1、青島版小學科學五年級上冊紙教學設計編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:紙教學設計 教學目標：過程與方法：能夠運用感官和工具，對紙進行深入的探究。能夠運用語言、文字等多種方式表達探究結果，并進行交流。知識與技能：知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質和用途聯系起來。情感、態(tài)度與價值觀：意識到保護天然資源的重要性。養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。體會到與人合作的重要性。教學準備：分組材料：各種不同的紙、水槽、膠頭滴管。教師準備：PPT課件、微視頻。教學過程：課前游戲。折紙飛機比賽。談話導入。造紙術，是我國古代四大發(fā)明之一。今天這節(jié)課，我們就一起來研究與四大發(fā)明中造紙術有關的紙。（板書

2、）三、了解紙的發(fā)展（微視頻）。師：紙是古人為了記錄事情而產生的。（微視頻出示：甲骨文、木牘、竹簡、紙）師：你們知道這種便宜好用的紙是誰發(fā)明的嗎？（課件介紹：蔡倫發(fā)明）師：那么古人是如何造紙的呢到了現代我們又是如何造紙的呢（課件：播放視頻，展示紙的發(fā)展歷程。）師：你有什么想說的？生交流。談對紙的發(fā)展的認識。師小結：由此可見，隨著社會的進步，造紙也更加方便快捷了?！驹O計意圖：讓學生了解紙的發(fā)展?！克?、研究紙的特性。紙的種類。師：紙的種類非常多，你都見過什么樣的紙？ 生交流出生活中的常見的紙，初步感知不同紙，不同的用途。 師：老師也帶來了幾種紙，大家看。（展示五種紙） 教師介紹紙張名稱及用途?！驹O計

3、意圖：引導學生了解到紙有很多分類，對常見紙的不同用途有所感知?！吭O計方案，探究紙的各種特性。師：這些紙你們的桌面上也有，比較比較，它們有哪些不同點呢？ 生交流出軟硬、 光滑、吸水等等，師篩選有價值的板書：軟硬、光滑、吸水師：今天我們就主要從這三個方面來研究紙的特性。 師：軟硬程度怎么比較？ 師：光滑程度怎么比較？ 生交流，得出折和摸的方法。師：那怎么來比較紙的吸水性呢，這個問題留給我們小組討論。（課件：小提示） 學生討論。 師生交流實驗方法、需要注意的問題等。4.師介紹實驗記錄單、實驗器材。【設計意圖：通過討論交流，使學生明確研究紙?zhí)匦缘姆椒?，學會設計對比實驗?！縿邮謱嵺`，對紙的特性進行比較。

4、師課件出示實驗要求，學生進行探究實驗。實驗結束，學生整理實驗材料。師：你們組是怎么研究的，有什么發(fā)現？其他組有沒有補充？其他同學有沒有疑問和建議？師：通過剛才的實驗結果，我們了解到不同的紙有各自的特點，這些紙的用處也就不一樣。比如柔軟和吸水性好的我們用來做餐紙，有一定硬度而吸水性差的用來做紙杯，等等。當然紙還有其它特性： （課件）師展示新產品紙。3.師：同學們根據自己的需要，你還想發(fā)明一種什么紙？生自由作答。【設計意圖：通過實驗過程及交流實驗結果，培養(yǎng)學生的動手及分析、表達能力，使學生了解到我們可以根據紙的不同特性來選擇不同的用途，意識到紙能更有效的為我們的生活服務?！课?、拓展活動。師：紙與我們的生活息息相關，但以下材料或許會讓大家吃驚：（課件展示）交流節(jié)約用紙的方法。拓展作業(yè)：課后同學們可以，做一個有關節(jié)約用紙的宣傳畫或手抄報