初一下學(xué)期數(shù)學(xué)考試一試卷初一下學(xué)期數(shù)學(xué)考試一試卷4/4初一下學(xué)期數(shù)學(xué)考試一試卷初一下學(xué)期數(shù)學(xué)考試一試卷一、選擇題(本大題共有6小題，每題3分，共18分)以下每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長度，此中能構(gòu)成一個三角形的是(▲)A.3cm，4cm，7cmB.3cm，4cm，6cmC.5cm，4cm，10cmD.5cm，3cm，8cm2.以下計算正確的選項是(▲)A.(a3)4=a7B.a8a4=a2C.(2a2)3a3=8a9D.4a5-2a5=23.以下式子能應(yīng)用平方差公式計算的是(▲)A.(x-1)(y+1)B.(x-y)(x-y)C.(-y-x)(-y-x)D.(x2+1)(1-x2)4.以下從左到右的變形屬于因式分解的是(▲)A.x22xy+y2=x(x-2y)+y2B.x2-16y2=(x+8y)(x-8y)C.x2+xy+y2=(x+y)2D.x4y4-1=(x2y2+1)(xy+1)(xy-1)在△ABC中，已知B:C=2:3:4，則這個三角形是(▲)A.鈍角三角形B.直角三角形C.銳角三角形D.等腰三角形6.某校七(2)班42名同學(xué)為希望工程捐錢，共捐錢320元，捐錢狀況以下表：捐錢(元)46810人數(shù)67表格中捐錢6元和8元的人數(shù)不當(dāng)心被墨水污染已看不清楚.若設(shè)捐錢元的有名同學(xué)，捐錢8元的有名同學(xué)，依據(jù)題意，可得方程組(▲)A.B.C.D.二、填空題(本大題共有10小題，每題3分，共30分)7.(▲)3=8m6.8.已知方程5x-y=7，用含x的代數(shù)式表示y，y=▲.9.用小數(shù)表示2.01410-3是▲.10.若(x+P)與(x+2)的乘積中，不含x的一次項，則常數(shù)P的值是▲.11.若x2+mx+9是圓滿平方式，則m的值是▲.若，則的值是▲.13.若一個多邊形內(nèi)角和等于1260，則該多邊形邊數(shù)是.14.已知三角形的兩邊長分別為10和2，第三邊的數(shù)值是偶數(shù)，則第三邊長為▲.15.如圖，將一副三角板和一張對邊平行的紙條按以下方式擺放，兩個三角板的向來角邊重合，含30角的直角三角板的斜邊與紙條一邊重合，含45角的三角板的一個極點在紙條的另一邊上，則1的度數(shù)是▲.16.某次地震時期，為了緊迫部署60名地震難民，需要搭建可容納6人或4人的帳篷，若所搭建的帳篷恰巧(即不多好多)能容納這60名難民，則不一樣樣的搭建方案有▲種.三、解答題(本大題共有10小題，共102分.解答時應(yīng)寫出必需的步驟)17.(此題滿分12分)(1)計算：(2)先化簡，再求值：，此中y=.18.(此題滿分8分)(1)如圖，已知△ABC，試畫出AB邊上的中線和AC邊上的高;(2)有沒有這樣的多邊形，它的內(nèi)角和是它的外角和的3倍?假如有，懇求出它的邊數(shù)，并寫出過這個多邊形的一個極點的對角線的條數(shù).(第18(1)題圖)19.(此題滿分8分)因式分解：(1);(2).20.(此題滿分8分)如圖，已知AD是△ABC的角均分線，CE是△ABC的高，AD與CE訂交于點P，BAC=66，BCE=40，求ADC和APC的度數(shù).21.(此題滿分10分)解方程組：(1)(2)22.(此題滿分10分)化簡：(1)(-2x2y)2(-xy)-(-x3)3x4(2)(a2+3)(a-2)-a(a2-2a-2).新課標(biāo)第一網(wǎng)23.(此題滿分10分)(1)設(shè)a-b=4，a2+b2=10，求(a+b)2的值;(2)察看以下式子：13+1=4，24+1=9，35+1=16，46+1=25，，研究以上式子的規(guī)律，試寫出第n個等式，并說明第n個等式建立.24.(此題滿分10分)某鐵路橋長1000m，現(xiàn)有一列火車從橋上經(jīng)過，測得該火車課本、報刊雜志中的成語、名言警語等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即便運用也很難做到恰到好處。為何?仍是沒有完好“記死”的緣由。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警語即可。能夠?qū)懺诤蠛诎宓摹袄鄯e專欄”上每天一換,能夠在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪番解說,也可讓學(xué)生個人采集,每天往筆錄本上抄寫,教師按期檢查等等。這樣,一年即可記300多條成語、300多則名言警句,日異月新,終歸會成為一筆不小的財產(chǎn)。這些成語典故“積蓄”在學(xué)生腦中,自然會下筆成章,寫作時便會為非作惡地“提取”出來,使文章添色添輝。從開始上橋到圓滿過橋共用了1min，整列火車完幸好橋上的時間共40s.求火車的速度和長度.(1)寫出題目中的兩個等量關(guān)系;這個工作可讓學(xué)生疏組負責(zé)采集整理,登在小黑板上,每周一換。要修業(yè)生抽閑抄寫而且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,指引學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所之內(nèi)容要盡量寬泛一些,能夠分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友情、愛心、研究、環(huán)保等多方面。這樣下去,除假期外,一年便能夠累積40多則資料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的資料,寫起文章來還用亂翻參照書嗎?(2)給出上述問題的圓滿解答過程.“師”之見解，大概是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，此刻泛指從事教育工作或是教授知識技術(shù)也或是某方面有專長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑馄鋵嵅皇怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)問淵博者。“老”“師”連用最先見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年紀(jì)的限制，老小皆可合用。