《高三英語(yǔ)授課計(jì)劃》高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（一）：高三英語(yǔ)授課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以授課大綱，考試說(shuō)明為依照，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依照本屆高三高考實(shí)行3+2模式，我們務(wù)必?cái)M定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提升我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。而且親近關(guān)注今年的高考動(dòng)向，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力要素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的潛力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、狀況解析本屆學(xué)生誠(chéng)然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合潛力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面加強(qiáng)督促的同時(shí)，怎樣抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)針對(duì)性，有的放矢提升講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、整體安排第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊(cè)上全書(shū)及部分下冊(cè)課文的課文授課，并結(jié)合第一二冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊(cè)》。第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀潛力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語(yǔ)專題指導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的解題潛力以及思想潛力。第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生潛力。四、授課安排與措施安排好高三英語(yǔ)第三冊(cè)授課高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有必定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，擁有較強(qiáng)的合用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增加，詞匯量也明顯增加，是提升學(xué)生閱讀潛力的好資料。課文授課速度加快，課文用兩課時(shí)解析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己解析，老師從旁指導(dǎo)。抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它恰似是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講解之中，主要依照《高考詞匯手冊(cè)》。夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提升。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)采用的解題技巧，提升學(xué)生解析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，爾后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比率。要得高分，這就要修業(yè)一生時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天最少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出必定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng)立一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽(tīng)力和《高三聽(tīng)力課程》。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不不過(guò)包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必定要限時(shí)間，依照高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時(shí)評(píng)講。重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大概是20-25分鐘，介紹學(xué)生每?jī)芍懿捎靡恢炼€(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)可否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用可否適合，并有針對(duì)性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷更正，寫(xiě)作潛力會(huì)獲取提升的。每?jī)芍茏钌僖黄魑模高^(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。五、授課安排第一學(xué)期安排：九月至十一月中旬完成第三冊(cè)新課授課，而且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。十一月中旬至十二月下旬連續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期安排：２月下旬4月底：專題訓(xùn)練，重視潛力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧解析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力2.5月高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用潛力。六、奮斗目標(biāo)希望透過(guò)一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量減小與同類兄弟學(xué)校的差距。七、運(yùn)用資料世紀(jì)金榜《高中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略》世紀(jì)金榜配套練習(xí)《高考詞匯手冊(cè)》《導(dǎo)、學(xué)與練》高中英語(yǔ)專題指導(dǎo)和訓(xùn)練自編資料題高三聽(tīng)力課程縣、市帶給資料高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（二）：高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，怎樣在這樣短暫的時(shí)間內(nèi)幫忙學(xué)生牢固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，概括總結(jié)，進(jìn)而在高考中獲取好成績(jī)，我們備課組談?wù)摿嗽S久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：保質(zhì)保量做好公眾備課要真切提升高三英語(yǔ)的授課質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共同的努力和公眾的智慧，那只但是是一句空話而已。公眾備課要做到：公眾商議，一致授課進(jìn)度，授課目的，要點(diǎn)和難點(diǎn)，教教學(xué)設(shè)計(jì)一體化。大家談?wù)摻滩牡囊c(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，爾后寫(xiě)出授課設(shè)計(jì)，使得教教學(xué)設(shè)計(jì)更加充分和完滿。分工合作，主若是備課和收集資料分工。復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不相同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷理解新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的概括復(fù)習(xí)。我們將加強(qiáng)重要的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些特地的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的老例題目和較復(fù)雜的特別狀況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在授課過(guò)程中，精選精泛讀資料。我們采用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。透過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采用必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以牢固學(xué)生的詞匯量。精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能夠搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師就應(yīng)精選練習(xí)。選的題目就應(yīng)擁有典型性，系統(tǒng)性，透過(guò)做題幫忙學(xué)生建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能貫穿交融。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思慮、整理、概括、消化爾后加以牢固。閱讀資料除了我們采用的教材外，以《英語(yǔ)周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于《英語(yǔ)周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣味濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀資料，兩三篇為泛讀資料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有必定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)潛力。4.加強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo)：1)先研究聽(tīng)力資料，展望聽(tīng)力資料2)師生共同談?wù)摚J(rèn)真研究試題3)要帶著問(wèn)題去聽(tīng)4)要敢于舍棄，真切不會(huì)的馬上放下。我們采用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》資料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，希望透過(guò)訓(xùn)練，能提升學(xué)生的聽(tīng)力。關(guān)于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，恩賜學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適當(dāng)2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)井然有序，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)6)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要依照粗批，快改，及時(shí)發(fā)的原則。否則，失去了時(shí)間好處，收效就不大了。加強(qiáng)對(duì)《2005年中學(xué)生口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試大綱》的使用，它不不過(guò)能夠提升學(xué)生的口語(yǔ)潛力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的資料，能夠提升學(xué)生的寫(xiě)作潛力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇資料，老師透過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦狀況，督促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測(cè)試和寫(xiě)作做準(zhǔn)備。頻頻地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的討厭，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試之外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提升質(zhì)量和針對(duì)性，戰(zhàn)勝試題多、濫的弊端，保證練習(xí)的收效。評(píng)講試卷要突出要點(diǎn)，解決學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題。高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（三）：高三英語(yǔ)授課計(jì)劃高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，怎樣在這樣短暫的時(shí)間內(nèi)幫忙學(xué)生牢固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，概括總結(jié)，進(jìn)而在高考中獲取好成績(jī)，我們備課組談?wù)摿嗽S久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：1．保質(zhì)保量做好公眾備課要真切提升高三英語(yǔ)的授課質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共同的努力和公眾的智慧，那只但是是一句空話而已。公眾備課要做到：公眾商議，一致授課進(jìn)度，授課目的，要點(diǎn)和難點(diǎn)，教教學(xué)設(shè)計(jì)一體化。大家談?wù)摻滩牡囊c(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，爾后寫(xiě)出授課設(shè)計(jì)，使得教教學(xué)設(shè)計(jì)更加充分和完滿。分工合作，主若是備課和收集資料分工。2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不相同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷理解新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的概括復(fù)習(xí)。我們將加強(qiáng)重要的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些特地的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的老例題目和較復(fù)雜的特別狀況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在授課過(guò)程中，精選精泛讀資料。我們采用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。透過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采用必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以牢固學(xué)生的詞匯量。3．精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能夠搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師就應(yīng)精選練習(xí)。選的題目就應(yīng)擁有典型性，系統(tǒng)性，透過(guò)做題幫忙學(xué)生建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能貫穿交融。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思慮、整理、概括、消化爾后加以牢固。閱讀資料除了我們采用的教材外，以《英語(yǔ)周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于《英語(yǔ)周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣味濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀資料，兩三篇為泛讀資料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有必定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)潛力。４．加強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo)：1）先研究聽(tīng)力資料，展望聽(tīng)力資料2）師生共同談?wù)摚J(rèn)真研究試題3）要帶著問(wèn)題去聽(tīng)4）要敢于舍棄，真切不會(huì)的馬上放下。我們采用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》資料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，希望透過(guò)訓(xùn)練，能提升學(xué)生的聽(tīng)力。關(guān)于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，恩賜學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適當(dāng)2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）井然有序，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)6）書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要依照粗批，快改，及時(shí)發(fā)的原則。否則，失去了時(shí)間好處，收效就不大了。加強(qiáng)對(duì)《20XX年中學(xué)生口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試大綱》的使用，它不不過(guò)能夠提升學(xué)生的口語(yǔ)潛力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的資料，能夠提升學(xué)生的寫(xiě)作潛力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇資料，老師透過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦狀況，督促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測(cè)試和寫(xiě)作做準(zhǔn)備。頻頻地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的討厭，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試之外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提升質(zhì)量和針對(duì)性，戰(zhàn)勝試題多、濫的弊端，保證練習(xí)的收效。評(píng)講試卷要突出要點(diǎn)，解決學(xué)生計(jì)在的問(wèn)題。高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（四）：高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，教師的授課工作計(jì)劃就應(yīng)以專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，透過(guò)授課來(lái)整體提升學(xué)生的答題潛力和各種技巧。同時(shí)也就應(yīng)親近關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語(yǔ)下學(xué)期授課工作計(jì)劃，供廣大的師生參照使用。高三英語(yǔ)授課工作計(jì)劃(下學(xué)期)詳細(xì)詳情：(一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確授課要求1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入認(rèn)識(shí)，對(duì)本學(xué)期各階段性授課工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所認(rèn)識(shí)，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)授課工作的有序性。2、針對(duì)所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和潛力發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)授課工作的針對(duì)性。3、認(rèn)真研究目前使用的教材，比較《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，正確掌握其要點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布狀況。4、在新課程背景下重新審查高三英語(yǔ)授課模式，認(rèn)真研究各階段的授課策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，保證每一階段授課的正確和高效。5、依照新課程的授課系統(tǒng)及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參照資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提升授課效率1、降低授課起點(diǎn)，面向全體學(xué)生依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，不相同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采用不相同的授課方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使授課收效最大化。2、調(diào)優(yōu)授課進(jìn)度，完滿授課環(huán)節(jié)高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、潛力大幅度提升，穩(wěn)當(dāng)安排授課工作。做到相應(yīng)的授課進(jìn)度安排有必定的靈便性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)收效思慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。所有為提升近期和遠(yuǎn)期的授課目的服務(wù)。3、加強(qiáng)授課反思，講究授課實(shí)效高三學(xué)生的時(shí)間特別可貴，我將努力透過(guò)反思授課發(fā)現(xiàn)授課活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整授課方案，主動(dòng)將授課收效最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料，思慮這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和潛力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常睜開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課工作，指出相互存在的問(wèn)題，商議更加合理的方法，互幫互幫，共同提升授課質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂授課程序，精心批閱作業(yè)，精心采用和評(píng)講試題，精心指導(dǎo)學(xué)生。注意防備重教輕學(xué)、重講輕練。4、倡議精講巧評(píng)，提升學(xué)習(xí)效率做到三個(gè)必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要修業(yè)生做的練習(xí)，教師務(wù)必先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師務(wù)必及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生校訂，并及時(shí)組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強(qiáng)授課計(jì)劃性復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提升效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)3、語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、基礎(chǔ)寫(xiě)作、讀寫(xiě)任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練(四)共享公眾備課的成就在個(gè)體獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，科學(xué)睜開(kāi)公眾備課，齊集個(gè)體智慧，組成公眾合力，組成一個(gè)擁有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)異授課設(shè)計(jì)。(五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提升授課效率時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)十分可貴，作為教師必定要提升授課效率，進(jìn)而使學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、突顯潛力、漸漸提升。①夯實(shí)?？键c(diǎn)常考點(diǎn)也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三授課中透過(guò)梳理、概括常考點(diǎn)，提升復(fù)習(xí)針對(duì)性，掌握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中比較高考要求對(duì)原單元資料進(jìn)行整合，按復(fù)習(xí)板塊進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。重申特別狀況和易錯(cuò)、易混狀況。教師透過(guò)課堂授課幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架要點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。②商議新考點(diǎn)透過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《授課大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在授課中作適合調(diào)整。透過(guò)對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的潛力要求，在授課中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③打破失分點(diǎn)我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是依照備課組一致的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。周邊高考時(shí)，我們要請(qǐng)教師依照各自班級(jí)常有的知識(shí)層面上的失分點(diǎn)，有針對(duì)性地?cái)M定個(gè)性化復(fù)習(xí)方案，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，突出易錯(cuò)、易混資料。單薄環(huán)節(jié)，要點(diǎn)打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的收效既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在授課中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特別集體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己?jiǎn)伪〉姆矫孢M(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。④關(guān)注潛力點(diǎn)授課中依循傳統(tǒng)做法，精講精練liuxue86.，努力幫忙學(xué)生做到能貫穿交融、觸類旁通，提升備考效率。注意和學(xué)生商議閱讀思想過(guò)程，著眼于提升思辨潛力、解析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié)，從解析思想方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤加強(qiáng)支撐點(diǎn)富強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、專心的學(xué)習(xí)參加意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不不過(guò)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)收效而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的感情和態(tài)度。為求得收到事半功倍的收效打下牢固的感神態(tài)度基礎(chǔ)?？傊?，在新一屆的高三備考過(guò)程中，總結(jié)高三授課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，填充不足，依照所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、認(rèn)真、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jī)。高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（五）：高三英語(yǔ)授課計(jì)劃在學(xué)校授課工作計(jì)劃指導(dǎo)下，依照高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)授課計(jì)劃擬定以下。一、詳細(xì)狀況解析及目標(biāo)在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班對(duì)照，18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力差，試卷中閱讀、特別完形填空失分狀況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)有優(yōu)異學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與潛力，高分段學(xué)生困窮。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量減小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。二、授課資料及要求本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sb中unit1-unit10的授課，此后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)授課時(shí)應(yīng)側(cè)重知識(shí)的前后聯(lián)系，加強(qiáng)骨干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)重視幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(要點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步牢固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的重視學(xué)生專項(xiàng)解題潛力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力的提升、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧打下牢固的基矗三、課堂授課特別原則堅(jiān)持學(xué)生主體的原則在授課過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中三講三不講，即講清要點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能夠理解的則不講。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練堅(jiān)持抓主要矛盾的原則所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，所以影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提升。所以向來(lái)把學(xué)生的詞匯積累與提升閱讀潛力放在最重要的地址。透過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，要點(diǎn)提升概括，推斷潛力和長(zhǎng)句理解潛力。四、整體安排1.8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1unit10單元新課授課，而且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。3.24月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，重視潛力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧解析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力，提升應(yīng)試潛力技巧。4.5月高考，依照《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用潛力訓(xùn)練。五、詳細(xì)措施高三英語(yǔ)第三冊(cè)授課第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必定的關(guān)系，資料豐富，信息量大，擁有較強(qiáng)的合用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增加，詞匯量也明顯增加，是提升學(xué)生閱讀潛力的好資料。授課速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯習(xí)用法，課文以閱讀為主，解析篇章結(jié)構(gòu)、主旨馬虎、作者寫(xiě)作妄圖等，培養(yǎng)學(xué)生解析、理解及解決問(wèn)題的潛力，教師必定要做好指導(dǎo)工作。抓好詞匯復(fù)習(xí)依照《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講解之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提升的要點(diǎn)要素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面潛力的提升，所以必定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（六）：一、學(xué)生狀況解析今年任教高三（9）（10）班英語(yǔ)，依照高三入學(xué)的狀況來(lái)看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況十分不容樂(lè)觀。其中高三（9）班的成績(jī)特別差，學(xué)生上學(xué)期的期末的成績(jī)60分以上的幾乎沒(méi)有，能夠說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生十分喜歡英語(yǔ)，比較進(jìn)步。高三（10）班的體育生到達(dá)近17人，在每天的第七，八節(jié)課還要訓(xùn)練。他們的英語(yǔ)課大概兩節(jié)課不能夠上。主要存在的問(wèn)題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，這表此刻學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象寬泛，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。二、授課復(fù)習(xí)策略認(rèn)真研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明，掌握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要修業(yè)生掌握3300個(gè)單詞，400－500個(gè)短語(yǔ)和習(xí)用語(yǔ)，所以在授課中加強(qiáng)閱讀授課，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用的潛力。側(cè)重遣詞造句的多樣性，提升書(shū)面表達(dá)潛力。在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本以前，我們一般班先復(fù)習(xí)初中的基礎(chǔ)知識(shí)，依賴教材，要點(diǎn)落在閱讀和寫(xiě)作兩方面，側(cè)重詞匯的牢固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（要點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提升優(yōu)等生。三、詳細(xì)安排依照高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷搜尋新路子，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在周授課計(jì)劃安排中，在大課的時(shí)候，每次要詞匯測(cè)試和閱讀的訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)資料。在月授課計(jì)劃中，每個(gè)月復(fù)習(xí)突出一各種類題，在第一個(gè)月，每天集中訓(xùn)練閱讀，第二個(gè)月訓(xùn)練完形，第三個(gè)月訓(xùn)練改錯(cuò)，第四個(gè)月訓(xùn)練句子翻譯，為作文做準(zhǔn)備，第五個(gè)月在些寫(xiě)作文上側(cè)重謀篇布局，特別注意上下文過(guò)渡詞的運(yùn)用。從第六個(gè)月開(kāi)始做綜合題。整體提升成績(jī)。班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背，爾后依照序次進(jìn)行詞匯測(cè)試。利用《走向高考》《優(yōu)學(xué)優(yōu)練》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，作業(yè)想用08，09全國(guó)各地高考試題采用適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合，次序漸進(jìn)，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成大概14份高考試卷的量。依照《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定高三英語(yǔ)授課計(jì)劃；親近關(guān)注20XX年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采用對(duì)付策略，幫忙學(xué)生成立完滿的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力獲取明顯提升，并漸漸與高考接軌，最后到達(dá)高考要求；透過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。第一周：必修2第1單元第二周：必修2第2單元第三周：必修2第3―4單元第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)第五周：必修3第1單元第六周：必修3第2單元第七周：必修3第3―4單元第八周：必修3第5單元及復(fù)習(xí)第九周：必修4第1―2單元第十周：必修4第3單元第十一周：必修4第4單元第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)第十三周：必修5第1―2單元第十四周：必修5第3―4單元第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)第十六周：選修6第1單元第十七周：選修6第2單元第十八周：選修6第3單元第十九周：選修6第4單元第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，向來(lái)將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，解析考試狀況，反思自己的授課，擬定行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)更上一層樓。高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（七）：高三英語(yǔ)授課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依照《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定高三英語(yǔ)授課計(jì)劃；親近關(guān)注2011年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采用對(duì)付策略，幫忙學(xué)生成立完滿的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力獲取明顯提升，并漸漸與高考接軌，最后到達(dá)高考要求；透過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。二、學(xué)生狀況解析今年任教高三（2），（6）班英語(yǔ)，依照高二期末考試的狀況來(lái)看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況十分不容樂(lè)觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，有幾位能夠說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ)，比較進(jìn)步。高三（6）班是文科班，由于以前沒(méi)教他們，對(duì)他們狀況其實(shí)不認(rèn)識(shí)，所以這有待于今后多觀察，及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象寬泛，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。三、授課復(fù)習(xí)策略認(rèn)真研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明，掌握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要修業(yè)生掌握3300個(gè)單詞，400－500個(gè)短語(yǔ)和習(xí)用語(yǔ)，所以在授課中加強(qiáng)閱讀授課，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用的潛力。側(cè)重遣詞造句的多樣性，提升書(shū)面表達(dá)潛力。在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依賴教材，要點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面，側(cè)重詞匯的牢固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（要點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提升優(yōu)等生。四、授課復(fù)習(xí)措施抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它恰似是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講解之中，主要依照《高考詞匯手冊(cè)》。夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提升。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)采用的解題技巧，提升學(xué)生解析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，爾后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比率。要得高分，這就要修業(yè)一生時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不不過(guò)包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必定要限時(shí)間，依照高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時(shí)評(píng)講。5.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大概是20-25分鐘，介紹學(xué)生每?jī)芍懿捎靡恢炼€(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)可否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用可否適合，并有針對(duì)性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷更正，寫(xiě)作潛力會(huì)獲取提升的。每?jī)芍茏钌僖黄魑模高^(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。五、授課詳細(xì)安排依照高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷搜尋新路子，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書(shū)面表達(dá)想用2010全國(guó)各地高考試題讓學(xué)生在早讀時(shí)期背熟。高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（八）：高三英語(yǔ)授課計(jì)劃本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高XX級(jí)4班及6班的英語(yǔ)授課工作。為了更好的進(jìn)行授課，特?cái)M定此授課計(jì)劃，以促進(jìn)授課工作。以授課大綱，考試說(shuō)明為依照，以人教版新教材為依賴和基礎(chǔ)，依照本屆高三高考模式，擬定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提升我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真解析近幾年高考英語(yǔ)試卷，掌握高考英語(yǔ)命題方向，注意收集高考信息，親近關(guān)注明年的高考動(dòng)向，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力要素和學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的潛力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。第一輪復(fù)習(xí)重視幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（要點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提升優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)重視于學(xué)生專項(xiàng)解題潛力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合潛力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)重視于查漏補(bǔ)缺，透過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握必定的應(yīng)試策略。堅(jiān)持學(xué)生主體的原則。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中三講三不講，即講清要點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能夠理解的則不講。其他，關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。堅(jiān)持抓主要矛盾的原則。向來(lái)把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解潛力放在最重要的地址加以思慮。透過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，要點(diǎn)提升概括，推斷潛力和長(zhǎng)句理解潛力。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不不過(guò)包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必定要限時(shí)間，依照高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時(shí)評(píng)講。重視書(shū)面表達(dá)。介紹學(xué)生每?jī)芍懿捎靡恢炼€(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)可否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用可否適合，并有針對(duì)性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷更正，寫(xiě)作潛力會(huì)獲取提升的。每?jī)芍茏钌僖黄魑模高^(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)過(guò)程以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，擬定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，充發(fā)散揮學(xué)生的非智力要素，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基，透過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的潛力，最大限度地提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（九）：本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高10級(jí)4班及6班的英語(yǔ)授課工作。為了更好的進(jìn)行授課，特?cái)M定此授課計(jì)劃，以促進(jìn)授課工作。以授課大綱，考試說(shuō)明為依照，以人教版新教材為依賴和基礎(chǔ)，依照本屆高三高考模式，擬定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提升我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真解析近幾年高考英語(yǔ)試卷，掌握高考英語(yǔ)命題方向，注意收集高考信息，親近關(guān)注明年的高考動(dòng)向，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力要素和學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的潛力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。一、整體思路認(rèn)真研讀考綱和上一年的高考試卷，認(rèn)真解析，確定目標(biāo)，做到胸有成竹，眼中有生，手中有法。夯實(shí)基礎(chǔ)，打破詞匯瓶頸，提升英語(yǔ)綜合潛力和考試技巧，爭(zhēng)取在高考中有好成績(jī)。復(fù)習(xí)為主，考試為輔，以考試成績(jī)促進(jìn)下一步復(fù)習(xí)，組成競(jìng)爭(zhēng)體系，注意多激勵(lì);講練結(jié)合，精講多練，向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)來(lái)防備下一次的錯(cuò)誤，重申反思和領(lǐng)悟。二、時(shí)間安排2009-8-24前結(jié)束選修部分資料。2009-8-25-----2010-3共6個(gè)月約24周192個(gè)課時(shí)/班，為第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)2010-4---------2010-5約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班，為第二階段專項(xiàng)練習(xí)2010-5---------2010-6約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班，為第三階段模擬加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初擬定的授課計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀潛力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專題指導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的解題潛力以及思想潛力。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生潛力。三、授課資料世紀(jì)金榜24個(gè)單元，學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)約20期(要點(diǎn)班的+10;一般班加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平詞匯)計(jì)劃每周完成世紀(jì)金榜一個(gè)單元(unit)，包括對(duì)前面的回顧。四、高三英語(yǔ)授課計(jì)劃詳細(xì)安排1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會(huì)，隨堂聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)，相互校訂，上交存檔。采用億新詞匯授課法。2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料資料，特別是英詞句子部分，詞不離句，最好能讓學(xué)生背掉;要點(diǎn)講解例題、難題，解惑答疑，要點(diǎn)關(guān)注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語(yǔ)授課法。3、筆頭作業(yè)分為兩部分：課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主若是單詞的三次聽(tīng)寫(xiě)和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單項(xiàng)選擇作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對(duì)部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限要點(diǎn)班)。作業(yè)的原則是每天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個(gè)個(gè)有檔案。得作業(yè)者得天下!!須嚴(yán)格落實(shí)!!!!4、聽(tīng)力和背書(shū)作業(yè)。聽(tīng)力暫時(shí)計(jì)劃每天聽(tīng)聽(tīng)力20分鐘，素材來(lái)自報(bào)紙和世紀(jì)金榜，聽(tīng)后要朗讀聽(tīng)力資料。背書(shū)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效形式，它不不過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，更是詞匯、詞組、句型、語(yǔ)法、聽(tīng)力寫(xiě)作的綜合訓(xùn)練。堅(jiān)持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求。5、關(guān)于考試，要做到每周一考(一般班每?jī)芍芤豢?，分?jǐn)?shù)要存檔，成績(jī)要通報(bào)。6、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它恰似是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講解之中，主要依照《高考詞匯必備》。8、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提升。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)采用的解題技巧，提升學(xué)生解析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，爾后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。9、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不不過(guò)包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必定要限時(shí)間，依照高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時(shí)評(píng)講。10、重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大概是20-25分鐘，介紹學(xué)生每?jī)芍懿捎靡恢炼€(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)可否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用可否適合，并有針對(duì)性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷更正，寫(xiě)作潛力會(huì)獲取提升的。每?jī)芍茏钌僖黄魑?，透過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。五、教師的主角1、扮演好理發(fā)師的主角：在高三復(fù)習(xí)中，教師就應(yīng)更側(cè)重對(duì)整個(gè)高中知識(shí)的梳理，分類，辨析，使學(xué)生學(xué)的有條理，有系統(tǒng)，便于掌握。教師必定要精心研讀教材，要具備對(duì)整個(gè)高中知識(shí)的駕馭潛力和概括潛力，要有優(yōu)異專業(yè)涵養(yǎng)，才能為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好服務(wù)工作。2、扮演好廚師的主角：整個(gè)高三復(fù)習(xí)的資料多而亂，繁而雜，在做好了知識(shí)的梳理工作之外，怎樣把梳理好的知識(shí)讓學(xué)生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的主角了。一句話，要想把這些知識(shí)的菜肴燒好，讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛(ài)吃，那就務(wù)必要研究教法和學(xué)情了，這就需要教師具備較高的課堂授課潛力及人格魅力。獲取優(yōu)異的授課收效很難，個(gè)性是針對(duì)我校這些學(xué)生更是這樣，但其實(shí)不是沒(méi)有希望!要看怎樣燒了!!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索!!!3、扮演好心理咨詢師的主角：高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是忙碌而緊張的，是希望與無(wú)望并存的。學(xué)生的心理起伏大，情緒也不牢固，對(duì)人生的目標(biāo)時(shí)而清楚而堅(jiān)準(zhǔn)時(shí)而又模糊和迷惑。老師特別是班主任必定做好學(xué)生的心理開(kāi)導(dǎo)工作，與學(xué)生經(jīng)常的溝通，聊聊天，指點(diǎn)迷津;師生要組成友善而又相信的關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生渡過(guò)心理迷惑期，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程能盡可能地有一個(gè)高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情，才會(huì)有優(yōu)異的學(xué)習(xí)收效。六、高三學(xué)生的主角高三的學(xué)生馬上邊對(duì)著自己人生的第一次重要采用，此次采用的結(jié)果將可能直接影響到未來(lái)十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的人生之路，所以我要求高三的學(xué)生要扮演好的牛的主角。要有牛的扎實(shí)認(rèn)真腳扎實(shí)地的做形勢(shì)度，要有牛不服輸?shù)捻g勁，要有牛的不怕吃苦的干勁，還要像牛相同把吃進(jìn)去的知識(shí)之草，經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有這樣，才會(huì)在明年的高考中擠出醇香的牛奶來(lái)。高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（十）：一、指導(dǎo)思想依照《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定高三英語(yǔ)授課計(jì)劃；親近關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采用對(duì)付策略，幫忙學(xué)生成立完滿的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力獲取明顯提升，并漸漸與高考接軌，最后到達(dá)高考要求；透過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。二、學(xué)生狀況解析今年任教高三（2），（6）班英語(yǔ)，依照高二期末考試的狀況來(lái)看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況十分不容樂(lè)觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，有幾位能夠說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ)，比較進(jìn)步。高三（6）班是文科班，由于以前沒(méi)教他們，對(duì)他們狀況其實(shí)不認(rèn)識(shí)，所以這有待于今后多觀察，及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象寬泛，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。三、授課復(fù)習(xí)策略認(rèn)真研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明，掌握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要修業(yè)生掌握3300個(gè)單詞，400－500個(gè)短語(yǔ)和習(xí)用語(yǔ)，所以在授課中加強(qiáng)閱讀授課，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用的潛力。側(cè)重遣詞造句的多樣性，提升書(shū)面表達(dá)潛力。在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依賴教材，要點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面，側(cè)重詞匯的牢固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（要點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提升優(yōu)等生。四、授課復(fù)習(xí)措施抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它恰似是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講解之中，主要依照《高考詞匯手冊(cè)》。夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提升。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)采用的解題技巧，提升學(xué)生解析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，爾后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。3.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比率。要得高分，這就要修業(yè)一生時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不不過(guò)包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必定要限時(shí)間，依照高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的采用。在采用正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如搜尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并比較答案，頻頻揣摸作者妄圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提升。所以每天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀資料閱讀并及時(shí)評(píng)講。5.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大概是20-25分鐘，介紹學(xué)生每?jī)芍懿捎靡恢炼€(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參照譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)可否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用可否適合，并有針對(duì)性的記憶一些參照譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷更正，寫(xiě)作潛力會(huì)獲取提升的。每?jī)芍茏钌僖黄魑?，透過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。五、授課詳細(xì)安排依照高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷搜尋新路子，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書(shū)面表達(dá)想用20xx全國(guó)各地高考試題讓學(xué)生在早讀時(shí)期背熟。詳細(xì)安排：第一周：必修1第1，2單元第二周：必修1第3，4單元第三周：必修1第5單元第四周：必修2第1，2單元第五周：必修2第3，4單元第六周：必修2第5單元，必修3第1單元第七周：必修3第2，3單元第八周：必修3第4，5單元第九周：必修4第12單元第十周：必修4第3單元第十一周：必修4第4單元第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)第十三周：必修5第12單元第十四周：必修5第34單元第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)第十六周：選修6第1單元第十七周：選修6第2單元第十八周：選修6第3單元第十九周：選修6第4單元第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，向來(lái)將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，解析考試狀況，反思自己的授課，擬定行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)更上一層樓。六、奮斗目標(biāo)希望透過(guò)一學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量減小與同類兄弟學(xué)校的差距。高三英語(yǔ)授課計(jì)劃（十一）：以授課大綱，考試說(shuō)明為依照，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，之外研版新教材為依賴和基礎(chǔ)，擬定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提升我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。而且親近關(guān)注今年的高考動(dòng)向，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，充發(fā)散揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力要素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的潛力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。本屆學(xué)生誠(chéng)然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合潛力堪憂，所以在對(duì)學(xué)生全面加強(qiáng)督促的同時(shí)，怎樣抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)針對(duì)性，有的放矢提升講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭(zhēng)取完成高中8冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)，依照每?jī)?cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測(cè)試，每個(gè)月進(jìn)行一次月考。資料采用高中新課標(biāo)《20XX總復(fù)習(xí)》及其配套練習(xí)，《聽(tīng)力訓(xùn)練》，《高考詞匯手冊(cè)》。授課安排與措施1。抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它恰似是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)是詞匯復(fù)習(xí)。2。夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提升。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)采用的解題技巧，提升學(xué)生解析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。3。聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比率。要得高分，這就要修業(yè)一生時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天最少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生提出必定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng)立一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。4。加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新