六年級科學(xué)上冊實驗教學(xué)計劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:2016年秋季學(xué)期六（1）科學(xué)實驗教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析1.通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。2.不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。二、教材分析本冊內(nèi)容由“工具和機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。在“工具和機(jī)械”單元里，學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機(jī)械和自行車上的簡單機(jī)械。在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里，學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。在“能量”單元里，學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機(jī)怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。在“生物的多樣性”單元里，學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認(rèn)識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。三、實驗教學(xué)目標(biāo)在本冊學(xué)習(xí)中，學(xué)生會體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強(qiáng)環(huán)保意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美，地球家園生物多樣性之美。小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法，有了初步的科學(xué)探究意識和能力。根據(jù)學(xué)生的這些特點，他們在本冊的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動一些，應(yīng)該有更深入的思維參與。具體如下：四、實驗落實措施1.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。2.用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4.樹立開放的教學(xué)觀念。5.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。6.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。7.組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。五、實驗教學(xué)要注意的幾點：1.指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機(jī)轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。3.本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機(jī)會，保證學(xué)生能真正地動起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。4.建立能量概念，認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。六、具體實驗安排：六年級上冊科學(xué)實驗教學(xué)一覽表課題實驗的內(nèi)容完成情況演示分組杠桿的科學(xué)研究杠桿尺的實驗杠桿類工具的研究杠桿類工具的比較實驗小桿秤的觀察與制作輪軸的秘密研究輪軸作用實驗研究輪的大小對輪軸作用的影響實驗定滑輪和動滑輪研究定滑輪的作用的實驗研究動滑輪的作用的實驗滑輪組研究滑輪組的作用的實驗斜面的作用研究斜面的作用不同坡度斜面的比較自行車上的簡單機(jī)械齒輪大小對改變輪子轉(zhuǎn)動快慢的研究尋找自行車上的簡單機(jī)械抵抗彎曲紙的寬度與抗彎曲能力關(guān)系實驗紙的厚度與抗彎曲能力關(guān)系實驗形狀與抗彎曲能力紙的形狀與抗彎曲能力的測試實驗瓦楞紙板的研究拱形的力量測試紙拱的承重能力實驗搭一個瓜皮拱找拱形尋找生活中的拱形構(gòu)造做框架制作四邊形框架并與三角形框架比較做一個堅固的正方體框架建高塔探究高塔不容易倒的實驗建造不容易倒的“高塔”橋的形狀和結(jié)構(gòu)模擬建造“鋼纜橋”用紙造一座“橋”設(shè)計并制作一座“紙”橋電和磁通電導(dǎo)線靠近指南針的實驗通電線圈靠近指南針的實驗電磁鐵制作鐵釘電磁鐵改變電磁鐵南北極的實驗電磁鐵的磁力（一）研究電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系電磁鐵的磁力（二）研究電磁鐵磁力大小與其他因素的關(guān)系設(shè)計制作一個強(qiáng)力電磁鐵神奇的小電動機(jī)觀察拆開的小電動機(jī)探究小電動機(jī)轉(zhuǎn)動原因的實驗電能和能量調(diào)查家用電器的能量轉(zhuǎn)換情況電能從哪里來用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電的實驗（演示）用小電動機(jī)發(fā)電的實驗校園生物大搜索觀察記錄并分類