1、Word 幼兒園中班語言活動教案別說我小 對教案的整理是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時間都是在課堂上度過的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園中班語言活動教案別說我小，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 幼兒園中班語言活動設(shè)計：別說我?。▋焊瑁?老師： 活動目標(biāo)： 1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。 2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。 3、能感受到自己的成長，情愿主動地為自己、為他人服務(wù)。 活動預(yù)備： 1、地上雜亂地放有多種玩具。 2、人物圖片幾張。 活動過程： 一、請幼兒整理地上

2、散落的玩具。 二、說一說：小伴侶們都漸漸的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里） 三、老師朗誦幼兒觀賞兒歌內(nèi)容。 （1）提問：聽一聽，明明對誰說話了？ （2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？ （3）學(xué)說兒歌。 四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。 提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？ 活動延長與建議： 嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽：我長大了。 幼兒園中班說課稿：別說我小 一、說教材 1、教材的內(nèi)容及其地位兒歌貼近幼兒的生活，易于理解，而且兒歌的前三句的格式為重復(fù)格式，有利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。同時這

3、首兒歌的內(nèi)容符合我們班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，接近中班幼兒現(xiàn)階段的最近進(jìn)展區(qū)，可以進(jìn)展我們班幼兒的語言理解力量、組織力量和大膽創(chuàng)編兒歌的力量，同時也可以對幼兒進(jìn)行良好的健康教育和社會教育。 三維教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：喜愛說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能依據(jù)自己的閱歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。 力量目標(biāo)：知道自己長大了，能做一些力所能及的事。 情感目標(biāo)：通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗創(chuàng)編的歡樂與獲得勝利的喜悅。 2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在這里，我將理解兒歌的內(nèi)容，設(shè)計為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)：是創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。 活動預(yù)備： 請家長關(guān)心收集幼兒小時候的用品，照片等。 在發(fā)覺區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片，物品，

4、身高體重增長圖以及小班的美術(shù)作品等。 幼兒用書掛圖別說我小一副 二、說教法新綱要指出：“老師要成為學(xué)習(xí)活動的支持，活動，引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求形成“合作式探究”的師生互動，因此，本活動采納的教學(xué)方法有： 直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好能使活動生動活潑。 采納提問法：在活動中適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有助于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力。 溝通爭論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受愛好和需要的支配，通過直觀法讓幼兒溝通爭論是個很好的時機(jī)。 嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，他具有教育性，消遣性，制造性，本活動的最終一個環(huán)節(jié)，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨(dú)拘束家的孩子，共

5、同體驗合作的歡樂，我在幼兒旁邊理由孩子在表演過程中理解的進(jìn)行表演，和表演以后進(jìn)行表揚(yáng)。 三、說學(xué)法以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量更升華了情感本活動采納的教學(xué)方法有： 直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體表演直接獲得印象爭論談話法：是讓幼兒在爭論談話的過程中說出自己的理解和看法，充分體驗語言溝通的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達(dá)力量得到進(jìn)展。 嬉戲體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們樂觀參與體驗的的活動，人們的記憶效果會明顯提高，采納嬉戲體驗法是讓幼兒加深理解所學(xué)的學(xué)問。 我在活動過程中共設(shè)計了三大環(huán)節(jié)： 第一大環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌的內(nèi)容； 其次大環(huán)節(jié)，談話“我會

6、做的事”； 第三大環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。我將這三大環(huán)節(jié)敏捷的貫穿于整個活動過程中。 現(xiàn)在我就先說一說第一大環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)共設(shè)計了三個步驟： 1.活動開頭，我以木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，在這里老師用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌，讓幼兒聽一聽木偶在家是怎么做的。 2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？這里我用提問的方法，一方面，是關(guān)心幼兒回顧兒歌的內(nèi)容，另一方面，讓幼兒用“我會XXX”的句式表述，為后面的創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)作為前期的閱歷預(yù)備。 3.請幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，這主要是為了加深幼兒對兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解，使我的教學(xué)重點(diǎn)得以

7、解決。 接下來我就說一說其次大環(huán)節(jié)：談話：“我會做的事”，這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計了兩個步驟： 1.通過談話，引導(dǎo)幼兒爭論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會用“我會我會XXX”的句式。 2.老師和幼兒一起爭論：“當(dāng)自己在家時，家里的大人會說你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓舞幼兒樂觀的回憶自己的經(jīng)受，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時，老師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動工具，以增加孩子們對自己所做事情的理解和熟悉。 在這一大環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境，孩子們講話的欲望一下子被激發(fā)出來，在幼兒自由爭論問題的過程中，引導(dǎo)幼兒把兒歌內(nèi)容遷移到自己的現(xiàn)實生活閱

8、歷中，同時，我會適時出示圖片和常用工具，自然地過渡到教學(xué)的第三大環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。 接下來就是第三大環(huán)節(jié)：創(chuàng)編兒歌。 我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來突破教學(xué)難點(diǎn)。 首先，引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會用句式“媽媽你別說我小，我會XX“創(chuàng)編。其次，當(dāng)幼兒把后半部分編好后，連續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會用句式“XX你別說我小，我會XX”創(chuàng)編。再次，在創(chuàng)編的過程中，我會將小圖片供應(yīng)給他們，關(guān)心幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。最終，鼓舞幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集風(fēng)光前進(jìn)行朗誦。主要是為了讓幼兒取得勝利時，為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)和感受勝利的機(jī)會。 幼兒語言的進(jìn)展是個循序慢慢的培育過

9、程，為此，我鼓舞幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌說給爸爸媽媽等人聽，并且和幼兒一起將幼兒自己創(chuàng)編的兒歌圖片貼好，裝訂成冊，投放到圖書區(qū)，供其他幼兒觀賞、溝通，作為活動延長。 活動特色：本次活動中，我在中班已有實際的生活閱歷的基礎(chǔ)上，用爭論問題和分步驟的方法，關(guān)心引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，并在創(chuàng)編的過程中，為幼兒供應(yīng)相應(yīng)的圖片和勞動工具支持幼兒創(chuàng)編。 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：別說我小 活動目標(biāo)1.能用一般話較清晰的朗誦詩歌，正確發(fā)出穿種說桌等翹舌音2.體驗自己長大的喜悅心情活動預(yù)備1.幾件孩子小時候用的物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時候照片2.幼兒用書第一冊第22-23頁活動過程1.出示寶寶用品 幼兒觀看

10、 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小許多） 每個小伴侶都是從那么小的時候過來的請幼兒說說自己現(xiàn)在與過去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己長高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長大了 也比原來重了2.說說自己的進(jìn)步小伴侶長大了 現(xiàn)在上中班了 那么你們的本事是不是比以前更大了？ 你們會做哪些事情呢？ 可以關(guān)心家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說一說自己長大了小伴侶都這么棒呀 會做的事情真不少 我們把小伴侶剛才說的會做的事情連在一起說3.學(xué)習(xí)詩歌（1）老師朗誦詩歌 幼兒傾聽（2）詩歌里說什么 老師留意提示穿種說桌等翹舌音4.閱讀幼兒用書一底冊22-23頁 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情活動反思： 中班語言詩歌

11、教案及教學(xué)反思別說我小 活動目標(biāo)： 1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。 2.愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂。 3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。 4. 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5. 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆 活動過程： 一、引題 1. 你能做什么? ：(出示小小魚)小伴侶們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么? 二、觀賞、學(xué)念兒歌 1.兒觀賞兒歌，老師完整念兒歌。 ：別說我小 媽媽你別。 2.老師提問，幼兒再次觀賞兒歌。 ：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了? ：說

12、它小。 ：小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。) 3.幼兒學(xué)念兒歌。 ：看來大家真的長大了，連聲音也越來越洪亮了，我要再認(rèn)真聽聽，誰念的又精確 ，又洪亮。 ：老師請一個能干的小伴侶來和我一起念。(多念幾遍，肯定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已把握句式，然后再仿編，) 三、仿編兒歌 1.老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。 ：請小伴侶說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么? ：。 2.鼓舞幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。 ：誰來說一說?(說一句式) 引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持x

13、x你別說我小，我會xxxxx的句式。 3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍 4.結(jié)束：請每個小伴侶自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。 附詩歌：別說我小 媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。 爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃， 奶奶你別說我小，我會給花把水澆， 我是中班的小伴侶，會做的事情真不少。 教學(xué)反思： 1.仿編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時預(yù)備充分，減小難度。 2.仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。 3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。 幼兒園中班教案別說我小含反思 現(xiàn)在向

14、您介紹幼兒園教案幼兒園中班教案別說我小含反思 中班教案別說我小含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒情愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂，學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音，快來看看幼兒園中班別說我小含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。 2.情愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂。 3.念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。 4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 5.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆 活動過程： 一、引題 1.你能做什么？ ：（出示小小魚）小伴侶們好，我是小小魚：我會自

15、己的事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么？ 二、觀賞、學(xué)念兒歌 1.兒觀賞兒歌，老師完整念兒歌。 ：別說我小媽媽你別。 2.老師提問，幼兒再次觀賞兒歌。 ：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？ ：說它小。 ：小小魚是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。） 3.幼兒學(xué)念兒歌。 ：看來大家真的長大了，連聲音也越來越洪亮了，我要再認(rèn)真聽聽，誰念的又精確 ，又洪亮。 ：老師請一個能干的小伴侶來和我一起念。（多念幾遍，肯定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已把握句式，然后再仿編，） 三、彷編兒歌 1.老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。 ：請小伴侶說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會干什么？ ：。 2.鼓舞幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。 ：誰來說一說？（說一句式） 引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。 3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍 4.結(jié)束：請每個小伴侶自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。 附詩歌：別說我小 媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。 爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃， 奶奶你別說我小，我會給花把水澆， 我是中班的小伴侶，會做的事情真不少