1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。 2、會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。 3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。 活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。 活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、跑道圖2、11種動(dòng)物圖卡3、樓房圖4、數(shù)字1-105、幼兒用書(shū)22頁(yè)半張活動(dòng)過(guò)程： 1、觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的跑道，確認(rèn)各跑道的序號(hào)。 （1）這是什么地方？有些什么？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、有跑

2、道）（2）數(shù)一數(shù)有幾條跑道？（先個(gè)別數(shù)，然后集體點(diǎn)數(shù)）（3）哪條跑道是第1道？哪條跑道是最后一道？你是怎么知道的？（從左邊開(kāi)始數(shù)）哪個(gè)是左邊？哪個(gè)是右邊？ （4）誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？老師這里有十個(gè)數(shù)字（隨機(jī)拿兩個(gè)數(shù)字讓幼兒認(rèn)讀）誰(shuí)能來(lái)給跑道標(biāo)上數(shù)字符號(hào)呢？（請(qǐng)其他幼兒檢查是否有錯(cuò)誤）。在這里，數(shù)字5表示什么？ （5）手指數(shù)字5：這個(gè)5表示什么意思？我們平時(shí)用5表示什么？ 手指數(shù)字7：這個(gè)7表示什么意思？我們平時(shí)用7表示什么？ 現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置。）2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。 （1）運(yùn)動(dòng)員排著神氣的隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)了，看看誰(shuí)排在第一

3、個(gè)？誰(shuí)第二個(gè)？某某動(dòng)物排在第幾個(gè)？ （2）大象裁判提出要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站到自己的跑道！第一道小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。其余的動(dòng)物也按要求站在不同的跑道。（不要按順序說(shuō)，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道（3）幫助大象檢查小動(dòng)物站得是否正確，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物站在第幾跑道上。請(qǐng)幼兒用XX在第X條跑道上的句式回答。 3、觀察判斷比賽的情況。 （1）移動(dòng)動(dòng)物。比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看誰(shuí)跑在第1位？你是怎么看出來(lái)的請(qǐng)幼兒用第X道的XX跑了第X名（教師隨機(jī)點(diǎn)動(dòng)物讓幼兒說(shuō)）（2）再次移動(dòng)動(dòng)物。比賽結(jié)束了，誰(shuí)得了第一名？其他動(dòng)物得了第幾名？第幾跑道的某某動(dòng)物得了第幾名？（集體說(shuō)說(shuō)比賽的結(jié)果）4、送運(yùn)動(dòng)員回

4、家。 （1）小動(dòng)物住的樓房有幾層？ （2）大象裁判說(shuō)：某某小動(dòng)物住在第幾層，你是從哪里開(kāi)始數(shù)的呢？請(qǐng)你在樓層標(biāo)上數(shù)字，幫忙把小動(dòng)物送回家。 （3）如果小動(dòng)物要出去玩，你覺(jué)得它應(yīng)該怎么走呢？（往下走），會(huì)經(jīng)過(guò)哪些樓層呢？ 5、集體操作活動(dòng)。 （1）完成22頁(yè)樓梯上的動(dòng)物操作內(nèi)容。講述操作的要求。 （2）評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果并糾錯(cuò)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。 2會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。 3能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1磁性板（或泡沫板），上面縱向畫(huà)有10條跑道（見(jiàn)附圖）。 2教學(xué)掛圖（四）中

5、的10種動(dòng)物（磁性或卡片），木偶大象（裁判），1-10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。 3.幼兒用書(shū)第22頁(yè)認(rèn)識(shí)序數(shù)的材料人手1份。 活動(dòng)過(guò)程： （一）引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有些什么。（將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng)）1教師出示磁性板，引導(dǎo)幼兒觀察。 師:這是什么地方？有些什么？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有跑道，還有許多動(dòng)物）2引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。 師：數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后再集體點(diǎn)數(shù)）師：那條跑道是第1道？你是怎么知道的？（從左邊開(kāi)始數(shù)依次指其右邊相鄰的跑道，問(wèn)這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）3引導(dǎo)幼兒用數(shù)

6、字標(biāo)出跑道的位置。 師：誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？（請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作）教師手指跑道上的數(shù)字5：5放在這里表示什么意思？我們平時(shí)用5可以表示什么？ 教師再指一個(gè)7：7在這里表示什么意思？（再次幫助幼兒理解數(shù)字在序列中的意義）現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用了？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）（二）幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。 1教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備！第1道，小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。（不要按照順序說(shuō)，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道）2請(qǐng)幼兒幫助大象檢查小動(dòng)物們站得是否正確

7、，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物各自站在第幾跑道上。 （三）比賽開(kāi)始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。 1教師移動(dòng)動(dòng)物的位置讓幼兒看看比賽中的情況。 師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰(shuí)跑在第1位？你是從哪里看出來(lái)的？（離終點(diǎn)線最近的是第1位）再看看其他動(dòng)物各跑在第幾位？ 2再次移動(dòng)動(dòng)物位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽的成績(jī)。 師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)得了第一名？其他動(dòng)物各自得了第幾名？第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾名？ 3嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。 師：誰(shuí)能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自得了第幾名？（集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽小貓有兩個(gè)數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什