1、 作文教學(xué)之景物描寫(xiě) 作文教學(xué)之景物描寫(xiě)作文教學(xué)之景物描寫(xiě)課件欣賞如此美景你的感想如何？想告訴大家你的所見(jiàn)、所聞、所感嗎？我們?cè)撛鯓佑梦淖謥?lái)表達(dá)呢？欣賞如此美景你的感想如何？想告訴大家你的所見(jiàn)、所聞、所感嗎？（1）根據(jù)題目要求，明確時(shí)間與景點(diǎn)。如果描寫(xiě)的是冬天，這就與美麗的春、夏、秋季的景色有所不同了。作文如果沒(méi)有對(duì)描寫(xiě)的景物做規(guī)定，可以是人工的景點(diǎn)，如公園；也可以是自然景觀，如郊外山水。同學(xué)們可以根據(jù)你的喜好選擇觀察。構(gòu)思技巧（1）根據(jù)題目要求，明確時(shí)間與景點(diǎn)。如果描寫(xiě)的是冬天，這就與 （2）觀察要有順序、有想象。觀察有序，是寫(xiě)好景物的基本要求。觀察時(shí)可以按從整體到局部的順序，也可以按從遠(yuǎn)到

2、近或由近及遠(yuǎn)的順序。比如寫(xiě)校園，先寫(xiě)校園冬天整體的特點(diǎn)，在重點(diǎn)寫(xiě)某個(gè)角落。 例如某同學(xué)寫(xiě)雪景，觀察順序也非常清楚。她先從整體上觀察：傍晚，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的雪，鋪天蓋地而來(lái)，天地之間白茫茫的一片，看不清房屋，看不清樹(shù)木，看不清山頭，看見(jiàn)的只是重重疊疊扯碎的棉絮。接著寫(xiě)了下雪時(shí)每個(gè)事物的樣子。 另外，運(yùn)用合理的想象在寫(xiě)景文章中非常重要。仔細(xì)觀察加上豐富的想象，文章才能有聲有色，讀后才會(huì)給人以身臨其境的感覺(jué)。 （2）觀察要有順序、有想象。觀察有序，是寫(xiě)好景物的基本要一、五官總動(dòng)員視覺(jué)：用眼睛看聽(tīng)覺(jué)：用耳朵聽(tīng)嗅覺(jué)：用鼻子聞?dòng)|覺(jué)：用肢體觸味覺(jué)：用舌頭嘗一、五官總動(dòng)員視覺(jué)：用眼睛看描寫(xiě)景物要從哪些方面觀察

3、呢？形態(tài)、聲音、顏色、味道、季節(jié)特點(diǎn)等描寫(xiě)景物要從哪些方面觀察呢？形態(tài)、聲音、顏色、味道、季節(jié)特點(diǎn)形態(tài) 例：每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的長(zhǎng)滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 花兒一串接著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！形態(tài) 例：每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的長(zhǎng)滿了的帆，帆下帶著顏色例：只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色 只是深深淺淺的紫 紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。顏色例：只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色味道 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩

4、著我。味道 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺聲音 例：春雨綿綿地下個(gè)不停，像位開(kāi)心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙”春雨向花奔去，這一定是它在唱春天的贊歌。“刷刷刷”春雨仍在下著。牽牛花開(kāi)了，她吹著小喇叭，聽(tīng)：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春風(fēng)也來(lái)湊熱鬧了，她一吹，樹(shù)葉“嘩嘩”地抖動(dòng)著。 聲音 例：春雨綿綿地下個(gè)不停，像位開(kāi)心的少女在低吟小作文教學(xué)之景物描寫(xiě)課件作文教學(xué)之景物描寫(xiě)課件 這白色的小花，著實(shí)可愛(ài)。翠綠的花蒂，淡黃的花蕊?；ㄈ锏闹行氖菨嵃椎氖澜纾腥烁彝桓遗?。花邊彎彎曲曲的，將六個(gè)花瓣連成一個(gè)整體?？拷ㄐ牡牡胤剑S色轉(zhuǎn)變?yōu)榘咨?。花瓣的表層，嫩嫩的，仿佛用手指一?/p>

5、就要破似的；對(duì)著陽(yáng)光看它，就更加神奇了。一道道花紋，就像天空火星上的灌溉水渠一樣，牽牽連連，縱橫交錯(cuò)；似乎還有高低不平的陸地與大海。其實(shí)是花瓣身體中的動(dòng)脈與靜脈，里面流淌著她的血液，蕩漾著她的情思。 一陣微風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，這些花兒好像都變成了翩翩起舞的蝴蝶，讓人意亂情迷。我的心兒也不由得晃動(dòng)起來(lái) 這白色的小花，著實(shí)可愛(ài)。翠綠的花蒂，淡黃的花蕊季節(jié)特點(diǎn) 例：校園里的梧桐樹(shù)的葉子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒風(fēng)一吹，顫顫抖抖；院子的水池也結(jié)了冰。下了早讀課，太陽(yáng)出來(lái)了，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我們。 季節(jié)特點(diǎn) 例：校園里的梧桐樹(shù)的葉子都落光了，只剩下作文教

6、學(xué)之景物描寫(xiě)課件文章就像房屋，語(yǔ)句是否生動(dòng)決定文章是否精彩，而恰到好處的運(yùn)用修辭決定了句子是否生動(dòng)，每一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)組合成一篇精美的文章！修辭巧妙用文章就像房屋，語(yǔ)句是否生動(dòng)決定文章是否精彩，而恰到好處的運(yùn)用人靠衣裝，佛靠金裝，文章要靠句子裝！人靠衣裝，佛靠金裝，文章要靠句子裝！修辭巧妙用比喻：使描寫(xiě)的對(duì)象更具體、形象 例：“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！保▽⒁粯?shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢(shì)非凡，輝煌燦爛。）又如：“又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！保▽⑹㈤_(kāi)的花比作笑容，更顯得可愛(ài)美好，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。）修辭巧妙用比喻：使描寫(xiě)的

7、對(duì)象更具體、形象修辭巧妙用擬人：給物賦予人的行為特征，更具神態(tài)特點(diǎn)。 例：“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?（運(yùn)用擬人的手法，用“笑”和“嚷嚷”這兩個(gè)動(dòng)作寫(xiě)出了盛開(kāi)的紫藤蘿花的喜悅之情，也寫(xiě)出了花的童稚。）修辭巧妙用擬人：給物賦予人的行為特征，更具神態(tài)特點(diǎn)。修辭巧妙用夸張：使事物的某些特征更加突出例：只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。（這句把花比作瀑布，并夸張地寫(xiě)不見(jiàn)其發(fā)端、終極，形象地表現(xiàn)了紫藤蘿花的旺盛和氣勢(shì)，透露著一股不可遏制的生命力。）修辭巧妙用夸張：使事物的某些特征更加突出試一試仔細(xì)觀察圖片，用一段話描寫(xiě)圖片內(nèi)容。注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。試

8、一試仔細(xì)觀察圖片，用一段話描寫(xiě)圖片內(nèi)容。作文教學(xué)之景物描寫(xiě)課件范文 它生長(zhǎng)在一個(gè)普普通通的褐色竹籃里， 但是絲毫掩不住她那色彩明麗，端莊典雅的姿態(tài)。它那手掌寬的葉子，碧綠厚實(shí)，對(duì)稱展開(kāi)。又長(zhǎng)又直的葉脈， 像鋪在葉中的小路。從葉子的根部躥出了幾根又細(xì)又長(zhǎng)的花枝，像優(yōu)雅的天鵝彎著脖子，低頭飲水。只見(jiàn)許多“小蝴蝶”排著整齊的隊(duì)伍趴在枝頭，向我們揮舞雙翅。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片粉色的朝霞；走近一看， 像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五片葉子，兩片是它的大翅膀，兩片小翅膀， 還有一片躲在大翅膀后面，是它的小腦袋。看到這兒，我不由得驚嘆起來(lái)：原來(lái)植物的生命也是這樣多姿多彩。 范文 它生長(zhǎng)在一個(gè)普普通通的褐色竹

9、籃里， 但是絲毫用詞要準(zhǔn)確 法國(guó)著名作家福樓拜 說(shuō)：“描寫(xiě)事物，唯有一個(gè)名詞；要賦予動(dòng)作，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要看到 它的性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞?！?俄國(guó)大作家列夫托爾斯泰說(shuō)得更明確：“語(yǔ)言藝術(shù)家的技巧，就是在于尋找唯一需要的詞的唯一需要的位置。” 怎樣才算用詞準(zhǔn)確？例：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？泊船瓜洲宋 王安石 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。題李凝幽居唐 賈島用詞要準(zhǔn)確怎樣才算用詞準(zhǔn)確？例：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我怎樣做到用詞準(zhǔn)確？比較、 推敲尋找、選擇 怎樣做到用詞準(zhǔn)確？比較、 推敲尋找、選擇 抓住特征 寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特

10、征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽，夏天就是烈日炎炎，冬天就是冰天雪地。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。很重要很重要描寫(xiě)春天的詞語(yǔ) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 鶯歌燕舞 春光明媚 春回大地 春暖花開(kāi) 萬(wàn)物復(fù)蘇 淅淅瀝瀝 春雨連綿 細(xì)雨如絲 積累詞語(yǔ)是基礎(chǔ)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 鶯歌燕舞 描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 揮汗如雨 烈日當(dāng)空電閃雷鳴描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)秋高氣爽 天高云淡 秋色宜人 碩果累累描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)秋高氣爽 天高云淡 描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)千里冰封 白雪茫茫 銀裝素裹漫天飛雪鵝毛大雪冰天雪地描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)千里冰封 總結(jié)歸納1、根據(jù)題目要求，明確寫(xiě)作對(duì)象（

11、如：時(shí)間、地點(diǎn)）2、觀察有序，重點(diǎn)突出。觀察時(shí)按從整體到局部的順序，也可以按從遠(yuǎn)到近或由近及遠(yuǎn)的順序，但必須重點(diǎn)寫(xiě)某個(gè)角落。3、抓住形態(tài)、顏色、味道、聲音、季節(jié)特點(diǎn)等。4、充分發(fā)揮想象，準(zhǔn)確合理使用修辭?？偨Y(jié)歸納1、根據(jù)題目要求，明確寫(xiě)作對(duì)象（如：時(shí)間、地點(diǎn)）2、練習(xí)1：觀察學(xué)校花壇的月季花，用一段話來(lái)描寫(xiě)。 要求：能調(diào)動(dòng)多種感官寫(xiě)出月季花的特點(diǎn) 恰當(dāng)?shù)厥褂靡坏絻煞N修辭手法 練習(xí)1：觀察學(xué)校花壇的月季花，用一段話來(lái)描寫(xiě)。作文教學(xué)之景物描寫(xiě)課件 1、月季花們開(kāi)的鮮艷多了也許在為蜜蜂和小彩蝶打著節(jié)奏。甜潤(rùn)的花香，在清新的空氣里在我們周?chē)鷤魃㈤_(kāi)，一陣陣撲鼻而來(lái)的香氣。太陽(yáng)照在月季花的露珠上，顯得十分

12、燦爛。花蕾里的露珠被太陽(yáng)曬的金光閃閃上午，月季花露出了粉紅色的臉頰。紫色的藤開(kāi)出了許許多多的晶瑩的小花，像一串一串的小葡萄似的。 2、月季花五顏六色，鮮艷奪目。白的似雪，黃的似金，粉的似霞，紅的似火。我最喜歡粉的，它樸實(shí)大方，花瓣層層疊疊，微微下卷?；ǘ渫鈱邮俏鍌€(gè)大花瓣，范圍一層層縮小，花瓣也逐漸小起來(lái)?；ǖ闹行氖屈S色的花蕊，像一根根小短線，頂端粘著花粉，粉色和黃色相配，好嬌艷呀！月季花的花瓣，有的舒服展開(kāi)來(lái)，好似含笑迎人；有的含苞欲放，像羞怯的小姑娘似的，它們散發(fā)出陣陣清香，使人心醉。 1、月季花們開(kāi)的鮮艷多了也許在為蜜蜂和小彩蝶打著練習(xí)2：校園一角一、開(kāi)頭：點(diǎn)出最喜歡校園的小花壇二、重點(diǎn)部

13、分：具體描繪校園小花壇的景物。（1）、花壇的位置。（2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。（3）、同學(xué)們?cè)诨▔叺逆倚Υ螋[。 三、抒發(fā)感情。練習(xí)2：校園一角一、開(kāi)頭：點(diǎn)出最喜歡校園的小花壇二校園一角 一進(jìn)校門(mén)，花壇便會(huì)闖入人們的視野，這里是花兒的樂(lè)園，植物的棲息地。放眼望去，猶如是花兒壘起來(lái)的金字塔，又好像是一群五彩繽紛的蝴蝶在叢中飛舞。走近一看，哦！原來(lái)是磚和花兒的杰作?；▔芯艑樱恳粚佣加兄鴭善G的花朵。瞧，有黃的，紅的，還有少許的綠色。仔細(xì)一看，這些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣兒成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戲，一陣微風(fēng)拂過(guò)，這些“假蝴蝶”變活了！黃色的花兒更嬌艷，形狀也各不相同，你看，有的像

14、花瓶，里面插著幾束花；有的含苞欲放，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩兒，把肚子脹得圓滾滾的。一些小蚊子在花叢中飛來(lái)飛去，好像它們也留連忘返了呢！一些蜜蜂在花叢中飛舞，蝴蝶也來(lái)湊熱鬧，揮著翅膀飛舞。一些小孩兒看到這些花兒，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，這個(gè)時(shí)候，鐵樹(shù)逞了威風(fēng)，它矗立在花叢中，身上的刺把小朋友嚇得一溜煙逃之夭夭了。鐵樹(shù)好像一位威武的大將，保護(hù)這片芳香“花?！?。?。≌婷姥?！下課時(shí)，同學(xué)們便會(huì)做出同一個(gè)舉動(dòng)去花壇做游戲我愛(ài)花壇，更愛(ài)學(xué)校。佳作欣賞：校園一角 一進(jìn)校門(mén)，花壇便會(huì)闖入人們的視野，這里是花學(xué)校的植物園 我們的校園里有一個(gè)美麗的花園，花園里百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。走進(jìn)去，仿佛到了另一個(gè)世

15、界。 這個(gè)美麗的花園位于學(xué)校左邊的兩排教學(xué)樓后面。我們沿著水泥小路走到了花園門(mén)口，大門(mén)上面寫(xiě)著“植物園”三個(gè)大字。走進(jìn)花園的大門(mén)，只見(jiàn)眼前一片新綠，不一會(huì)，就聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在歡迎我們來(lái)參觀它們的家園似的。再看看這些花草，有竹子、桂花、菊花等植物。竹子在大門(mén)的左邊，我順著竹子的桿往上看，竹子足有五層樓高，竹葉上歇息著許多小鳥(niǎo)，因?yàn)橹袢~十分茂盛，可以為鳥(niǎo)兒們遮陽(yáng)避雨。在大門(mén)的右邊有一棵桂花，走前去，微風(fēng)一吹，桂花香氣迎面飄來(lái)，令人神清氣爽！ 向前走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)四周都圍著綠油油的樹(shù)木，左右有紫色的七彩扶桑和帶刺的海棠。最左邊有紅菊花和一列黃菊花，菊花葉上有細(xì)細(xì)的毛，紅菊花中間有層黃

16、色的花芯。菊花的旁邊有一棵杜鵑，杜鵑的葉子上有層軟刺，手摸上去感覺(jué)癢癢的。再往前走，就到了花園中心，花園中心是一個(gè)池塘，里面有一座假山，山上長(zhǎng)出幾棵富貴竹，山周?chē)€有可愛(ài)的小魚(yú)在溫暖的陽(yáng)光下，自由自在地游著。 欣賞了大半個(gè)花園，差不多就到了花園的盡頭，那里種著三棵大葉榕，葉子就像一把大大的扇子，有的同學(xué)熱了，還從地上檢來(lái)落葉扇涼呢！ 聞著淡淡的花香，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲，看著嫩綠的小草，鮮艷的花朵，我們戀戀不舍地離開(kāi)了學(xué)校的植物園。佳作欣賞：學(xué)校的植物園佳作欣賞：濱河公園 濱河公園坐落在周口市川匯區(qū)內(nèi)的沙潁河南岸，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人。 春姐姐邁著輕盈的腳步走來(lái)了。大地萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，公園里更是生機(jī)盎然，小草悄悄的從泥土中爬了出來(lái)，露出了小腦袋;花兒露出了它的小花苞;大樹(shù)也伸出了它的小芽。公園里一片綠色。 夏妹妹揮動(dòng)著美麗的翅膀飛來(lái)了。風(fēng)光秀美的公園里，各種婀娜多姿的小花開(kāi)放著，有紅色的玫瑰、黃色的菊花、白色的牡丹.五彩繽紛，整個(gè)花壇像一個(gè)五顏六色的大地毯。美麗的小花引來(lái)了幾只勤勞的小蜜蜂，它們?cè)诨▍仓形宋说牟擅郏粲羰[蔥的大樹(shù)上有幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們?cè)趪\嘰喳喳的叫著，仿佛在說(shuō)：“夏天來(lái)了，夏天來(lái)了!”沙潁河的河水在嘩嘩的流淌著，好像在唱歌一樣。 秋哥哥乘著涼爽的秋風(fēng)走來(lái)了。公園里一片金色，一陣風(fēng)吹過(guò)，