備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文易錯(cuò)考點(diǎn)專練：語(yǔ)言表達(dá)之不明語(yǔ)句補(bǔ)寫方法（全國(guó)卷版）統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)【典例分析】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。在古代，風(fēng)箏①，作為戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)通訊和偵探的重要工具，并能帶上火藥用作戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)攻的武器。而在現(xiàn)代，風(fēng)箏則有另外的作用，人們放飛風(fēng)箏不只是為了娛樂，②，風(fēng)箏包含了希望和祝愿，比如蝙蝠取“?！弊种C音，放飛五只蝙蝠代表了“五福臨門”，放飛更多只蝙蝠代表著“多福多壽”，而紅色蝙蝠寓意③。

板鷂風(fēng)箏起源于北宋年間，因其體型碩大無(wú)比、平整如板而得名，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計(jì)、“哨口”雕刻等工藝于一體，放上天“得風(fēng)則鳴，其聲隨風(fēng)抑揚(yáng)”，故有“空中交響樂”之美譽(yù)。

1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線處使用的修辭手法及其表達(dá)效果。

【答案】

1．①在軍事方面發(fā)揮作用②更是寄托美好向往③洪福齊天

2．畫線句使用了比喻的修辭手法，將板鷂在空中發(fā)出的聲音比做“空中交響”，突出其響亮、起伏多變的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，趣味盎然。

【解析】

1．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空由“作為戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)通訊和偵探的重要工具，并能帶上火藥用作戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)攻的武器”可知是說(shuō)風(fēng)箏在軍事方面發(fā)揮作用。

第二空由“風(fēng)箏包含了希望和祝愿，比如蝙蝠取‘?！种C音，……放飛更多只蝙蝠代表著‘多福多壽’”可知風(fēng)箏寄托美好向往，由前文“不只是為了”可知這里句式可以采用“更是……”，綜合起來(lái)可以填：更是寄托美好向往。

第三空風(fēng)箏的寓意一般是諧音，“紅色蝙蝠寓意”的“紅”“蝠”諧音“洪?！?，可以填：洪福齊天。

2．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“空中交響樂”使用了比喻的修辭手法，將板鷂風(fēng)箏在空中發(fā)出的聲音比做“空中交響”，“得風(fēng)則鳴，其聲隨風(fēng)抑揚(yáng)”，交響樂是一種規(guī)模龐大、音響豐富、色彩絢麗，富于戲劇性和表現(xiàn)力的大型管弦樂套曲，突出其響亮、起伏多變的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，趣味盎然。

【易錯(cuò)點(diǎn)警示】

不明補(bǔ)寫語(yǔ)句方法

補(bǔ)寫語(yǔ)句的題目經(jīng)常會(huì)因?yàn)椴幻鞔痤}步驟和忽視前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)而不能正確答題。

【易錯(cuò)點(diǎn)快攻】

對(duì)策

（一）不明答題步驟

第一步，把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的過(guò)渡句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

第二步，根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病等。

（二）忽視前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)

注意合理推導(dǎo)考生要從兩個(gè)角度推導(dǎo):一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊；二是根據(jù)與上下文相關(guān)的詞語(yǔ)、句式推導(dǎo)出所要補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式線銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。

【易錯(cuò)點(diǎn)通關(guān)】

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

食物過(guò)了保質(zhì)期還能不能吃？從理論上講，超過(guò)保質(zhì)期的食物不應(yīng)該食用，但目前沒有絕對(duì)的規(guī)定。如果過(guò)了保質(zhì)期，一般在食品貯存條件達(dá)標(biāo)、包裝完好、色香味沒有發(fā)生變化的前提下，也是可以食用的。

其實(shí)，在保質(zhì)期內(nèi)，①。比如奶粉打開包裝久了會(huì)出現(xiàn)結(jié)塊的現(xiàn)象，餅干暴露在空氣中會(huì)變潮發(fā)軟等，這些食物結(jié)塊、受潮等現(xiàn)象都是物理變化。食物在物理變化過(guò)程中一般不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生影響，但是口感會(huì)差很多?；瘜W(xué)變化過(guò)程，主要包含脂肪的酸敗、食物本身的酶催化水解等，②，例如酸味、餿味等，可能會(huì)產(chǎn)生一些危害人體健康的有害物質(zhì)。生物變化是指微生物的繁殖，以及微生物毒素的分泌。如果食物發(fā)生了生物變化，最好盡快丟掉，不可再食用了，否則很容易發(fā)生食物中毒事件。因此，保質(zhì)期內(nèi)的食品也不一定就是安全的。保質(zhì)期只是生產(chǎn)廠家給消費(fèi)者的一個(gè)食用口感和安全性的最佳承諾時(shí)期，食物的保質(zhì)期還與食物的貯藏條件和包裝有關(guān)，如果沒有按照廠家標(biāo)注的貯藏條件保存，或食物在貯藏過(guò)程中被蟲咬，或在運(yùn)輸過(guò)程中由于溫度、濕度等不可抗力的影響，③。

不過(guò)，在食物超過(guò)保質(zhì)期短時(shí)間內(nèi)，如果食物未發(fā)生霉變、酸腐、異味等質(zhì)量變化，仍可食用，但不建議食用。

1．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

2．文中畫波浪線處使用了設(shè)問的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】

1．①食物會(huì)發(fā)生物理、化學(xué)、生物變化②會(huì)使食物的氣味發(fā)生變化③食物可能會(huì)提前變質(zhì)

2．①文段開篇提出“食物過(guò)了保質(zhì)期還能不能吃”的疑問，緊接著從理論上和實(shí)際情況兩方面進(jìn)行了回答。②突出（強(qiáng)調(diào)）主要內(nèi)容，又引發(fā)讀者思考③使表達(dá)富有變化（靈動(dòng)；不呆板；不平鋪直敘）。

【解析】

1．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。

①根據(jù)后文“這些食物結(jié)塊、受潮等現(xiàn)象都是物理變化”“化學(xué)變化過(guò)程，主要包含脂肪的酸敗……”“生物變化是指微生物的繁殖，以及微生物毒素的分泌”可知，后文是對(duì)物理、化學(xué)、生物變化的解釋，根據(jù)第一段內(nèi)容可知，此處主語(yǔ)是“食物”，故此處是說(shuō)食物會(huì)發(fā)生物理、化學(xué)、生物變化。

②這一句主要寫“食物的化學(xué)過(guò)程”,根據(jù)后文“例如酸味、餿味等”可知，是要把食物的化學(xué)過(guò)程與“氣味”聯(lián)系起來(lái)，即化學(xué)過(guò)程“會(huì)使食物的氣味發(fā)生變化”。

③這一段主要寫的是“保質(zhì)期內(nèi)的食品也不一定就是安全的”，即可能沒過(guò)保質(zhì)期就已經(jīng)變質(zhì)了，根據(jù)前文所說(shuō)的貯藏條件的差異可知，是指遇到這些情況，就可能在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)，填寫為“食物可能提前變質(zhì)”。

2．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

作者先提出問題“食物過(guò)了保質(zhì)期還能不能吃”，提出這一疑問能引人注意，還啟發(fā)讀者思考這一問題，引出下文作者自己的回答。

“從理論上講，超過(guò)保質(zhì)期的食物不應(yīng)該食用，但目前沒有絕對(duì)的規(guī)定。如果過(guò)了保質(zhì)期，一般在食品貯存條件達(dá)標(biāo)、包裝完好、色香味沒有發(fā)生變化的前提下，也是可以食用的”是自己對(duì)提出的問題進(jìn)行回答。這部分內(nèi)容突出強(qiáng)調(diào)作者認(rèn)為實(shí)際情況下是可以食用的看法，使文章起波瀾，有變化。

二、閱讀下面的文字，完成下列小題。

“廢話文學(xué)”，顧名思義是指一種“說(shuō)了但又好像沒說(shuō)”的文學(xué)語(yǔ)言，在近期受到網(wǎng)民的強(qiáng)烈追捧?！皬U話”的生成，多采用單位轉(zhuǎn)換（“一日不見，如隔二十四小時(shí)”）、①（“上次看到這樣的視頻還是在上次”）、同義替換（“這西紅柿一股番茄味”）、語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換（“春風(fēng)又綠江南岸，江南岸被春風(fēng)綠”）、矛盾對(duì)沖（“據(jù)我所知，我一無(wú)所知”）等方式，簡(jiǎn)單且便于模仿，網(wǎng)民在不斷創(chuàng)作中能夠收獲樂趣，從而推動(dòng)“廢話文學(xué)”流行。

觀察“廢話文學(xué)”頻繁出現(xiàn)之處，可以發(fā)現(xiàn)其多為影視劇評(píng)論區(qū)、彈幕等互動(dòng)區(qū)域，所針對(duì)的內(nèi)容往往是制作水平低下的文化產(chǎn)品、充滿槽點(diǎn)的文章、千篇一律的短視頻等?？吹贸鼍W(wǎng)民針對(duì)“一塌糊涂、言之無(wú)物”的內(nèi)容學(xué)會(huì)了“用魔法打敗魔法”，使用廢話梗這種“幽默的嘲諷”進(jìn)行吐槽，②，也顯得相對(duì)文明。

適度玩梗，能夠活躍氣氛、放松身心，③，壞處則隨之而來(lái)。正如不少網(wǎng)民擔(dān)憂的那樣，“廢話?！北举|(zhì)上信息密度極低，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)可言，當(dāng)流行的浪潮褪去，“廢話”不再別開生面，而是成了嚼之無(wú)味的甘蔗渣。輿論空間更需要真知灼見，而過(guò)度的“廢話”易造成語(yǔ)言空洞和信息貧乏的不良影響。因此內(nèi)容生產(chǎn)方和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)據(jù)此反思，提高內(nèi)容質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容回報(bào)網(wǎng)民，提升網(wǎng)民的文化素質(zhì)和精神境界，從而更好地推動(dòng)我國(guó)文化事業(yè)的健康發(fā)展。

3．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

4．請(qǐng)分別概括上文各段的主要內(nèi)容，每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字。

【答案】

3．（1）同義反復(fù)；（2）既是對(duì)不良內(nèi)容的批判；（3）但是一旦過(guò)度。

4．（1）“廢話文學(xué)”的概念以及流行的原因；（2）“廢話文學(xué)”的使用區(qū)域；（3）“廢話文學(xué)”的弊端以及治理措施。

【解析】

3．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，此處是說(shuō)“廢話”的生成方式，括號(hào)中的文字是對(duì)前面文字的闡釋，所以可以在理解括號(hào)中文字的基礎(chǔ)上在仿照前后句的形式進(jìn)行擬寫，由“上次看到這樣的視頻還是在上次”可知，此處應(yīng)是說(shuō)同一個(gè)意思的反復(fù)，由“同義替換”這一結(jié)構(gòu)形式可知，此處應(yīng)填寫“同義反復(fù)”。

第二處，由語(yǔ)境可知，此處內(nèi)容是對(duì)前面“網(wǎng)民針對(duì)‘一塌糊涂、言之無(wú)物’……進(jìn)行吐槽”的評(píng)價(jià)，由后文“也顯得相對(duì)文明”可知，是對(duì)這種做法的肯定，應(yīng)有“既”與后面的“也”呼應(yīng)，結(jié)合前面吐槽的內(nèi)容可知，是對(duì)不良內(nèi)容的批判，據(jù)此填寫即可。

第三處，此處是對(duì)“適度玩?！钡脑u(píng)價(jià)，前面“能夠活躍氣氛、放松身心”是肯定，后面“壞處則隨之而來(lái)”是否定，由前面“適度”可知，此處否定的應(yīng)是“過(guò)度”，據(jù)此填寫即可。

4．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮概括的能力。

縱覽三段文字可知，這篇材料的中心話題是“廢話文學(xué)”，所以需要圍繞“廢話文學(xué)”概括。

第一段共兩句，第一句話闡釋“廢話文學(xué)”的含義，第二句“……多采用……方式，簡(jiǎn)單且便于模仿……網(wǎng)民……”是說(shuō)“廢話文學(xué)”流行的原因，綜合二者即可。

第二段共兩段文字，第一句“……可以發(fā)現(xiàn)……針對(duì)……”是說(shuō)“廢話文學(xué)”使用的區(qū)域，第二句是說(shuō)網(wǎng)民評(píng)價(jià)的內(nèi)容，所以這一段是說(shuō)“廢話文學(xué)”出現(xiàn)的場(chǎng)合。

第三段共四句話，第一句以“……壞處則隨之而來(lái)”告知考生，“廢話文學(xué)”一旦過(guò)度帶來(lái)的弊端，之后對(duì)這一弊端進(jìn)行具體解說(shuō)，最后以“因此……”引出治理的需求，綜合二者即可。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

如果你想養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，要是建議你每天跑步三十分鐘，①_________________。但是讓你每天就做一個(gè)俯臥撐，堅(jiān)持三周的時(shí)間，你很可能成功。你可能會(huì)問，這樣就能形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？一個(gè)俯臥撐，你的大腦不會(huì)覺得這是個(gè)負(fù)擔(dān)，因此不會(huì)有先天的抗拒。做完了俯臥撐之后，你可能還會(huì)想，這么容易，我好像還有力氣做幾個(gè)深蹲，甚至做幾個(gè)卷腹。只要開始了第一步，大腦是很容易形成慣性的。因此，②_________________，讓自己覺得太困難，而是要用一個(gè)小到不能再小，肯定不會(huì)失敗的方式，開始第一步，自然就會(huì)有第二步、第三步。當(dāng)你做完了一個(gè)俯臥撐你的大腦會(huì)告訴自己，我挺有毅力的，每天都能實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。這種目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的快感，會(huì)給自己一個(gè)人為的犒賞，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去，③_________________。

5．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

6．上面語(yǔ)段以舉例方式介紹了“微習(xí)慣”，請(qǐng)用概括的方式介紹“微習(xí)慣”，不超過(guò)50個(gè)字。

【答案】

5．①大概率你堅(jiān)持不下來(lái)②不要給自己定太高的目標(biāo)③慢慢地也就形成了習(xí)慣

6．微習(xí)慣就是把想養(yǎng)成的習(xí)慣，簡(jiǎn)化成一個(gè)很小的、不會(huì)失敗的目標(biāo)，堅(jiān)持一段時(shí)間，來(lái)養(yǎng)成一個(gè)新的習(xí)慣。

【解析】

5．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

解答時(shí)一是要考慮整個(gè)文段的寫作對(duì)象；二是要注意文段的敘述層次，即考慮句與句之間的聯(lián)系。三是注意特殊詞語(yǔ)的提示，比如關(guān)聯(lián)詞和代詞。

第一空：依據(jù)后文“但是讓你每天就做一個(gè)俯臥撐，堅(jiān)持三周的時(shí)間，你很可能成功”可知，前文應(yīng)是和其相反的一種情形，后文是堅(jiān)持成功，那前一句應(yīng)該是不能堅(jiān)持下來(lái)。即可推斷第一空應(yīng)填“大概率你堅(jiān)持不下來(lái)”；

第二空：結(jié)合后一句“而是要用一個(gè)小到不能再小，肯定不會(huì)失敗的方式，開始第一步”可知，前文也應(yīng)與其是相反的一種情形，又結(jié)合“讓自己覺得太困難”“每天都能實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。這種目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的快感”，提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)“目標(biāo)”，說(shuō)明覺得太困難是自己的目標(biāo)不能完成，即可推斷第二空應(yīng)填“不要給自己定太高的目標(biāo)”；

第三空：前文“只要開始了第一步，大腦是很容易形成慣性的”是作為后面文字的總括句子，后文是對(duì)其的闡述。以此作為入手點(diǎn)判斷，最后是指出目標(biāo)實(shí)現(xiàn)會(huì)有快感，然后給自己犒賞，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去大腦就很容易形成慣性了。即可推斷第三空應(yīng)填“慢慢地也就形成了習(xí)慣”。

6．本題考查學(xué)生給語(yǔ)言表達(dá)之下定義的能力。

概括文意，要從文中篩選出關(guān)鍵詞語(yǔ)，精煉表述其本質(zhì)特征。

首先判斷“微習(xí)慣”本質(zhì)上就是一種“習(xí)慣”，應(yīng)以此作為主干句。然后結(jié)合文段分析其典型特征。“想養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣”是其目的，“要用一個(gè)小到不能再小，肯定不會(huì)失敗的方式，開始第一步，自然就會(huì)有第二步、第三步”是其具體方法，要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化成一個(gè)很小的、不會(huì)失敗的目標(biāo)，并且要“激勵(lì)自己堅(jiān)持下去”。提煉出關(guān)鍵信息后再組合成通順的句子即可。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“立了秋，涼颼颼?！边@句諺語(yǔ)說(shuō)出了人們對(duì)涼爽秋天的期盼。不過(guò)，①。所謂“秋后一伏”，意思就是立秋后還有一段時(shí)間的酷熱天氣。立秋其實(shí)是根據(jù)地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的位置而確定的秋季起始日，所以，②，但并不表示氣溫會(huì)立即下降。末伏往往在立秋節(jié)氣之后，人們有時(shí)難免會(huì)感受到“秋老虎”的余威。從這個(gè)角度看，③。人們真正感覺到秋天的涼爽，一般要到白露節(jié)氣之后，說(shuō)白露是酷熱與涼爽的分水嶺似乎更為恰當(dāng)。

在古代，二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)事有很重要的意義。除種種習(xí)俗之外，大多民諺都與農(nóng)事活動(dòng)有關(guān)，比如“立夏栽茄子，立秋吃茄子”。而如今，二十四節(jié)氣作為把握作物生長(zhǎng)的一種文化技術(shù)，涉及日常飲食生活的季節(jié)調(diào)節(jié)與身體保健等，依然可以指導(dǎo)現(xiàn)代人的生活。比如，民間流行在立秋時(shí)以懸秤稱人，對(duì)比立夏時(shí)的體重。這是因?yàn)槿藗兘?jīng)歷“苦夏”后很容易變瘦，所以要在立秋時(shí)進(jìn)補(bǔ)，這叫作“貼秋膘”。對(duì)每個(gè)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，順應(yīng)自然，依循自然時(shí)序，才更合乎科學(xué)。

7．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。

8．文中畫波浪線處使用了引用的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】

7．①立秋并不意味著酷熱天氣就此結(jié)束；②雖然立秋是秋季的開始；③立秋節(jié)氣并不是酷熱與涼爽的分水嶺。

8．引用民間諺語(yǔ)，說(shuō)明二十四節(jié)氣與農(nóng)事關(guān)系密切，對(duì)農(nóng)事有重要意義?？墒贡磉_(dá)言簡(jiǎn)意賅，有助于說(shuō)理，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。

【解析】

7．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，由關(guān)鍵詞語(yǔ)“不過(guò)”可知，本空應(yīng)和前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。前邊語(yǔ)境是“人們對(duì)涼爽秋天的期盼”，后文應(yīng)是對(duì)此的轉(zhuǎn)折，再結(jié)合后文內(nèi)容“所謂‘秋后一伏’，意思就是立秋后還有一段時(shí)間的酷熱天氣”的解說(shuō)，此空應(yīng)填：立秋并不意味著酷熱天氣就此結(jié)束。

第二處，由關(guān)鍵詞語(yǔ)“但”可知，前文所填句子應(yīng)為“雖然……”，再依據(jù)前文內(nèi)容“確定的秋季起始日”可知，后面是關(guān)于“秋季起始”的表述，由此推測(cè)本空應(yīng)填：雖然立秋是秋季的開始。

第三處，“從這個(gè)角度看”指的是末伏在立秋之后，但酷熱的余威還有，強(qiáng)調(diào)“酷熱還在”，再結(jié)合下文“人們真正感覺到秋天的涼爽，一般要到白露節(jié)氣之后”強(qiáng)調(diào)“涼爽未來(lái)”，據(jù)此可知，立秋節(jié)氣“并不是酷熱與涼爽的分水嶺”。

8．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

本題考查引用修辭的好處。引用的效果主要有使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。

劃線句子“立夏栽茄子，立秋吃茄子”引用的是民間諺語(yǔ)，引用民間諺語(yǔ)有助于說(shuō)理，更好的體現(xiàn)出“二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)事有很重要的意義。除種種習(xí)俗之外，大多民諺都與農(nóng)事活動(dòng)有關(guān)”這一內(nèi)容，可以言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)觀點(diǎn)，而且能讓語(yǔ)言生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

悶熱的夏季午后，從地面上升的空氣力量很大，而天上的水滴太小，被上升空氣拖住，繼而被推往高處。濕熱空氣不斷上升形成了龐大而臃腫的積雨云。當(dāng)云中的水滴越來(lái)越大時(shí)，①，形成雨。

積雨云下部溫度高，中上部溫度低，于是產(chǎn)生了強(qiáng)大的上升和下沉氣流。積雨云內(nèi)過(guò)冷水滴、冰晶、霰和冰雹等水汽凝成物，通過(guò)碰凍、碰撞、破碎和融化等許多復(fù)雜的過(guò)程，使云中起電，并使正、負(fù)電荷分離開來(lái)，在云中形成正負(fù)的荷電中心。當(dāng)聚集的電量足夠大時(shí)，異性荷電中心之間就會(huì)發(fā)生擊穿放電，從而產(chǎn)生火花放電現(xiàn)象和強(qiáng)大的響聲，這就是雷電。

以上就是雷雨天氣的形成過(guò)程。雷雨天氣過(guò)后往往涼爽，可是②？

這是因?yàn)?，人體汗水的蒸發(fā)速度取決于周圍空氣的溫度高低和濕度的大小。一般而言，當(dāng)空氣濕度維持在60%到70%時(shí)，③。但如果濕度太大，汗水難以蒸發(fā)消散，黏在身上，人體就會(huì)感到難受。而下雷雨前，溫度高，空氣濕度大，積雨云也阻礙了地面熱量的散發(fā)。在這樣的環(huán)境下活動(dòng)，人們自然會(huì)覺得非常悶熱。

9．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

10．請(qǐng)根據(jù)第四節(jié)文字，分析“雷雨天氣過(guò)后往往涼爽”的原因。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)30個(gè)字。

【答案】

9．示例：①就會(huì)開始下降②為何雷雨前卻非常悶熱呢③人體會(huì)感到很舒適

10．示例：空氣溫度較低，空氣濕度適中，汗水容易蒸發(fā)消散。

【分析】

9．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①結(jié)合“云中的水滴越來(lái)越大時(shí)”和“形成雨”可知二者中間需要水滴落下來(lái)，故應(yīng)填“就會(huì)開始下降”；

②此處問句，由“可是”可知，問題應(yīng)和前一句“雷雨天氣過(guò)后往往涼爽”內(nèi)容相反；此問題在下一段得到了回答，結(jié)合“人們自然會(huì)覺得非常悶熱”可知，此處應(yīng)填“為何雷雨前卻非常悶熱呢”；

③此處和后一句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合“人體就會(huì)感到難受”可知應(yīng)填“人體會(huì)感到很舒適”。

10．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之探討問題、分析原因的能力。

第四段內(nèi)容主要說(shuō)雷雨前天氣悶熱的原因，相關(guān)信息有“溫度高”“空氣濕度大”“汗水難以蒸發(fā)消散”。則“雷雨天氣過(guò)后往往涼爽”的原因應(yīng)該與此相反，即：溫度較低、空氣濕度不大、汗水容易蒸發(fā)。整合以上信息即可得出答案：空氣溫度較低，空氣濕度適中，汗水容易蒸發(fā)消散。注意字?jǐn)?shù)限制。

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

輻射由一系列過(guò)程構(gòu)成。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，輻射是指一個(gè)物體通過(guò)粒子或波的形式向外釋放能量。但我們說(shuō)到“輻射”時(shí)，大多指的是高能量波（比如伽馬射線），以及由鈾原子等放射性原子釋放出的高能粒子。這些高能量波和粒子會(huì)對(duì)暴露在其之下的細(xì)胞造成傷害，對(duì)生物而言十分危險(xiǎn)。但在現(xiàn)實(shí)中，①，即使我們自己體內(nèi)也有輻射。自然界中存在許多同位素和放射性元素，分布在植物和水源中。因此人們每次吃東西或喝水時(shí)，②。我們體內(nèi)最主要的輻射來(lái)源為微量的碳14和鉀40，但我們每天平均攝入的鉀40和碳14分別只有0.39毫克和1.8納克。人體內(nèi)由同位素釋放的放射水平相當(dāng)于乘飛機(jī)從波士頓到東京過(guò)程中所受輻射的1%。大多數(shù)放射性同位素都是通過(guò)食物、水和空氣進(jìn)入我們體內(nèi)的。③，比如巴西堅(jiān)果中含有的鐳和鉀，使得巴西堅(jiān)果的輻射量約為6600pCi/kg，當(dāng)然，就正常人每日攝入的食物量而言，這些元素并不會(huì)增加輻射相關(guān)的健康風(fēng)險(xiǎn)。

11．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。

12．請(qǐng)根據(jù)上邊的文字?jǐn)M寫三個(gè)疑問句，用以統(tǒng)攝全文的主要內(nèi)容，每個(gè)疑問句不超過(guò)12個(gè)字。

【答案】

11．①輻射其實(shí)無(wú)處不在②都會(huì)攝入少量放射性同位素③有些食物中的放射性同位素含量較高

12．①什么是輻射？②人體內(nèi)為什么有輻射？③人體內(nèi)的輻射危險(xiǎn)嗎？

【解析】

11．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

解答時(shí)一是要考慮整個(gè)文段的寫作對(duì)象；二是要注意文段的敘述層次，即考慮句與句之間的聯(lián)系。三是注意特殊詞語(yǔ)的提示，比如關(guān)聯(lián)詞和代詞。

第一空：結(jié)合后一句“即使我們自己體內(nèi)也有輻射”可知，前一句應(yīng)是強(qiáng)調(diào)輻射的廣泛性，即可推斷第一空應(yīng)填“輻射其實(shí)無(wú)處不在”；

第二空：本空前文出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因此”，據(jù)此可知要聯(lián)系前文才能推知后文的結(jié)果。結(jié)合前文“自然界中存在許多同位素和放射性元素，分布在植物和水源中”可提煉出關(guān)鍵詞“同位素和放射性元素”，結(jié)合“因此人們每次吃東西或喝水時(shí)”可知，這里應(yīng)是強(qiáng)調(diào)從這些植物和水源中攝入了這些元素。即可推斷第二空應(yīng)填“都會(huì)攝入少量放射性同位素”；

最后一空：后文是例舉“巴西堅(jiān)果中含有的鐳和鉀，使得巴西堅(jiān)果的輻射量約為6600pCi/k”，此例子中含有的鐳和鉀輻射量與前文對(duì)比高出很多，由此可推測(cè)，此空應(yīng)該是和前文有些食物中的放射性同位素含量較小相對(duì)的另一種情形，即可推斷第三空應(yīng)填“有些食物中的放射性同位素含量較高”。

12．本題考查學(xué)生概括文段主要內(nèi)容及選用句式的能力。

解答本題要審清題干要求，第一，要“擬寫三個(gè)疑問句”“每個(gè)疑問句不超過(guò)12個(gè)字”這是具體表達(dá)要求，第二，要能“統(tǒng)攝全文”，這就要梳理文段意思，分出三個(gè)層次，概括出各層層意，用問句形式表達(dá)。

選段一、二、三、四句為一層，主要闡述的是輻射的概念，因此可以用疑問句表述“什么是輻射？”引領(lǐng)第一層內(nèi)容；

選段五、六、七句為第二層，主要闡述的是人體內(nèi)的輻射的來(lái)源，因此可以用疑問句表述“人體內(nèi)為什么有輻射？”引領(lǐng)第二層內(nèi)容；

選段剩下內(nèi)容為第三層，主要闡述的是輻射對(duì)人體健康風(fēng)險(xiǎn)的影響，因此可以用疑問句表述“人體內(nèi)的輻射危險(xiǎn)嗎？”引領(lǐng)第三層內(nèi)容。

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在紫禁城的屋頂上，很少看見有鳥糞。琉璃瓦表面比較光滑，而鳥類的站立主要靠爪子和接觸面之間的摩擦力來(lái)實(shí)現(xiàn)，若飛行的鳥類落在瓦頂上休息，①，很快就會(huì)飛走，因而很少會(huì)在瓦面上排泄。琉璃瓦有著明亮的光澤，尤其在太陽(yáng)下會(huì)閃閃發(fā)光，②，因而很少愿意落在琉璃瓦頂上歇息。③，而大面積的鮮艷色彩對(duì)鳥類而言會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的刺激效果，使得鳥兒避而遠(yuǎn)之。此外，即使偶爾有鳥糞落在瓦頂，由于紫禁城的屋面坡度明顯，而琉璃瓦本身不吸水，雨水降落到瓦頂上時(shí)，能夠沿著瓦當(dāng)迅速排向地面，因而紫禁城屋頂?shù)牧鹆呙嫱ǔＪ欠浅崈舻摹?/p>

13．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

14．請(qǐng)用因果關(guān)系復(fù)句，概括紫禁城屋頂潔凈的原因（35個(gè)字以內(nèi)）。

【答案】

13．①不能久立于光滑的瓦頂②而鳥類害怕反光的物體③紫禁城琉璃瓦多為鮮艷顏色

14．鳥很少在屋頂上歇息，瓦面、屋面利于雨水沖刷，因此紫禁城屋頂保持潔凈。

【解析】

13．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空由前文“而鳥類的站立主要靠爪子和接觸面之間的摩擦力來(lái)實(shí)現(xiàn)”以及后文“很快就會(huì)飛走”可知飛行的鳥類落在瓦頂上休息不能久立于光滑的瓦頂，因