第第頁(yè)中班美術(shù)教案：好大的爸爸教案及教學(xué)反思

中班美術(shù)教案：好大的爸爸教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽畫(huà)出爸爸的正面像，表現(xiàn)出爸爸很有精神、很有能量的樣子。

2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝的特點(diǎn)。

3、能初步體會(huì)自己對(duì)爸爸的情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠?qū)Ξ?huà)面的安排得當(dāng)，并能夠發(fā)揮自己的想象進(jìn)行添畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇圖書(shū)上直立的男性照片或圖片2、蠟筆、水彩筆、畫(huà)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，引出主題。

老師出示成年男性的照片，幼兒自由觀測(cè)圖片后，提問(wèn)：這個(gè)爸爸長(zhǎng)得怎么樣?;文.章出自]奇妙嗎?你的爸爸呢?

(老師引導(dǎo)幼兒分別從發(fā)型、服裝、個(gè)子等方面進(jìn)行觀測(cè)，總結(jié)出爸爸的基本形態(tài)，感受其精神狀態(tài)。)二、畫(huà)個(gè)好大的爸爸a、出示兩個(gè)不同臉形的爸爸，老師畫(huà)出爸爸的輪廓(正方形和圓形)以及五官。

小結(jié)：每個(gè)人的臉形都有自己的特點(diǎn)，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特別的。

b、畫(huà)好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上美麗的衣服。

提問(wèn)：你們最喜愛(ài)爸爸穿什么樣的衣服?穿什么樣的顏色(幼兒自由回答)老師：我最喜愛(ài)爸爸穿西裝的樣子了，我現(xiàn)在給爸爸穿上美麗的西裝(老師邊說(shuō)邊示范)c、引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà)。師:那我們的爸爸在干什么呢?別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦!

三、誰(shuí)的爸爸最神氣a、畫(huà)出自己的爸爸.。幼兒自由作畫(huà)，提示幼兒要畫(huà)的大，將爸爸身上所具有的男性特征都畫(huà)出來(lái)，涂色的時(shí)候要想想爸爸所喜歡的顏色。

b、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞畫(huà)得快且畫(huà)面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫(huà)自己或喜愛(ài)的背景。

四、展示作品，夸夸神氣的爸爸。

1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)爸爸是怎么樣的。

2、讓幼兒拿著自己的作品，講給其他小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)爸爸平常是怎么愛(ài)孩子的。

【課后反思】

幼兒的學(xué)習(xí)是特別心情化的，與愛(ài)好有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的愛(ài)好，所選教材需要新奇，毫無(wú)新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)《好大的爸爸》感愛(ài)好，我反復(fù)地思索決斷用"我穿爸爸的衣服真滑稽'這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小伙伴穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀測(cè)謝沐陽(yáng)小伙伴同平常有什么不一樣。看到謝沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小伙伴都很快樂(lè)地笑了，學(xué)習(xí)的愛(ài)好一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們很新奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松開(kāi)心的環(huán)境里，我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題："謝沐陽(yáng)小伙伴同平常有什么不一樣?'孩子們能接著我的話題立刻回答："衣服太大了。'"手看不見(jiàn)了。'"肚子也看不見(jiàn)了。'"對(duì)，那沐陽(yáng)你告知小伙伴你穿的是誰(shuí)的衣服?'沐陽(yáng)大聲地說(shuō)："是我爸爸的。'哦，原來(lái)是爸爸的毛衣，孩子們茅塞頓開(kāi)。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)觀測(cè)比較知道同爸爸相比，"爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮'。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計(jì)地，請(qǐng)小伙伴畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的愛(ài)好很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì)變得很小，手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張