人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成●自主學(xué)習(xí):k配系成娘項目來源：吉林省高等教育教學(xué)改革課題（2014026）、吉林大學(xué)2013年度本科教學(xué)改革研究立項項目（201306）。我國于1998年頒布的《高等教育法》中明確規(guī)定了高等教育的任務(wù)，就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。當(dāng)今，社會要求我們高等院校要提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果，培養(yǎng)出具有更高綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，就需要高校在教改中，注重人才培養(yǎng)模式的改進創(chuàng)新，包括教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系等方面都需要改革。農(nóng)業(yè)院校由于其屬性的特殊性，要求學(xué)生更要具有實踐能力，只有深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，才能真正掌握農(nóng)業(yè)相關(guān)知識；只有親自參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，才能真正掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，才能更好地為農(nóng)業(yè)科研生產(chǎn)服務(wù)。教學(xué)基地建設(shè)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才的重要內(nèi)容，農(nóng)業(yè)高校的教學(xué)基地是教學(xué)科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要場所。加強實踐教學(xué)基地的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮實踐教學(xué)基地的作用，以達到培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、科技成果迅速轉(zhuǎn)化的目的。1高校實踐教學(xué)基地建設(shè)存在的問題目前我國高校教學(xué)實踐基地普遍存在著以下問題：指導(dǎo)思想不明確，功能定位不清晰，對基地主要職能的認識還不夠準確；資金支持不到位，投入不足，相關(guān)設(shè)備配套不完善，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用；利用率較低，系統(tǒng)的實踐教學(xué)較少，大部分都是簡單的實驗觀光課程，學(xué)生參與勞動生產(chǎn)少；科技成果轉(zhuǎn)化率低，很少對校外進行技術(shù)服務(wù)，自身無法產(chǎn)生經(jīng)濟效益，基地日常經(jīng)費比較緊張；管理模式落后，管理水平低，大大制約了基地的發(fā)展。2高校實踐教學(xué)基地建設(shè)的原則科學(xué)性和前瞻性相結(jié)合的原則。科學(xué)性是指課程體系的設(shè)置要科學(xué)、循序漸進。前瞻性則是指課程體系的設(shè)置要符合時代發(fā)展需求，使課程設(shè)置能夠滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合與經(jīng)濟效益統(tǒng)一的原則。一方面，教學(xué)實踐基地的建設(shè)就是將產(chǎn)、學(xué)、研有機結(jié)合起來，使學(xué)生在生產(chǎn)中理解理論課程，使學(xué)到的知識有效應(yīng)用到生產(chǎn)中，在生產(chǎn)與學(xué)習(xí)中創(chuàng)新研究出更具有成效的成果；另一方面，教學(xué)實踐基地也要注重經(jīng)濟效益的產(chǎn)生，這樣才能夠使教學(xué)基地良性地發(fā)展起來，才能保證教學(xué)實踐基地發(fā)揮出應(yīng)有的作用；近期建設(shè)與遠期規(guī)劃相結(jié)合的原則。在建設(shè)教學(xué)實踐基地時就應(yīng)設(shè)立長期目標與分期目標。一方面要規(guī)劃和建設(shè)好高?，F(xiàn)有的教學(xué)實習(xí)基地，以滿足現(xiàn)有高質(zhì)量實踐教學(xué)要求；另一方面應(yīng)著眼于長遠，適應(yīng)高?？缭绞桨l(fā)展的形勢要求和高校大發(fā)展的要求，挖掘和創(chuàng)建更多管理嚴格規(guī)范的高質(zhì)量實踐教學(xué)基地。3加強高校實踐教學(xué)基地建設(shè)的措施3.1合理安排實踐教學(xué)課程，使教學(xué)基地能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用由于農(nóng)業(yè)具有季節(jié)性，因此，在安排實踐教學(xué)課程時，要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)要求及教學(xué)時間的要求，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)，合理安排實踐教學(xué)課程，以使教學(xué)效果達到最優(yōu)的目的，使教學(xué)基地的教學(xué)資源利用達到最大化。3.2明確建設(shè)目標，制定合理建設(shè)方案實踐教學(xué)基地的建設(shè)目標就是給學(xué)生提供一個將理論知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)中的重要實踐場所，以提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。為了達到這個目標，就需要制定合理的建設(shè)方案，主要包括3個方面：一是教學(xué)實踐基地必須具備滿足實踐教學(xué)的硬件，即教學(xué)設(shè)備和儀器的種類、數(shù)量及先進性等方面要滿足教學(xué)的需求；二是要有完善的實習(xí)計劃、實習(xí)管理制度與實踐課程相配套，以保證實習(xí)的有效性；三是對實踐教學(xué)過程中加強實習(xí)前、實習(xí)中、實習(xí)后的全程指導(dǎo)、考核、監(jiān)督，以保障實踐教學(xué)效果。3.3建立健全規(guī)章管理制度，完善實踐教學(xué)基地管理隊伍建設(shè)完善的規(guī)章管理制度和負責(zé)、認真、嚴格的管理隊伍是確保實踐教學(xué)基地健康有序發(fā)展的關(guān)鍵。教學(xué)基地的規(guī)章管理制度主要包括教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)過程的監(jiān)督管理制度；設(shè)備、儀器的操作、維護保養(yǎng)管理制度；人員的勞動保護、安全操作、科學(xué)生產(chǎn)的管理制度；相關(guān)人員的考核制度等方面?；仃犖榻ㄔO(shè)也尤為重要，優(yōu)秀的管理團隊才能建成優(yōu)秀的教學(xué)實踐基地，才能保證教學(xué)實踐基地功能的有效發(fā)揮。3.4加大投入，完善實踐基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)首先學(xué)校要加大經(jīng)費投入，以保證實踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)設(shè)施完善。其次，也要強調(diào)教學(xué)實踐基地的自身造血，通過自己的優(yōu)勢加大與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作力度，包括基地自身具備的設(shè)備和技術(shù)，加強與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門、企業(yè)的合作，一方面可以提高自身的影響力，另一方面可以增加相關(guān)部門、企業(yè)的融資與投入，從而完善基地各項生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施、改善實習(xí)環(huán)境，以達到提高實踐教學(xué)效果的目的。3.5尋求多方合作，互惠共贏，促進教學(xué)實踐基地建設(shè)高校應(yīng)該根據(jù)自身優(yōu)勢，尋求多方合作，以資源共享、互惠共贏為目標，加強學(xué)校與相關(guān)單位的合作力度，協(xié)調(diào)和平衡好學(xué)校與相關(guān)單位的責(zé)任、權(quán)力、利益之間的關(guān)系，實現(xiàn)多方共贏。這樣既有利于學(xué)校為社會輸送人才、擴大學(xué)校辦學(xué)影響、提升學(xué)校聲譽，也有利于相關(guān)單位節(jié)約技術(shù)研發(fā)的經(jīng)費，同時也利于學(xué)生就業(yè)。根據(jù)信息技術(shù)課的教學(xué)目標和農(nóng)村學(xué)生的信息素質(zhì)特點，我認為信息技術(shù)課應(yīng)該重點抓好一下幾個方面：一、靈活運用教材1.創(chuàng)造性地使用教材。在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，“教教材”和“用教材教”體現(xiàn)了兩種不同的教育價值觀。前者以書為主，后者以人為主、關(guān)注人的發(fā)展，強調(diào)把教材作為課程資源來使用，結(jié)合自身實際創(chuàng)造性地使用教材。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，去挖掘教材所蘊含的內(nèi)涵、思想和方法為我所用。學(xué)生使用的教材是省編教材，部分內(nèi)容初中學(xué)生并不實用，學(xué)生對其沒有學(xué)習(xí)興趣，再加上信息技術(shù)課時量也少，這就需要對教材內(nèi)容進行合理舍去，巧用和活用教材。2.結(jié)合學(xué)生實際、量體裁衣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。一切為了學(xué)生的發(fā)展，是新一輪課程改革的最終目標。充分認識學(xué)生，研究他們的個性差異、興趣及認知差異，在繼承的基礎(chǔ)上探究，實施因材施教，層次教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，從教材中挖掘出層次性的教學(xué)目標，適合于全體學(xué)生。二、注重和實際相結(jié)合的教學(xué)方法1.注重任務(wù)驅(qū)動、激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)有法，但無定法。濃厚的教學(xué)氛圍是開發(fā)和完善信息技術(shù)課程的動力源泉，以完成一個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容滲透在任務(wù)之中。通過“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐步建構(gòu)自己的知識體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生有效思維很重要。2.注重交流合作，共同提高。根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)起點的不同和個體差異大等實際情況，在實際教學(xué)中應(yīng)對每個班的學(xué)生進行分組，鼓勵學(xué)生進行交流合作，“高手”幫帶“差生”，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時要充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的潛力，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展，在合作與交流中學(xué)習(xí)，可以促使“差生”在學(xué)習(xí)過程中得到同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)信心，也可以使“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中使自身的信息技術(shù)知識得到鞏固和升華。3.分層次指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。信息技術(shù)教學(xué)，特點就是實踐性強，但由于學(xué)生掌握：息技術(shù)知識的層次不同，對教學(xué)內(nèi)容理解、掌握程度不一樣，在上機操作前，應(yīng)針對課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難易程度不一且有針對性的題目，讓學(xué)生針對問題操作，可以解決學(xué)生上機操作的盲目性?；A(chǔ)好的學(xué)生可以去探索教學(xué)大綱上不作要求的知識，引導(dǎo)他們?nèi)绾螐木W(wǎng)絡(luò)去獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。三、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力眾所周知，信息技術(shù)的運用已滲透到各行各業(yè)之中，與我們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。也正因為如此，決定了《信息技術(shù)》這門學(xué)科不是一門單一孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科緊密相聯(lián)，并且也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具和基礎(chǔ)。因此在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)中一定要注重與其他相關(guān)學(xué)科的整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。信息技術(shù)是一門全新的學(xué)科，它的教學(xué)漠視和教學(xué)方法與其他學(xué)科有較大的區(qū)別，需要我們不斷摸索、總結(jié)。我相信在信息技術(shù)學(xué)科教師的共同努力下，一定能開創(chuàng)出一條信息技術(shù)教學(xué)的成功之路。人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能人體泌尿系統(tǒng)1第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的2人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件3人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件4人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件5人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件61.說出腎臟在人體內(nèi)的位置。籍的后側(cè)各有一個1.說出腎臟在人體內(nèi)的位置。72.說出腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)顏色深2腎髓質(zhì)顏色淺。腎盂輸尿管腎臟實物圖片2.說出腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)8自主學(xué)習(xí)三閱讀:課文P有關(guān)內(nèi)容觀察:圖11-3腎單位組成示意圖思考:1、腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么?2.說說腎單位的組成概況。自主學(xué)習(xí)三91.腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么?腎單位約由100萬個腎單位構(gòu)成腎性管靜轉(zhuǎn)1.腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么?10腎單位的結(jié)構(gòu)腎小球腎小體腎腎小囊腎小管單位腎單位的結(jié)構(gòu)11人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件12人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件13人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件14人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件15人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件16人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件17人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件18人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件19人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能共21張課件20

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

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5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困21人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能人體泌尿系統(tǒng)的組成及功能第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成●自主學(xué)習(xí):k配系成娘項目來源：吉林省高等教育教學(xué)改革課題（2014026）、吉林大學(xué)2013年度本科教學(xué)改革研究立項項目（201306）。我國于1998年頒布的《高等教育法》中明確規(guī)定了高等教育的任務(wù)，就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。當(dāng)今，社會要求我們高等院校要提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果，培養(yǎng)出具有更高綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，就需要高校在教改中，注重人才培養(yǎng)模式的改進創(chuàng)新，包括教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系等方面都需要改革。農(nóng)業(yè)院校由于其屬性的特殊性，要求學(xué)生更要具有實踐能力，只有深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，才能真正掌握農(nóng)業(yè)相關(guān)知識；只有親自參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，才能真正掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，才能更好地為農(nóng)業(yè)科研生產(chǎn)服務(wù)。教學(xué)基地建設(shè)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才的重要內(nèi)容，農(nóng)業(yè)高校的教學(xué)基地是教學(xué)科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要場所。加強實踐教學(xué)基地的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮實踐教學(xué)基地的作用，以達到培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、科技成果迅速轉(zhuǎn)化的目的。1高校實踐教學(xué)基地建設(shè)存在的問題目前我國高校教學(xué)實踐基地普遍存在著以下問題：指導(dǎo)思想不明確，功能定位不清晰，對基地主要職能的認識還不夠準確；資金支持不到位，投入不足，相關(guān)設(shè)備配套不完善，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用；利用率較低，系統(tǒng)的實踐教學(xué)較少，大部分都是簡單的實驗觀光課程，學(xué)生參與勞動生產(chǎn)少；科技成果轉(zhuǎn)化率低，很少對校外進行技術(shù)服務(wù)，自身無法產(chǎn)生經(jīng)濟效益，基地日常經(jīng)費比較緊張；管理模式落后，管理水平低，大大制約了基地的發(fā)展。2高校實踐教學(xué)基地建設(shè)的原則科學(xué)性和前瞻性相結(jié)合的原則?？茖W(xué)性是指課程體系的設(shè)置要科學(xué)、循序漸進。前瞻性則是指課程體系的設(shè)置要符合時代發(fā)展需求，使課程設(shè)置能夠滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合與經(jīng)濟效益統(tǒng)一的原則。一方面，教學(xué)實踐基地的建設(shè)就是將產(chǎn)、學(xué)、研有機結(jié)合起來，使學(xué)生在生產(chǎn)中理解理論課程，使學(xué)到的知識有效應(yīng)用到生產(chǎn)中，在生產(chǎn)與學(xué)習(xí)中創(chuàng)新研究出更具有成效的成果；另一方面，教學(xué)實踐基地也要注重經(jīng)濟效益的產(chǎn)生，這樣才能夠使教學(xué)基地良性地發(fā)展起來，才能保證教學(xué)實踐基地發(fā)揮出應(yīng)有的作用；近期建設(shè)與遠期規(guī)劃相結(jié)合的原則。在建設(shè)教學(xué)實踐基地時就應(yīng)設(shè)立長期目標與分期目標。一方面要規(guī)劃和建設(shè)好高?，F(xiàn)有的教學(xué)實習(xí)基地，以滿足現(xiàn)有高質(zhì)量實踐教學(xué)要求；另一方面應(yīng)著眼于長遠，適應(yīng)高?？缭绞桨l(fā)展的形勢要求和高校大發(fā)展的要求，挖掘和創(chuàng)建更多管理嚴格規(guī)范的高質(zhì)量實踐教學(xué)基地。3加強高校實踐教學(xué)基地建設(shè)的措施3.1合理安排實踐教學(xué)課程，使教學(xué)基地能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用由于農(nóng)業(yè)具有季節(jié)性，因此，在安排實踐教學(xué)課程時，要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)要求及教學(xué)時間的要求，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)，合理安排實踐教學(xué)課程，以使教學(xué)效果達到最優(yōu)的目的，使教學(xué)基地的教學(xué)資源利用達到最大化。3.2明確建設(shè)目標，制定合理建設(shè)方案實踐教學(xué)基地的建設(shè)目標就是給學(xué)生提供一個將理論知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)中的重要實踐場所，以提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。為了達到這個目標，就需要制定合理的建設(shè)方案，主要包括3個方面：一是教學(xué)實踐基地必須具備滿足實踐教學(xué)的硬件，即教學(xué)設(shè)備和儀器的種類、數(shù)量及先進性等方面要滿足教學(xué)的需求；二是要有完善的實習(xí)計劃、實習(xí)管理制度與實踐課程相配套，以保證實習(xí)的有效性；三是對實踐教學(xué)過程中加強實習(xí)前、實習(xí)中、實習(xí)后的全程指導(dǎo)、考核、監(jiān)督，以保障實踐教學(xué)效果。3.3建立健全規(guī)章管理制度，完善實踐教學(xué)基地管理隊伍建設(shè)完善的規(guī)章管理制度和負責(zé)、認真、嚴格的管理隊伍是確保實踐教學(xué)基地健康有序發(fā)展的關(guān)鍵。教學(xué)基地的規(guī)章管理制度主要包括教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)過程的監(jiān)督管理制度；設(shè)備、儀器的操作、維護保養(yǎng)管理制度；人員的勞動保護、安全操作、科學(xué)生產(chǎn)的管理制度；相關(guān)人員的考核制度等方面。基地隊伍建設(shè)也尤為重要，優(yōu)秀的管理團隊才能建成優(yōu)秀的教學(xué)實踐基地，才能保證教學(xué)實踐基地功能的有效發(fā)揮。3.4加大投入，完善實踐基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)首先學(xué)校要加大經(jīng)費投入，以保證實踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)設(shè)施完善。其次，也要強調(diào)教學(xué)實踐基地的自身造血，通過自己的優(yōu)勢加大與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作力度，包括基地自身具備的設(shè)備和技術(shù)，加強與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門、企業(yè)的合作，一方面可以提高自身的影響力，另一方面可以增加相關(guān)部門、企業(yè)的融資與投入，從而完善基地各項生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施、改善實習(xí)環(huán)境，以達到提高實踐教學(xué)效果的目的。3.5尋求多方合作，互惠共贏，促進教學(xué)實踐基地建設(shè)高校應(yīng)該根據(jù)自身優(yōu)勢，尋求多方合作，以資源共享、互惠共贏為目標，加強學(xué)校與相關(guān)單位的合作力度，協(xié)調(diào)和平衡好學(xué)校與相關(guān)單位的責(zé)任、權(quán)力、利益之間的關(guān)系，實現(xiàn)多方共贏。這樣既有利于學(xué)校為社會輸送人才、擴大學(xué)校辦學(xué)影響、提升學(xué)校聲譽，也有利于相關(guān)單位節(jié)約技術(shù)研發(fā)的經(jīng)費，同時也利于學(xué)生就業(yè)。根據(jù)信息技術(shù)課的教學(xué)目標和農(nóng)村學(xué)生的信息素質(zhì)特點，我認為信息技術(shù)課應(yīng)該重點抓好一下幾個方面：一、靈活運用教材1.創(chuàng)造性地使用教材。在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，“教教材”和“用教材教”體現(xiàn)了兩種不同的教育價值觀。前者以書為主，后者以人為主、關(guān)注人的發(fā)展，強調(diào)把教材作為課程資源來使用，結(jié)合自身實際創(chuàng)造性地使用教材。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，去挖掘教材所蘊含的內(nèi)涵、思想和方法為我所用。學(xué)生使用的教材是省編教材，部分內(nèi)容初中學(xué)生并不實用，學(xué)生對其沒有學(xué)習(xí)興趣，再加上信息技術(shù)課時量也少，這就需要對教材內(nèi)容進行合理舍去，巧用和活用教材。2.結(jié)合學(xué)生實際、量體裁衣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。一切為了學(xué)生的發(fā)展，是新一輪課程改革的最終目標。充分認識學(xué)生，研究他們的個性差異、興趣及認知差異，在繼承的基礎(chǔ)上探究，實施因材施教，層次教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，從教材中挖掘出層次性的教學(xué)目標，適合于全體學(xué)生。二、注重和實際相結(jié)合的教學(xué)方法1.注重任務(wù)驅(qū)動、激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)有法，但無定法。濃厚的教學(xué)氛圍是開發(fā)和完善信息技術(shù)課程的動力源泉，以完成一個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容滲透在任務(wù)之中。通過“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐步建構(gòu)自己的知識體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生有效思維很重要。2.注重交流合作，共同提高。根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)起點的不同和個體差異大等實際情況，在實際教學(xué)中應(yīng)對每個班的學(xué)生進行分組，鼓勵學(xué)生進行交流合作，“高手”幫帶“差生”，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時要充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的潛力，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展，在合作與交流中學(xué)習(xí)，可以促使“差生”在學(xué)習(xí)過程中得到同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)信心，也可以使“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中使自身的信息技術(shù)知識得到鞏固和升華。3.分層次指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。信息技術(shù)教學(xué)，特點就是實踐性強，但由于學(xué)生掌握：息技術(shù)知識的層次不同，對教學(xué)內(nèi)容理解、掌握程度不一樣，在上機操作前，應(yīng)針對課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難易程度不一且有針對性的題目，讓學(xué)生針對問題操作，可以解決學(xué)生上機操作的盲目性。基礎(chǔ)好的學(xué)生可以去探索教學(xué)大綱上不作要求的知識，引導(dǎo)他們?nèi)绾螐木W(wǎng)絡(luò)去獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。三、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力眾所周知，信息技術(shù)的運用已滲透到各行各業(yè)之中，與我們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。也正因為如此，決定了《信息技術(shù)》這門學(xué)科不是一門單一孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科緊密相聯(lián)，并且也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具和基礎(chǔ)。因此在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)中一定要注重與其他相關(guān)學(xué)科的整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。信息技術(shù)是一門全新的學(xué)科，它的教學(xué)漠視和教學(xué)方法與其他學(xué)科有較大的區(qū)別，需要我們不斷摸索、總結(jié)。我相信在信