Word———二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2022二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文（通用5篇）

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)方案了。為了讓您不再有寫不出教學(xué)方案的苦悶，下面是我為大家收集的2022二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

一、學(xué)情分析

二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，課堂常規(guī)、行為習(xí)慣、基本學(xué)問技能有了肯定的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。同學(xué)的動手操作力量、語言表達力量和合作意識的培育都經(jīng)過了肯定的訓(xùn)練，但大部分同學(xué)對一班級學(xué)習(xí)的計算很不嫻熟，計算的速度很慢。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中一方面要留意加強同學(xué)計算力量的培育，更多的是關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，要讓每個同學(xué)都得到進展。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)同學(xué)的主體性，注意學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、留意培育同學(xué)的語言表達力量和規(guī)律思維力量。重視讓同學(xué)體驗學(xué)問的形成過程。

4、注意培育同學(xué)的計算力量和解決問題的力量。努力將同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自立思索、克服困難的精神。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，讓同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展，適當(dāng)改進評價同學(xué)的方法。

二、班級分析：

二班級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問和技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。在這一學(xué)期的教學(xué)中要更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，并使不同的同學(xué)得到不同的進展。

三、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀看物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜想和數(shù)學(xué)實踐活動等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第三單元“觀看物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間概念。

4、第四單元“分一分與除法”，第五單元“除法”。同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展同學(xué)的空間觀念。

6、第六單元“時、分、秒”。同學(xué)通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

8、實踐活動：本冊教材支配了三個大的實踐活動，即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。同時，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動和貼近生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一學(xué)問進行實際應(yīng)用。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。

六、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：乘法口訣、除法

教學(xué)難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

七、課時支配：

1、數(shù)一數(shù)與乘法，5課時

2、乘法口訣（一），10課時

3、觀看物體，4課時

4、分一分與除法，13課時

5、方向與位置，4課時

6、乘法口訣（二），7課時

7、時、分、秒―，4課時

8、除法，8課時

9、統(tǒng)計與猜想，4課時

10、總復(fù)習(xí)，5課時

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

一、班級狀況分析

從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較深厚的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。

經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分同學(xué)養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后仔細(xì)練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)養(yǎng)成了上課仔細(xì)聽講，留意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方準(zhǔn)時向老師和其他同學(xué)請教，會通過自立思索、同桌爭論、小組溝通解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自立思索問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿態(tài)正確。

90%同學(xué)都把握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘法計算，初步理解乘法的意義，能夠解決一些簡潔的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學(xué)困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分學(xué)問把握的比較好，而統(tǒng)計方面的學(xué)問，同學(xué)已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡潔處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹煜とf以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進同學(xué)全面進展。

2、在教學(xué)過程中體現(xiàn)探究性。主動創(chuàng)設(shè)生動好玩的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)同學(xué)開展觀看、試驗、猜想、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中，理解學(xué)問、把握技能、體會數(shù)學(xué)思想方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。

3、留意培育同學(xué)的問題意識。在教學(xué)過程中引領(lǐng)同學(xué)主動地發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的學(xué)問和閱歷查找解決問題的策略，培育同學(xué)自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

4、敬重同學(xué)的.個體差異，促進每一個同學(xué)的進展。

5、制造性地開發(fā)、利用課程資源。

6、采納多元化的評價，注意過程性評價，將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)的有機組成部分。

五、課時支配

一、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1、除法的初步熟悉

平均分………2課時左右

除法…………3課時左右

2、用2～6的乘法口訣求商……7課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪…………1課時

四、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右

解決問題………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重…………1課時

八、統(tǒng)計（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

一、同學(xué)分析

二班級共有同學(xué)31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些同學(xué)活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團結(jié)同學(xué)，敬重老師，喜愛勞動和自覺遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個一位數(shù)相乘。

2、初步熟悉角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能嫻熟的用乘法口訣求商。

4、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀看物體，并能依據(jù)一個方向辨認(rèn)其余方向；會看路線圖。

5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。

6、了解并把握混合運算的運算挨次，并能嫻熟計算。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

（二）各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元觀看物體

1、使同學(xué)能辨認(rèn)從不同位置觀看到的簡潔物體的外形。

2、通過觀看操作等活動，進展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀看力量和動手操作力量，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。

其次單元加減混合運算

1、使同學(xué)把握在算式里有加（減）法的運算挨次。

2、加強訓(xùn)練，使同學(xué)堅固記住混合運算的運算挨次及其他數(shù)學(xué)學(xué)問。

第三單元表內(nèi)乘法（一）

1、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會乘法運算的意義。

2、使同學(xué)知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。

3、使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)乘法的意義解決一些簡潔的實際問題。

第四單元角的熟悉

1、結(jié)合生活情景幾操作活動，使同學(xué)初步熟悉角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)用尺畫角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動，使同學(xué)初步熟悉直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。

第五單元表內(nèi)除法

1、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會乘法和除法的關(guān)系。

2、使同學(xué)知道除法的各部分名稱，使同學(xué)初步熟悉乘法和除法之間的關(guān)系。

3、結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛學(xué)習(xí)的教育，培育同學(xué)仔細(xì)觀看，自立思索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六單元象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

1、使同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能根據(jù)要求分類整理。

2、通過對同學(xué)的身邊好玩的事例調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的合作意識和實踐力量。

第七單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡潔計算。

3、會用乘法口訣解決簡潔的實際問題。

4、通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新學(xué)問。

5、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。

6、使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的運用解決一些簡潔的實際問題。

7、在解決問題的過程中，使同學(xué)漸漸把握算題技巧。

第八單元探究樂園

通過同學(xué)自己探究，把握簡潔的圖形和數(shù)字排列規(guī)律。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材特點，對同學(xué)加強政治思想教育，激發(fā)同學(xué)的愛好。

2、老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改編，依據(jù)內(nèi)容要求仔細(xì)鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案。

3、樂觀參與角討論活動，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學(xué)，改進教學(xué)方法，把握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、加強同學(xué)的輔導(dǎo)，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好核算題的技能和技巧。

5、引導(dǎo)同學(xué)在數(shù)學(xué)科中主動的獵取學(xué)問，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量和運用學(xué)問解決問題的力量。

四、課時支配

1、觀看物體（一）4課時

2、加減混合運算12課時

3、表內(nèi)乘法（一）4課時

4角的熟悉4課時

5、表內(nèi)除法（一）；15課時

6、象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表4課時

7、表內(nèi)乘法和除法（二）；15課時

8、探究樂園；6課時

9、總復(fù)習(xí)5課時

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期二班級共有86個同學(xué)，一班44人，二班42人。兩個班的常規(guī)基本形成，但或多或少存在一些壞的習(xí)慣。比如沒做到“聞鈴而動”，上課時隨便講話，個別同學(xué)還隨便下位。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、表內(nèi)乘法。1—9的乘法口訣及運用。

2、表內(nèi)除法。分一分，除法的初步熟悉，用乘法口訣求商，倍的熟悉。

3、角的初步熟悉。

4、測量長度。用厘米作單位長度，用米作單位長度。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1、結(jié)合詳細(xì)的情景初步了解乘法、除法