第4單元選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（第二講）授課內(nèi)容：多路分支學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)目的和要求：通過(guò)多路選擇結(jié)構(gòu)程序的學(xué)習(xí)，理解多路選擇結(jié)構(gòu)程序的基本思想，掌握它的執(zhí)行過(guò)程；通過(guò)幾個(gè)典型實(shí)例使學(xué)生體會(huì)多路分支的設(shè)計(jì)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力和推理能力的培養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生掌握更多的編程技巧。教學(xué)重點(diǎn)：掌握switch語(yǔ)句的概念、格式、功能和用法。教學(xué)難點(diǎn)：switch語(yǔ)句的理解和運(yùn)用。教學(xué)方法和手段：本節(jié)采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的案例教學(xué)，首先通過(guò)劃分考試成績(jī)等級(jí)實(shí)例引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)采用提問(wèn)法、討論法和互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)回顧：以提問(wèn)方式進(jìn)行，教師引導(dǎo)總結(jié)【約10分鐘】教學(xué)回顧：以提問(wèn)方式進(jìn)行，教師引導(dǎo)總結(jié)【約10分鐘】一、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)出新課問(wèn)題1：選擇結(jié)構(gòu)程序與順序結(jié)構(gòu)程序存在哪些區(qū)別？問(wèn)題2：選擇結(jié)構(gòu)程序的特點(diǎn)是什么？問(wèn)題3：實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)程序的方法？問(wèn)題4：選擇結(jié)構(gòu)程序中的條件如何設(shè)定？教師總結(jié)：在程序執(zhí)行的過(guò)程中，根據(jù)給定的條件去分析、比擬、判斷，根據(jù)判斷后的不同情況，轉(zhuǎn)去執(zhí)行不同的處理，這就是選擇結(jié)構(gòu)程序。實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的方法很多，如單分支、雙分支語(yǔ)句和今天將要講到的多分支語(yǔ)句，不管哪種語(yǔ)句，里邊的條件是必不可少的。一般情況下，條件應(yīng)該使用關(guān)系表達(dá)式或邏輯表達(dá)式來(lái)表示。新課講解1：【約20分鐘】新課講解1：【約20分鐘】.生活小案例引入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師介紹多路分支語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程.思路指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考在等級(jí)劃分的過(guò)程中需要輸入哪些數(shù)據(jù)，保存在什么地方，判斷條件是什么，需要怎樣的處以河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試成績(jī)等級(jí)劃分的規(guī)那么為例引出第一個(gè)工作任務(wù)。（-）工作任務(wù)一：劃分考試成績(jī)等級(jí)一一多重if語(yǔ)句的運(yùn)用?相關(guān)知識(shí)：（教師講解）.多重if…else語(yǔ)句的語(yǔ)法規(guī)那么語(yǔ)法：if（表達(dá)式1）{語(yǔ)句體1}elseif（表達(dá)式2）{語(yǔ)句體2}elseif（表達(dá)式3）{語(yǔ)句體3}理，最后需要輸出什么結(jié)果。教師再次強(qiáng)調(diào)條件的描述方法備注：此局部理，最后需要輸出什么結(jié)果。教師再次強(qiáng)調(diào)條件的描述方法備注：此局部?jī)?nèi)容只是普招班級(jí)講解任務(wù)總結(jié)分析：教師帶著學(xué)生分析數(shù)據(jù)的輸入、條件判斷、多重if語(yǔ)句的格式和使用、結(jié)果的輸出。注意：多重if語(yǔ)句更適用于區(qū)間判斷。如果if后的表達(dá)式只寫了半幅，如上題f<80,而不是f>70&&f<80,那么if后的表達(dá)式順序不能顛倒，否那么得不到希望的結(jié)果新課講解2【約20分鐘】教師帶著學(xué)生分析程序，提請(qǐng)同學(xué)們注意：在多重嵌套的if語(yǔ)句中else總是與離它最近并且沒(méi)有與其它else配對(duì)的if配對(duì)elseif(表達(dá)式n)｛語(yǔ)句體n｝else｛語(yǔ)句體n+1｝.執(zhí)行過(guò)程?工作任務(wù)的實(shí)施編寫一個(gè)程序，要求輸入一個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)，輸出其分?jǐn)?shù)和對(duì)應(yīng)的等級(jí)。學(xué)生成績(jī)分為5個(gè)等級(jí)：小于60分的為不及格；60-70之間的為及格；70-80之間的為中等；80-90分之間的良好；90分以上的為優(yōu)秀。#include<stdio.h>voidmain()(intf;printf(“請(qǐng)輸入一個(gè)學(xué)生的成績(jī)：”)；scanf("％d”,&f);if(f<60)printf("不及格”)；elseif(f<70)printf(“及格”);elseif(f<80)printf(“中等”)；elseif(f<90)printf("良好”)；elseif(f<=100)printf(“優(yōu)秀”)；｝特別提示：由上邊的分析得出：(二)工作任務(wù)二：旅游景點(diǎn)門票打折…一嵌套if語(yǔ)句的運(yùn)用語(yǔ)句的運(yùn)用?相關(guān)知識(shí)：嵌套if語(yǔ)句(教師講解)?基本概念：if語(yǔ)句體中有出現(xiàn)了if語(yǔ)句，稱為if語(yǔ)句的嵌套?任務(wù)實(shí)施#include<stdio.h>voidmain()(intmonth,age;floatprice=200,money;printf(”請(qǐng)輸入游覽月份：”)；scanf(n%dn,&month);〃輸入月份printf("請(qǐng)輸入游客年齡：”)；scanf(n%dH,&age);〃輸入游客的年齡if(month>=5&&month<=10)〃是旅游旺季嗎？if(age>=65)money=0;〃年齡是65歲以上嗎？elseif(age<14)money二price/2;〃年齡在14歲以下嗎？elsemoney二price;else教師通過(guò)上述講解提醒學(xué)生注意教師通過(guò)上述講解提醒學(xué)生注意教師通過(guò)上述講解提醒學(xué)生注意if(age>=65)money=0;elseif(age<14)money=price*O.8/2;教師通過(guò)上述講解提醒學(xué)生注意elsemoney=price*O.8;printf("該游客應(yīng)購(gòu)買門票價(jià)格為％.2￡元”,money);?特別提示（l）if和else同屬于一個(gè)if語(yǔ)句，else不能作為語(yǔ)句單獨(dú)使用，它只是if語(yǔ)句的一部分，與if配對(duì)使用，因此程序中不可以沒(méi)有if而只有else；⑵只能執(zhí)行與if有關(guān)的語(yǔ)句或者執(zhí)行與else有關(guān)的語(yǔ)句，而不可能同時(shí)執(zhí)行兩者；⑶如果〈語(yǔ)句1＞和（語(yǔ)句2＞是非復(fù)合語(yǔ)句，那么該語(yǔ)句一定要以分號(hào)結(jié)束。教師用生活小案例引入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【約30分鐘】（三）工作任務(wù)三：一個(gè)小型計(jì)算器的設(shè)計(jì)一一switch語(yǔ)句的運(yùn)用?相關(guān)知識(shí)教師用生活小案例引入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【約30分鐘】switch語(yǔ)句switch語(yǔ)句屬于多分支選擇結(jié)構(gòu)，和多分支if語(yǔ)句的功能基本相同，也用來(lái)處理程序中出現(xiàn)的多分支情況。switch語(yǔ)句通常適用于條件表達(dá)式的取值為多個(gè)離散而不連續(xù)的整型值（或字符型值）時(shí)實(shí)現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)。switch語(yǔ)句語(yǔ)法格式switch（v表達(dá)式〉）{case〈常量表達(dá)式1＞：＜語(yǔ)句序列[break];case＜常量表達(dá)式2＞：＜語(yǔ)句序列2＞[break];case＜常量表達(dá)式n＞：＜語(yǔ)句序列n＞[break];[default：v語(yǔ)句序列n+l＞J）執(zhí)行過(guò)程switch結(jié)構(gòu)中沒(méi)有break的執(zhí)行過(guò)程：首先計(jì)算〈表達(dá)式》的值，當(dāng)表達(dá)式的值與某一個(gè)case后面的常量表達(dá)式的值相等（匹配）時(shí)，那么執(zhí)行此case后的語(yǔ)句序列，執(zhí)行完后，轉(zhuǎn)到下一個(gè)case繼續(xù)執(zhí)行，直到switch語(yǔ)句體結(jié)束。如果表達(dá)式的值與case后面的常量表達(dá)式的值都不匹配，并且存在default標(biāo)號(hào)，那么執(zhí)行default后的語(yǔ)句，直到switch語(yǔ)句體結(jié)束。在switch語(yǔ)句中使用break語(yǔ)句：break語(yǔ)句也稱間斷語(yǔ)句?？梢栽诟鱾€(gè)case之后的語(yǔ)句最后加上break語(yǔ)句，每當(dāng)執(zhí)行到break語(yǔ)句時(shí)，立即跳出switch語(yǔ)句體。switch語(yǔ)句通?？偸呛蚥reak語(yǔ)句聯(lián)合使用，使得switch語(yǔ)句真正起到多個(gè)分支的作用。?任務(wù)實(shí)施ttinclude＜stdio.h＞voidmain()inta,b,n;IprintfC歡迎使用小型計(jì)算器\n〃）;printf（z，設(shè)計(jì)人：李麗紅\n〃）;I教師帶著學(xué)生分析上述程序，分析switch語(yǔ)句的格式與使用技巧。并提請(qǐng)同學(xué)們注意。printf（〃1.加法運(yùn)算\n〃）;printf（〃教師帶著學(xué)生分析上述程序，分析switch語(yǔ)句的格式與使用技巧。并提請(qǐng)同學(xué)們注意。printf（〃3.乘法運(yùn)算\n〃）；printf（〃4.除法運(yùn)算\n〃）;printf（z，5.退出\n〃）；wiz*i>->4-F（〃%!x*J>*^*^*^*^*J>*J>*lx*JL**X?*X?\h〃、?Iprintfnprintf（〃請(qǐng)選擇：〃）;scanf（〃％d〃，&n）;switch（n）printf（〃請(qǐng)輸入兩個(gè)數(shù)：〃）;scanf（〃％d%d〃，&a,&b）;printf（〃兩數(shù)相力口是：%d〃,a+b）;break;printf（〃請(qǐng)輸入兩個(gè)數(shù)：〃）;scanf（〃%d%d〃,&a,&b）;printf（"兩數(shù)相減是：%d，z,a-b）;break;教學(xué)總結(jié)：采用教師引導(dǎo)、學(xué)生回答的方式進(jìn)行..選擇結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的方法.各個(gè)分支語(yǔ)句使用的技巧是什么？最后教師總結(jié)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)【約10分鐘】printf（〃請(qǐng)輸入兩個(gè)數(shù)教學(xué)總結(jié)：采用教師引導(dǎo)、學(xué)生回答的方式進(jìn)行..選擇結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的方法.各個(gè)分支語(yǔ)句使用的技巧是什么？最后教師總結(jié)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)【約10分鐘】printf（〃請(qǐng)輸入兩個(gè)數(shù):〃）;scanf（//%d%d，/,&a,&b）;printf（“兩數(shù)相除是：%6.2f，z,（float）a/b）;break;case5:exit（0）;?特別提示switch語(yǔ)句是關(guān)鍵字，其后面大括號(hào)里括起來(lái)的局部稱為switch語(yǔ)句體。要特別注意必須寫這一對(duì)大括號(hào)。switch后(表達(dá)式)的運(yùn)算結(jié)果可以是整型、字符型或枚舉型表達(dá)式等，＜表達(dá)式＞兩邊的括號(hào)不能省略。每一個(gè)case后的常量表達(dá)式的值必須互不相同。(-default局部是可選的，且可以寫在switch語(yǔ)句體中的任意位置，但可能會(huì)影響程序的運(yùn)行結(jié)果。四.教學(xué)總結(jié)與作業(yè)布置,本單元重點(diǎn)討論了選擇結(jié)構(gòu)的用法，選擇結(jié)構(gòu)用以實(shí)現(xiàn)條件判斷，是在兩個(gè)或多個(gè)情況中做出選擇。簡(jiǎn)單if結(jié)構(gòu)、if-else結(jié)構(gòu)、多重if結(jié)構(gòu)和switch結(jié)構(gòu)是C語(yǔ)言的選擇結(jié)構(gòu)語(yǔ)句，本單元結(jié)合了有代表性的實(shí)例介紹和分析了選擇結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的用法。