對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)范文會(huì)合9篇一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)篇1本學(xué)期，依據(jù)《學(xué)校教育講課工作計(jì)劃》，我仔細(xì)抓好數(shù)學(xué)講課工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，順利地達(dá)成了數(shù)學(xué)講課任務(wù)，為了更好的做好此后的工作，就本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、思想方面：在思想上嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的慈母嚴(yán)師，摒著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，仔細(xì)、扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研修，定閱《中國教師報(bào)》，上查閱新的講課理論，提高自己的講課理論知識(shí)，堅(jiān)毅反省工作，在實(shí)踐研究中改革講堂講課：二、講課方面：在講課中仔細(xì)、負(fù)責(zé)，虛心請教，提高講課水平，重視課改精神的履行。1、做足課前準(zhǔn)備：每節(jié)課前我都會(huì)仔細(xì)研究教材，研讀較參，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)備好課，堅(jiān)持進(jìn)行二次、三次備課。一年級(jí)的數(shù)學(xué)講課需要好多的教具，在講課前我會(huì)布置學(xué)生準(zhǔn)備好所需的資料，自己也精心制作好教具，力求在講堂上讓講堂更直觀，重生活化。如在講課人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，我準(zhǔn)備了各樣面值的人民幣，為了給學(xué)生意會(huì)換錢，還準(zhǔn)備十張一角，五張兩角，兩張五角，十張一元，五張兩元，兩張五元等人民幣，在詳盡的操作中意會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，計(jì)算講課都設(shè)計(jì)的口算卡，每節(jié)課前采納多中形式口算，提高學(xué)生的口算能力。2、增強(qiáng)講課落實(shí)：講堂講課中我重視落實(shí)課改精神，松手給學(xué)生參加知識(shí)形成，張開研究性講堂講課，不照本而講，重視學(xué)習(xí)能力的培育，重視合作交流的張開，增強(qiáng)師生、生生交流，培育學(xué)生著手研究能力，合作交流意識(shí)，表達(dá)思想過程的能力，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生踴躍、主動(dòng)參加到講堂學(xué)習(xí)中。重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，精講多練，讓學(xué)生行成著手動(dòng)腦的意識(shí)，使學(xué)生形成優(yōu)異的數(shù)學(xué)意識(shí)。講堂上重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，課前都會(huì)要修業(yè)生擺出數(shù)學(xué)書，演草本和筆，培育聽課的習(xí)慣，培育坐姿和寫字的姿勢，培育合作交流中虛心，團(tuán)結(jié)和聆聽他人回答以下問題的習(xí)慣。常常性的張開各樣形式的比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的踴躍性。關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，特別是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整講堂講課策略。堅(jiān)毅課后講課反省工作，在思慮取改良，在實(shí)踐中提高講課能力。3、重視課后反應(yīng)：每節(jié)課后都會(huì)部署有針對(duì)性、層次性的練習(xí)，力求對(duì)講堂講課見效進(jìn)行一次摸底和增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)盡量面批，錯(cuò)的題實(shí)時(shí)指導(dǎo)，作好優(yōu)缺分析，經(jīng)過比一比誰的作業(yè)笑容多的活動(dòng)無形中培育優(yōu)異的作業(yè)習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期下來，沒有一個(gè)學(xué)生欠作業(yè)。增強(qiáng)后進(jìn)生的指導(dǎo)工作，班上后進(jìn)生或好多，主假如年齡小，對(duì)學(xué)習(xí)還不認(rèn)識(shí)，有些是實(shí)在悟不通，所以對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不只是知識(shí)，有時(shí)會(huì)商心，在聊天中增強(qiáng)思想指導(dǎo)，讓后進(jìn)買賣識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，分析后進(jìn)生形成的原由，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，教給他們方法，提高學(xué)習(xí)的技術(shù)。對(duì)于講課，做了好多，不是一句兩句就能夠說完的，但現(xiàn)實(shí)是不會(huì)如人意的，再努力總有學(xué)生在后邊，這與家長的關(guān)系也很大。在此后的講課中我會(huì)連續(xù)更新講課見解，努力研究有效講堂，運(yùn)用現(xiàn)代化講課手段，提高講課質(zhì)量，增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己素質(zhì)，力求做到更好。一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)篇2一、基本狀況概括這學(xué)期我仍是擔(dān)當(dāng)一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生69人。還有外處來的學(xué)生,固然學(xué)生的年齡偏小，來自不同樣的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差別。可是經(jīng)過一年多的努力,較好的達(dá)成了講課任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較嫻熟的計(jì)算100之內(nèi)的加減法;人民幣的認(rèn)識(shí)、圖形的拼組、簡單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等?？墒且灿袀€(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差，作業(yè)完不可以，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期講課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)講課工作更上一層樓。二、獲得的成績1、仔細(xì)備課，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的講課方法，仔細(xì)備好講課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好講課后記。2、增強(qiáng)上課技術(shù)，在講課中若有疑慮，我能虛心請教老教師及其余老師。我常常在辦公室里與其余老師相互商討講課上的各樣教法，碰到的疑難雜癥。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，征采他們的建議，改良工作。使解說清楚化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，在講堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提高。3、仔細(xì)批閱作業(yè)，部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的見效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良講課方法，做到有的放矢。4、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層講課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件傷心的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)平生常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)圓滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在講堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，比方甘桓源同學(xué)就會(huì)在講堂上聽講注意力不集中，比方：僧涵健、李多師的小動(dòng)作太多，何遠(yuǎn)亮、黎蕙蔓等的寫作業(yè)太慢。為認(rèn)識(shí)決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性下手，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些要素分紅小組張開了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)敦促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原由，激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也實(shí)時(shí)地炫耀他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，形成了優(yōu)異的學(xué)風(fēng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)，不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的講課成就，我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。講課工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好.以上就是我在本學(xué)期的講課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，好多地方存在不足，希望在下一學(xué)期，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、長輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)，本班有孩子__人，女孩__人，男孩__人?；厥走@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲好多。從班級(jí)的實(shí)質(zhì)出發(fā)激勵(lì)孩子們自立、自理，使孩子們在活動(dòng)中快樂、自主地接受新的知識(shí)，從不同樣的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展。先將本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)講課總結(jié)以下：一、堅(jiān)持直觀講課。我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的構(gòu)成及加減的時(shí)候，我使用了大批的教具幫助我講課。如我在學(xué)習(xí)10的構(gòu)成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個(gè)蘋果，樹下有5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問：樹上本來有10個(gè)蘋果，掉了5個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子發(fā)問和學(xué)習(xí)的最好幫手。二、重視培育孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在講課中，我不只讓孩子們學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過渡到能自己學(xué)會(huì)發(fā)問，在老師供給的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出必定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中，一些學(xué)生不懂得表達(dá)心中的迷惑，也就是說不會(huì)發(fā)問題。在講課過程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明孩子們好奇在哪里，迷惑在哪里，此后指引孩子們把心中的迷惑用問題的形式表達(dá)出來，把好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使孩子們的好奇心片晌即逝，才能引起孩子進(jìn)一步研究的興趣。這類從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)得益一生。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)辦風(fēng)趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。三、增強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，老是耐心指導(dǎo)，手把手的教，并實(shí)時(shí)與家長獲得聯(lián)系，教會(huì)家長的指導(dǎo)方法，在與家長共同努力下，見效不錯(cuò)哦?？傊?，在講堂講課中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思慮，盡量多給孩子一點(diǎn)思慮的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把發(fā)問的權(quán)益還給孩子！四、存在問題與不足因?yàn)橐荒昙?jí)的小朋友年齡小，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的優(yōu)異習(xí)慣。還有個(gè)別孩子10之內(nèi)的加減法還沒有掌握好。五、此后努力方向培育學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的優(yōu)異習(xí)慣。與家長或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)5班6班的數(shù)學(xué)講課，教低段的數(shù)學(xué)，我已經(jīng)教了十幾年了，對(duì)于教材我已經(jīng)是熟記在心，可是，今年的一年級(jí)教材改版了，新教材比從前有所變動(dòng)，所以，我對(duì)講課工作特其余仔細(xì)，深入研究教法，每節(jié)課我都精心制作好課件，讓孩子們感覺到有聲音、有動(dòng)畫、有著手操作、有動(dòng)腦思慮、有動(dòng)嘴說一說，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂！感覺到數(shù)學(xué)________于生活，生活中有數(shù)學(xué)。本學(xué)期，我還精心準(zhǔn)備了一堂公然課，特別邀請了塘廈第三小學(xué)的葉老師、水霖學(xué)校的全體老師和領(lǐng)導(dǎo)們，來一年級(jí)5子們表現(xiàn)特別棒，可快樂啦！感謝葉老師的指導(dǎo)！本學(xué)期我是這樣做的：一、備課仔細(xì)備課，我仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的講課方法，并對(duì)講課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好講課方案。精心制作課件，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好講課反省，仔細(xì)按收集每課書的知識(shí)重點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、講課方面增強(qiáng)上課技術(shù)，提高講課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，利用好課件，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提高。三、提高業(yè)務(wù)水平方面在講課中若有疑慮，我能虛心請教老教師，比方我常常在辦公室里與徐妙青老師相互商討講課上的各樣教法，碰到的疑難雜癥。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采徐老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，征采他們的建議，改良工作。四、作業(yè)批閱方面每次批閱作業(yè)，我都有記錄，如：2月25日，誰的作業(yè)最美麗，誰的作業(yè)不夠仔細(xì)，并且利用展現(xiàn)臺(tái)把最仔細(xì)、最優(yōu)異的作業(yè)展現(xiàn)給同學(xué)們看，希望每位同學(xué)像他同樣，建立典范。在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作在課后為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件傷心的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。比方我班的朱開陽同學(xué)，在上個(gè)學(xué)期后半段，對(duì)學(xué)習(xí)失掉了信心，講堂上沒心聽講，課后嚴(yán)禁時(shí)達(dá)成作業(yè)，甚至對(duì)老師產(chǎn)生了逆叛心理，對(duì)老師的發(fā)問不理不睬。這個(gè)學(xué)期針對(duì)這個(gè)狀況，我常常找他談心，給他講故事，課后對(duì)講堂上他不理解的地方加以詳盡解說，部署給他的作業(yè)，也是有選擇性的，盡量選擇在講堂上講過的練習(xí)，不只堅(jiān)固了他所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)賞賜他學(xué)習(xí)的信心，漸漸地，他開始仔細(xì)聽講，不再神游太虛，不再沉默無言，他能舉手回答以下問題，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成了六、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在講堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，比方符桓瑋同學(xué)就會(huì)在講堂上聽講注意力不集中，比方：孫永森、李帥氣的小動(dòng)作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為認(rèn)識(shí)決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性下手，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些要素分紅小組張開了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)敦促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原由，激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也實(shí)時(shí)地炫耀他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的習(xí)慣，形成了優(yōu)異的學(xué)風(fēng)。七、不足之處及此后的改良舉措在此后的講課中，我力求更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，在講課中進(jìn)一步的做到精講多練，在講課方法上形式在多樣一些，在講課水平上連續(xù)提高，此后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改良，不停提高。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育講課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、更正弊端、開辟行進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)篇5片晌間一學(xué)期的講課工作已湊近結(jié)尾，為了更好地達(dá)成此后的講課工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，自己就本學(xué)期的講課工作總結(jié)以下：一、教育講課工作方面這學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)了高一年級(jí)4、5兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)講課工作，獲得了較好的講課成績，獲得了所擔(dān)當(dāng)班級(jí)學(xué)生的很好討論和充分敬愛。在本學(xué)期的講課工作中，全部教師都面對(duì)著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育講課方法的重?fù)?dān)，在工作中經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分派合，有效的將學(xué)校的新講課目標(biāo)得以充分落實(shí)和發(fā)揮?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！狈磻?yīng)在講課上，也就是說，教師不只要講課生學(xué)會(huì)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。這就需要教師更新見解，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，漸漸培育和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思慮問題、解決問題的能力，使他們能一生受益。下邊，淺談自己的幾點(diǎn)做法。1、在課前預(yù)習(xí)中培育學(xué)生的自學(xué)能力課前預(yù)習(xí)是講課中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從講課實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的見效和講堂的氛圍都不同樣樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要修業(yè)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促進(jìn)他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，漸漸培育他們的預(yù)習(xí)能力。①、本小節(jié)主要講了哪些基本見解，有哪些注意點(diǎn)？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何獲得的，你看過此后能否復(fù)述一遍？③、比較課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。④、經(jīng)過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘手本”上。也不要修業(yè)生應(yīng)當(dāng)記什么不該當(dāng)記什么，而是讓學(xué)生自己經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)意會(huì)。少量學(xué)生的問題擁有必定的代表性，也有必定的靈巧性。這些要求剛開始實(shí)行時(shí)，是有必定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，經(jīng)過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大部分學(xué)生能養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。其余，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要修業(yè)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思慮法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師，我能否弄明白了？如何才能給其余同學(xué)講清楚？這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)每一個(gè)見解，每一個(gè)問題主動(dòng)研究，踴躍思慮，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí)，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思慮，他們踴躍發(fā)揮主觀能動(dòng)性，準(zhǔn)備了大批不同樣種類的實(shí)例和有關(guān)的'練習(xí)。加深了對(duì)問題的理解。換位講課法，不只能改變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的舊模式，并且還激發(fā)了學(xué)生課前踴躍思慮主動(dòng)研究的興趣。2、在講堂講課中培育學(xué)生的自學(xué)能力講堂是講課活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲得知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變過去的“一言堂”“滿堂灌”的講課方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織指引，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)開朗的學(xué)習(xí)場面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)辦激情，進(jìn)而培育學(xué)生的解決問題的能力。在敬愛學(xué)生主體性的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差別，要因材施教，挖掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在講課中我采納分類講課，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地行進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)踴躍性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生思疑問題，盡量讓學(xué)生別開生面。在數(shù)學(xué)講課中有大批的解題活動(dòng)，包含常例問題和特別規(guī)問題。講課實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可以取，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思想策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思想策略的訓(xùn)練。這類訓(xùn)練應(yīng)包含解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常例問題的模式訓(xùn)練，特別規(guī)問題化歸為常例問題的變換訓(xùn)練等。在講堂講課中，我的一個(gè)主要的講課特色就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包含學(xué)生的思慮時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入研究問題的時(shí)間，在我的講堂上能夠看到更多的是學(xué)生正在踴躍的思慮、熱情的討論、親身動(dòng)腦，親身著手，不會(huì)將問題結(jié)果圓滿寄望于老師的教授，而是在踴躍主動(dòng)的研究?，F(xiàn)代認(rèn)貼心理學(xué)家J。S布魯納說過：“研究是數(shù)學(xué)講課的生命線?！彼ㄗh的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的講課模式不是把學(xué)習(xí)資料直接表現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己經(jīng)過踴躍主動(dòng)的研究活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握策略，解決問題，這對(duì)培育學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)辦性擁有更為踴躍的意義。3、在課后作業(yè)、反應(yīng)練習(xí)中培育學(xué)生的自學(xué)能力課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)見效的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的講課，也有益于復(fù)習(xí)和堅(jiān)固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生著手“列菜單”，概括總結(jié)，要修業(yè)生盡量自己獨(dú)立達(dá)成，以便正確反應(yīng)講課見效，經(jīng)過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性都調(diào)動(dòng)起來，成為講課活動(dòng)的參加者和組織者。學(xué)生自學(xué)能力的培育不是一時(shí)半刻所能形成的，是要長久堅(jiān)持的?？茖W(xué)安排，課前、講堂、課后三者聯(lián)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真實(shí)把學(xué)生推向主動(dòng)地位，使其變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工作者所朝思暮想的結(jié)果吧。二、思想、平常工作方面俗語說：“活到老，學(xué)到老?！弊约合騺碓诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的局勢。經(jīng)過閱讀大批的道德涵養(yǎng)書本，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師講課基本技術(shù)大賽和優(yōu)異課評(píng)比活動(dòng)中，踴躍參加，踴躍宣傳，踴躍幫助計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作講課課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。工作時(shí)期自己嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早走。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確辦理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)儉、任勞任怨、對(duì)人真摯、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系友好友好，從不鬧無原則的糾葛，各處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，踴躍地培育自己的綜合素質(zhì)和能力。三、教育講課見效和不足一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的盡心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同行的鼎力支持下，在學(xué)生的優(yōu)異配合下，教育講課任務(wù)獲得圓滿達(dá)成。教師與學(xué)生關(guān)系更為友好，學(xué)生的知識(shí)和能力獲得進(jìn)步。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待增強(qiáng)，我將在此后的講課中圓滿這些工作。一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)篇6本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)講課，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感覺到自己肩上的擔(dān)子之重。因?yàn)橹v課經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)講課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期講課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)講課工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，能夠說緊張繁忙而收獲多多。一、備好課仔細(xì)備課，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的講課方法，并對(duì)講課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好講課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好講課后記。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高講課質(zhì)量增強(qiáng)上課技術(shù)，提高講課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提高。此刻學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛上數(shù)學(xué)課，就連從前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要提高講課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以夠準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對(duì)這類問題，抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，全部的人都希望獲得他人的理解和敬愛，所以，和差生講話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和敬愛，還有在責(zé)備學(xué)生從前，先說說自己工作的不足。三、做好課后指導(dǎo)工作在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件傷心的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)平生常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)圓滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。四、博采眾長，提高講課水平欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，特別是在此刻知識(shí)更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)講課工作。我理解：今日的學(xué)習(xí)就是為了明日的工作，教師自己素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前端。在講課中，虛心請教其余老師，在講課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，改良工作。五、一份耕作，一份收獲經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的講課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。講課工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的講課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，好多地方存在不足，希望在下一學(xué)期，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，長輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育講課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更正弊端，開辟行進(jìn)，為祖國的教育事業(yè)增磚添瓦。一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)篇7本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)5，6班數(shù)學(xué)講課。能適應(yīng)新時(shí)期講課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向同行教師請教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，使講課工作有計(jì)劃、有組織，有步驟地張開。下邊把我這學(xué)期的講課工作做一下總結(jié)。一、仔細(xì)備課，做好課前準(zhǔn)備工作依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，仔細(xì)研究教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，吃透教材外，還深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的講課方法，仔細(xì)寫好講課方案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣有益于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)做出總結(jié)，仔細(xì)收集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。依據(jù)不同樣種類的學(xué)生制定了講堂上指導(dǎo)方案，使講堂講課中的指導(dǎo)有針對(duì)性，防范盲目性，提高了實(shí)效。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高講課質(zhì)量新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課平常采納"問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展"的模式張開，全部新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以有關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期，在講堂上能依據(jù)講課內(nèi)容的實(shí)質(zhì)創(chuàng)辦情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感；注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提高。新課標(biāo)建議"自主、合作、研究"的學(xué)習(xí)方式。在講堂上常為學(xué)生供給著手實(shí)踐、自主研究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思慮、表達(dá)。因?yàn)閷W(xué)生樂學(xué)，興致高昂，平常學(xué)生獲得的知識(shí)都超出教材和我備課的范圍。三、仔細(xì)批閱作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作部署作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)分析此后評(píng)講，針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良講課方法，做到有的放矢。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度，以提高后進(jìn)生的成績。四、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。我所任教的兩個(gè)班的整體狀況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生不可以夠?qū)Ｐ穆犞v，課后不可以夠仔細(xì)獨(dú)立地達(dá)成作業(yè)，作業(yè)常找他人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里建議一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。五、虛心向同行其余老師學(xué)習(xí)在講課上，踴躍征采同備課其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí)，能多聽優(yōu)異老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題，聯(lián)合他們的建講和自己的思慮結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課講課的經(jīng)驗(yàn)和奇妙的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，改良講課工作。六、連續(xù)教育提高業(yè)務(wù)水平仔細(xì)學(xué)習(xí)新教育講課的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推動(dòng)新課程改革的深入張開。十月份我參加了晉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場講課方案比賽，獲得三等獎(jiǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和講堂教學(xué)質(zhì)量的提高。這學(xué)期也達(dá)成了晉江市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)核查。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的講課成就。講課工作苦樂相伴，我會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步把工作搞得更好。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，好多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和長輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)篇8一學(xué)期很快就要過去了，回首本學(xué)期，我是自始自終地忠誠黨的教育事業(yè)，恪守學(xué)校的規(guī)章制度，遵照上司領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教，不停提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平；研究教材，努力提高講課水平，且多聽取建議，務(wù)求千錘百煉。本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的充分相信下我任教一（1）班、一（2）班數(shù)學(xué)，兼任一（1）班副班主任。我仔細(xì)制定學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)達(dá)成。下邊將一學(xué)期來的講課工作狀況小結(jié)以下：一、踴躍仔細(xì)地做好講課工作我仔細(xì)研究教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)意會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的境地，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況制定的確可行的講課方案。合理使用教法，想方想法提高講課質(zhì)量。1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在此中。依據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特色，在講課中注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不停激發(fā)他們的求知欲念。小學(xué)生最喜愛做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為低年級(jí)的重要形式。比方在《圖形拼組》一課中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)——察看、比較、用幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別拼成一個(gè)組合圖形，經(jīng)過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特色。讓學(xué)買賣會(huì)道生活中各處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會(huì)感覺學(xué)有干勁，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由今生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的感情就會(huì)自可是然迸發(fā)出來。2、創(chuàng)辦問題情境，讓學(xué)生廣開思路?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、存心義的、豐饒?zhí)魬?zhàn)性的，這些內(nèi)容要有益于學(xué)生主動(dòng)地從事察看、實(shí)驗(yàn)、猜想、考證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同樣的表達(dá)方式，以知足多樣化的學(xué)習(xí)需求。在講課中可依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能踴躍主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得悉識(shí)，發(fā)展思想，同時(shí)獲得美的享受。在講課過程中，我常常會(huì)依據(jù)我班學(xué)生的特色，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活湊近并且深受學(xué)生喜愛的問題情境。買東西是學(xué)生在平常生活中最常碰到的生活經(jīng)驗(yàn)了，毫無疑問一年級(jí)的學(xué)生都會(huì)有買東西的經(jīng)歷，依據(jù)學(xué)生的這一經(jīng)驗(yàn)，我常常在講堂中創(chuàng)辦“購物”的狀況，讓學(xué)生在狀況中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。并且，我也常常在所創(chuàng)辦的狀況中，插入我們地域的圖片或是校園的圖片，讓學(xué)生的熟習(xí)中產(chǎn)生興趣與好奇，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)數(shù)學(xué)的興趣與好奇。在我的講堂中，我常常給學(xué)生帶去豐富、優(yōu)異而多變的情境，讓學(xué)生在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、耐心地輔優(yōu)扶差，讓學(xué)生都有進(jìn)步。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件傷心的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)平生常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)圓滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。所以，在期末測試中我所教班均勻分均在90分以上，（2）班年級(jí)排名第三。二、博采眾長，提高講課水平欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，特別是在此刻知識(shí)更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)講課工作。我理解：今日的學(xué)習(xí)就是為了明日的工作，教師自己素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老。在講課中，虛心請教其余老師，在講課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，珍惜每一次出門學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。做到邊聽邊講，學(xué)以致用，在校我上了一堂計(jì)算教研課，獲得了同行老師的好評(píng)?？傊?，一學(xué)期的工作的收獲離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事的幫助、關(guān)心。工作中還有好多不足之處，我將實(shí)時(shí)找出差距，踴躍填補(bǔ)不足，力求使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的轉(zhuǎn)機(jī)。一年級(jí)數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)篇9又一個(gè)學(xué)期過去了，回首這一學(xué)期的講課歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，固然不可以夠事事皆盡人意，但收獲仍是頗多的。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)(x)(x)班數(shù)學(xué)課的講課工作，兩班共有學(xué)生__人,學(xué)生人數(shù)好多,這給我的講課工作帶來了必定的挑戰(zhàn),在講課中我一邊研究講課的講課方法，一邊努力達(dá)成本學(xué)期的講課任務(wù)。自己堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，形成比較圓滿的知識(shí)系統(tǒng)，嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛學(xué)生，弘揚(yáng)講課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，進(jìn)而不停提高自己的講課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育講課任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,使多半學(xué)生能正確嫻熟的進(jìn)行計(jì)算100之內(nèi)的加減法的計(jì)算;初步認(rèn)識(shí)了人民幣并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算;掌握了空間和圖形的基本知識(shí);會(huì)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)此后的講課工作，下面是我對(duì)本學(xué)期的講課工作總結(jié)：一、講課工作在講課工作方面，整學(xué)期的講課任務(wù)都特別重。我一有時(shí)間就多去其余老師那去聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，意會(huì)此中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特色及學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)計(jì)講課方案。因?yàn)橐呀?jīng)是第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的研究，對(duì)教材比較熟習(xí)，所以工作起來還算比較順利。詳盡狀況以下:1、培育學(xué)生的聆聽意識(shí)和合作意識(shí)。在講課中，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題，讓其余學(xué)生往返答。我還在的重難點(diǎn)打破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽理解了這位同學(xué)的話”等啟迪性的語言，以培育學(xué)生仔細(xì)聆聽老師的意識(shí)并且利用講堂講課這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培育。在口算課中，讓學(xué)生之間相互批閱練習(xí)題，相互出題;在人民幣的講課時(shí)，學(xué)生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進(jìn)行交換。以培育學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)。2、走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材賞賜太多的生動(dòng)的生活狀況，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系，增添對(duì)數(shù)學(xué)的親密感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。所以，在講課中，我常常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。比方在講課《小小商鋪》時(shí)，我就模擬商場部署物件，此后讓一些學(xué)生當(dāng)收銀員，一些學(xué)生當(dāng)顧客，學(xué)生踴躍參加，活動(dòng)氛圍相當(dāng)好。經(jīng)過此游戲，的確讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身旁，生活中各處有數(shù)學(xué)，同時(shí)又學(xué)會(huì)了人民幣計(jì)算知識(shí)，又培育了表達(dá)能力、實(shí)踐能力等。在《找規(guī)律》中，指引學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學(xué)生充分感覺到數(shù)學(xué)________于生活，數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系。3、培育學(xué)生的操作能力。一年級(jí)學(xué)生的思想特色是直觀形象思想占主導(dǎo)優(yōu)勢，而思想又陪伴著這動(dòng)作，在動(dòng)作中思想。依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思想特色，聯(lián)合本學(xué)期的講課內(nèi)容，我以學(xué)具為講課載體，在講課100之內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生在數(shù)小棒的過程中，親身體驗(yàn)和理解了100之內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個(gè)10是100。經(jīng)過操作小棒找到了之內(nèi)進(jìn)位加法和退位的方法。在著手操作中，即培育了學(xué)生的著手操作技術(shù)，又是學(xué)生找到了計(jì)算方法。二、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層講課培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期講課工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。對(duì)于后進(jìn)生，我老是賞賜特其余照料，第一是講堂上多提問，多巡視，多指導(dǎo)。此后是在講堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賞賜大力的炫耀，課后多找他們談心、交朋友，幫他們建立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們兩方都朝著那個(gè)目標(biāo)行進(jìn)。利用優(yōu)異學(xué)生幫助后進(jìn)生，同坐互幫共同進(jìn)步，經(jīng)過我的向來補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。三、與家長親密交流這學(xué)期工作還有重要的一點(diǎn)是與家長的聯(lián)系交流工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長經(jīng)過電話、家校通等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長報(bào)告其兒女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對(duì)我的工作提出建議的時(shí)候我特別愿意接受，并且調(diào)動(dòng)角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對(duì)我是特別相信和敬愛。但也有部分家長因?yàn)闆]有常常交流或沒有共同協(xié)調(diào)好以致之間產(chǎn)生了好多的誤會(huì).四、主要成績。在這一學(xué)期里，數(shù)學(xué)口算比賽學(xué)生口算能力有較大提高，在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間計(jì)算正確率90﹪。學(xué)生成績有較大程度提高。一份耕作，一份收獲。優(yōu)異的成績將為我此后工作帶來更大的動(dòng)力?？墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。講課工作苦樂相伴，我將自始自終地勤勞，求實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊講課工作總結(jié)2光陰飛逝，一個(gè)學(xué)期又圓滿結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的講課歷程，有喜有憂，有付出也有收獲。本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，嚴(yán)格要求，做到因材施教，并有計(jì)劃、有組織、有步驟地張開各項(xiàng)講課工作。在講課中，我重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在工作中，我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和數(shù)學(xué)講堂講課的新假想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，努力建構(gòu)自主的講課模式。在與孩子們一同相處、講課相長過程中，也有好多的收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取講課工作各個(gè)方面都更圓滿。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，精心備課，努力減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓學(xué)生與老師都獲益不淺。本學(xué)期，我仔細(xì)研究數(shù)學(xué)第二冊的講課綱領(lǐng)、教法學(xué)法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重難點(diǎn)，就本冊教材的講課做了通盤計(jì)劃，保證講課的順利進(jìn)行，每一課都做到“有備而來”，為寫好每一份導(dǎo)教課方案作好準(zhǔn)備。備課時(shí)，我把從前的重備講課過程轉(zhuǎn)為重視備學(xué)生，我以自主研究講課為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體的講課思路，針對(duì)不同樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，靈巧設(shè)計(jì)教法，踴躍指引學(xué)生在主動(dòng)研究數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中意會(huì)和掌握數(shù)學(xué)思想方法，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培育。每次部署作業(yè)都特別專心，做到有針對(duì)性，有層次性,努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)。全部以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)把準(zhǔn)新課標(biāo)的基本理念，進(jìn)而設(shè)計(jì)出符合自己本班學(xué)生實(shí)質(zhì)的數(shù)學(xué)課，向講堂40分鐘要質(zhì)量。課后，我還做好講課反省，找出自己在課中存在問題，實(shí)時(shí)地調(diào)整講課的對(duì)策，努力提高講堂講課的講課有效性。為了更好地提高自己素質(zhì)，我踴躍參加各樣教研活動(dòng)，比方數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、全國數(shù)學(xué)優(yōu)異課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。二、精心上課，師生互動(dòng)，演繹優(yōu)異的數(shù)學(xué)講堂。講堂講課是講課的主陣地，要重點(diǎn)抓好講堂講課，我們要注意辦理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培育學(xué)生的思想能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。新講課中，我在講堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在講堂上教師講得盡量少，讓學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)盡量多;在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式達(dá)成練習(xí)，比方：奪星闖關(guān)、興趣數(shù)學(xué)、我的發(fā)現(xiàn)、火眼金睛、心靈手巧、爭當(dāng)IQ小博士實(shí)踐證明，這些都能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生著手去做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。比方學(xué)生在“認(rèn)識(shí)鐘表”后，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時(shí)間表，以此敦促自己每日的學(xué)習(xí)和休息;又如在講課《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己最喜愛吃的水果為內(nèi)容，組織學(xué)生對(duì)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)喜愛水果的狀況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，此后用自己喜愛的方法代表每位同學(xué)最喜愛的水果，最后指引學(xué)生經(jīng)過比較，得出誰的統(tǒng)計(jì)方法最好。這些活動(dòng)，同學(xué)們都踴躍參加，沉醉此中，收獲頗多。三、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常例，重視優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成。有句話說的好：“教是為了不教?！笔聦?shí)證明：幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)書本上有限的知識(shí)更為重要。這批一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較大。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，造作業(yè)和做練習(xí)都沉迷快，特別是這個(gè)學(xué)期剛開始，學(xué)生的書寫格式比較隨意，作業(yè)本卷面不整齊，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期，我們班進(jìn)行了每個(gè)月一次的數(shù)學(xué)作業(yè)比賽，評(píng)出獲得優(yōu)異品位最多的十個(gè)同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行小禮物的獎(jiǎng)賞和公然炫耀。經(jīng)過比賽，引起學(xué)生對(duì)作業(yè)質(zhì)量的重視，大部分學(xué)生都做到了書寫整齊，格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，也培育了學(xué)生做事慎重仔細(xì)的態(tài)度，有益于提高教育講課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生仔細(xì)、勤學(xué)、求真、好問的優(yōu)異學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)我們要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)察看、學(xué)會(huì)思慮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽講的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、創(chuàng)新討論，激勵(lì)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。新課程改革建議的是促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性討論，討論是一個(gè)過程，應(yīng)貫串于數(shù)學(xué)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)。單調(diào)的討論會(huì)令學(xué)生感覺討厭。我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的小朋友特別喜愛炫耀，所以我建立了不同樣的小組和個(gè)人的獎(jiǎng)賞制度，以激勵(lì)學(xué)生不停進(jìn)步：學(xué)生上課表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)異的、恪守紀(jì)律、講話踴躍的、成績優(yōu)異的都獎(jiǎng)賞紅星，當(dāng)紅星累積到必定數(shù)目時(shí)就能夠換取一張炫耀信，累積五張炫耀信就能夠換一件學(xué)慣用品，如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。講堂上以炫耀為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行炫耀，常常運(yùn)用贊嘆的語言激勵(lì)學(xué)生，如“你們小組合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太優(yōu)異了!”“你的想法很有創(chuàng)意!”學(xué)生都能在這樣的炫耀和獎(jiǎng)賞中間不停進(jìn)步，培育學(xué)生你追我趕的進(jìn)步心。五、分層講課，關(guān)愛學(xué)困生，做好培優(yōu)扶差的工作。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓不同樣的學(xué)生獲得不同樣的發(fā)展。一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)好玩，缺乏自控能力，針對(duì)這類問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端。在本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的同學(xué)都存在著不同樣程度的差別，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都各不同樣樣，有仔細(xì)的，也有粗心的;有勤勞的，也有懶散的;有聰慧的，也有反應(yīng)特別慢的，所以在這學(xué)期的講課中我特別重視分層講課。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的指導(dǎo)。在講堂講課中，注意設(shè)計(jì)不同樣層次的問題，照想到不同樣層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)辦獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生供給思慮空間;在講堂練習(xí)中，對(duì)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，不讓學(xué)困生落伍。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)困生都有所進(jìn)步，在此次期末考試中，好多同學(xué)都獲得較好的學(xué)習(xí)成績，整體達(dá)到優(yōu)異的品位。六、獲得的成績和努力的方向一份努力，一份回報(bào)!收獲的不可以是講課和教研上的方法改革與創(chuàng)新，還存心靈上的知足。本學(xué)期經(jīng)過師生的共同努力，收到較好的講課見效：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣獲得培育，數(shù)學(xué)思想能力也獲得了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測，獲得喜人的成績：(1)班均勻分98.20分，一(3)班均勻分98.86分，兩個(gè)班的合格率達(dá)100%,均達(dá)優(yōu)異品位。本學(xué)期，自己的練習(xí)課設(shè)計(jì)《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計(jì)獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng);用ScienceWord設(shè)計(jì)的《三角形的內(nèi)角和》課件和講課方案均獲廣州市講課成就的二等獎(jiǎng)和廣東省的三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)賞。講課工作苦樂相伴，固然獲得點(diǎn)滴的成績，但我也清楚看到自己的不足之處：個(gè)別學(xué)生在計(jì)算方面不夠好，存在速度慢、錯(cuò)得多的現(xiàn)象，這需要我在此后仍加鼎力度訓(xùn)練，要指導(dǎo)勤學(xué)生快而準(zhǔn)地計(jì)算的方法;大部分學(xué)生的口頭說理的能力還要努力增強(qiáng)訓(xùn)練;個(gè)別學(xué)生分析問題的能力較弱，沒能掌握審題的方法，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力不夠好;學(xué)生“粗心”的弊端仍舊頻頻出現(xiàn)，漏做、少做題目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，仍需鼎力培育學(xué)生仔細(xì)審題、仔細(xì)慎重的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣這些都是我在此后的講課中要努力改良的地方，我會(huì)努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，找準(zhǔn)對(duì)策，做到精益求精!有關(guān)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊講課工作總結(jié)3經(jīng)過一學(xué)期的講課，小學(xué)一年級(jí)的放學(xué)期是小學(xué)生在不同樣程度上有了進(jìn)步，下邊對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)講課進(jìn)行總結(jié)：1、創(chuàng)辦問題情境，促進(jìn)創(chuàng)辦性思想的發(fā)展。問題情境擁有激烈的吸引力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，引起學(xué)生的創(chuàng)辦性思想，所以，在講課活動(dòng)中要存心識(shí)地創(chuàng)辦問題情境，激發(fā)學(xué)生研究事物的夢想指引他們體驗(yàn)解決問題的快樂，促進(jìn)創(chuàng)辦性思想的發(fā)揮。2、表此刻做中學(xué)，經(jīng)過充分著手操作，讓學(xué)生意會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。在講課100之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成時(shí)，學(xué)生對(duì)100之內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低，所以，要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生供給學(xué)生熟習(xí)的數(shù)目是10