第第頁中班數(shù)學(xué)教案：線的分類、統(tǒng)計教案及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案：線的分類、統(tǒng)計教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖

今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動，小伙伴都很有愛好，紛紛從家里帶來了各式各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清晰地認(rèn)識，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

活動目標(biāo)

1、在觀測、比較、爭論中，對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。

2、老師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡約的統(tǒng)計表。

活動預(yù)備

1、各式各樣的線假設(shè)干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計示范圖。

活動過程

1、給幼兒提供各式各樣的線，請幼兒觀測比較，自己學(xué)會初步的分類技能。

師：今日，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀測，看看能不能分清這里一共有多少種線?

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀測，對線產(chǎn)生了愛好。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀測，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛好。

2、老師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小伙伴說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)覺了其他不同的特點了嗎?幼兒在老師的引導(dǎo)下。

師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)覺、比較下不斷地想到分類的方法。;來源;;引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)覺并說出來，充分表達(dá)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

3、老師把幼兒觀測、爭論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。

A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。

B、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺各種方法。

師：剛才小伙伴都想到了許多的方法來進(jìn)行分類，我把小伙伴所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最美麗的。

幼：老師我可不能設(shè)計兩個。

教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個觀測者，在巡回的觀測著幼兒的工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分表達(dá)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、老師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學(xué)習(xí)。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢?

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、許多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓舞表揚，由于要確定他們的設(shè)計成果，加強他們的自信心。

5、活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小伙伴面對這么多樣的線都很好把它分清晰，也記得快，所以老師擅長觀測，發(fā)覺問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料預(yù)備的很充分，老師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認(rèn)識探究，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。

活動反思

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)積極性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)在"玩中學(xué),"趣中練,"樂中長才能,"賽