1、寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)考場(chǎng)作文與平時(shí)作文是有本質(zhì)區(qū)別的，是學(xué)生在兩種情境下進(jìn)行的習(xí)作檢測(cè)或訓(xùn)練，考場(chǎng)作文要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。既然這樣，同學(xué)們?cè)趯?xiě)考場(chǎng)作文時(shí)就要講究點(diǎn)技巧了。寫(xiě)好考場(chǎng)作文，可遵循以下幾種途徑：關(guān)鍵詞：考場(chǎng),作文,本質(zhì)區(qū)別,學(xué)生,情境,習(xí)作,同學(xué),規(guī)定,時(shí)間,技巧,途徑,進(jìn)行,要求,完成,遵循。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑考場(chǎng)作文與平時(shí)作文是有本質(zhì)區(qū)別的，是學(xué)生在兩種情境下進(jìn)行一、審清題目寫(xiě)考場(chǎng)作文，只有審清題目，寫(xiě)出的作文才會(huì)合乎要求。審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)

2、想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)試題目一：“選擇2002年10月1日以來(lái)的某一天，寫(xiě)一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬。關(guān)鍵詞：題目,考場(chǎng),作文,審題,關(guān)鍵,詞語(yǔ),實(shí)質(zhì),質(zhì)量,日記,事情,文題,審清,寫(xiě)出,合乎,要求,抓住,展開(kāi),聯(lián)想,才能,把握,選擇,記敘,感受,自擬。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑一、審清題目寫(xiě)考場(chǎng)作文，只有審清題目，寫(xiě)出的作文才會(huì)合乎”讀罷此題，同學(xué)們不難看出：要求以日記體的形式記一天的事。但并不是做到這一點(diǎn)就算成功地完成此次作文，還要注意時(shí)間的限制（2002年10月1日以來(lái)），即不可以寫(xiě)2002年10月1日以前的事。

3、另外，要選擇主要事情去寫(xiě)，不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水帳似的全都記錄下來(lái)，要有所選擇，不要眉毛胡子一把抓，造成主次不分的毛病。關(guān)鍵詞：同學(xué),日記體,形式,作文,時(shí)間,事情,經(jīng)歷,事像,流水帳,全都,有所,毛病,要求,做到,就算,完成,注意,限制,選擇,不能,造成,成功。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑”讀罷此題，同學(xué)們不難看出：要求以日記體的形式記一天的事。但此外，還要寫(xiě)出自己的感受，既然要求寫(xiě)自己一天當(dāng)中經(jīng)歷的事，感受必須有身臨其境之感，不要虛構(gòu)浮夸。這樣，寫(xiě)出的文章才會(huì)切題、具體。二、弄清作文的“附加條件”作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉，“附加條件”理解不透徹，文章寫(xiě)得再

4、好，也會(huì)讓人覺(jué)得這篇文章好像缺了點(diǎn)什么。關(guān)鍵詞：經(jīng)歷,虛構(gòu),文章,切題,作文,附加條件,鮮花,綠葉,篇文章,寫(xiě)出,感受,要求,浮夸,弄清,好似,陪襯,理解,透徹,覺(jué)得,好像,具體。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑此外，還要寫(xiě)出自己的感受，既然要求寫(xiě)自己一天當(dāng)中經(jīng)歷的事，感寫(xiě)人記事文章的“附加條件”要如實(shí)地體現(xiàn)。而完成續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、編故事等題材的文章，就需要作者展開(kāi)合理的想象，把故事的情節(jié)寫(xiě)完整、具體。這樣，才會(huì)使所寫(xiě)的文章生動(dòng)、有趣，吸引讀者。關(guān)鍵詞：記事,文章,附加條件,故事,題材,作者,想象,情節(jié),讀者,體現(xiàn),完成,續(xù)寫(xiě),擴(kuò)寫(xiě),改寫(xiě),需要,展開(kāi),所寫(xiě),吸引,完整,具體,有趣

5、。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑寫(xiě)人記事文章的“附加條件”要如實(shí)地體現(xiàn)。而完成續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)試題二：“任選兩、三種動(dòng)物，編寫(xiě)一個(gè)故事，寫(xiě)清它們之間發(fā)生了什么事情，有什么結(jié)果。”同學(xué)們要在審清題意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把故事編好，編完整。關(guān)鍵詞：作文,質(zhì)量,測(cè)試題,動(dòng)物,故事,事情,結(jié)果,同學(xué),題意,基礎(chǔ),經(jīng)歷,任選,編寫(xiě),發(fā)生,審清,結(jié)合,完整。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)試題二：“任選兩、三種動(dòng)物，編但必須要展開(kāi)合理的想象才能做到這一點(diǎn)，可按如下步驟完成：展開(kāi)想象的翅膀，確定故事的中心生活中，我們熟悉的

6、動(dòng)物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動(dòng)物作為寫(xiě)作素材，才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。關(guān)鍵詞：想象,步驟,翅膀,故事,中心,動(dòng)物,代表性,素材,展開(kāi),才能,做到,完成,確定,熟悉,作為,寫(xiě)作,發(fā)生,吸引,有趣。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑但必須要展開(kāi)合理的想象才能做到這一點(diǎn)，可按如下步驟完成：編寫(xiě)一篇童話，寫(xiě)一個(gè)故事，和寫(xiě)其他的文章一樣，都離不開(kāi)一個(gè)中心，這個(gè)中心就是你所要表達(dá)的一種觀點(diǎn)和思想。運(yùn)用擬人的手法，使故事生動(dòng)、合理。為了使所寫(xiě)的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開(kāi)動(dòng)物的思維、語(yǔ)言、行為和活動(dòng)。關(guān)鍵詞：童話,故事,文章,中心,觀點(diǎn),思想,擬

7、人,手法,動(dòng)物,思維,語(yǔ)言,編寫(xiě),離不開(kāi),表達(dá),所寫(xiě),圍繞,確定,展開(kāi),行為,具體。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑編寫(xiě)一篇童話，寫(xiě)一個(gè)故事，和寫(xiě)其他的文章一樣，都離不開(kāi)一個(gè)中也就是把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動(dòng)物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫(xiě)童話要合乎邏輯、合情合理。編寫(xiě)動(dòng)物童話，必須體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。關(guān)鍵詞：動(dòng)物,情況,有機(jī),擬人,手法,人格化,故事,策劃,童話,合情合理,真實(shí)性,讀者,結(jié)合,起來(lái),賦予,發(fā)生,不能,編寫(xiě),體現(xiàn),才能,感到,細(xì)致,親切。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：

8、寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑也就是把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手三、修改盡管考場(chǎng)作文時(shí)間有限，但成文后，也要反復(fù)地多讀幾遍，檢查是否有用得不合理的字詞，修改不通順的語(yǔ)句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。總之，考場(chǎng)作文是對(duì)同學(xué)們平時(shí)作文水平的檢驗(yàn)，要想把考場(chǎng)作文寫(xiě)得出色些，僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)們還應(yīng)該去探索、積累更多、更廣的途徑。關(guān)鍵詞：考場(chǎng),作文,時(shí)間,成文,不合理,字詞,語(yǔ)句,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),同學(xué),水平,途徑,修改,反復(fù),多讀,是否,有用,用得,出色,做到,應(yīng)該,探索,積累,有限。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑三、修改盡管考場(chǎng)作文時(shí)間有限，但成文后，也要反復(fù)地多讀幾學(xué)生

9、例文多危險(xiǎn)?。ù宋臉s獲黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)試二等獎(jiǎng)）10月11日星期二晴哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)三年級(jí)：王澤健第二節(jié)下課后，我一溜煙地跑出了教學(xué)樓，在操場(chǎng)上玩了一會(huì)兒籃球，覺(jué)得不夠刺激，就拉著李仲達(dá)樂(lè)呵呵地來(lái)到操場(chǎng)的一角玩起單杠來(lái)。關(guān)鍵詞：學(xué)生,例文,作文,質(zhì)量,公司,小學(xué),下課后,教學(xué)樓,籃球,操場(chǎng),單杠,操場(chǎng)上,覺(jué)得,不夠,刺激,來(lái)到。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑學(xué)生例文多危險(xiǎn)?。ù宋臉s獲黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)（簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)清事情起因）我第一次玩兒?jiǎn)胃埽_(kāi)始不知道怎么玩，只好雙手抓住單杠來(lái)回地蕩來(lái)蕩去，偶爾躥上去，雙手握杠來(lái)一個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，只感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，忽地

10、一下子就下來(lái)了。漸漸地，我摸著了一些門(mén)道，玩得輕松自如了。關(guān)鍵詞：事情,起因,玩兒,單杠,雙手,大轉(zhuǎn)彎,感覺(jué),門(mén)道,開(kāi)始,知道,抓住,來(lái)回。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑（簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)清事情起因）我第一次玩兒?jiǎn)胃?，開(kāi)始不知道怎么玩，（對(duì)初次玩單杠動(dòng)作及感受的描寫(xiě)很真實(shí)，敘述十分簡(jiǎn)略。）后來(lái)，我膽子越來(lái)越大，便爬上了最高的，可是上不去。我讓李仲達(dá)推我一把，縱身一跳爬上去了，開(kāi)始有些緊張，只敢在上面垂著兩條腿坐著，不敢做任何動(dòng)作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一樣做各種動(dòng)作了，不時(shí)還來(lái)一個(gè)“雙鉤倒立”。關(guān)鍵詞：?jiǎn)胃?動(dòng)作,簡(jiǎn)略,膽子,兩條腿,感受,描寫(xiě),敘述,縱身,爬上去,開(kāi)始,倒立,最高

11、,緊張。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑（對(duì)初次玩單杠動(dòng)作及感受的描寫(xiě)很真實(shí)，敘述十分簡(jiǎn)略。）后來(lái)，這下可慘了，由于下垂時(shí)速度過(guò)快，一失手，我竟然從單杠上面掉了下來(lái)，摔得我鼻青臉腫，老師急忙派同學(xué)把我送到家，我一照鏡子簡(jiǎn)直要嚇傻了，眼睛腫得都快睜不開(kāi)了。（對(duì)小作者膽量發(fā)生變化的描寫(xiě)十分符合兒童的年齡特征，最好補(bǔ)充出在高杠上都做了哪些動(dòng)作，相對(duì)于上一段內(nèi)容來(lái)說(shuō)要詳細(xì)些。關(guān)鍵詞：速度,單杠,老師,同學(xué),照鏡子,眼睛,睜不開(kāi),作者,膽量,兒童,年齡特征,高杠,動(dòng)作,內(nèi)容,下垂,失手,送到,嚇傻,描寫(xiě),符合,補(bǔ)充,可慘,最好。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑這下可慘了，由于下垂

12、時(shí)速度過(guò)快，一失手，我竟然從單杠上面掉了）爸爸見(jiàn)了我都快嚇呆了，急忙帶我去醫(yī)院檢查，還好，只不過(guò)是皮外傷，可是鼻子、眼圈周?chē)呀?jīng)腫得老高了。哎，都是自己裝膽大惹的禍，從此以后，我再也不敢做危險(xiǎn)游戲了（結(jié)尾深刻地寫(xiě)出了自己的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：爸爸,帶我去,醫(yī)院,外傷,鼻子,眼圈,老高,游戲,結(jié)尾,還好,寫(xiě)出,認(rèn)識(shí),膽大。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑）關(guān)鍵詞：爸爸,帶我去,醫(yī)院,外傷,鼻子,眼圈,老高,游戲,）點(diǎn)評(píng)：小作者能夠在審清題目要求的前提下，從自己身邊選取典型材料來(lái)寫(xiě)這則日記，雖然沒(méi)有寫(xiě)驚天動(dòng)地的大事，但是卻讀者留下了深刻的印象做事不要莽撞，否則會(huì)發(fā)生意外，使自己后悔莫及！關(guān)鍵

13、詞：作者,題目,前提,典型,材料,日記,大事,讀者,印象,點(diǎn)評(píng),能夠,審清,要求,選取,沒(méi)有,留下,做事。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑）關(guān)鍵詞：作者,題目,前提,典型,材料,日記,大事,讀者,印文中對(duì)小作者膽大、好動(dòng)的描寫(xiě)非常符合兒童的特點(diǎn)，在低杠上玩得輕松自如，促使自己好奇地玩起高杠，而且在材料的安排上體現(xiàn)了詳略得當(dāng)，主次分明。結(jié)尾點(diǎn)明文章的中心，引人回味！學(xué)生例文娃娃魚(yú)搬家（此文榮獲黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測(cè)試一等獎(jiǎng)）哈爾濱市第三發(fā)電廠小學(xué)三年級(jí)：譚紀(jì)偉關(guān)鍵詞：作者,兒童,特點(diǎn),低杠,地玩,材料,結(jié)尾,文章,中心,學(xué)生,例文,娃娃魚(yú),作文,質(zhì)量,一等獎(jiǎng),發(fā)電廠,小學(xué),好動(dòng),描

14、寫(xiě),符合,促使,起高,安排,體現(xiàn),得當(dāng),分明,點(diǎn)明,回味,搬家,膽大,好奇。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑文中對(duì)小作者膽大、好動(dòng)的描寫(xiě)非常符合兒童的特點(diǎn)，在低杠上玩得一天，娃娃魚(yú)在家里正玩得高興，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小金魚(yú)來(lái)作客。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出故事主人公。）小金魚(yú)玩了一會(huì)兒，覺(jué)得很冷。小金魚(yú)對(duì)娃娃魚(yú)說(shuō)：“你的家里怎么這么冷呀？”娃娃魚(yú)嘆口氣說(shuō)：“這里常年刮冷風(fēng)，沒(méi)有辦法。關(guān)鍵詞：娃娃魚(yú),金魚(yú),作客,故事,主人公,冷風(fēng),辦法,聽(tīng)見(jiàn),敲門(mén),開(kāi)門(mén),引出,覺(jué)得,沒(méi)有。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑一天，娃娃魚(yú)在家里正玩得高興，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，開(kāi)門(mén)一看”小金

15、魚(yú)說(shuō)：“我知道有一個(gè)地方很暖和，而且風(fēng)景也很美?！蓖尥摁~(yú)說(shuō)：“小金魚(yú)你能幫我找到那個(gè)地方嗎？”金魚(yú)說(shuō)：“我們是好朋友，我?guī)闳グ?。關(guān)鍵詞：金魚(yú),地方,風(fēng)景,娃娃魚(yú),朋友,帶你去,知道,找到,暖和,很美。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑”小金魚(yú)說(shuō)：“我知道有一個(gè)地方很暖和，而且風(fēng)景也很美?！蓖尥蕖薄爸x謝你！那我們快走吧！”（點(diǎn)明故事的起因，運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)展開(kāi)。）小金魚(yú)和娃娃魚(yú)游了好一會(huì)兒，娃娃魚(yú)突然覺(jué)得水暖乎乎的、清清的，渾身感覺(jué)很舒服。娃娃魚(yú)把頭伸出水面，東看看，西看看，岸上有許多綠綠的樹(shù)，紅紅的花，遠(yuǎn)處還有高高的山。關(guān)鍵詞：故事,起因,對(duì)話,金魚(yú),娃娃魚(yú),渾身,感覺(jué),水面,點(diǎn)明,描

16、寫(xiě),展開(kāi),覺(jué)得,把頭,伸出,看看,還有,舒服。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑”“謝謝你！那我們快走吧！”（點(diǎn)明故事的起因，運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)展藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。啊，真美呀！娃娃魚(yú)對(duì)小金魚(yú)說(shuō)：“這里這么美，我一定要把家搬到這里來(lái)住?！保ㄗ匀贿^(guò)渡，引起下文。）娃娃魚(yú)回到家，想到搬家要用車(chē)，他把自己小時(shí)候玩的三輪車(chē)?yán)顺鰜?lái)，把牙具和小床都塞在了小三輪車(chē)上，又把自己的許多玩具也放到包里，掛在脖子上。關(guān)鍵詞：娃娃魚(yú),金魚(yú),下文,用車(chē),小時(shí)候,三輪車(chē),牙具,小床,玩具,脖子,搬到,來(lái)住,過(guò)渡,引起,回到,想到,搬家,出來(lái),放到,真美。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑藍(lán)藍(lán)的天上飄著

17、幾朵白云。啊，真美呀！娃娃魚(yú)對(duì)小金魚(yú)說(shuō)：“這里娃娃魚(yú)看看沒(méi)什么可再搬的。就鎖上門(mén)，拉起三輪車(chē)奔向新家。小金魚(yú)在后面幫忙推車(chē)。到了新家，娃娃魚(yú)擺好了東西后，美美地睡了一覺(jué)。（緊扣文題，運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出搬家的情景，最好再寫(xiě)細(xì)致些。）第二天，娃娃魚(yú)又結(jié)識(shí)了許多新朋友。關(guān)鍵詞：娃娃魚(yú),三輪車(chē),新家,金魚(yú),文題,擬人,情景,結(jié)識(shí),朋友,看看,再搬,鎖上,奔向,幫忙,推車(chē),擺好,緊扣,寫(xiě)法,寫(xiě)出,搬家,最好,細(xì)致。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑娃娃魚(yú)看看沒(méi)什么可再搬的。就鎖上門(mén)，拉起三輪車(chē)奔向新家。小金它們天天在水里快活地游來(lái)游去，再也不覺(jué)得冷了（結(jié)尾含蓄，給讀者留有思考的余地。）點(diǎn)評(píng)：既然是編故事，就要把握住幾個(gè)關(guān)鍵的要素：事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。關(guān)鍵詞：快活地,結(jié)尾,含蓄,讀者,余地,故事,把握住,關(guān)鍵,要素,事情,起因,結(jié)果,覺(jué)得,留有,思考,點(diǎn)評(píng),發(fā)生。作文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾個(gè)途徑它們天天在水里快活地游來(lái)游去，再也不覺(jué)得冷了（結(jié)尾含蓄，在習(xí)作時(shí)要清楚地體現(xiàn)，保證故事的完整性，本文的小作者這一點(diǎn)做得恰到好處。先確定好寫(xiě)作對(duì)象（小金魚(yú)、娃娃魚(yú)），然后結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用合理的表現(xiàn)方法，如比喻、擬人等把娃娃魚(yú)搬家