1、PAGE6部編版二年級下冊第七單元第3課時青蛙賣泥塘圖書蝙蝠的秘密【課型】精讀引領(lǐng)課【教學目標】1認識“賣、爛”等14個生字，讀準多音字“喝”。2朗讀課文，能分角色表演故事。整合閱讀蝙蝠的秘密。3能說出青蛙賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。4能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話?！窘虒W重點】1認識“賣、爛”等14個生字，讀準多音字“喝”。2朗讀課文，能分角色表演故事。3能說出青蛙賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了?！窘虒W難點】1能說出青蛙賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。2能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話?！窘虒W過程

2、】一、謎語導入出示謎語：“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，專吃害蟲保莊稼”。（打一動物名字）指名猜答案，板書：青蛙。聽說青蛙要賣泥塘了，板書完整課題，認讀“賣”，說一說在哪兒見過這個字。板書課題，齊讀課題。二、初讀識字（一）提出初讀要求1讀準字音，句子讀通順，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2標上自然段的序號。3想一想，青蛙為什么要賣泥塘呢生自由讀。（二）檢查初讀情況1說一說課文有幾個自然段。2說一說青蛙為什么賣泥塘。根據(jù)學生回答學習1、2自然段：出示句子：青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。（1）指名說，出示句子。認讀“爛”，說一說怎么記住這個字。（2）因為泥

3、塘不好，所以青蛙在泥塘邊下豎起一塊牌子。認讀“牌”，說一說在哪兒見過這個字。出示圖片，了解“牌”的意思。三、表演學法，隨文識字（一）了解文章主要內(nèi)容認真讀課文，邊讀邊用“”圈出誰來了，用“”標出它是怎么說的，用“”標出青蛙聽后是怎么做的。1生自由讀。2指名說。3根據(jù)回答板書：老牛種草野鴨引水小鳥種樹蝴蝶種花小兔修路小猴蓋房（二）學習35自然段1學習表演老牛部分要想演好，首先要讀好，要想讀好，首先要認會里面的生字。（1）出示詞語：水坑挺舒服吆喝（自由認讀、指名讀，出示“喝”多音字）（2）自由分角色朗讀。（3）指名分角色朗讀。（同桌兩人一人讀青蛙的話，一人讀老牛的話,一人讀旁白）（指導時注意：青蛙

4、是吆喝著說，想象著老牛的樣子說）（4）分角色演一演提示演的方法：要想演好，除了把說的話讀好，還要把心里想的說出來，并且想好怎么做動作。自己先試著把標成綠顏色的詞句讀好，想一想怎么做動作。自己試著表演、指名帶頭飾表演。（三）自學612自然段1根據(jù)上面學習的步驟，自學612自然段：第一步：識字；第二步：讀好課文；第三步：分角色朗讀；第四步：分角色表演。2分角色表演（1）檢查識字情況。（2）指名分角色朗讀。溫馨提示：讀好說的話；心里想的輕輕讀出來。（3）指名分角色表演。溫馨提示：想想角色，把說的話說好，把心里想的輕輕說出來；根據(jù)課文內(nèi)容做動作。（想一想，課件中標成不同顏色的詞句，怎么讀，怎么做動作）指名分角色表演。（四）品讀感悟。想一想，最后青蛙為什么不賣泥塘了四、整合閱讀認真閱讀蝙蝠的秘密。1