1、Word - 18 -三年級美術(shù)上冊學(xué)科教學(xué)計劃教學(xué)過程：一、觀賞導(dǎo)入1、引領(lǐng)同學(xué)觀賞有關(guān)的黑與白的圖形，感觸黑與白圖形之間的互相轉(zhuǎn)換，激活他們的創(chuàng)作靈感。（課件出示）（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、延續(xù)紋樣、水墨畫等；（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。（設(shè)計意圖： 利用分類觀賞，讓同學(xué)了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）2、引領(lǐng)同學(xué)小組溝通，談?wù)劯髯缘囊庖?。二、探索新知?、同學(xué)根據(jù)人像與杯的制作過程，試試制作人像與杯的黑白正負形。（1）出示課件：

2、引領(lǐng)同學(xué)觀看人像與杯的制作過程。（2）練習(xí)制作人像與杯圖。設(shè)計意圖： 利用同學(xué)動手操作，在試試過程中體悟黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。2、引領(lǐng)同學(xué)觀看思量課本中插圖，小組研究：這些作品能夠分為幾類？它們各有什么特征？設(shè)計意圖：在研究中同學(xué)可以博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們舉行歸類，進一步體悟到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)辦法（展示課件）：（1）不規(guī)章圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。（3）重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相

3、同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。（4）二方延續(xù)法組成的正負形：由一個基本形能夠重復(fù)，轉(zhuǎn)變方向組成正負形。如中國漢代裝點紋樣等。設(shè)計意圖：利用二次觀賞，讓同學(xué)加深理解黑白圖形的表現(xiàn)辦法，進一步熟悉黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。三、觀賞評述：引領(lǐng)同學(xué)研究、溝通，預(yù)備用什么方式辦法設(shè)計一幅什么辦法組成的黑與白圖畫？設(shè)計意圖：在觀賞的基礎(chǔ)上同學(xué)按照自己的實際可以找到適合自己的辦法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。四、創(chuàng)作表現(xiàn)：1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。（2）線條流暢，涂色勻稱。2、同學(xué)舉行臨摹或創(chuàng)作，老師舉行個別輔導(dǎo)，準時處理同學(xué)展現(xiàn)的問題，發(fā)

4、覺與眾不同的作品。五、評價小結(jié)：1、作品出示與溝通：（1）同學(xué)將完成的作品在視頻出示臺上出示或貼在黑板上。（2）引領(lǐng)同學(xué)觀賞評價，說說你喜愛哪一幅作品和喜愛的理由。（3）引領(lǐng)同學(xué)自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。（4）老師對同學(xué)作品舉行點評，絕對同學(xué)勝利之處，提出合理化的建議。2、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)后你有什么心得？還有哪些地方有疑問？六、課后拓展：運用本節(jié)課所學(xué)的辦法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注重體現(xiàn)作品的形式美。教學(xué)反思:黑白圖形之間的互相轉(zhuǎn)換，會取自得想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子奇怪的發(fā)覺:從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上竟然也有著奇異的效果！我適時引領(lǐng)他們:這世上并不缺少美，

5、只是缺少發(fā)覺。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不愿動腦筋加工。三班級美術(shù)上冊全冊教案 篇二類型：造型表現(xiàn)教具：課件一份、鳥的頭飾造型3個、紙膠帶一卷；學(xué)具：水彩筆、油畫棒、a4打印紙等常規(guī)繪畫用品，教科書；教學(xué)任務(wù)：1、認知任務(wù)：利用教學(xué)活動，同學(xué)知道鳥的基本特點，了解組合式造型辦法在繪畫造型中的運用；2、本事任務(wù)：利用教學(xué)活動，同學(xué)可以運用想象組合等辦法舉行鳥的繪畫造型，提升同學(xué)形象觀看、分析本事和想象力；3、情感任務(wù)：利用教學(xué)活動，同學(xué)能關(guān)注繪畫造型中形色的表述，能以造型表現(xiàn)的方式增強對大自然及鳥類的愛慕之情。教學(xué)重點：在教學(xué)活動中，引領(lǐng)同學(xué)運用想象組合的辦法闡述、設(shè)計鳥王的

6、形象。教學(xué)難點：引領(lǐng)同學(xué)在設(shè)計中關(guān)注鳥王的外形、顏色等特點的表述。教學(xué)預(yù)備：課前介紹大伴侶。并以有關(guān)動物的笑話開頭溝通。教學(xué)過程：一、說一說：鳥的基本特點；1、課前熱身：手影嬉戲；2、導(dǎo)入：小伴侶們，很開心能和大家在這里見面。在剛才的嬉戲中我們發(fā)覺，本來一雙手居然能夠做出這么多的動物樣子。今日，我也帶來了一些動物伴侶，你們聽，這是誰呢？（課件：鳥鳴音效）3、問：鳥是什么樣子的呢？（翅膀、羽毛、獨特的嘴和爪子等）【強調(diào)鳥的基本特點，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注不一樣特點的鳥】4、老師：大家觀看生活真認真，你們再聽一聽，鳥兒伴侶們在和我們說些什么呢？（鼓舞：真是一個想象力豐盛的孩子?。驹O(shè)計意圖：在組織教學(xué)上，利

7、用設(shè)疑的方式提升同學(xué)的注重力，引領(lǐng)同學(xué)初步參加課堂活動，營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)內(nèi)容上，以同學(xué)已有生活認知閱歷，解決鳥的基本特點這一學(xué)問點，并讓同學(xué)在與鳥互動中引發(fā)想象力的拓展?！慷⒉乱徊拢赫l是鳥王？1、導(dǎo)入：讓我們用掌聲把這些伴侶請出來，大家看，它是誰？（課件：燕子、老鷹、孔雀、鸚鵡）（燕子，見過燕子嗎？你怎么知道它的呢？燕子有一個獨特的尾巴，人們仿照這個外形，設(shè)計出了一種叫“燕尾服”的服裝）（老鷹，它和燕子有什么不一樣？老鷹有著銳利的爪子和巨大的翅膀，看起來十分的兇狠）（孔雀，它哪兒最美麗呢？）（鸚鵡，它又有什么特征？）【引領(lǐng)同學(xué)從形色上觀看鳥兒在嘴、腳、羽毛、翅膀、尾巴、花紋上的特征

8、和區(qū)分】2、總結(jié)：每一種鳥都有屬于自己的樣子。有些有獨特的體型；有些有強大的本領(lǐng)；有些有美麗的顏色和花紋。燕子小巧可愛、老鷹巍峨勇猛、孔雀優(yōu)雅漂亮、鸚鵡顏色豐盛，它們都認為自己是鳥王。3、問1：假如讓你來選，你希翼誰是鳥王呢？為什么是？為什么不是？【強調(diào)挑選鳥王的不同標準】問2：可不行以把它們的優(yōu)點放在一起，我們來組合一個鳥王？（嘴、腳、翅膀、羽毛、尾巴、顏色花紋）展示老師ps組合范圖，同學(xué)觀看，并思量：你會用哪些動物的形象來組合？4、介紹鳳凰：在中國的傳奇里，人們把各種動物的形象組合起來，在心中想象出了一個鳥王的形象，這就是鳳凰。（課件：鳳凰）傳奇中的鳳凰是一只神鳥，它從火焰中出生，它飛到哪

9、兒，就會給人們帶來吉利。在鳳凰的形象里，它的頭像雞，身體的花紋像魚鱗，翅膀和腿像什么呢？（鶴），尾巴呢？（孔雀）5、總結(jié)：你看，只要敢去大膽的想象，自由的組合，就能夠制造出一個全新的鳥王。想不想試試一下制造一個不一樣的鳥王？三班級美術(shù)上冊全冊教案 篇三教學(xué)目的1、觀賞冰雪造型的作品并能舉行評述，抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感觸。2、可以通過冰雪舉行創(chuàng)作。3、表述自己對冬天的感觸和激活熱愛生活的美妙情感。教學(xué)過程一、感觸雪景的美1、看到眼前的景色你想說些什么？2、你接一些雪花認真看一看它的長相。二、分組嬉戲1、看看你能踩出多少花樣？2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？3、這些工具很好玩誰來試一試？三、溝通觀賞觀賞

10、雪景圖片，感觸雪景帶給人的潔凈之美。四、試試與練習(xí)1、老師演示：用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物，姿勢多樣，有前后關(guān)系，使畫面充實，主題突出。2、同學(xué)作畫，自由挑選不同色彩的作業(yè)紙。3、結(jié)束工作課后總結(jié)自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象利用感觸、觀看、描繪顯得十分生動好玩。三班級上冊美術(shù)教案 篇四教學(xué)任務(wù)：1、能運用流暢的線條勾勒出物體輪廓特點。2、能抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，詳細細致地描畫物體。3、樂于觀看周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的真切感觸。教學(xué)重點：抓住事物的特征加以表現(xiàn)，用線條概括勾勒出事物的特點。教學(xué)難點：學(xué)會用線條的變化來加工圖形，并對畫面舉行適當(dāng)?shù)难b點和美化。設(shè)計

11、理念：本課憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性，讓同學(xué)用簡潔的線條表述和概括事物特點，提高同學(xué)藝術(shù)感觸力與制造性，發(fā)揮和體悟造型語言魅力。課前預(yù)備：范品、鉛筆、課件等教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、情景創(chuàng)設(shè)小區(qū)兩戶人家分離掉了東西，驚奇的是掉的東西都留有這樣的影像，相同的輪廓，它們畢竟是什么？2、同學(xué)觀察課件圖片，參加研究，回答。3、教師解密，展現(xiàn)兩幅圖：一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子；一幅圖為一團毛線上插著毛線針。4、揭示課題：線描形狀。二、嬉戲活動 熟悉輪廓1、教師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處？總結(jié)什么是外輪廓：又叫外部線條，指群體或景物的外邊緣線，每個物體的形

12、狀輪廓都不同。圖片觀賞：物體的外輪廓。嬉戲連連看 知道物體的外輪廓并找到該物品。 看著實物找出物品的外輪廓。2、拓展：其中一張是物體的各個面的形狀。只要你認真看，不斷轉(zhuǎn)動實物就會發(fā)覺，即使是同一個物體，從不同的角度看，也會浮現(xiàn)不同的外輪廓。（圖片出示）三、試試作業(yè) 研究溝通1、我們勝利地熟悉了物體的外輪廓，怎樣運用線條廟會下來呢？2、通過課件以及教師示范輪廓用線條描繪形狀的過程，強調(diào)認真觀看物體，眼睛盯著物體看，不用不安畫得好不好。1、小訓(xùn)練：請你雙眼盯著被咬了的蘋果看，跟著感覺走，把你看到的外輪廓畫下來。2、分析同學(xué)作業(yè)。說說你畫時的感覺，發(fā)覺了什么？碰到什么難題？該怎么解決？3、師生共同總

13、結(jié)。認真觀看即興作業(yè)，盡管現(xiàn)在畫得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。四、添加完整1、看著這些好玩的形狀，好像你只給它留上了一個背影，現(xiàn)在我們就通過線條來添加結(jié)構(gòu)板書：描繪形狀添加結(jié)構(gòu)線。2、觀賞同學(xué)范畫，總結(jié)畫法。五、自主表現(xiàn)1、提出作業(yè)要求：挑選一組物品，你的眼睛向來盯住物體，認真觀看，手握鉛筆，試試畫出這組物體的大致輪廓。2、同學(xué)大膽表現(xiàn)，老師注重隨時調(diào)節(jié)、指導(dǎo)、六、評價溝通與拓展1、出示同學(xué)作業(yè)。2、請你說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？三班級美術(shù)上冊全冊教案 篇五教材分析：本課內(nèi)容是老師自選內(nèi)容，在一般人物畫的基礎(chǔ)上變化出來的。就是在人物的下方，加上一個機器的零件或某種物體，下面噴火，這樣，人物就

14、站在一個飛翔器上面，成為一個飛翔的人。這樣的畫人物辦法，首先能夠使人物的背景產(chǎn)生新鮮的效果，打破兒童在畫人物畫時總是天上太陽云云云，下面草草草的定式化背景；其次，也能夠是一種科幻畫的初級訓(xùn)練；第三，也是對人物的動態(tài)畫法初步學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)在畫人物時通過機器零件添加“飛翔器”。教學(xué)難點：飛翔器的精細表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。教學(xué)任務(wù)：畫一幅人物站在飛翔器上面的畫，學(xué)習(xí)在畫人物時通過機器零件添加“飛翔器”。人物畫背景的多樣性和趣味性試試練習(xí)。利用畫自己來關(guān)注自身，試試表述自我的情感。教學(xué)預(yù)備：老師：各種機器零件，如齒輪等。觀賞圖片。同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)。同學(xué)：8開素描紙，油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。教

15、學(xué)過程：導(dǎo)入：師展示一圖片上半部分（人物站姿），然后請一名同學(xué)上來擺一個“大”姿態(tài)。設(shè)計意圖：導(dǎo)入從圖片的觀察開頭，吸引同學(xué)的注重力。導(dǎo)入直接指向教學(xué)實質(zhì)性內(nèi)容，不虛浮。觀察圖片后讓一同學(xué)上臺做動作，能夠更大地吸引同學(xué)的注重力。擺的姿式先和圖片上一樣，是起到下個過渡的作用，然后擺成一個“大”字，是最容易的人體動作之一，有利于老師進一步講解人體的基本結(jié)構(gòu)。老師用容易的線條畫出人物的基本結(jié)構(gòu)，同時容易講解人物的結(jié)構(gòu)（關(guān)節(jié)）和比例。設(shè)計意圖：用同學(xué)真人的動作演示后，老師當(dāng)場用最容易的方式畫出人體的基本結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)對人體結(jié)構(gòu)的畫法有個直觀的熟悉。再讓同學(xué)自選一動作，擺好后，師畫人物基本結(jié)構(gòu)圖。設(shè)計意圖

16、：人物動作從最容易到相對復(fù)雜，進一步演示人體結(jié)構(gòu)的畫法。同學(xué)分組擺動作設(shè)計意圖：首先能夠讓同學(xué)對自己的動作設(shè)計有個親身的體悟，然后能夠讓同學(xué)互動起來，讓課堂氣氛活躍。同學(xué)用前半張畫紙也來畫一個自己認為最愜意的姿態(tài)，要求如老師 一樣用最容易的線條只畫一個人物的基本結(jié)構(gòu)。設(shè)計意圖：每個同學(xué)都擺過動作后，馬上舉行繪畫，有利于出效果。課堂舉行到非常鐘左右時，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)畫起來了。思量，紙的下半部畫什么？設(shè)計意圖：本節(jié)課的重點不在于畫人物動態(tài)，重點在于在人物下方添加飛翔器，而這個飛翔器是由生活中常見的機器零件或玩具引發(fā)的。展示圖片下半部分，人物站在一個齒輪（飛碟）上。引領(lǐng)同學(xué)觀看。設(shè)計意圖：畫面的下半部分

17、畫什么，先展示圖片，這等于是現(xiàn)成的一個答案先行告知同學(xué)，是考慮縮小答案的范圍，本課重點在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當(dāng)作飛翔器，假如不加一定的范圍限定，會太散亂。二來也是節(jié)省課堂上的時光，讓課堂越發(fā)有效。研究這樣的畫應(yīng)當(dāng)叫什么名字？板書課題小飛俠設(shè)計意圖：點明課題研究：生活中有哪些常見的物體類似于飛碟？設(shè)計意圖：有了先行的一個答案之后，這個時光把思量的自由還給同學(xué)，同類的物體能夠類比，同學(xué)的思量有了一定的范圍和方向，指向會越發(fā)明確。師展示實物：陀螺 齒輪 跳跳球設(shè)計意圖：三種實物的展示也是有挨次的考究的。先是浮現(xiàn)陀螺，是由于陀螺的形狀越發(fā)臨近飛碟。師示范在人物的下方加上“飛翔器”。設(shè)計意圖：同

18、學(xué)的感官，從實物過渡到畫面，利用老師的親手示范畫，有個直觀的感觸，有利于同學(xué)作畫。師示范將人物繼續(xù)畫完整，添加服飾，五官等。設(shè)計意圖：老師示范作畫的基本挨次。生作畫，師巡察輔導(dǎo)。作業(yè)出示，點評。師總結(jié)：我們在畫人物畫的時候，能夠讓人物站在不同的物體上，甚至能夠讓人物飛起來，這樣的畫法，遠比地上草草草要故意思得多。教學(xué)反思：對于五班級的同學(xué)來說，本課的內(nèi)容是很有愛好的。實際上課效果看起來也是如此，容易的畫人物動態(tài)畫下方添加了飛翔器，而飛翔器的造型能夠參考自生活中的小物件，小玩具。一種容易的組合就能產(chǎn)生趣味，并使畫面生動和富有想象力。固然，除了小物件之外，飛翔器的參考范圍在其次課時還能夠舉行擴展，

19、能夠從小物件到大物件等。而在第一課時，范圍還是要相對集中一點比較好，由于一堂課短短四非常鐘的時光，不行能面面俱到，它承載不了太多的東西，突破某一點即可。人物的動態(tài)畫法，如前期有一定量的訓(xùn)練，則會更好。三班級美術(shù)上冊全冊教案 篇六教學(xué)目的1、觀賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。2、感觸中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學(xué)習(xí)其顏色、想象力豐盛的表現(xiàn)手法。教學(xué)過程1、虎頭帽也叫做風(fēng)帽，是流行于中國民間的一種既有用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。2、思量：為什么要用虎來裝點給孩子帶的風(fēng)帽？3、利用觀賞發(fā)覺虎頭帽的裝點普通集中在三個部位：前頂部、后披風(fēng)、周邊，這是制作時要裝點的重點。二、制作要點用彩色紙利用折疊、剪貼形象、添畫細節(jié)

20、的辦法制作紙質(zhì)虎頭帽。適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。引領(lǐng)同學(xué)遵從設(shè)計折疊剪貼裝點細節(jié)添加逐漸完美的步驟舉行。三、大膽創(chuàng)作同學(xué)在詳細制作時，最簡單犯的錯誤就是帽子簡單做得過小，老師可讓同學(xué)先試戴調(diào)節(jié)合適后，在舉行裝點。四、品賞評價同學(xué)戴著自己制作的虎頭帽，相互評價一下：誰的帽子最好看？誰的制作最精良？老師評價熟悉了解這種民間藝術(shù)，體味蘊含的是來自長輩深深地祝愿和濃濃的愛。三班級美術(shù)上冊學(xué)科教學(xué)方案 篇七一、同學(xué)狀況分析三班級共有同學(xué)xx人，其中女生xx人，同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好十分高，日常就有無數(shù)同學(xué)日常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應(yīng)繼續(xù)保持同學(xué)對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，并在此基礎(chǔ)上，賦予同學(xué)適當(dāng)

21、的繪畫辦法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感觸到美術(shù)更大的魅力。二、教材分析該教材是xx美術(shù)出版社教科書，全冊共xx個課。教材內(nèi)容突出民族性、特色性、注意過程與參加?；炯寄艿幕A(chǔ)上貫通審美性和情誼性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。三、教學(xué)總?cè)蝿?wù)利用觀賞各類美術(shù)作品的形與色，能用容易的話語或文字大膽的表述自己的感觸；引發(fā)同學(xué)感觸并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體悟生活的樂趣；協(xié)助同學(xué)熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表述方式和辦法；培養(yǎng)同學(xué)表述自己感觸或意愿的本事，進展同學(xué)的空間知覺本事、形象記憶本事、形象記憶本事和制造本事。引領(lǐng)同學(xué)以個人或集體合作

22、的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，試試各種工具、材料和制作過程；以各種豐盛多彩的活動方式豐盛同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動的過程中，利用參加美術(shù)實踐活動得到身心愉悅和持久愛好；體悟美術(shù)活動的樂趣，得到對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好；可以表述自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激活制造精神，陶冶高尚的審美情操，完美人格。四、單元任務(wù)造型。表現(xiàn)：熟悉運用三原色和三間色繪畫一幅畫，故意識的使用自己喜愛的顏色組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)最受人恭敬人物的特征，表現(xiàn)值日的情景，通過刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。設(shè)計。應(yīng)用：用繪畫、剪紙、拼貼的辦法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設(shè)計制作好玩、有特色的鞋子，通過皺紙團、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡潔四方延續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。綜合。探索：學(xué)習(xí)容易的攝影學(xué)問，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式出示采訪結(jié)果和感觸。觀賞。