1、高三生物細(xì)胞的代謝授課設(shè)計(jì)細(xì)胞代謝產(chǎn)物與細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程親近有關(guān),可以正確的反應(yīng)細(xì)胞生理病理狀態(tài)。細(xì)胞代謝同時(shí)還是高三生物授課中的一個(gè)重要課題，今日小編要與大家分享高三生物細(xì)胞的代謝有關(guān)授課設(shè)計(jì)，詳細(xì)內(nèi)容以下，僅供參照。高三生物細(xì)胞的代謝授課設(shè)計(jì)一1.內(nèi)容：(1)酶在代謝中的作用(2)ATP在能量代謝中的作用(3)光合作用的基本過(guò)程(4)影響光和作用速率的環(huán)境因素(5)細(xì)胞呼吸(6)研究影響酶活性的條件(7)綠葉中色素的提取和分別(8)研究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考取對(duì)ATP、酶的觀(guān)察多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要觀(guān)察與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)

2、胞呼吸是高考取最重要的考點(diǎn)，其試題?？汲?/23新，考題數(shù)量多、分值高、劃分度大，考試說(shuō)明中規(guī)定的各樣能力均可設(shè)置觀(guān)察。較常有的題型是聯(lián)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式觀(guān)察。對(duì)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行打破：(1)正確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特點(diǎn)、化學(xué)實(shí)質(zhì)和種類(lèi)等知識(shí)。(2)經(jīng)過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。(3)理順各樣因素對(duì)酶催化效率的影響，研究或考證與酶催化特點(diǎn)想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果展望與分析。ATP部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各樣能源物質(zhì)，聯(lián)合細(xì)胞的構(gòu)造和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的構(gòu)造及相應(yīng)的生理活動(dòng);而對(duì)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采用以下策略：(1)全面系

3、統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。(2)重視實(shí)驗(yàn)與研究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。(3)加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，(1)充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的看法、種類(lèi)、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。(2)運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。(3)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)詰問(wèn)題。(4)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與研究能力。第一課時(shí)酶與ATP1.酶的看法2/23酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，擁有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)實(shí)質(zhì)絕大部分酶是蛋白質(zhì)，少許酶是RNA。3.酶的性質(zhì)1.擁有一般催化劑的性質(zhì)(1)反響前后酶的數(shù)量不變(2)只改變反響的速率，不改變反響的均衡點(diǎn)2.

4、酶的特點(diǎn)(1)擁有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的1071013倍(2)擁有專(zhuān)一性：一種酶只能催化一種或一類(lèi)底物(3)反響條件平易4.影響酶活性的因素(1)溫度(2)PH值5.影響酶促反響速率的因素(1)溫度(2)PH(3)酶的濃度(4)底物的濃度3/23二、ATP1.ATP的構(gòu)造簡(jiǎn)式：A-PPP中文名稱(chēng)：三磷酸腺苷，代表高能磷酸鍵，平常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成ADP2.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)變注意：此反響不是可逆反響原因有：(1)反響過(guò)程中的酶不一樣樣(2)ATP釋放的能量不可以再用于合成ATP(3)反響的場(chǎng)所不一樣樣3.ATP合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線(xiàn)粒體和

5、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生ATP4.ATP的去路ATP水解釋放能量，可以轉(zhuǎn)變成熱能、光能、電能、機(jī)械能、浸透能等用于生物體的各樣生命活動(dòng)。注意，光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反響階段不可以用于其余生命活動(dòng)。例1.右圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.當(dāng)反響溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降B.當(dāng)反響溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上漲C.酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保留D.酶活性在t1時(shí)比t2低，表示t1時(shí)酶的空間構(gòu)造損壞更嚴(yán)重4/23答案：B分析：在最適合的溫度下，酶的活性最高。溫度偏高或偏低,酶活性都會(huì)明顯降低。當(dāng)

6、反響溫度t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上漲。溫度過(guò)高，還會(huì)使酶的空間構(gòu)造遇到損壞，使酶永久失活，左右的低溫誠(chéng)然使酶的活性明顯降低，但能使酶的空間構(gòu)造保持堅(jiān)固，在適合的溫度下酶的活性可以恢復(fù)，酶適于在低溫下保留，故C，D錯(cuò)誤。第二課時(shí)細(xì)胞呼吸一、細(xì)胞的看法有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其余產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程二、有氧呼吸第一階段第二階段第三階段場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線(xiàn)粒體基質(zhì)線(xiàn)粒體內(nèi)膜反響物葡萄糖丙酮酸和水H和O2生成物丙酮酸HCO2HH2O生成ATP數(shù)量少許少許大量需氧與否否否是酶反響式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量5/23注意：(1)反響式

7、中前后的水不可以消去(2)不可以用等號(hào)，要用箭頭(3)反響式后邊的能量不可以寫(xiě)成ATP(4)條件是酶不可以省去三、無(wú)氧呼吸第一階段第二階段場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反響物葡萄糖丙酮酸生成物丙酮酸H酒精和CO2或乳酸生成ATP數(shù)量少許少許反響式:在人或哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中以及馬鈴薯的塊莖中：C6H12O6C3H6O3(乳酸)+少許能量在酵母菌或植物的根中：C6H12O6C2H6O+CO2+少許能量四、影響細(xì)胞呼吸的因素1.水分：自由水含量越低，細(xì)胞呼吸越慢2.O2濃度：3.溫度例2.按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適合條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)資料取樣辦理分組培養(yǎng)液供氧情況6

8、/23適合濃度酵母菌液50mL破裂細(xì)胞(細(xì)胞不完滿(mǎn))甲25mL75mL無(wú)氧乙25mL75mL遇氧50mL未辦理丙25mL75mL無(wú)氧丁25mL75mL通氧以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同丁組能量變換率與丙組相同丁組的氧氣耗費(fèi)量大于乙組答案：D分析：酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和水，無(wú)氧的條件下將葡萄糖分解成CO2和酒精。依題意，甲組、丙組進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸。甲組、乙組兩組都產(chǎn)生CO2，由于甲組細(xì)胞不完滿(mǎn)，甲組的酒精產(chǎn)量較丙組少，丁組能量變換率較丙組高，丁組的氧氣耗費(fèi)量大于乙組。故D正確。第三課光陰合作用一、捕獲光能的色素

9、7/231.綠葉中色素的提取和分別(1)可以利用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素，在研磨時(shí)還應(yīng)加入少許二氧化硅和碳酸鈣，其中前者有助于研磨充分，后者可防范研磨中色素別損壞。(2)分其余原理是利用色素在層析液中的溶解度不一樣樣，溶解度大的再濾紙上擴(kuò)散的快，反之則慢。2.色素的種類(lèi)二、光合作用發(fā)現(xiàn)的歷程1.1771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利經(jīng)過(guò)實(shí)考證明植物可以更新空氣2.1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，普利斯特里的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下才能成功，植物體只有綠葉才能更新渾濁的空氣。年，德國(guó)科學(xué)家梅耶指出，植物在進(jìn)行光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能積蓄起來(lái)4.1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯實(shí)驗(yàn)成功證了然光

10、合作用的產(chǎn)物除O2外還有淀粉。5.1839年英國(guó)的科學(xué)家魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法對(duì)光和作用過(guò)程進(jìn)行了研究，證明光合作用釋放的O2來(lái)自水。三、光合作用的過(guò)程光反響8/23場(chǎng)所：葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上條件：光，色素，酶等物質(zhì)變化：將水分解為H和O2，將ADP和Pi合成ATP能量變化：光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能暗反響場(chǎng)所：葉綠體的基質(zhì)中條件：酶，ATP，H物質(zhì)變化：CO2的固定：CO2+C52C3C3的復(fù)原：2C3+HCH2O+C5能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中堅(jiān)固的化學(xué)能四、影響光合作用的因素1.溫度2.光照強(qiáng)度3.CO2濃度4.水量5.礦質(zhì)元素的量6.葉齡單元測(cè)試題9/23一、選擇題1

11、.(09重慶卷)以下有關(guān)酶的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是高平易低溫均能損壞酶的構(gòu)造使其失去活性酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并擁有催化作用的蛋白質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的催化葡萄糖分析的酶細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有作用于DNA的解旋酶2.(09廣東卷)水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，可以在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)A.在4條件下易變性B.只含有C、HC.也能催化淀粉合成D.含有羧基3.(09江蘇卷)加工橘子罐頭，采用酸堿辦理脫去中果皮(橘絡(luò))，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重污染。當(dāng)前使用酶解法去除橘絡(luò)，可減少污染。以下生長(zhǎng)在特定環(huán)境中的4類(lèi)微生物，可以大量產(chǎn)生所用酶的有A.生長(zhǎng)在麥麩上的黑曲霉B.生長(zhǎng)在酸奶中的乳酸菌C.生長(zhǎng)在棉籽殼上的平菇D.生長(zhǎng)在木屑上的木霉4.(0

12、9遼寧、寧夏卷)右圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。以下敘述正確的選項(xiàng)是A.當(dāng)反響溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降B.當(dāng)反響溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上漲C.酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保留10/23D.酶活性在t1時(shí)比t2低，表示t1時(shí)酶的空間構(gòu)造損壞更嚴(yán)重5.(09上海卷)將剛采摘的亂玉米馬上放入開(kāi)水中片刻，可保持其甜味。這是由于加熱會(huì)提高淀粉酶活性改變可溶性糖分子構(gòu)造防范玉米粒萌芽損壞將可溶性糖轉(zhuǎn)變成淀粉的酶6.(09海南卷)能使植物細(xì)胞壁和細(xì)胞膜構(gòu)造均損壞的一組酶是淀粉酶、纖維素、溶菌酶纖維素酶、果膠酶、蛋白酶果膠酶、溶菌酶、纖維素酶磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶7.(09全國(guó)

13、卷)以下對(duì)于細(xì)胞呼吸的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.細(xì)胞呼吸必定在酶的催化下進(jìn)行B.人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸C.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸D.葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用8.(09天津卷)按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適合11/23條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)資料取樣辦理分組培養(yǎng)液供氧情況適合濃度酵母菌液50mL破裂細(xì)胞(細(xì)胞不完滿(mǎn))甲25mL75mL無(wú)氧乙25mL75mL遇氧50mL未辦理丙25mL75mL無(wú)氧丁25mL75mL通氧以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同丁組能量變換率與丙組相同丁組的氧氣耗費(fèi)量大于乙

14、組9.(09浙江卷)破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量生殖，以下對(duì)于該菌的細(xì)胞呼吸種類(lèi)和消滅該菌第一要經(jīng)過(guò)的免疫門(mén)路的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.無(wú)氧呼吸和體液免疫B.無(wú)氧呼吸和細(xì)胞免疫C.有氧呼吸和體液免疫D.有氧呼吸和細(xì)胞免疫12/2310.(09廣東理基)在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過(guò)程不生成A.ATPB.乳酸C.三碳化合物D.11.(09廣東卷)利用地窖積蓄種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的濃度較高，有利于A(yíng).降低呼吸強(qiáng)度B.降低水分汲取C.促使果實(shí)成熟D.促使光合作用釋放量汲取量a100b83c64d7712.(09上海卷)在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子

15、萌生時(shí)和體積變化的相對(duì)值如右表。若底物是葡萄糖，則下弄表達(dá)中正確的選項(xiàng)是A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除外還有酒精和乳酸B.b條件下，有氧呼吸耗費(fèi)的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多c條件下，無(wú)氧呼吸最弱d條件下，產(chǎn)生的全部來(lái)自線(xiàn)粒體13/2313.(09浙江卷)以下對(duì)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的表達(dá)，正確的是A.無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B.的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，分解成的過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中C.光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATPD.夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適合增加光照，夜晚適合降低溫度，可提高作物產(chǎn)量14.(09廣東理基)在晴天中午，密閉的玻璃溫室中種植的玉米，即使溫度及

16、水分條件適合，光合速率仍舊較低，其主要原因是A.濃度過(guò)低B.濃度過(guò)高C.濃度過(guò)低D.濃度過(guò)高15.(09廣東理基.將在黑暗中擱置一段時(shí)間的葉片均分4塊，置于不一樣樣的試管中，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，著色最淺葉片所在的試管是試管編號(hào)實(shí)驗(yàn)辦理CO2溶液+光照白光藍(lán)光紅光綠光14/23碘液+注：“+表”示擁有該條件A.B.C.D.16.(09廣東文基)從高等植物葉片中分別出4種光合色素，其中呈橙黃色的是A.葉綠素aB.葉綠素bC.胡蘿卜素D.葉黃素17.(09北京卷)小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化(如右圖)。以下有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A.小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正有關(guān)B.C

17、O2濃度在100mg-L-1時(shí)小麥幾乎不固定CO2C.CO2濃度大于360mg-L-1后玉米不再固定CO2D.C4植物比C3植物更能有效地利用低濃度CO218.(09上海卷)以下對(duì)于葉肉細(xì)胞能量代謝的表達(dá)中，正確的是A.適合光照下，葉綠體和線(xiàn)粒體合成ATP都需要B.只需供應(yīng)，線(xiàn)粒體就能為葉綠體供應(yīng)和ATPC.無(wú)光條件下，線(xiàn)粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATPD.葉綠體和線(xiàn)粒體都有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化復(fù)原反應(yīng)15/23高三生物細(xì)胞的代謝授課設(shè)計(jì)二考點(diǎn)脈絡(luò)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的種類(lèi)及特點(diǎn)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式酶的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和作用影響酶活性的因素ATP的化學(xué)構(gòu)成和構(gòu)造特

18、點(diǎn)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的過(guò)程及意義光合作用的認(rèn)識(shí)過(guò)程光合作用的過(guò)程和應(yīng)用環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程及異同細(xì)胞呼吸的意義及其在生產(chǎn)和生活中的作用考點(diǎn)狂背3.細(xì)胞的代謝(1)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架,擁有流動(dòng)性;蛋白質(zhì)有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有16/23的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層;其構(gòu)造特點(diǎn):擁有必定的流動(dòng)性物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的種類(lèi)及特點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的種類(lèi)是水、離子、小分子經(jīng)過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸(自由擴(kuò)散和輔助擴(kuò)散)和主動(dòng)運(yùn)輸。特點(diǎn)是自由擴(kuò)散從高濃度低濃度,不需要載

19、體,不用耗能量。輔助擴(kuò)散從高濃度低濃度,需要載體,不用耗能量。主動(dòng)運(yùn)輸從低濃度高濃度,需要載體,耗費(fèi)能量。判斷主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑蚴俏镔|(zhì)從低濃度高濃度或物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程中耗費(fèi)能量。細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜:水分子自由經(jīng)過(guò),要選擇汲取、排出的一些離子和小分子物質(zhì)可以經(jīng)過(guò),其余不可以經(jīng)過(guò)。大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式:經(jīng)過(guò)胞吞作用和胞吐作用。(2)酶在代謝中的作用酶的實(shí)質(zhì)和作用:酶的實(shí)質(zhì)是大部分酶的化學(xué)實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì)(合成酶的場(chǎng)所主假如核糖體,水解酶的酶是蛋白酶),也有少許是RNA。酶的作用是降低化學(xué)反響活化能,使催化效率提高酶的特點(diǎn):17/23高效性:催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高很多。專(zhuān)一性:每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合

20、物的化學(xué)反響。酶需要較平易的作用條件:在最適合的溫度和pH下,酶的活性最高。溫度和pH偏高和偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低。影響酶活性的因素:常有的有溫度和PH(3)ATP在能量代謝中的作用ATP的化學(xué)構(gòu)成和構(gòu)造特點(diǎn):ATP的中稀釋10倍,與用唾液原液(沒(méi)稀釋)實(shí)查見(jiàn)效基實(shí)情同,這表示酶擁有A、專(zhuān)一性B、堅(jiān)固性C、多樣性D、高效性3.對(duì)于反響ATPADP+Pi+能量的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A、物質(zhì)和能量都是可逆的B、物質(zhì)和能量都是不可以逆的C、物質(zhì)可逆,能量不可以逆D、物質(zhì)不可以逆,能量可逆4.動(dòng)物或人進(jìn)行各樣生命活動(dòng)所需的能量都是供應(yīng)的。A、淀粉水解為葡萄糖B、蛋白質(zhì)水解為氨基酸C、葡萄糖分解D、A

21、TP水解為ADP5.ADP向ATP轉(zhuǎn)變主要在細(xì)胞內(nèi)哪一種細(xì)胞器中進(jìn)行A、線(xiàn)粒體B、高爾基體C、核糖體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)6.植物進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是18/23A、淀粉B、纖維素C、葡萄糖D、蛋白質(zhì)7.有氧呼吸中產(chǎn)生ATP最多的階段是A、第一階段B、第二階段C、第三階段D、三個(gè)階段相同多8.有氧呼吸產(chǎn)生的水中的氧來(lái)自于反響物A、葡萄糖和水B、氧氣C、葡萄糖和氧氣D、水9.將H2O中的O用18O表記后用于有氧呼吸,18O將出現(xiàn)在A(yíng)、產(chǎn)物水中B、CO2中C、丙酮酸中D、ATP10.以下物質(zhì)不可以在馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的是A、酒精B、乳酸C、丙酮酸D、ATP11.生長(zhǎng)在較弱光照條件下的綠色植物,當(dāng)提

22、高CO2濃度,其光合作用速度并未隨之增加,主要限制因素是A、水分代謝和暗反響B(tài)、光反響C、暗反響D、細(xì)胞呼吸12.用14C標(biāo)記參加光合作用的CO2,可以認(rèn)識(shí)光合作用的哪一過(guò)程A、光反響必定在有光條件下進(jìn)行B、暗反響不需要光C、CO2被復(fù)原為糖類(lèi)的過(guò)程D、光合作用過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程13.一棵重8g的植物栽在水分、空氣、溫度、光照均適合的19/23環(huán)境中,一個(gè)月后重達(dá)20g,增加的重量來(lái)自A、光照B、空氣C、水分D、水分和空氣14.在圓形濾紙的中央點(diǎn)上葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分別,會(huì)獲取近似同心環(huán)的四個(gè)色素圈,排列在最外圈的色素所表現(xiàn)的顏色及其汲取的光分別是A、藍(lán)綠色,紅光,藍(lán)紫光B、黃綠色,紅

23、光C、橙黃色,藍(lán)紫色D、黃色,紅光和藍(lán)紫色15.檢查植物光合作用的速度能否增加的最有效的方法是檢查A、光合作用產(chǎn)生的水量B、植物體的葉綠素含量C、CO2的耗用量D、植物體糖類(lèi)的生成量16.以下有關(guān)光合作用的表達(dá)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、葉綠體走開(kāi)葉肉細(xì)胞不可以進(jìn)行光合作用B、光合作用包括光反響和暗反響C、綠色植物利用綠光很少D、葉綠素汲取的光能要轉(zhuǎn)移給ADP形成ATP17.以下對(duì)于光合作用的表達(dá),哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確A、把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物B、把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能20/23C、全過(guò)程都必定在光下進(jìn)行D、有氧氣放出18.光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的H和有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的H,分別用于A(yíng).氧化O2和CO2B、氧化CO2和O2C、復(fù)原O2和CO2D、復(fù)原CO2和O219.利用溫室種植蔬菜,應(yīng)如何調(diào)控溫度?A、白天溫度保持