第頁三年級體育教學計劃三年級體育教學安排1

一、班級學生狀況分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學習愛好易激發(fā)。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。

將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

二、教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。

（1）、從兒童須要動身，不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主，進行嬉戲和發(fā)展基本活動實力為主的熬煉活動。

（2）、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近生活，讓學生主動地參加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戲教學。

（3）、整本教材以發(fā)展學生基本素養(yǎng)，即跑、跳、投、爬的實力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協(xié)調實力。

（4）、借助許多嬉戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)分，能與同伴建立良好的合作關系。

三、教學目標

1。教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2。駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。

3。在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

4。以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力氣的發(fā)揮。

5。并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

四、教學措施

①正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學

②備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

③實行多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。

④在課間多綻開授課內容的評比、競賽，調動大家的主動性，在競爭的氣氛中更好的駕馭動作技巧。

⑤主動培育體育骨干，更多的注意培育學生的組織實力，突出他們的主體地位。

⑥將嬉戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在消遣同時學到學問，加強與集體的聯(lián)系。

三年級體育教學安排2

三年級全冊教材分析：

學問從跑，跳過度到投擲，中間結合體操學問，全面培育學生各方面的素養(yǎng)。

在這冊教材中，提高學習跳上，跳下實力，以及俯臥挺身的實力，加高校習難度，學問向多方面發(fā)展，延長，使學生多接觸挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)去克服困難，達到真正熬煉身體的目的。

對下肢要求更加高了，要學習單腳跳，跳上跳下，跑不等，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習，比如俯臥挺身等，加大了學習的難度和寬度。

體操方面增加了仰臥挺起成橋，以及前滾翻到縱叉，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出:體育慢慢地深化到我們的心上和身上，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素養(yǎng)。

三年級教學的詳細措施和協(xié)助手段：

一般是把教學內容融入到嬉戲中，以嬉戲的方式貫穿全課程，在嬉戲中結合競賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結合舞蹈和仿照操、棍棒操等的教學，陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上須要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天在室內做室內嬉戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己老師的上課水平提出新的要求，變更形式，使學生更好的去汲取利用，更加有利于學生身心健康以及促進老師自身的水準。

三年級教材教學重難點：

教學的重點：學習仰臥推起成“橋”，投擲類的項目，球類，肯定高度的跳上跳下，前滾翻到縱叉，“獨木橋”上二人換位，直跑屈腿跳高等運動項目的基本學問，基本技術，基本技能。

教學的難點：學生學習的實力是造成學習技術的難點的重要緣由之一。在球類嬉戲中，對球類的限制實力，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的緣由之一，比如：柔韌性，彈跳實力等對學習技術的影響，身體的平衡實力，上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。

三年級教材總體目標：

1、增加體能，駕馭和應用基本的體育與健康學問和運動技能：

2、培育運動的愛好和愛好，形成堅持熬煉的習慣：

3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：

4、發(fā)揚體育精神，形成主動進取、樂觀開朗的生活看法。

5、學會獲得現(xiàn)代社會中體育與健康學問的方法。

6、通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調靈敏等素養(yǎng)。

7、培育學生在嬉戲中熬煉保持平衡的實力。

8、學生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作，并能夠仿照老師做練習；

9、學生對體育課表現(xiàn)出學習愛好，將樂于參與各種嬉戲活動；

10、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿態(tài)；

11、在心理健康方面學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利的心情；

12、在社會適應方面，學生應具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的敬重和關切。

三年級學生狀況分析：

學生上課整隊時能夠找到位置，排隊從縱隊排成橫隊后，學生的意識還是比較好的，大部分學生知道自己應當排在哪個位置，方向感也好了，各班體育委員自己都能夠整隊，報告人數(shù)，喊口令等。

學生們都比較喜愛做嬉戲，也喜愛編操，自己動手，自己創(chuàng)建新學問，新嬉戲。喜愛獨特的嬉戲，特殊是大家都沒有做過的嬉戲。

個別學生上課愛開小差，有時往往打擾老師上課，經過指責教育后略微有進步。

上課學習的勁頭比較好，擅長學習新學問，駕馭實力也漸漸提高，對一些韻律操駕馭得也很好，而且也很感愛好。

在跑，跳方面的實力也漸漸見好，就是投擲方面還有待提高和挖掘。

同學間彼此關照，共同克服困難。

三年級體育教學安排3

一、學情分析

我校三年級有五個班，各班45人，是男女混合進行課堂教學。學生們都比較喜愛做嬉戲，或許是去年上球類課多了。學的也不錯，而且也喜愛自己動手，自己創(chuàng)建新學問、新嬉戲。

個別學生上課愛開小差，特殊是愛說話，有時往往打擾老師上課，經過指責教育后略微進步。

上課學習的勁頭比較好，擅長學習新學問，駕馭實力也漸漸提高，對一些技術動作駕馭得也較好，而且也很感愛好。

在跑、跳方面的實力也漸漸見好，就是投擲方面還有待提高主挖掘。

同學間彼此關照，共同克服困難，班級凝合比較強。

后20%學生在各班級中都有存在，還有些是由于心理素養(yǎng)差、體質較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：

1、弄清后20%學生的形成緣由

2、改進課堂教學，提高后20%學生的愛好

3、集體幫助，樹立后20%學生的自信念

4、因材施教，讓后20%學生體驗勝利

二、教材分析

學問從跑過渡到投擲，由下肢發(fā)展到上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調發(fā)展，學問難度漸漸提高，以及中間結合體操，球類學問，要求全面培育學生各方面的素養(yǎng)。

在這冊教材中，提高學習跳上、跳下實力，以及技巧支撐跳動的實力，加高校習難度，學問向多方面發(fā)展，延長，特殊向更深的一層發(fā)展練習，合學生接觸挑戰(zhàn)。

對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的發(fā)展，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習，比如低單杠雙杠等，加大了學習的難度和寬度。

體操方面增加了后滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育慢慢地深化到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素養(yǎng)。

教材的重點是以走和跑、投擲、跳動教材，應突出課堂上練的教學方法。難點是體操教學，本學期的體操教學基本上是在器械上完成的，對膽識和力氣的要求較大，對于三年級學生來說是比較難做到的，可采納激勵教學法，利用相互幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

三、教學目標

1、運動參加目標：樂于學習和展示簡潔的運動動作。詳細主動參加體育活動的看法和行為；知道健康的含義和標準，能運用所學學問指導健身活動。

2、運動技能目標：會做簡潔的組合動作；知道如何在運動中避開危急。學習駕馭幾種定時跑的動作方法、要領；基本跳動技能；原地側身投擲輕物；基本體操攀爬平衡、技巧支撐跳動、低單杠雙杠；幾種籃球技術方法；足球簡潔的腳內側踢球動作。

3、身體健康目標：形成正確的身體姿態(tài)；發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調實力和平衡實力；具有關注自己身體健康的意識；保持正確的身體姿態(tài)。

4、心理健康目標：體驗活動中的心理感受；具有展示自我的愿望；視察同伴在活動中心情感受；在困難的條件下進行活動。學會通過體育活動等方法調整心情；學生能夠體驗并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、歡樂的發(fā)展。

5、社會適應目標：體育活動中表現(xiàn)出合作行為。通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學措施：

1、剛好了解、分析學生的學習信息。

2、打造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3、依據(jù)學生年齡特征，采納兒童化、愛好化等多元化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競賽的作用，讓學生在自主嬉戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

4、依據(jù)學生實際，不斷改變練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行改變，以不斷激發(fā)學生的練習愛好。

5、在課中剛好抓住適當機會對學生進行有目的的平安教化，使學生在日常的學習和生活中，不至于麻痹大意，而引發(fā)意外；利用體育課的學習，時時為學生敲響平安警鐘。

6、收集各種廢舊物品，制作健身器材，讓學生參加到節(jié)約資源的活動中來。由此，也可將環(huán)保意識融入到體育嬉戲中。

7、利用多媒體教學儀器，在室內對學生進行體育常識及重點技術動作的教學。

8、利用嬉戲及體育本質，教化學生酷愛集體，愛我二小。

三年級體育教學安排4

一、教材分析

依據(jù)國家體質健康監(jiān)測報告，目前我國中小學生的體質狀況一年不如一年，每況愈下的狀況令人擔憂，國家教化部以及地方行政、教化機構都在努力提高學生身體體質。我校三年級學生依據(jù)20xx上期的體育科成果考評結果來看，與以前同年齡段的學生體質有所下降，考評中表現(xiàn)出來的主要問題集中在速度素養(yǎng)、心肺功能、上下肢力氣較差，依據(jù)這一現(xiàn)象，在下期的體育教學中將加強速度、上下肢力氣、耐力的素養(yǎng)的教學，同時結合我校籃球特色選修大量?；@球內容，以此為載體激發(fā)學生的學習愛好，喜愛熬煉，養(yǎng)成熬煉的習慣，自覺熬煉，從而提高學生身體素養(yǎng)。

在二年級基礎上，接著學習田徑運動項目的最基本的技術動作，駕馭簡潔的運動技能，發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力，對學生進行教化，熬煉身體，促進身體發(fā)展，重點學習加速跑。

一快速跑

1、高抬腿跑教學中請留意：“預備”——提踵，下頜微收…

2、后蹬跑教學中請留意：

搖擺腿以膝領先……最終以腳趾蹬離地面；兩臂屈肘協(xié)作…搖擺，“…兩腿轉換要快?！敝傅氖乔皵[與后蹬的轉換，更應強調步幅大。

3、30—50米加速跑：請強調整奏—如勻加速、漸漸加速、突然加速、快加速等等。

二耐久跑：

1、途中跑—“重心比較高”，更應強調平穩(wěn)。

2、呼吸—可向學生講清呼出的多才能吸入的多。

三、跳動：立定跳遠、蹲距式跳遠：助跑有力、有速度和節(jié)奏。

四、投擲：雙手從頭后向前拋實心球。

五、技巧：前滾翻起立接球，并進行愛護與幫助的教學。

六、武術組合動作

七、嬉戲：三年級的嬉戲教學中除了加強競爭性、對抗性和集體性外，要留意適當提高動作技術的合理性和活動之中的智力因素，通過變更嬉戲的結構和組織形式等，加大嬉戲的難度，促進學生身心進一步發(fā)展?！覒虻纳驮谟诟淖?、發(fā)展。

八、小籃球：依據(jù)我校學生的籃球基礎選修內容如下：行進間運球、單手胸前投籃、行進間傳球、教學競賽。

二、考試項目

1、體質健康標準測試項目（儀器測試）：身高、標準體重，50米跑，立定跳遠

2、體育課測試項目：1分鐘仰臥起坐、技巧、50米、立定跳遠

三年級體育教學安排5

一、對體育新課程的相識與分析

1.指導思想

在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。

2.教學目標

(1)進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

(2)進一步學會一些基本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實力。

(3)體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

3.新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增加體質為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應實力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應實力，完善以“動”為主的課程體系和身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和適應社會實力“三維健康”的課程目標指向，培育學生的創(chuàng)新實力和實踐實力，更好的推動素養(yǎng)教化在學校全面實施。

4.主體地位真正確立，被動學習方式漸漸削減。在體育教學中，學生是主體，老師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而老師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習;轉變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自辦法識，體現(xiàn)學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識常常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的心情低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時老師應努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡潔化、微小化，增加學生“學”的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，老師應總結教學閱歷，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，激勵學生自覺克服困難、主動參加熬煉，在練習中發(fā)覺自己的潛能，產生學習和發(fā)展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中老師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在削減，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。

二、學生狀況分析

1.學生通過兩年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。依據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要協(xié)助速度練習。

2.三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注意學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。

3.依據(jù)前一學期學生的狀況來看，學生的柔韌成果還可以，學生的體形練習須要進一步提高。同時為更好的服務于四年級，要多做些速度練習。

三、教學措施

1.依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具。

2.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務。

3.教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

4.仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育

四、教學進度

體育與健康水平教學進度

周次教學內容課時

1體育學問：做早操的好處3

2隊列：站立立正-稍息、行進、轉向

3

3身體素養(yǎng)訓練3

4身體素養(yǎng)訓練3

5短跑素養(yǎng)、蹲踞式起跑3

650米短跑訓練3

7第三套廣播體操：七彩陽光3

8訂正、規(guī)范《七彩陽光》3

9訂正、規(guī)范《七彩陽光》3

10兵乓球3

11跳繩3

12仰臥起坐3

13立定跳遠3

14跨越式跳高3

15原地側面投擲實心球球3

16座位體前屈3

17期末各個項目成果測試3

18期末各個項目成果測試3

19填寫體育健康檔案3

20期末總結

三年級體育教學安排6

一、學生狀況分析：

兩個三年級班級的學生比以前上課進步多了，紀律也很好，基本上能夠很好的駕馭技能和技巧，學生學的也很帶勁。上課第一聲鈴聲響起來之后，學生已經把隊伍排的很整齊，給我上課一個好的起先的感覺。學生們都比較喜愛做嬉戲，特殊是喜愛玩球類，或許是去年上球類的課多了，學的也很不錯，而且也滿喜愛自己動手，自己創(chuàng)建新學問，新嬉戲，比如用空的礦泉水瓶打保齡球，而且喜愛獨特的嬉戲，特殊是大家都沒有做過的嬉戲。今年我想還是多支配一些球類的課讓學生學習，使學生更好的提高球類技能水平。

個別學生上課愛開小差，特殊是愛說話，有時往往打擾老師上課，經過指責教育后略微有進步。

上課學習的勁頭比較好，擅長學習新學問，駕馭實力也漸漸提高，對一些韻律操駕馭得也很好，而且也很感愛好。

在跑，跳方面的實力也漸漸見好，就是投擲方面還有待提高和挖掘。同學間彼此關照，共同克服困難，班級凝合力比較強。

二：全冊教材基本分析：

學問從跑，跳過度到投擲，由下肢發(fā)展到對上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調發(fā)展，學問難度漸漸提高，以及中間結合體操，武術學問，要求全面培育學生各方面的素養(yǎng)。

在這冊教材中，提高學習跳上，跳下實力，以及俯臥挺身的實力，加高校習難度，學問向多方面發(fā)展，延長，特殊是向更深的一層發(fā)展練習，使學生多接觸挑戰(zhàn)，假如敢于挑戰(zhàn)，那么學生在挑戰(zhàn)過后達到真正熬煉身體的目的，反之，則達到不好的效果，形成畏懼的心理，因此老師要做好這方面的工作。對下肢要求更加高了，要學習向更高更遠的發(fā)展，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習，比如俯臥挺身等，加大了學習的難度和寬度。

體操方面增加了仰臥挺起成橋，以及前滾翻到縱叉，武術方面教到少年拳等，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出：體育慢慢地深化到我們身心，發(fā)覺體育，真的可以使身心健康，提高體育綜合素養(yǎng)。

三：教學的重點：

對柔韌性的練習，以及武術的套路學習，投擲類的項目如何投擲的更遠，球類方面的限制球的實力，通過跳高等發(fā)展學生的彈跳實力，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運動項目的基本學問，基本技術，基本技能。

教學的難點：學生學習的實力是造成學習技術的難點的重要緣由之一。在球類嬉戲中，把球限制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的緣由之一，比如有個別學生身體先天因素的緣由，要使他們在體育課中也能熬煉身體，這是更難的，所以我支配了一些簡潔的跑跳動作，因此老師協(xié)助是學生能否很好的練習到位的最大緣由。除此之外，柔韌性，彈跳實力等對學習技術的影響，身體的平衡實力，上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。

四：教材總體目標：

1、增加體能，駕馭和應用基本的體育與健康學問和運動技能：

2、培育運動的愛好和愛好，形成堅持熬煉的習慣：

3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：

4、發(fā)揚體育精神，形成主動進取、樂觀開朗的生活看法。

5、學會獲得現(xiàn)代社會中體育與健康學問的方法。

6、通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調靈敏等素養(yǎng)。

7、培育學生在嬉戲中熬煉保持平衡的實力。

8、學生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作，并能夠仿照老師做練習；

9、學生對體育課表現(xiàn)出學習愛好，將樂于參與各種嬉戲活動；

10、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿態(tài)；

11、在心理健康方面學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利的心情；

12、在社會適應方面，學生應具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的敬重和關切

五：教學的詳細措施和協(xié)助手段：

由于新課標的下達，今年的教學主要措施主要是讓學生自己在課堂中創(chuàng)建，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使自己的課堂中成為主子，學到老師教不到的學問。其他的一般是把教學內容融入到嬉戲中，以嬉戲的方式貫穿全課程，在嬉戲中結合競賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結合舞蹈和仿照操、棍棒操等的教學，陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上須要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天在室內做室內嬉戲和教些一般體育常識，

三年級體育下冊教學安排篇二

一、對體育新課程的相識與分析

1、指導思想

在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。

2、教學目標

（1）進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

（2）進一步學會一些基本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實力。

（3）體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

3、新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增加體質為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應實力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應實力，完善以“動”為主的課程體系和身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和適應社會實力“三維健康”的課程目標指向，培育學生的創(chuàng)新實力和實踐實力，更好的推動素養(yǎng)教化在學校全面實施。

4、主體地位真正確立，被動學習方式漸漸削減。在體育教學中，學生是主體，老師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而老師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習；轉變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自辦法識，體現(xiàn)學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識常常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的心情低落，進取心減弱，甚至，不想學習，這時老師應努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡潔化、微小化，增加學生“學”的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，老師應總結教學閱歷，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，激勵學生自覺克服困難、主動參加熬煉，在練習中發(fā)覺自己的潛能，產生學習和發(fā)展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中老師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在削減，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。

二、學生狀況分析

1、學生通過兩年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。依據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要協(xié)助速度練習。

2、三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注意學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。

3、依據(jù)前一學期學生的狀況來看，學生的柔韌成果還可以，學生的體形練習須要進一步提高。同時為更好的服務于四年級，要多做些速度練習。

三、教學措施

1、依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具。

2、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務。

3、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

4、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育

四、教學進度

體育與健康水平教學進度

周次教學內容課時

1、體育學問：做早操的好處3

2、隊列：站立立正—稍息、行進、轉向

3、身體素養(yǎng)訓練3

4、身體素養(yǎng)訓練3

5、短跑素養(yǎng)、蹲踞式起跑3

6、50米短跑訓練3

三年級體育教學安排7

一、基本狀況分析

三年級學生身體素養(yǎng)均衡，對于身體素養(yǎng)較差的學生賜予特殊的指導和標準，降低要求，使他們取得好成果。

認知實力

三年級的學生身體素養(yǎng)剛剛發(fā)展，活潑好動，對豐富多彩的體育活動充溢著驚異和愛好。這個階段的學生剛剛比較有系統(tǒng)地接觸到體育活動，對形成體育愛好愛好具有重要意義。學習看法及習慣能夠主動參與體育活動,對體育課熱忱較高，寵愛田徑、球類等體育項目。培育目標通過體育熬煉，培育信念，不畏困難的精神。讓學生學會怎樣熬煉，樹立健康第一的思想。

其他

注意培育學困生自信念，完善學困生人格，主動創(chuàng)建條件，采納多種激勵措施，讓每一個學困生都獲得勝利的體驗，都成為學習上的勝利者，使每一個學困生都享有體育和健康。

二、全冊教材分析

支配及特點三年級教材屬于水平二主要包括：田徑運動

三年級田徑包括了走，跑，跳動，投擲等基活動實力，因此，用它熬煉三年級學生的身體，發(fā)展人體的基本實力具有重要意義。球類運動

球類運動主要包括小籃球，和足球，由于球類運動具有很強的消遣性、豐的趣味性、激烈的對抗性、高度的技巧性、競賽熱情，具有很強的欣賞性所以深受人們的寵愛，尤其是三年級學生。

本冊教材重點、難點本冊教材重點是培育和發(fā)展學生從事體育活動的實力和學習的主體主動性，讓學生學會有"一技之長"，養(yǎng)成與駕馭終身進行體育熬煉的習慣和意識，讓學生相識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣對于難點部分，對于個別技術動作應有步驟地深化分別講解，各個突破，必要時要引用圖表、數(shù)據(jù)、事例等，幫助學生對難點部分加深理解，也可用形象的比方。例如做體操支撐跳動時，學生往往推手很慢要求學生快速有力的推離器械，可把器械比方成一塊燙手的鐵板，手碰后必需馬上推離，從而建立快速有力的推手動作概念，提高了練習效果。

依據(jù)學生實際和新課程理念，你打算如何科學、敏捷地運用好教材傳統(tǒng)的教學形式是老師教，學生被動學，老師主宰課堂教學的一切，學生只是一個盛放學問的容器?，F(xiàn)在，我們在教學中，應面對全體學生，充分發(fā)揮他們的主體作用，變被動學習為主動學習，運用能激發(fā)學生學習愛好的先進教學方法，使學生在主動的學習中，想象力和創(chuàng)建力得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神與實力得到培育和發(fā)展。在體育課上，我會讓學生以體育活動的形式，表現(xiàn)突發(fā)事務。如"突然間遇上滂沱大雨"的場面，激勵學生主動創(chuàng)新，最好不要雷同?？梢韵胂髮W生的思維空間是多么廣袤，他們會做出多種應對措施，他們的力氣、速度、彈跳會得到了不同程度的發(fā)展，而且給了他們一個極好的自我表現(xiàn)的機會。

三、本學期教學目標

依據(jù)課程標準，從學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。三年級的學生在體育課中主要駕馭達到水平二的要求，利用課改思路充分體現(xiàn)課改精神，本學期目標共分五個領域。

一、運動參加目標學生具有主動參加體育活動的看法和行為，能夠參加運動動作的學習，主動視察和評級同伴的運動動作

二、運動技能目標知道所練習運動項目的術語，獲運動基礎學問，能觀看體育競賽，能自己學習和應用運動技能，平安地進行體育活動，了解平安的運動方法，如穿著合適的服裝運動，跳動時用正確的姿態(tài)著地，摔倒時的自我愛護等，正確應對運動中遇到的粗暴行為和危急。

三、身體健康目標生能形成正確的身體姿態(tài)，能夠用正確的身體姿態(tài)進行學習，運動和生活，具有關注身體健康的意識，了解青春期的衛(wèi)生保健學問，懂得養(yǎng)分環(huán)境和不良行為對身體健康的影響，了解養(yǎng)分與健康的關系，了解從事體育活動時的養(yǎng)分衛(wèi)生常識。

四、心理健康目標了解體育活動對心理健康的作用，相識身心發(fā)展的關系，能夠體驗身體健康狀況改變時的心理感受，正確理解體育活動與自尊，自信的關系，正確對待生長發(fā)育和運動實力弱可能帶來的心理問題。學會通過體育活動等方法調控心情知道通過體育活動等方法調整心情，形成克服困的堅毅意志品質，敢于進行難度較大的體育活動。

五、社會適應目標能夠在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的敬重與關愛，能表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系，了解體育與健康資源，學會獲得現(xiàn)代社會中體育與健康學問的方法。學生能自己從報刊中獲得體育與健康學問，知道旁邊的體育場所及其用途。

一、體現(xiàn)課改標準的改革精神

以“健康第一”作為指導思想，強調在教學中以學生為主體，發(fā)展學生的特性、創(chuàng)建精神和實踐實力。

二、豐富課的組織形式

體育課內容的多樣化必定要有多樣的組織形式。處于水平二階段的孩子對新事物最簡單接受，他們不喜愛那些一成不變的東西。因此，上課的形式應當力求生動活潑、改變多樣。例如，過去我們較多的運用一種聽口令做動作的形式，如做操、排隊、行進、集合等。對孩子來說，這種形式的過多運用，就會使體育課顯得特別呆板，孩子的活動愛好也會隨著口令漸漸消退。其實，除了聽口令外，我們還可以選擇聽音樂做動作，聽語言做動作，跟隨老師一起做等形式。在活動方式上，我們也可以有很多選擇，例如：可以讓孩子以個人形式進行獨立活動，也可以讓孩子自己找尋同伴一起活動，開動腦筋，獨立進行有創(chuàng)意的練習。

三、注學生的個體差異和不同需求

建立同等教學觀念，讓絕大多數(shù)學生都能達到所制定的教學目標。面對少數(shù)學生的做法，其結果只能使絕大多數(shù)學生體驗不到體育學習勝利的歡樂，失去對體育學習的愛好，丟失體育學習的自尊心和自信念。體育課程無論在教學內容的選擇上，在教學方法的運用上，在學習評價的標準上，都應當充分考慮絕大多數(shù)學生的狀況，使他們在充分體驗體育學習樂趣的同時，能夠提高自己的自尊心和自信念。

四、作好對學生學習的評價工作老師應作好對學生學習的評價工作。通過預先評價、過程評價和終結評價，了解學生學習狀況，推斷學生學習中存在的不足和緣由，為學生供應展示自己才能、水平和特性的機會，激勵與促進學生的進步與發(fā)展。在評價過程中，要特殊重視學生學習看法、創(chuàng)新意識和學習的進步程度。

三年級體育教學安排8

1、學情分析

在課堂常規(guī)方面，他們已有了很大的進步，留意力有了較大的提高，對體育也有較大的愛好。但在集體活動中，還尚缺乏團結合作意識，而且自律性也不強，很簡單分散留意力，參與活動的動機是以干脆愛好為目標。對于體育與健康理論學問較薄弱，對熬煉方法模糊，不知如何合理的進行體育熬煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體嬉戲來提高凝合力，滿意學生參加活動和學習的須要。

2、指導思想

仔細學習“體育與健康教化”新課標，把“生活教化”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動愛好，培育他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)建力，以學生發(fā)展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

3、全冊教材分析

A從兒童須要動身，不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主，進行嬉戲和發(fā)展基本活動實力為主的熬煉活動。

B教材內容兒童化，生活化，更好地貼近生活，讓學生主動地參加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戲教學。

C整本教材以發(fā)展學生基本素養(yǎng)，即跑、跳、投、爬的實力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協(xié)調實力。

D借助許多嬉戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)分，能與同伴建立良好的合作關系。

4、全期總目標

①培育好的體育熬煉習慣，駕馭簡潔熬煉方法。

②發(fā)展身體基本素養(yǎng)跑、跳、投，提高運動實力。

③駕馭簡潔技術動作，重視學生的主體地位。

④養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力

⑤體驗到集體活動的樂趣，培育團結協(xié)作精神和集體榮譽感。

5、教學進度

略

6、教學措施

①正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學

②備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

③實行多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。

④在課間多綻開授課內容的評比、競賽，調動大家的主動性，在競爭的氣氛中更好的駕馭動作技巧。

⑤主動培育體育骨干，更多的注意培育學生的組織實力，突出他們的主體地位。

⑥將嬉戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在消遣同時學到學問，加強與集體的聯(lián)系。

7、業(yè)務學習支配

①加強對新課程改革的相識，提高理論水平，寫出好的論文

②不忘接著加強裁判學問的學習，并多在教學中和實踐競賽中熬煉。

③帶好訓練隊，多向老老師取經學藝，并常常翻閱有關訓練書籍。

④學習駕馭電腦學問，能制作出較為簡潔的課件

⑤多聽課、評課參加探討，增加自己的閱歷。

8、教研教改課題及探討措施

課題：如何在教學中培育學生的創(chuàng)新實力

措施：A把課堂作為試驗的場地，創(chuàng)設寬松、好玩的課堂氛圍，細心設置每一堂課的環(huán)節(jié)，給學生想像和呈現(xiàn)的空間，體現(xiàn)他們的主體地位。

B文獻調查法

9、評價工作支配

通過考試和平常表現(xiàn)來評價。每項內容分三個層次：好；一般；還應努力。

①體能與技能：練習和學習的動作駕馭得好不好

②學習看法與行為：是否仔細上好體育課，主動學習和熬煉。

③交往與合作精神：能否正確處理與同伴的關系，合作得好不好。

10、教研課支配

爭取上一堂校或區(qū)級的公開課，以提高自己的業(yè)務實力。

11、學科實踐活動支配

①協(xié)作其他老師進行校訓練隊的工作

②組織好大課間活動

三年級體育教學安排9

一、學生學問現(xiàn)狀分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動實力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調性差;好動喜玩，想象創(chuàng)建力豐富;學習愛好易激發(fā)。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志因此在教學中依據(jù)班級的特點進行因材施教。

二、教學目標及重難點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養(yǎng)訓練、小籃球競賽等。

3、在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;

4、以速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力氣的發(fā)揮。

5、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養(yǎng)訓練、小籃球競賽等。教學難點:

1、以速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力氣的發(fā)揮。

2、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

三、基本任務與教材分析：

(一)教材基本主要任務和要求

在《課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。教學要求：

1、通過本學期的教學使學生初步駕馭立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發(fā)展學生跳動實力，培育學生運動愛好。

2、通過嬉戲發(fā)展學生的奔跑實力，培育學生仔細、負責的主動看法度，團結協(xié)作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過視察、體驗、駕馭學習的方法。使學生酷愛體育運動，并能樂意接受老師的指導，從而體驗勝利。

4、進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

5、進一步學會一些基本運動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實力。

6、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

(二)教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、小籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的好用技能。

授課時數(shù)依據(jù)課程標準要求，本學期共講19周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期事實上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。另外在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力氣的發(fā)揮。并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素養(yǎng))訓練將作每次課的打算部分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據(jù)實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、課時支配：

每課3課時，共48課時

五、教學措施及留意的問題：

(1)采納主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學生參加體育活動的愛好。教學中應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

(2)仔細備課，細心寫好教案。

(3)依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材及教學用具。

(4)教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好密度和運動量。

(5)仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。

三年級體育教學安排10

一、指導思想

要正確樹立健康第一的指導思想,真正確立與新課程相適應的體現(xiàn)素養(yǎng)教化精神的教化觀念，要不斷的學習，接受新的信息，駕馭本學科和相關學科的前言動態(tài)，豐富自身的學問儲備，以先進的科學學問和技術武裝學生，滿意學生的學問欲望，跟上時代發(fā)展的步伐。

二、教材分析

本冊教材選擇符合學生身心發(fā)展特點，能夠提高大小肌肉群限制精項目等；身體姿態(tài)練習，跨越、鉆過和繞過障礙練習，接力跑，平衡動

三、德育要求

養(yǎng)成堅持熬煉的習慣，形成英勇堅韌和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應實力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用.

四、學科教學目標

（一）運動參加學習領域，6年級學生“具有主動參加體育活動的看法和行為”的水平目標是“主動參加運動動作的學習”,主要表現(xiàn)為“主動視察和評價同伴的運動動作”,“示范所學的運動動作”。

（二）運動技能學習領域1、獲得運動基礎學問

三年級的學生運動機能學習領域的水平目標是“知道所練習運動項目的術語,詳細表現(xiàn)為知道球類運動技術術語，知道體操動作術語，知道武術動作術語，知道舞蹈或韻律活動動作術語，知道田徑動作術語等等，讓學生教為系統(tǒng)地駕馭體育運動的基礎學問。

2、觀看體育競賽

本課程提出學生觀看體育競賽的目標，能夠觀看現(xiàn)場體育競賽和表演，觀看電視中體育競賽和表演。又增長體育的學問加深了體育的相識。

3、學習和應用運動技能

初步駕馭基本運動技能，初步駕馭多項球類運動中的多種運動技能、初步駕馭一兩套徒手操，初步駕馭一套簡潔的武術套路、通過學生比較完整地學習與駕馭部分運動項目的運動技能，有利于更好地運用所學的技能進行熬煉與消遣。

（三）身體健康學習領域

1、形成正確的身體姿態(tài)

能夠用正確的身體姿態(tài)進行學習、運動和生活，在體操和舞蹈等項目的學習中保持正確的身體姿態(tài)，在他人的指導下運用適當?shù)捏w育活動改善身體姿態(tài)。

2、發(fā)展體能

利用器械做跨越、鉆過和繞過肯定障礙的練習、從事迎面接力跑的練習，并留意運用豐富多彩的練習手段，發(fā)展速度和平衡實力。

3、關注學生的身體和健康的意識

依據(jù)不同性別學生的特點，進行正面教化與引導，力求青春衛(wèi)生保健學問的教化取得良好的效果。（四）心理健康領域

了解體育活動對心理健康的作用，相識身心發(fā)展的關系，包括以下四個方面：

1、身體健康狀況改變時的心理感受2、理解體育活動與自尊、自信的關系3、通過體育活動等方法調控心情4、養(yǎng)成克服困難的`堅毅意志品質（五）社會適應學習領域

社會適應學習領域的水平目標是建立和諧的人際關系，具有良好的

合作精神和體育道德，詳細表現(xiàn)在以下三個方面：

1、體育活動中表現(xiàn)出對弱者的敬重與關愛2、表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系

3、學會獲得現(xiàn)代社會中體育與健康學問的方法五、學生基本狀況分析

1、身心發(fā)展特征：六年級學生起先步入青春發(fā)育期，是兒童成長發(fā)育的一個轉折點，對于兒童心理及行為發(fā)展有很大影響。對簡潔的動作有所限制，動作的精確性、靈活性進一步增加。

2、心理發(fā)展特征：六年級學生心情的自我限制實力發(fā)展?jié)u漸趨于平衡，學生的獨立性增加，評價實力提高，學生不再從無條件地聽從信任老師。自覺熬煉意識有很大進步。

3、社會交往特征；六年級的學生社會交往實力進一步增加，具有較高的相識水平，學生對老師的指導與要求有肯定的分析與推斷實力并有很大的選擇性。

六、改進教學和提高教學質量的措施

1、重視教學內容的選擇和方法的更新，關注學生的運動愛好，以達到“欲圖體育之有效，非動其主觀不行”的目的。

2、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，提高學習主動性，發(fā)揮潛能。

3、注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。充分留意到學生在身體條件、愛好愛好和運動技能等方面的個體差異，依據(jù)差異性確定學習目標和評價。

三年級體育教學安排11

一、學情分析

三年級學生喜愛跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。在課堂常規(guī)方面，他們已有了很大的進步，留意力有了較大的提高，對體育也有較大的愛好。但在集體活動中，還尚缺乏團結合作意識，而且自律性也不強，很簡單分散留意力，參與活動的動機是以干脆愛好為目標。對于體育與健康理論學問較薄弱，對熬煉方法模糊，不知如何合理的進行體育熬煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體嬉戲來提高凝合力，滿意學生參加活動和學習的須要。

二、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。

授課時數(shù)依據(jù)我校校歷支配和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期事實上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。另外在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力氣的發(fā)揮。并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素養(yǎng)）訓練將作每次課的打算部分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據(jù)實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

三、教學目標

1、培育好的體育熬煉習慣，駕馭簡潔熬煉方法。

2、發(fā)展身體基本素養(yǎng)跑、跳、投，提高運動實力。

3、駕馭簡潔技術動作，重視學生的主體地位。

4、養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力

5、體驗到集體活動的樂趣，培育團結協(xié)作精神和集體榮譽

四、教學重難點：

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養(yǎng)訓練、籃球競賽等。

教學難點:

1、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力氣的發(fā)揮。

2、并采納小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

五、教學措施：

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

3、實行多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。

4、在課間多綻開授課內容的評比、競賽，調動大家的主動性，在競爭的氣氛中更好的駕馭動作技巧。

5、主動培育體育骨干，更多的注意培育學生的組織實力，突出他們的主體地位。

6、將嬉戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在消遣同時學到學問，加強與集體的聯(lián)系。

六、研修主題

努力提高學習體質狀況

七、后進生措施

后進生在每個班級中都有存在，個別是由于智力和生理有缺陷，還有些是由于體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：

（1）敬重人格，愛護后進生的自尊心

（2）熱忱激勵，激發(fā)后進生的上進心

（3）逐步要求，培育后進生的責任心

（4）集體幫助，樹立后進生的自信念

轉化后進生的閱歷千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光暖和后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有后進生。

八、教學進度表

周次日期教學內容備注

22、92.15引導課

體育與健康基礎學問

小籃球

32.162.22體育與健康基礎學問

乒乓球

小籃球

42.233.1小籃球

小籃球

小籃球

53.23.8體育與健康基礎學問

放風箏

放風箏

73.93.15技巧

技巧

技巧

83.163.22技巧

技巧

乒乓球

93.233.29乒乓球

乒乓球

乒乓球

103.304.5足球

足球

足球

114.64.12足球

走和跑

走和跑

124.134.19走和跑

走和跑

跳繩

134.204.26跳繩

跳繩

跳繩

144.275.3跳繩

跳繩

單腳起跳手觸懸掛物

155.45.10各種方式的跳

跨越橡皮筋

跨越式跳高

165.11

5.17蹲踞勢跳遠

蹲踞勢跳遠

跳高測試

175.185.24跳高測試

跳高測試

立定跳遠測試

185.255.31立定跳遠測試

立定跳遠測試

立定跳遠測試

196.16.7

機動

20

機動

注：因天氣、假期和特別緣由將對進度作適當?shù)恼{整

三年級體育教學安排12

一、教材內容介紹

小學三年級的教學內容包括基本體操、走跑與嬉戲、跳動與嬉戲、投擲與嬉戲、技巧與器械體操、小球類與嬉戲、對抗角力嬉戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康基礎常識。這一學期基本學習一些簡潔的內容，初步駕馭一下，主要是基本體操、走跑、跳動、投擲、技巧和球類。

二、教學目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎?！?/p>

三、教學目標

1、引導學生初步養(yǎng)成主動、主動參加體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的深厚愛好，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱忱，體驗到體育活動的愛好、樂趣和情趣。

2、引導學生通過各項體育活動內容獲得一些運動和健康的基礎學問;初步學習和體驗運動的技術與技能;學習科學熬煉身體和自我熬煉、自我表現(xiàn)、自我愛護、自我評價的方法;培育參加體育活動的良好習慣，以及平安地進行體育活動的意識。

3、引導學生通過體育教學活動，逐步養(yǎng)成正確的動作姿態(tài)和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的嬉戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調、平衡、速度、耐力和力氣等體能，促進身體全面發(fā)展，增加關注自己身體和健康的意識。

4、引導學生在學習與練的過程中，體驗參加不同項目運動時的驚慌與開心、興奮與疲憊、勝利與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的心情，并在肯定困難的條件下進行體育活動，漸漸形成克服困難與抗挫折等意志品質。5、引導學生形成活潑開朗、主動向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及英勇、堅韌、堅忍不拔、敬重他人、遵守規(guī)則的意志品質，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎。

四、教學進度(周次、教學內容)

一周：1、始業(yè)課;上體育課的平安常識

2、隊列隊形練習;一切行好聽指揮

3、復習小學生廣播體操

二周:1、韻律操(一);獅子和老虎

2、韻律操(二);快快跳起來

3、留意力集中練習;大魚網

三周:1、踢毽子;踢毽比多

2、30米快速跑;接力嬉戲

3、站立式起跑;嬉戲：越長江

四周:1、體育與健康基礎學問(理論)：個人衛(wèi)生與健康

2、前后滾動;前滾翻(一)

3、前滾翻(二);搖小船

五周:1、自己扔球自己接;“紅軍過草地”嬉戲

2、熟識球性;預備姿態(tài)

3、雙手墊球;熟識球性

六周:1、復習技巧;素養(yǎng)練習

2、仿照動物操;仿照動物爬

3、各種仿生動作表演;創(chuàng)建性練習

七周：1、武術基本手型;柔韌性練習

2、跳小繩;跳繩接力

3、跑步走、立定;基本隊列隊行練習

八周：1、拍手操;傳球接力

2、投準;投擲徒手練習

3、嬉戲：同心協(xié)力;人力拔河

九周：1、原地拍球;拍球比多

2、原地投籃;運球接力

3、搬物賽跑;開火車

十周：1、體育與健康基礎學問(理論)：學習限制自己的心情

2、立定跳遠;跳遠接力

3、單腳交換跳;嬉戲

十一周：1、600米耐力跑;放松操

2、好玩的拔河;比誰力氣大

3、隊列和隊形練習;耐久跑

十二周：1、拍手操;夾球接力

2、走跑交替(變速跑);報紙接力

3、擲壘球;嬉戲：貼膏藥

十三周：1、障礙賽跑;聽號反應

2、嬉戲：叫號賽跑;喊數(shù)抱團

3、投準練習;小嬉戲

十四周：1、復習、總結

2、身體素養(yǎng)測試

3、身體素養(yǎng)測試

十五周：1、復習、考試

2、期末考試

3、期末考試

三年級體育教學安排13

一、學生狀況分析：

三年級的學生年齡在10—12歲之間，處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，喜愛競爭性的項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素養(yǎng)練習，培育女生主動參加體育熬煉的習慣。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)建。

二、教學目標及重難點：

（一）教學目標：

1、通過隊列廣播操的練習，規(guī)范學生動作。

2、駕馭各種素養(yǎng)技能的練習，發(fā)展學生身體素養(yǎng)以及柔韌耐力。

3、在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。

4、以速度力氣練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調性和力氣的發(fā)揮。

（二）教學重點：跑的練習；前滾翻

（三）教學難點：隊列隊形；前滾翻

三、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲（沙包實心球壘球）；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）；體操（立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻）；隊列（疏散密集隊形分合隊）、嬉戲等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的好用技能。著重加強跑和體操的教學，發(fā)展學生的力氣和身體的限制實力。授課時數(shù)依據(jù)我校校歷支配和學校要求，本學期共講16周，每周體育授課為3學時，除去如假期、各種考試等各種因素，安排授課42學時。另因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如隊列隊形、身體素養(yǎng)）訓練將作每次課的打算部分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據(jù)實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄表。

四、課時支配：

每課3課時，共45課時

周次課次學習目標教材內容

一1培育學生具有關注身體和健康的意識；

能知道在平安環(huán)境中進行投擲嬉戲

1、常識：名人體育熬煉的故事

2、投擲與嬉戲：小小保齡球

二2發(fā)展投擲實力，在活動中表現(xiàn)出合作行為；

體驗地域性體育活動的歡樂1、投準與嬉戲：打靶

2、跳短繩

3培育學生樂于學習和展示自我的行為；

通過多種形式發(fā)展學生跳動實力1、基本體操1—2節(jié)

2、發(fā)展跳動實力的嬉戲：四人轉

4培育學生正確身體姿態(tài)，并說出簡潔動作術語；知道在角力嬉戲中如何避開危急

1、韻律活動：嬉戲動作組合練習

2、角力嬉戲：拉繩

三5能說出身體各主要部位的功能；

體驗耐力跑時的身心感受1、復習基本部位操

2、1分鐘25米來回跑

6隨集體協(xié)同動作，在隊列練習中保持良好身體姿態(tài)；在跳高嬉戲中表現(xiàn)出合作行為

1、隊列與隊形練習：跑步走—立定

2、跳高與嬉戲：觸高球

7在走的嬉戲中形成正確身體姿態(tài)；

能做出地域性體育活動簡潔動作

1、走的嬉戲：倒退走

2、踢毽子競賽

四8在活動中建立和諧的人際關系，發(fā)展投準實力；在小足球嬉戲中體驗勝利的樂趣

1、壘球投準

2、小足球：跑動運球

9培育學生主動參加活動的看法和行為；

在跳高嬉戲中能與同伴友好合作

1、素養(yǎng)：壓腿。踢腿

2、摸高競賽

10體驗耐力跑嬉戲中身體疲憊時的心理感受；

會做小足球的簡潔組合動作

1、嬉戲：改道通行

2、小足球：跑動運球

五11培育學生參加意識和表現(xiàn)力；

在活動中發(fā)展力氣。協(xié)調素養(yǎng)

1、韻律：跳動組合一、二個八拍

2、立臥撐

12發(fā)展學生的跳動實力，提高靈敏。協(xié)調素養(yǎng)；

享受地域性體育活動的樂趣

1、跳動與嬉戲：單腳跳追逐跑

2、踩高蹺

13知道在平安環(huán)境中進行投擲嬉戲；

發(fā)展學生奔跑的反應速度和靈敏性

1、后拋實心球

2、折返觸物跑

六14在活動中發(fā)展力氣。協(xié)調素養(yǎng)；

在跳高嬉戲中培育合作精神和體育道德

1、攀爬：推小車

2、跨越式跳高

15培育學生樂于學習和展示自我的行為；

在競賽中了解自我。體驗勝利1、基本體操3—4節(jié)

2、壘球投遠競賽

16學習韻律活動中的簡潔組合動作；駕馭來回跑的正確方法，培育靈敏性。反應速度

1、韻律：跳動組合三、四個八拍

2、10米×4來回跑

七17懂得不按規(guī)則嬉戲會導致身體損害；

學會地域性體育活動簡潔動作

1、角力與對抗嬉戲：斗牛

2、花樣踩高蹺

18在活動中學會與同伴合作；

會做小籃球的簡潔組合動作

1、來回接力跑

2、小籃球：花樣運球

19清明節(jié)放假

八20對武術活動表現(xiàn)出較高熱忱。自尊和自信；

發(fā)展學生反應速度，駕馭跑的方法

1、T體操組合動作1

2、50米跑（起跑與沖刺）

21能做出韻律活動的簡潔動作；

體會跳高動作，培育參加意識與行為

1、韻律：跳動組合五。六個八拍

2、跨越式跳高競賽

22能做出輕器械操的簡潔組合動作；

主動參加樂于學習地域性體育活動

1、復習沙袋操

2、乒乓球：正手攻

九23培育學生關注身體和健康的意識；

能主動參加室內嬉戲，提高快速反應實力。

1、常識：自我愛護

2、嬉戲：抓手指。打手背

24培育跑的正確姿態(tài)，發(fā)展動作速度。靈敏素養(yǎng)；

在相互合作中學習擲遠動作1、追逐跑

2、輕物投遠

25學習滾翻組合動作，發(fā)展平衡和協(xié)調實力；

在活動中能表現(xiàn)自我。了