一、指導(dǎo)思想：

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想,突出一個“新字,體現(xiàn)一個“改”字,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向面向全體學(xué)生,做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。1、按照學(xué)生心理變化設(shè)計課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)身健體；2、通過練習(xí),提高學(xué)生對體育的興趣,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)；

3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、教材分析

本課的主教材內(nèi)容是25米折返跑。該教材是小學(xué)四年級的田徑教材,在田徑教材中占一定比重,也是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項體育活動。通過該教材,可以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。在以往的往返跑教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容比較單一,動作程式化,不利于學(xué)生的個性發(fā)展。因此,在本課25米折返跑的教學(xué)中,運(yùn)用分組教學(xué),增加了團(tuán)隊協(xié)作,使教材更加生動、有趣。

三、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參與到活動中來,并大膽向同

學(xué)展示;2、運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握往返跑的動作要領(lǐng);3、身體健康目標(biāo):通過折返跑練習(xí),發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生肌肉、骨骼和韌帶的發(fā)展;4、心理健康目標(biāo):在練習(xí)中積極展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心,主動參與,大膽實(shí)踐。四、學(xué)生分析

四年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時,他們的團(tuán)體意識逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度,并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。五、教學(xué)內(nèi)容1、隊列隊形練習(xí)2、健身各關(guān)節(jié)活動操（音樂）3、游戲：穿過小樹林4、觀看視頻4x50折返跑5、學(xué)生練習(xí)折返跑6、分成小組練習(xí)（設(shè)計不同路線折返跑）7、評價、總結(jié)六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：快擺臂、快頻率、跑直線

難點(diǎn)：低重心、快轉(zhuǎn)身

技術(shù)環(huán)節(jié)：起跑途中跑到點(diǎn)轉(zhuǎn)身跑

沖刺跑七、教學(xué)反思

在整節(jié)課中，學(xué)生能力的培養(yǎng)從學(xué)習(xí)到能力不只是單獨(dú)身體技能方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生從一個體育問題開始，大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會提出問題，自己思考并解決問題，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，共同去嘗試，再去實(shí)踐，檢驗(yàn)。經(jīng)過大家努力分析最后得出一個結(jié)果，往往像這樣結(jié)果就是老師所要給學(xué)生的一些動作技能與要求，而這一過程不是從教師角度給學(xué)生，而是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)而得出的結(jié)果，他們更容易更喜歡接受這樣的體育知識與技能。1、學(xué)生缺乏適應(yīng)性與系統(tǒng)性練習(xí)2、練習(xí)時間相對較少，對錯誤動作的判斷不明確3、對技術(shù)動作的要求及應(yīng)該遵守規(guī)則領(lǐng)悟不深增強(qiáng)教師職業(yè)感

為師者，勵志當(dāng)先教師成長需要智慧，需要機(jī)遇