1、Word 幼兒園小班音樂(lè)炒豆豆教案 幼兒園小班音樂(lè)炒豆豆教案(附反思) 作為一位優(yōu)秀的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園小班音樂(lè)炒豆豆教案(附反思)，歡迎閱讀與保藏。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲中了解歌詞熟識(shí)旋律，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人一個(gè)小圍裙 2、每人一把小鏟子 3、炒豆豆的錄象。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看錄象

2、，引入課題 T：“漂亮的秋天來(lái)了，很多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（老師播放錄象） T：“他們?cè)诟墒裁茨?？”（幼兒看，老師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容） T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（熟悉黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！） 觀看完，老師 T：“他們剛才在干什么啊？”（幼兒說(shuō)說(shuō)，關(guān)心幼兒回憶） 2、熟識(shí)歌詞 T：“剛才他們?cè)诔炊苟?！”（老師有?jié)奏的說(shuō)歌詞） T：“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎？”（老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞） 3、學(xué)唱歌曲 T：“今日我來(lái)做媽媽?zhuān)o你們炒豆豆吃！”（老師系上圍裙） T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽(tīng)嗎？聽(tīng)

3、認(rèn)真了！”（老師清唱） T：“還想再聽(tīng)一遍嗎？”（再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏） T：“今日我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（老師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱） T：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（老師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱） 4、活動(dòng)延長(zhǎng) T：“豆豆炒好了，好香啊！”（老師做聞豆豆的動(dòng)作） T：“你聞聞香不香？你來(lái)嘗一嘗！給旁邊的小伴侶吃一吃！”（幼兒做動(dòng)作） 老師唱其次段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃。 活動(dòng)反思： 在幼兒階段，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美力量的培育。培育幼兒審美力量，首先得關(guān)心幼兒感知、理解、熟識(shí)音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)潔，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟識(shí)，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行嬉戲