Word-27-中班語言課教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，可能需要舉行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是為大伙兒帶來的9篇中班語言課教案，希翼可以引發(fā)、協(xié)助到大伴侶、小伴侶們。

中班語言課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小雞出殼的囫圇過程，了解小雞一家和伴侶們給他的鼓舞，知道在一起很歡樂。

2、試試用盡整清楚的語句講講自己所看到的畫面，理解畫面的圖意。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小雞一家和伴侶們給他的鼓舞，知道在一起很歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

試試用盡整清楚的語句講講自己所看到的畫面

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、筆記本電腦、背景音樂、幼兒人手一份情景圖，4幅大情景圖等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師：寶物們，來來來，請(qǐng)坐啊。今日呀，葉教師要給你們介紹“歡樂的一家”，咦，這一家會(huì)有誰呢？豎起耳朵聽一聽，你就知道了。ppt1播放畫外音（母雞、公雞的叫聲，反復(fù)幾遍）

2、老師：這會(huì)是誰的家呢？（是雞的一家）你怎么知道的？（我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音）一起來看看！

二、觀看畫面，理解故事內(nèi)容：

1、ppt2（老師展示母雞一家的ppt圖）喲，你們真棒。猜對(duì)了，瞧，這是多么歡樂的一家。瞧瞧，這家里有誰呀？幼兒觀看畫面舉行敘述。

3、師：是呀，就像你們說的，這個(gè)家里有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希翼能夠快點(diǎn)孵出小雞來。咦，怎么樣讓蛋寶寶快點(diǎn)長大？寶物們來想想看。（幼兒自由發(fā)言：給他多吃點(diǎn)飯。）師回應(yīng)：喲，雞媽媽也這樣想過。可是雞寶寶被蛋殼包住了，小嘴露不出來，吃不著。還有其他方法嗎？幼：可以抱抱她。師：對(duì)對(duì)對(duì)，給他一點(diǎn)愛，他就會(huì)努力。）

4、師：雞媽媽聽了你們的話，她也在動(dòng)腦筋，她知道有個(gè)好方法。從那天起，雞媽媽開頭伏在蛋上孵蛋了。ppt3：雞媽媽開頭孵蛋寶寶了。看，雞媽媽會(huì)和蛋寶寶說說靜靜話了；雞媽媽天天會(huì)摸摸蛋寶寶。

5、師：無數(shù)蛋寶寶都長大了，過了二十幾天后的一天，發(fā)生了一件事，聽。Ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼迸裂來。Ppt4：雞蛋迸裂的圖片。師：發(fā)生什么事啦？幼兒敘述畫面內(nèi)容。

6、師：是呀，小雞們要出來了。我們來數(shù)數(shù)，出來幾只小雞。Ppt5：裂縫的蛋殼變成一只只小雞，點(diǎn)一下鼠標(biāo)，蛋殼里跳出一只小雞。

7、師：幾只小雞出來了？還有小雞沒出殼嗎？我們來找找。呀，這里還有一只。雞媽媽說：小雞嘰嘰，快出來呀。咦，他怎么不出來呀？寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來呀？幼兒自由敘述。那我們來聽聽他是怎么說的。畫外音：嗚嗚嗚，我膽怯呀！我不想長大。

8、師：喲，我們來說說，小雞長大是不是一件愉快的事情，長大好在什么地方呢？你們來說說，告知小雞嘰嘰長大好不好？幼兒敘述長大是一件好事情的理由，幼兒說一個(gè)理由，ppt上跳出一個(gè)愛心。5個(gè)理由

9、師：喲，長大有這么多歡樂的理由，5個(gè)理由。小雞嘰嘰說：恩，那我要出來了。師：那我們給小雞加加油好哇？來。加油加油！喲，看看，小雞嘰嘰出來了，真棒呀！

10、ppt6：師：瞧，剛出殼的小雞真小呀，又是渾身濕漉漉的，一點(diǎn)力量也沒有。你有的什么好方法來協(xié)助它長大。（幼兒自由敘述）

11、師：恩，看看雞媽媽、雞爸爸和全部的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的。該怎么幫幫它呢？看，雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動(dòng)起來了。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨兀縼?，自己去拿一張看看，它們是怎么協(xié)助小雞嘰嘰的？幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來說說。

12：師：看完了嗎？好，來，坐到我身邊來講給我聽聽。我們一起來說說你剛才看到了什么？幼兒自由敘述：我看到雞媽媽照看她。雞媽媽是怎么照看的？雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時(shí)候老師在孩子說的時(shí)候展示他說的大的畫面。哦，雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子，小雞嘰嘰可以長大。

13、老師總結(jié)：（圍繞四塊板塊內(nèi)容小結(jié)）

14、ppt7：小雞嘰嘰在他們的照看下，漸漸地長大了。（ppt出示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞）看，他變得強(qiáng)壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過來，興奮的說：喲，我們的小雞嘰嘰最終長大了。太好了?？矗瑲g樂的一家動(dòng)身了，來到了草地上跳起舞來。（播放小雞出殼音樂）

8、故事講完了，現(xiàn)在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了，奇特吧！讓我們?cè)賮砗托‰u嘰嘰一起回憶一下它的誕生故事吧！（播放音樂背景，完整敘述故事）

三、結(jié)束延長：

1、老師：其實(shí)我們寶物們?cè)陂L大的過程中也有許多的故事，你們一定也受到了家人和伴侶的協(xié)助，讓我們回教室一起和好伴侶共享你的成長歡樂吧！退場。

幼兒園大班教案秋天篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼二知道秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)并感知秋天心得的喜悅。

2、觀賞秋天的顏色美。

3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注重疏密有致、近大遠(yuǎn)小地支配畫面

活動(dòng)預(yù)備

1、圖畫貼紙、小猴子（圖片）

2、課件

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入提問

1、請(qǐng)問小伴侶們，你們知道一年有幾個(gè)時(shí)節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）

2、你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎？（秋季）

3、秋季是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，你知道有什么東西是在這個(gè)時(shí)節(jié)成熟的嗎？

你們想知道在小動(dòng)物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今日，動(dòng)物園的熊貓教師正在給小動(dòng)物們上畫畫課，楊教師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥?，好嗎?/p>

二、講授新知

1、我們看看今日是哪四位小動(dòng)物在上畫畫課呢？。（展示課件圖片：）

2、熊貓教師對(duì)小動(dòng)物們說：今日，有好多小伴侶來看你們上畫畫課了，現(xiàn)在就請(qǐng)你

們把自己看到的秋天畫出來告知小伴侶們秋天是什么樣的。你們想知道小動(dòng)物們都畫了什么嗎？

3、現(xiàn)在就讓我們一起來看看他們都畫了什么（展示課件：按挨次）

（1）看看這是誰畫的？（小猴子）

（2）它畫的是什么？（花果山）

（3）花果山里都有什么水果？（紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

（4）我們?cè)倏纯催@是誰畫的？（松鼠）

（5）它畫的是什么？（樹林）

（6）樹林里都有什么樹？（梧桐樹和楓樹）它們的葉子是（黃色和紅色）

（7）為什么樹葉會(huì)變色彩？（植物自然生長的邏輯）

（8）下面這幅是誰畫的？（小貓）

（9）它畫的是什么？（田野）

（10）田野里有什么？（金黃的稻谷、紅彤彤的高粱）

（11）最后一幅是誰畫的呢？（小白兔）

（12）它畫的是什么？（花園）

（13）花園里有什么？（漂亮的花朵）

4、看了4位小動(dòng)物畫的畫，你知道秋天是什么樣子的了嗎？

老師總結(jié)：秋天是一個(gè)很甜美的時(shí)節(jié)，由于它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待著我們?nèi)テ肺逗托牡茫磺锾焓且粋€(gè)很漂亮的時(shí)節(jié)，由于它有漂亮的花園，像雪花一樣從天上飄零下來的楓葉和梧桐葉。你們喜愛?這個(gè)時(shí)節(jié)嗎？

5、歇息、嬉戲

6、小動(dòng)物們畫了這么漂亮的畫給小伴侶們看，接下來小動(dòng)物們就要來考考小伴侶了，它們說：我們給自己畫用一段話寫出來了，看小伴侶你們能不能利用這些考驗(yàn)。

7、要求：請(qǐng)小伴侶觀看右邊的圖片，跟著教師起做左邊的題目

8、請(qǐng)小伴侶們跟著教師把填好的句子讀兩遍。

9、老師總結(jié)：今日我們一起去看了小動(dòng)物們眼中的秋天是什么樣子的，知道了秋天是一個(gè)很甜美很漂亮的時(shí)節(jié)，還利用了小動(dòng)物們給我們的考驗(yàn)，你們興奮嗎？

10、請(qǐng)小伴侶自己把貼紙貼在語言練習(xí)冊(cè)P4——5空白處。

中班語言課教案篇三

設(shè)計(jì)思路：

《不怕冷的外套》這個(gè)故事來自于學(xué)習(xí)活動(dòng)中《嚴(yán)寒的冬天》主題背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的外套為線索，層層深化，作品的巧妙之處在于它并沒有直接告知孩子這樣奧秘的“不怕冷”的外套是什么，而是在層層的懸念中，讓孩子自己尋覓答案。故事貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀賞故事的過程中感觸、感悟不怕冷的隱秘是運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，啟發(fā)幼兒對(duì)于不怕冷的辦法的研究；其次環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解不怕冷的辦法；最后環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒利用實(shí)踐來對(duì)于不怕冷的辦法舉行進(jìn)一步的鞏固。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、能樂觀主動(dòng)的說出自己的見解。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置懸念

1、現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？冬每天氣怎么樣??？

2、冬季是一年里最冷的時(shí)節(jié)，呼呼的北風(fēng)吹著，河里結(jié)冰了，還會(huì)下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么方法讓自己不冷呢？（引領(lǐng)幼兒說出各種取暖辦法）

3、小伴侶有這么多的好方法，真不錯(cuò)?？墒切“淄媚兀克吕鋯?？但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的外套，穿在身上可溫暖了，還冒汗呢？小伴侶你們猜猜這不怕冷的外套是什么樣的外套呢？（幼兒回答）

4、你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事里怎么說的，和你們想的一樣嗎？

二、理解故事

1、師分段敘述故事。

2、提問，理解故事

（1）小白兔為什么不愿起床？

（2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

（3）小白兔去姥姥家時(shí)穿得什么衣服？

（4）小白兔是怎么去姥姥家的？

（5）小白兔怎么會(huì)這么熱的呀？

（6）小白兔拿到不怕冷的外套嗎？

（7）不怕冷的外套是什么？

小結(jié)：本來運(yùn)動(dòng)會(huì)使身體溫暖，在冬天，我們要多做運(yùn)動(dòng)，這樣就不怕冷了。我們小伴侶平常要做個(gè)不怕冷，英勇地好孩子，對(duì)吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運(yùn)動(dòng)，這樣我們也會(huì)有一件不怕冷的外套哦！

3、再次完整地觀賞故事。

三、延長活動(dòng)

1、你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，小兔以前特殊怕冷，喜愛?睡懶覺，現(xiàn)在我可愛運(yùn)動(dòng)了，天天都能早早起床熬煉身體，你們平常愛運(yùn)動(dòng)嗎？（幼兒回答）。

2、你們都很棒，和我一樣是個(gè)不怕冷。愛運(yùn)動(dòng)的好孩子！那我們一起出去做運(yùn)動(dòng)吧！

活動(dòng)反思：

嚴(yán)寒是冬季不行回避的現(xiàn)實(shí)，而打敗嚴(yán)寒則需要士氣和才智。詩歌中的小兔從一開頭怕冷，到后來利用跑步而拿到了一件“不怕冷的外套”，幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上知道運(yùn)動(dòng)能使身體變得溫暖起來?，F(xiàn)在天氣嚴(yán)寒，班里常有孩子由于怕冷睡懶覺而常常遲到，信任利用這堂課的學(xué)習(xí)可以協(xié)助改善遲到現(xiàn)象。

本次活動(dòng)，幼兒還是能運(yùn)用生動(dòng)的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語氣學(xué)的惟妙惟肖，目標(biāo)基本完成。在活動(dòng)中，我也發(fā)覺了自己薄弱的地方，引領(lǐng)語不夠精煉，師幼互動(dòng)還需再熱情些，老師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動(dòng)說的一個(gè)輕松的語言氛圍。

利用這次的出示活動(dòng)，在前期預(yù)備、組織過程、過后反思中，我發(fā)覺自己又向前邁進(jìn)了一步。

幼兒園大班教案秋天篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知秋天豐盛的顏色，知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)。

2、利用觀看秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

3、產(chǎn)生喜愛?秋天，熱愛大自然的情感。

4、容易了解秋天的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和對(duì)大自然的愛。

活動(dòng)預(yù)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒舉行參觀前的談話。

老師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并研究外出參觀的注重點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與伙伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見的果樹和農(nóng)作物。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒觀看果園里果樹，鼓舞幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，形狀特征。

（2）引領(lǐng)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？

（3）老師舉行容易的小結(jié)，并向幼兒做容易地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

（4）豐盛幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問和閱歷。

3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要愛護(hù)糧食。

人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么？水果從果樹上摘下來后，怎么辦？人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的？然后又是怎樣加工的？

4、音樂活動(dòng)《逛公園》并試試舉行仿編。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知秋天豐盛的顏色，知道秋天是豐收的時(shí)節(jié)。

2、難點(diǎn)：利用觀看秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

活動(dòng)反思：

本課是同學(xué)第一次學(xué)習(xí)課文，老師應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)的情感體悟，樂觀營造親熱和睦的讀書氛圍，適時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓同學(xué)獲得一種樂觀的情感體悟，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓同學(xué)觀看熟悉秋天的時(shí)節(jié)特征，體悟發(fā)覺秋天的樂趣，感觸大自然的美，從而激活同學(xué)觀看、探究大自然的愛好。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓同學(xué)帶著奇怪???心從色彩絢麗的樹葉，了解秋天的時(shí)節(jié)特征，貼近生活，感觸秋天。

幼兒園大班教案秋天篇五

【教材分析】

在漂亮的秋天里，大自然通過豐盛的顏色為孩子們描繪出一幅漂亮的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實(shí)。引領(lǐng)幼兒利用商議?制訂秋游方案，預(yù)備秋游物品，培養(yǎng)做事的方案性；指導(dǎo)幼兒觀看秋天的環(huán)境變化，感觸大自然的美妙，從而陶冶性情并充分體悟遠(yuǎn)足的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、試試自主制訂出游方案并根據(jù)方案預(yù)備物品。

2、能延續(xù)行走1.5千米左右，能服從指揮、遵守規(guī)章，有一定的自我約束能力。

3、觀賞秋天的美妙景色，體悟遠(yuǎn)足的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師考察好秋游路線，與家委會(huì)商議并征集家長志愿者參與秋游。

2、每組一張大的方案紙，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美妙》。

【活動(dòng)建議】

1、提前一天制訂出游方案并按照方案預(yù)備出游物品。

（1）老師提出秋游方案及目的地，幼兒分組研究記錄秋游方案。例如：時(shí)光、目的地、路上注重問題、需要預(yù)備的物品、想玩的嬉戲等。

（2）各小組推選代表介紹本組方案，相互補(bǔ)充，研究后由老師記錄在大方案表上。

（3）幼兒在《秋天多美妙》第6—7頁記錄要預(yù)備的物品，如舒服的運(yùn)動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家預(yù)備物品。

2、組織幼兒出游，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過程中的平安規(guī)章。

（1）收拾隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。

（2）按照行進(jìn)路線講解平安要求，強(qiáng)調(diào)幼兒要服從指揮，遵守交通規(guī)章。

（3）支配老師和家長志愿者簇?fù)碓陉?duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀看幼兒，提醒幼兒尾隨隊(duì)伍，注重平安。

3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng)，觀賞秋天的美景。

（1）到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒歇息喝水。

（2）講解活動(dòng)范圍和要求，引領(lǐng)幼兒觀看、觀賞周圍景致，重點(diǎn)觀看發(fā)覺植物在秋天的變化。

（3）組織幼兒嬉戲、拍照、共享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)章。

4、收拾隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回。回園后鼓舞幼兒繪畫、記錄秋游，結(jié)合照片制作秋游主題墻。

幼兒園大班教案秋天篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表述的秋天的顏色美。

2、試試按照詩歌的句式結(jié)構(gòu)，敘述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集風(fēng)光前有表情的朗誦詩歌。

4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。

5、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

【活動(dòng)過程】

1、引領(lǐng)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么色彩的？（讓幼兒自由回答）

師：展示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么色彩的？

“菊花說：秋天是黃色的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？

2、組織幼兒研究，協(xié)助幼兒說出菊花本身是黃色的緣由。

3、展示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么色彩？鼓舞幼兒編一編詩歌，依次類推。

4、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

老師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、引發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么色彩？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎？

鼓舞幼兒大膽地舉行仿編活動(dòng)。

老師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教導(dǎo)）

【活動(dòng)反思】

幼兒獲得學(xué)問總是從已有閱歷舉行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí)，主要采納了研究法，聯(lián)系法、嬉戲法。

為什么要采納這些辦法？

1、研究法：

由于語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參加性，樂觀調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，研究法是必不行少的。

2、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有閱歷與事物圖片舉行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有閱歷更好的體現(xiàn)。

3、嬉戲法：

嬉戲法是萬法之首，嬉戲更是孩子們所喜愛?的。讓實(shí)物圖片與色彩圖片想匹配，才干達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

在囫圇學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的樂觀性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參加活動(dòng)。利用動(dòng)口、動(dòng)腦樂觀參加，在囫圇活動(dòng)中，幼兒都是樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽課教師給的建議是：假如有實(shí)物效果會(huì)更好，由于是縣里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì)更深刻，課堂效果與孩子們的把握狀況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感觸——體悟”三大塊，由淺入深，從理解到感觸，使幼兒已有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教導(dǎo)活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從詳細(xì)到形象的，光靠枯燥無味的觀賞和講解，幼兒可能會(huì)知道秋天的色彩，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。

第一部分：幼兒利用直觀的看和聽，老師引發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。

其次部分：利用展示圖片，老師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

幼兒園大班教案秋天篇七

設(shè)計(jì)思路：

兒童是自然之子，熱愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界給予我們的教導(dǎo)資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教導(dǎo)工，應(yīng)當(dāng)最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地通過豐盛的自然資源，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄?。《秋天的雨》是一篇散文，它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫卷，讓孩子從中了解時(shí)節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在利用學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的進(jìn)展變化，從而感觸到散文中語言的柔美和意境的溫馨，引發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)散文詩，并理解散文內(nèi)容。

2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把x色彩給了xx，xxxx像xx”的句式，并仿照散文片段。

3、激活幼兒對(duì)大自然熱愛的情感，體悟秋雨時(shí)節(jié)的美好意境。

4、利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，按照畫面大膽想象、推想并表述自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和柔美的音樂，錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、聆聽雨聲，激活愛好。

1、聽錄音，引出雨聲。

師：“小伴侶注重聽一聽，這是什么聲音？”

2、再聽錄音，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺下雨時(shí)發(fā)出的聲音。

師：“小伴侶見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓舞幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供閱歷基礎(chǔ)。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）

二、初步感知散文詩。

1、幼兒觀賞。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小伴侶一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知教師，你最喜愛?散文詩里的哪一句。”（老師配樂有感情地朗誦散文。）

2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜愛?散文詩里的哪一句？（引發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）

三、觀察課件，完整觀賞配樂散文詩一遍。

師：我們一起來邊看畫面，邊聽教師朗誦散文詩。（老師結(jié)合課件畫面，完整朗誦。）

四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，協(xié)助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、觀賞散文其次段：想——秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小伴侶講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫和、輕輕地、靜靜地。）

老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學(xué)習(xí)“她把x色彩給了xx，xxxx像xx”的句式。）

老師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯預(yù)備要收割；漂亮的菊花都開了。

3、觀賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓舞幼兒樂觀思量，談?wù)勛约旱纳铙w悟。）

老師小結(jié)：本來秋天來了，水果都成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……

4、觀賞散文第五段：聽——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來了，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）

老師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有些穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有些飄到大樹媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過冬。

5、觀賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么？

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌？為什么會(huì)給小伴侶帶來一首歡樂的歌？（從中提高幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）

老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩，小伴侶也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要庇護(hù)大自然，熱愛大自然。

五、再完整觀賞一遍散文。

師：我們一起再觀賞一遍這篇散文詩，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。

1、仿照句式仿編。

師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把x色彩給了xx，xxxx像xx”的句式。（讓幼兒仿照該句式自己編一句。）

2、仿編散文片段。

師：假如你是秋天的雨，你會(huì)做什么？用散文里那樣的話說一說。（引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷舉行仿編。）

3、活動(dòng)延長：幼兒仿編，老師舉行收拾，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，出示在活動(dòng)室里。

活動(dòng)反思：

聽說家長會(huì)要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?dòng)，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……終于，我挑選了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課。由于顏教師、張教師也是上這一課，所以我們提前備了課，并舉行了溝通。一看張教師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干老師，備課的思路就是不同。回過頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我支配教學(xué)二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了，但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水。而張教師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在，不折不扣。

比如教同學(xué)字，她實(shí)行了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手，讓同學(xué)既增長了見識(shí)，又牢固地把握了這個(gè)字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音，還讓同學(xué)組詞、找邏輯，其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ)；“爽”字的筆順很簡單搞錯(cuò)，于是張教師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，張教師還支配了“會(huì)寫字”的教學(xué)，找邏輯，區(qū)分“木”在一個(gè)字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實(shí)對(duì)三班級(jí)的孩子來說，字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，平常我們也在抓，但是因?yàn)槭遣啬湔n，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)光，由于字詞教學(xué)實(shí)在很枯燥。而張教師的課給了我一個(gè)引發(fā)，本來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。

張教師比較重視句式訓(xùn)練。如請(qǐng)孩子通讀課文后，讓他們說說“利用這扇窗，我——”，這個(gè)句式訓(xùn)練，不但給同學(xué)的說話設(shè)置了一個(gè)扶手，更重要的是利用這一環(huán)節(jié)，很巧妙地讓同學(xué)理清了文章的層次。在學(xué)習(xí)文本結(jié)束，張教師先展示了“秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像——”，又展示了“秋天的雨把（）色給了（），（）像（）?！钡挠?xùn)練。張教師一步步放手，讓孩子們覺得其實(shí)寫出那么詩意的句子也并不難，我也能行！這不是我們所追求的嗎？

另外，張教師每一句串聯(lián)詞設(shè)計(jì)得都是那么精妙，還注重跟同學(xué)的實(shí)際生活聯(lián)系起來，一下子拉近了同學(xué)與文本之間的距離。這需要自己具有濃厚的文學(xué)功底。她每設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)先思量同學(xué)會(huì)怎么回答，接下來我該怎么應(yīng)對(duì)，真正做到了備同學(xué)。我不由欽佩張教師對(duì)教學(xué)的仔細(xì)。利用此，我也看到自己和優(yōu)秀老師之間的差距?；叵胱约浩匠？偨o自己找各種理由懶得看書，教學(xué)上也是停滯不前、難以突破，真是慚愧！總之一句話：向張教師學(xué)習(xí)！

幼兒園大班教案秋天篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞，體悟演唱副歌部分“來來來”的歡快心情。

2、能按照第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來判斷其次、第三段歌詞內(nèi)容。

3、會(huì)跟著老師的指揮自然的接歌唱曲的副歌部分。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒已經(jīng)熟悉過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

2．紙（與掛圖同大）、筆。

3、《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。

4、《秋天那么美》老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

5．幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁。

活動(dòng)建議

1、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以協(xié)助記憶歌詞。

（1）老師清唱第一段，請(qǐng)幼兒說一說歌里唱了什么。

（2）老師再次清唱第一段，協(xié)助幼兒記憶歌詞。

（3）老師與幼兒一起研究并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習(xí)資源

③第6～7頁的畫法，有擬人化的秋

風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處。

3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的其次段。

（1）重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒比較發(fā)覺其次段歌詞和第一段歌詞相同地方的邏輯。

（2）老師逐句與幼兒研究其次段歌詞，邊研究邊展示掛圖。

4、學(xué)習(xí)第三段歌曲。

（1）預(yù)測(cè)——按照第一段、其次段的邏輯試試推理第三段的歌詞：它可能是什么？它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？

（2）老師清唱第三段歌曲，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜想。

（3）老師就歌詞提問，并展示掛圖，引領(lǐng)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

（4）試試看著掛圖完整地演歌唱曲。

5、看掛圖分工唱三段歌曲（老師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。

6、幼兒完整演唱。

將幼兒分成兩組，老師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

活動(dòng)延長

1、在認(rèn)識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，可試試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······…【.】…秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6～7頁，哼歌唱曲。

幼兒園大班教案秋天篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖感知和敘述秋天的顏色和主要特征。學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語敘述畫面的主要內(nèi)容。

2．能按照小圖片的提醒，有序完整地?cái)⑹銮锾斓念伾椭饕卣鳌?/p>

3．感知秋天漂亮的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

4．利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．熊貓手偶一個(gè)。

2．鋼琴曲。

3．背景圖《秋天的圖畫》兩個(gè)版塊（一個(gè)版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張；幻燈片。

活動(dòng)過程：

（一）展示熊貓手偶，引出話題。

1．老師：小動(dòng)物們要上圖畫課了，（展示