專題04:課外文言文閱讀【考點分析】文言文閱讀考點與知識體系文言文閱讀考點與知識體系教師用書

鏈接、學(xué)習(xí)文言文的方法H七上《教師用書》第8課“世說新語〉二則》）’T前后勾連法H八上《教師用書》第I課＜短文曲］教師用書

鏈接考點一理解實'詞含義q古代漢語中數(shù)量表達方式H八下〈教師用書》第n考點一理解實'詞含義，詞類活用）［古今異義）

?（一詞多義）

■［通假字］（■［判斷句）考點二

理解算而譯

文言文句子N知識精準講解卜q教師用書鏈接h文言文句子翻譯方法h留/換/調(diào)/補/刪）C（①句式、音韻特點）■（語詞特點）?■（教師用書鏈接H文言文常見語言風(fēng)格特點｝T②語言特點｝■（語言特點）｝［二維碼）■｛③多種表達方式的運用）q獨特的文體語言特點）考點三

文箱通解《孟子》文章藝術(shù)特色q④作品藝術(shù)特色｝\ =i［ 《莊子》文章藝術(shù)特色）r｛掌握文言文常見表達技巧卜鋪墊、類比、白描、錯落互見法、映襯、對舉、“三總”式結(jié)構(gòu)、托物寓意q知識精準講解）r（托物言志與借景（物）抒情的區(qū)期1■（正面描寫與側(cè)面描寫的區(qū)別）【技巧點撥】以下六大考點基本涵蓋課內(nèi)外文言文閱讀重要考點：實詞解釋、虛詞辨析、句子翻譯、內(nèi)容理解（含句子理解）、內(nèi)容概括、人物形象分析。一、劃分句子節(jié)奏文言語句的停頓應(yīng)遵循兩個原則：①人名、地名、物名等中間不能停頓；②表示一個完整概念的短語中間不能停頓。▼▼▼技巧一：弄通文意斷句給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內(nèi)容以及大致意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞進行翻譯以理解文段大意。技巧二：利用對話標志斷句常以‘'曰”“云”“言”為標志，兩人對話,一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用"曰"而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。技巧三：借助文言虛詞斷句古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。技巧四：找出動詞，明確句意古漢語中,找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出獨立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。技巧五：借助名詞（代詞）斷句一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：“我”（吾、予、余、我），“你”（爾、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。技巧六：利用對稱句式斷句解題時，注意古文講究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字數(shù)和相同的結(jié)構(gòu)等特點。二、實詞解釋技巧一：直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義。如上面一題中“申子嘗請仕其從兄”的“嘗”，如果能聯(lián)想到《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心”的“嘗”字的意思，就能理解該句"嘗”的意思為“曾經(jīng)”。技巧二：語境推斷法解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如上面二題中“獨不聞天子好田獵乎”的“聞”，結(jié)合語境可知“聞”應(yīng)為“聽說，知道”的意思。技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語進行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。如上面二題中“以供歲賦”的“賦”的意義推斷，大家可以把“賦”組成幾個詞語，從中做選擇：賦稅、詩詞歌賦、天賦……通過篩選，不難找到“賦稅”這個意思。技巧四：古今對照法即以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同之處?，F(xiàn)代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古漢語中是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意；在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等。技巧五：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義。如上面一題中“申子有怨色”的“色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解，理解為“臉色”。三、虛詞辨析技巧一：句意分析法根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。技巧二：代入檢驗法各地中考虛詞意義或用法辨析多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型、同學(xué)們熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入選項中去檢驗，就可以推斷出其在課外句中的用法是否相同。技巧三：交換理解法如果給出兩個句子，讓同學(xué)們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，此時就可以將其中能確定的某句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。四、句子翻譯技巧一：從宏觀上整體理解、把握句式特點翻譯時切忌斷章取義，應(yīng)當(dāng)做到“詞不離句，句不離段”來翻譯文言句。并要對文言固定句式和特殊句式、固定短語、修辭和語法，都準確把握。技巧二：從微觀上把握句中每個實詞、虛詞的用法和意義以理解實詞和虛詞為基礎(chǔ)，對常用文言實詞虛詞，尤其是詞類活用、多義、古今異義、通假字等特殊實詞，都要準確把握。技巧三："直譯為主，意譯為輔”，做到“信”“達”“雅”文言句子翻譯要準確表達原文意思，不增譯，不漏譯，不錯譯；要求譯文明白通暢，無語??；進而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。五、內(nèi)容理解與概況第一步：梳理結(jié)構(gòu)，全面把握對文章內(nèi)容有了全局性認識，才能對局部有明確的指導(dǎo)。梳理結(jié)構(gòu)，準確篩選信息要點，進而全面把握文章的框架與主旨。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。第二步：鎖定區(qū)域，準確篩選在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求在原文找到對應(yīng)的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準確篩選，從而找準有效信息。第三步：抓重點，準確翻譯在分辨信息點時，要注意準確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點，即對文意理解容易發(fā)生分歧的地方準確翻譯。第四步：綜合分析，理清因果對文意的分析必須綜合全文，要結(jié)合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關(guān)系。六、人物形象分析第一步：分析標題有些文章，標題就可以揭示人物性格特點。第二步：通讀原文對于閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀完。速度不能太快，太快了不能理解詞句，也不能把握內(nèi)容；速度也不能太慢，詞句意思大致理解就可以了。通讀要完整，如果文章有出處和注釋，也要一并讀完。第三步：分析原文①主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的性格特點；②抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認真分析其性格特點；③注意側(cè)面描寫，常包含著作者的感情傾向，為定位主人公性格起著重要作用：④結(jié)合人物年齡、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特點。速記口訣：標題開頭須關(guān)注，具體事件顯性格，語言動作析特點，側(cè)面描寫起烘托。補充：概括分析人物言行類題，其解題方法與分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對事例進行概括即可。答題時，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括?！緦c訓(xùn)練】（2022?山東濟南?一模）閱讀下面的文段，完成下面小題。何晏七歲，明慧若神，魏武①奇愛之，以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃畫地令方②，自處其中。人問其故，答日：“何氏之廬也?！拔何渲?，即遣還。張吳興年八歲，齒虧，先達知其不常故戲之日:“君口中何為開狗竇？”張應(yīng)聲答日：“正使君輩從此中出入?！保ü?jié)選自《世說新語》）【注釋】①魏武：魏武帝曹操。②令方：使其成方形。.用給下面的句子斷句。（畫一處）先達知其不常故戲之日.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人問其故，答日：“何氏之廬也?！?選文出自《世說新語》“夙慧"篇，請任選其中一個人物，結(jié)合內(nèi)容說說入選的理由。（2022?江蘇江蘇?一模）閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。水仙李漁①水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時①：春以水仙蘭花為命：夏以蓮為命：秋以秋海棠為命：冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。②水仙以秣陵②為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質(zhì)③盡，迨④水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人日：”請已⑤之，一年不看此花，亦非怪事。"予日："汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵⑥，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？"家人不能止，聽予質(zhì)簪珥⑦購之。③予之鐘愛此花，非痂癖也。其色其香，其莖其葉，無一不異群葩?。若如水仙之淡而多姿，不動不搖，而能作態(tài)者，吾實未之見也。婦人中之豐如牡丹、芍藥，而瘦比秋菊、海棠者，在在有之；以"水仙"二字呼之，可謂摹寫殆盡。使吾得見命名者，必頹然下拜。（節(jié)選自《閑情偶寄》，有刪改）【注】①時：季節(jié)，季度。②秣陵：指南京。③質(zhì)：抵押。④迨：等到。⑤已：停止。⑥金陵：指南京。⑦珥：用玉做的耳飾。⑧葩：花。.請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）春以水仙蘭花為命.請寫出下列句子中加點詞的意思。（1）非家秣陵（） （2）是何異于不僅金陵（ ）（3）家人不能比（）（4）便吾得見命名者（）.請用現(xiàn)代漢語寫出第②段畫線句的意思。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。.作者說：“水仙一花，予之命也?！钡冖诙沃心膬杉履苷f明這一點？.本文與周敦頤的《愛蓮說》都運用了對比、襯托的表現(xiàn)手法，請結(jié)合文章簡要分析。（2022?江蘇南京?一模）【古文閱讀】勞山巨峰白云洞記【明】藍田①即墨①之東南，百里皆山焉。山之大者，目勞山。勞山之群峰，其最高者，目巨峰。巨峰之巔，有洞焉，日白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。②雖當(dāng)晴晝，云氣蓊郁，則咫尺不可辨，頃刻變幻，則又漠然不知所之矣。然地氣高寒，又多烈風(fēng)，非神完骨強者，不敢久居。其登也，緣崖攀蘿，崎嶇數(shù)十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。③北泉山人②，薄游海上，南訪胸山，登瑯邪臺，北觀芝呆山，雄秀突兀，皆未有若勞山者也?！洱R山》日：“泰山雖云高，不如東海勞。”是勞山之高，高于泰岳矣。然勞山僻在海隅，名未聞于天下，而胸山、瑯邪、芝呆，以秦皇之游覽也，人人知之。嗚呼！山之見知與不見知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而況于人乎？（節(jié)選自藍田《勞山巨峰白云洞記》）【注】①即墨：地名，今山東省即墨市。文中的老山、胸（qu）山、挪邪臺、芝景（fu）山，皆在山東。②北泉山人：作者自稱。.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。山川且然，而況于人乎？.朗讀下面這句話，你會用怎樣的語氣？請結(jié)合加點詞和上下文，說說你這樣朗讀的理由。非有泉石之癖者，亦不能至也。.阿聯(lián)將選文與《醉翁亭記》《岳陽樓記》進行了比較閱讀，列出了兩個角度。請你任選其中一個，做示例分析。A.與《醉翁亭記》比較，兩文開篇的寫法：B.與《岳陽樓記》比較，兩文運用對比的寫法。你選（ ），示例分析： 12.（2022?廣東廣州?一模）閱讀下面的文段，然后回答問題。張文節(jié)為相，自奉養(yǎng)①如為河陽掌書記時。所親或規(guī)之，日：“公今受奉不少，而自奉若此，公雖自知清儉，外人頗有公孫布被②之譏。公宜少③從眾。"公嘆日：“吾今日之俸，雖舉家錦衣玉食，何患不能？顧人之常情，由儉入奢易，由奢入儉難。吾今日之俸豈能常有？一旦異于今日，家人習(xí)奢已久，不能頓儉，必致失所矣！”（節(jié)選自《訓(xùn)儉示康》，有刪改）［注］①自奉養(yǎng)：享用的生活待遇。②公孫布被：公孫弘勤儉，位居三公穿布衣。③少：略微。⑴請解釋下列加點詞的意思。①所親吸規(guī)之 ②何審不能（2）張文節(jié)為何身為宰相還堅持節(jié)儉？請用自己的話概括。（2022?河北保定?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。濰縣?署中寄舍弟墨第一書讀書以過目成誦為能，最是不濟事②。眼中了了，心下匆匆，方寸③無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕④，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義⑤，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行⑥之圣，不廢困勉下學(xué)⑦之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然?不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張唯陽、張方平，平生書不再讀，迄?無佳文。且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀》為最，而《項羽本紀》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目?不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪?亦耐不得。（有刪改）注：①濰縣：今屬山東省。②濟事：成事。③方寸：這里指人的內(nèi)心。④韋編三絕：相傳孔子晚年很愛讀《周易》，翻來覆去地讀，使穿連《周易》竹簡的皮條斷了好幾次。韋，熟牛皮。⑤微言義：精微的語言，深奧的道理。⑥生知安行：生下來就懂得道理，能從容不迫地行（大道）。⑦困勉下學(xué)：勤奮刻苦地學(xué)習(xí)人情事理的基本常識。⑧灑然：暢快的樣子。⑨迄：最終。⑩寓目：觀看，過目。?齷齪（w6chu6）：骯臟，這里指品味低。.解釋下列句子中加點的詞語。（1）里生知安行之圣（2）愈往而不知其所為（3）老吏苦之（4）臭油壞醬芯貯其中.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）千古過目成誦，孰有如孔子者乎？（2）且過輒成誦，又有無所不誦之陋。.結(jié)合選文內(nèi)容，請簡要說說你所獲得的有關(guān)讀書的正面啟示。.作者寫這封信的目的是什么？（2022?四川綿陽?：模）閱讀下面的文言文，完成下面小題義貓［清］宣鼎有某翁者，救死恤生，利人愛物，人皆仰之。然厄于命，家中落拓。有饑貓傾側(cè)將髡，翁睹之惻然，伺之。自此貓不他往.戀戀依翁側(cè)。翁每飯必食以腥，即外出，必囑家人盡心愛養(yǎng)。是年秋澇，粒米無收。翁家乏食，借貸無門，典質(zhì)?已盡。貓更無從得食，嗷嗷于側(cè)。小女子責(zé)之日：“人尚無食，汝欲食耶？汝不念平日養(yǎng)育恩勤，何以報德，而反嗷嗷取憎耶？”貓呦然似諾，一躍登屋去。未幾，貓銜一物擲翁懷中，視之，婦女舊抹額②也，上綴寶珠二十余，光明圓正，值千金。翁驚訝失色，目：“貓雖通靈，但竊取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸關(guān)，奈何？”其妻女曰:“翁言雖是，但井上之李豈無主者廉士尚且取之所謂饑不擇食也。況此物自至，必天神憐翁，假手以濟，豈盡貍奴?力耶？姑先質(zhì)資④度歲，暗訪物主，明告其故而歸之，似亦無傷?！蔽滩坏靡?，姑從之。次年遍訪，無失物家。乃贖珠而貨之，緣是起家。（選自《夜雨秋燈錄》，有刪改）［注釋］①典質(zhì)：典當(dāng)。②抹額：婦女束在額前的巾飾，一般多飾以刺繡或珠玉。③貍奴：貓的別稱。④質(zhì)資：這里指抵押寶珠換錢。.下列句子中加點的字解釋錯誤的一項是（ ）A.翁每飯必食以腥（食物） B.借貸無門，典質(zhì)弓盡（已經(jīng)）C.明告其故而歸之（原因） D.翁不得已，姑叢之（聽從，順從）.用"/"給文中畫曲線文字斷句。（限斷三處）但井上之李豈無主者廉士尚且取之所謂饑不擇食也.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有饑貓傾側(cè)將斃，翁睹之惻然，伺之。（2）且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸關(guān)，奈何？.文中老翁因賣了寶珠而起家，你如何評價老翁賣掉寶珠這一行為？請結(jié)合文章內(nèi)容回答。（2022?河北秦皇島?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。沈峻，字士嵩，吳興武康人。家世農(nóng)夫，至峻好學(xué)，師事①宗人②沈麟士。晝夜自課③，時或睡寐，輒以杖自擊，其篤志如此。麟士卒后，乃出都④，遍游講肆⑤，遂博通《五經(jīng)》，尤長《三禮》。初為王國中尉，稍遷侍郎，并兼國子助教。時吏部郎陸倭與仆射徐勉書薦峻曰：“《五經(jīng)》博士須換，計公家必欲詳擇其人。凡圣賢可講之書，必以《周官》立義⑥，則《周官》一書，實為群經(jīng)源本。然此學(xué)不傳多歷年世，惟助教沈峻，特精此書。比⑦日時開講肆，群儒執(zhí)經(jīng)下坐，北面⑧受業(yè)，莫不嘆服，人無間言⑨。弟謂宜即用此人，命其專此一學(xué),使圣人正典，廢而更興；累世絕⑩業(yè)，傳于學(xué)者?！泵銖闹嗑妗段褰?jīng)》博士。于館講授，聽者常數(shù)百人。【注】①師事：以??????為老師。②宗人：同族之人。③自課：自己督促自己完成規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。④都：京都。⑤肆：講堂。⑥立義：確立觀點。⑦比：近來。⑧北面：尊人為師的意思、。⑨間言：異議、非議。⑩絕：失傳。.解釋下列句子中加著重號的詞語。TOC\o"1-5"\h\z（1）遂博源《五經(jīng)》（ ）（2）勉叢之（ ）.下列句子中加著重號的字與例句中加著重號的字意義相同的一項是（ ）例：必?《周官》立義A."其境過清（《小石潭記》） B.小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）C.以塞忠諫之路也（《出師表》） D,屬予作文以記之（《岳陽樓記》）.翻譯下面的句子。弟謂宜即用此人，命其專此一學(xué)，使圣人正典廢而更興；累世絕業(yè)，傳于學(xué)者。.請用自己的話說說沈峻"篤志"的具體表現(xiàn)。.陸便為什么向徐勉推薦沈峻擔(dān)任五經(jīng)傅士？.（2022?浙江臺州?一模）閱讀下文，完成題目。陶苔子妻谷子治陶①三年，名譽不興，家富三倍。其妻教諫不用。后五年，從車百乘歸休。宗人擊牛而賀之，其妻獨抱兒而泣。姑②怒日：“何其不祥也！"婦日：“夫子能薄而官大是謂嬰害無功而家昌是謂積殃。昔楚令尹子文之治國也，家貧國富，君敬民戴，故福結(jié)于子孫，名垂于后世。今夫子不茶。貪富務(wù)大，不顧后害。妾聞南山有玄豹，霧雨七日而不下食者，何也？欲以澤其毛而成文章也。故藏而遠害。犬彘不擇食以肥其身，坐而須。死耳。今夫子治陶，家富國貧，君不敬，民不戴，敗亡之征我矣。原與少子俱脫?！惫门鞐壷?。處期年，答子之家果以盜?誅。唯其母老以免，婦乃與少子歸養(yǎng)姑，終卒天年。君子謂苓子妻能以義易利，雖違禮求去，終以全身復(fù)禮，可謂遠識矣。（選自《列女傳?賢明傳》有刪改）【注釋】①陶：古邑名，在今山東定陶西北。②姑：丈夫的母親，婆婆。③盜：用不正當(dāng)?shù)氖侄螤I私。下面是文言文學(xué)習(xí)活動的片段，請你結(jié)合文本，將對話補充完整。黃老師：今天我們一起學(xué)習(xí)《陶苔（da）子妻》，請大家聯(lián)系平時所學(xué)各抒己見。小文：文中“居五年"的"居"字和《周亞夫軍細柳》中“居無何"的"居"字意思一樣，都解釋為①o小語：是的，文中"敗亡之征見矣"中的"見"沒有注釋，但我們學(xué)過成語"讀書百遍，其義自見"和詩句"風(fēng)吹草低見牛羊"，知道"見"是②的意思。小文：我有一個問題，"坐而須死耳"中的"須"字是什么意思呢？小語：我認為"須"是"必須、一定”的意思。小英：我不贊同，根據(jù)上下文的語境，我覺得"須"是③的意思。小語：哦？讓我查下字典??????果真有這個義項。小文：你這么一說，我想起了《沁園春?雪》中“須晴日"的"須"也是這個意思。黃老師：很好！再來考考大家，《古漢語常用字字典》中"然"字有這些義項：A.這樣；B.竟然；C……的樣子；D.但是。那么，文中“今夫子不然"的"然"的意思應(yīng)該選哪項呢？小英：我知道，應(yīng)該選④o黃老師：對的。下面我們來小結(jié)一下：學(xué)習(xí)文言文，我們可以運用課內(nèi)遷移、參考成語或詩句、語境推測、查閱詞典等多種方法解讀詞義。黃老師：文中“夫子能薄而官大是謂嬰害無功而家昌是謂積殃”這句話沒有停頓，你們覺得應(yīng)該怎么斷句？小文：我來試試，可以根據(jù)句意斷三處：（5）?小英：我還有個句子不理解，你們能幫我把"唯其母老以免，婦乃與少子歸養(yǎng)姑，終卒天年"翻譯成現(xiàn)代漢語嗎？小文：沒問題，我這樣翻譯：⑥?黃老師：同學(xué)們掌握得不錯！下面，請大家結(jié)合全文內(nèi)容，分析陶苔子妻是怎樣的女性。小語：⑦o（2022?山西大同?二模）土偶①與桃梗②臣來，過于淄上，有土偶人與桃梗相與語。桃梗謂士偶人日：“子西岸之士也，挺③之以為人，至歲八月，降雨下，淄水④至，則汝殘矣。''土偶日："不然。吾西岸之土也。土則復(fù)西岸耳。今子?xùn)|國之桃梗也，刻削子以為人，降雨下，淄水至，流子而去，則子漂漂者將何如耳？”［注］①土偶：泥人。②桃梗：用桃木刻成的人。③挺：揉。④淄水；水名，在今山東境內(nèi)。.小華同學(xué)想要知道“有上偶人與桃梗相與語"中"語"的意思，他在《古漢語詞典》中查出"語"的四項釋義,他應(yīng)該選A.說話 B.告訴 C.言論 D.諺語.文中土偶說"不然"的原因是",這篇文章告訴我們的道理。（第一空用原文填寫）（2022?湖南長沙??模）賈詡論戰(zhàn)太祖①比②征之③，一朝引軍退，繡自追之。詡④謂繡日：“不可追也，追必敗?！崩C不從，進兵交戰(zhàn)，大敗而還。詡謂繡日：“促⑤更追之，更戰(zhàn)必勝?！崩C謝日：“不用公言，以至于此。今已敗，奈何復(fù)追？”詡?cè)眨骸氨鴦萦凶?，亟⑥往必利?！袄C信之，遂收散卒赴追，大戰(zhàn)，果以勝還。繡問詡?cè)眨骸袄C以精兵追退軍，而公日必?。和艘詳∽鋼魟俦?，而公日必克。悉如公言，何其反而皆驗也？”詡?cè)眨骸按艘字?。將軍雖善用兵，非曹公敵⑦也。軍雖新退曹公必自斷后追兵雖精彼士亦銳故知必敗。曹公攻將軍無失策，力未盡而退，必國內(nèi)有故：已破將軍，必輕軍速進，縱⑧留諸將斷后，諸將雖勇，亦非將軍敵，故雖用敗兵而戰(zhàn)必勝也。''繡乃服。（選自陳壽《三國志》，題目為新編）【注：①太祖：指曹操。②比：連續(xù)。③之：指張繡，東漢末年的軍閥。④詡：賈詡，東漢末年著名的謀士。⑤促：趕快。⑥亟（ji）：趕緊。⑦敵：對手。⑧縱：縱然。】.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（ ）A.繡A.繡不叢，進兵交戰(zhàn)B.繡謝日c.而公日必電；D.大敗而還叢流飄蕩，任意東西長跪而謝之故電:之得之心而寓之酒也.下列對文中劃線句子的斷句，正確的一項是（ ）A.軍雖新退/曹公必自斷后/追兵雖精/彼士亦銳/故知必敗。B.軍雖新退曹公/必自斷后追兵/雖精彼土亦銳/故知必敗。C.軍雖新退曹公/必自斷/后追兵雖精/彼土亦銳/故知必敗。D.軍雖新退/曹公必自斷/后追兵雖精/彼士亦銳/故知必敗。.用現(xiàn)代漢語寫出下面語句的大意。不用公言，以至于此。今已敗，奈何復(fù)追？.賈詡對于戰(zhàn)爭中可不可以追、什么時候追都有自己的見解。聯(lián)系文段，你覺得賈詡作為軍事家有哪些軍事才能？（2022?福建龍巖?一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題凡戰(zhàn)，若敵眾我寡，敵強我弱，兵勢不利；他或遠來，根餉不絕，皆不可與戰(zhàn)。宜堅壁持久以敝之，則敵可破。法日：”不戰(zhàn)在我。”唐武德中，太宗叼巾兵渡河?xùn)|討劉武周②.江夏王李道宗?時年十七，從軍，與太宗登玉壁城觀賊陣，M謂道宗日："賊恃其眾，來邀我戰(zhàn)，汝謂如何？"對日："群賊鋒不可當(dāng)，易以計屈，難以力爭。今深溝高壘以挫其鋒烏合之徒莫能持久,糧運將多,當(dāng)自離散，可不戰(zhàn)而擒也。"太宗日："汝見識與我相合?！焙蠊潮M夜遁,追入介州，一戰(zhàn)敗之。（選自《百戰(zhàn)奇略?不戰(zhàn)》）

【注釋】①太宗：唐太宗李世民。②劉武周：河間景城人，隋朝末年地方割據(jù)群雄之一。③李道宗：唐

朝初年的宗室，唐朝初期重要將領(lǐng)。.解釋下面加點詞的意思。TOC\o"1-5"\h\z（1）彼或遠來（ ）（2）尊謂道宗日（ ）（3）糧運將軍（ ）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A.今深溝高壘/以挫其鋒/烏合之徒/莫能持久/B.今深溝高/壘以挫/其鋒烏合之徒/莫能持久/C.今深溝高/壘以挫其鋒/烏合之/徒莫能持久/D.今深溝高壘/以挫/其鋒烏合之/徒莫能持久/.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）群賊鋒不可當(dāng)，易以計屈，難以力爭。（2）后果食盡夜遁。.本文與《曹劌論戰(zhàn)》都寫到“不可出擊"的原因，結(jié)合選文內(nèi)容及鏈接材料，說說"不可出擊”的原因有什

么異同？鏈接材料：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。（《曹劌論戰(zhàn)》）（2022?四川成都?二模）閱讀下面的文言文，完成小題。①明允姓蘇氏，諱洵，眉州眉山人也。始舉進士，又舉茂才異等①，皆不中。歸，焚其所為文，閉戶讀書，居五六年，乃始復(fù)為文。蓋少或百字.多或千言，其指事析理，引物托喻，侈②能盡之約，遠能見之近，大能使之微，小能使之著。其雄壯俊偉，若決江河而下也：其輝光明白，若引星辰而上也。明允每于其冬達得喪，憂嘆哀樂，念有所屬，必發(fā)之于此。于古今治亂興壞、是非可否之際，意有所擇，亦必發(fā)之于此。②嘉祐初，始與其二子軾、轍復(fù)去蜀，游京師。歐陽公修為翰林學(xué)士，得其文而異之，以獻于上。既而歐陽公為禮部，又得其二子之文，擢③之高等。于是三人之文章盛傳于世，得而讀之者皆為之驚，或嘆不可及，或慕而效之，自京師至于海隅障徼④，學(xué)士大夫莫不人知其名、家有其書。③既而明允召試舍人院，不至。頃之，以為霸州文安縣主簿，編纂（zuan）太常禮書。而軾、轍又以賢良方正⑤策人等，于是三人者尤見于時，而其名益重于天下。④治平四月戊申以疾卒，享年五十有八。自天子輔臣至閭巷之士，皆聞而享之。⑤二子軾為殿中丞直史館，轍為大名府推官。其年，以明允之喪歸葬于蜀地，既請歐陽公為其銘，又請余為辭以哀之。余年不得已，乃為其文。（節(jié)選自曾鞏《蘇明允哀辭并序》）【注】①茂才異等：考試制科之一。②侈：多。③擢：選拔。④海隅障徼（的。）：指偏僻荒遠之地。⑤賢良方正：選拔人才的科目之一。.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（ ）A.明允每于其窮達得喪A.明允每于其窮達得喪窮：貧窮B.更嘆不可及 或：有的人C.皆聞而息之 哀：為......感到悲痛D.余群不得已 辭：推辭.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)歸，焚其所為文，閉戶讀書，居五六年，乃始復(fù)為文。(2)歐陽公修為翰林學(xué)士，得其文而異之，以獻于上。.蘇氏父子的文章在宋時社會影響很大，請在上文中找影響很大的原因及表現(xiàn)的內(nèi)容，分別概括出來。(2022?江西九江?模擬預(yù)測)閱讀下面的文言文，完成下面小題。大兒知悉：父自正月十一日動身赴廣東，沿途經(jīng)五十余日，今舉安抵羊城。風(fēng)濤險惡，不可言喻，惟靜心平氣，或默背五經(jīng)，或返躬思過，故雖顛簸不舉，而精神尚好，因思世途險峨心,不亞風(fēng)濤，入世者茍非先胸有成竹，立定腳根，必不免為所席卷以去。近朱者赤，近墨者黑，此擇友人之道應(yīng)爾也。若于世事，則應(yīng)息息謹慎，步步為營，若才不逮②而思僥幸，或力不及而謀躅,等③，又或胸?zé)o主宰，盲人瞎馬，則禍患之來，不旋踵④矣。此為父五十年閱歷有得之談，用以？囑吾兒者也。汝母汝弟，身體聞均安好。汝二弟且極用功好學(xué)，父聞之，心為一快?？途釉谕?，饑飽寒暖，須時加調(diào)護；友朋應(yīng)酬，雖不可少，而亦要有限制；批閱公牘，更宜仔細，切不可假手他人。對于長官，尤應(yīng)恭順小心，即同僚之間，亦應(yīng)虛心和氣。為父做官三十年，未嘗以疾言遽色加人，吾兒隨父久，當(dāng)亦目睹之也。閑是閑非，不特少管，更應(yīng)少聽，■-有差池，不但殃及汝身，即為父亦有不測也。慎之慎之！(選自《林則徐家書》，有刪改)【注釋】①險喊(xT)：險阻崎嶇。②逮：及，達到。③躅(lie)等：逾越等級。④不旋踵：來不及轉(zhuǎn)身,比喻時間極短。.解釋下列句子中加點的詞語。TOC\o"1-5"\h\z(1)今也安抵羊城 始：(2)故雖顛簸不堪 堪：(3)用以切囑吾兒者也 切：.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)入世者茍非先胸有成竹，立定腳根，必不免為所席卷以去。(2)為父做官三十年，未嘗以疾言遽色加人，吾兒隨父久，當(dāng)亦目睹之也。.請結(jié)合本文內(nèi)容，分條概括林則徐從哪些方面叮囑了孩子，叮囑了什么。(2022?湖北襄陽?模擬預(yù)測)王連，字文儀，南陽人也。劉璋時入蜀，為梓潼令，先主起事葭萌進軍來南連閉城不降先主義之,不強逼也。及成都既平，以連為什/令,轉(zhuǎn)在廣都，所居有績。遷司鹽校尉，較鹽鐵之利，利人甚多，有裨國用。于是簡取良才以為官屬，若呂乂、杜祺等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業(yè)將軍，領(lǐng)①鹽府如故。時南方諸郡不賓②，諸葛亮將自征本，連諫以為“此不毛之地，疫瘍之鄉(xiāng)，不自以一國之望，冒險而行“。亮慮諸將才不及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留者久之。會連卒。子山嗣，官至江陽太守。［注］①領(lǐng)：地位較高的官員兼理較低的職務(wù)。②賓：順服，歸順。.解釋下列句中加點詞語的意思。(1)諸葛亮將自征之之：

（2）（2）不宜以一國之望宜:.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A.先主起事葭萌/進軍來/南連閉城不降/先主義之B.先主起事葭萌/進軍來南/連閉城不降/先主義之C.先主起事/葭萌進軍來南/連閉城不降/先主義之D.先主起事/葭萌進軍來/南連閉城不降/先主義之.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。及成都既平，以連為什加令。.諸葛亮在《出師表》中陳說自己親自率兵“五月渡瀘，深入不毛”的原因是"恐托付不效，以傷先帝之明”,其實選文也有兩處語句點到了原因，一處是"":一處是".試結(jié)合原文語句，說說王連是一個怎樣的人？（2022?湖北省直轄縣級單位??模）張綱傳張綱少明經(jīng)學(xué)，雖為公子，而厲布衣之節(jié)，舉孝廉不就，司徒召之為侍御史。時順帝委縱宦官，識士憂心。綱?？粐@曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也。”時，廣陵賊張嬰等眾數(shù)萬人，殺刺史、郡守，寇亂揚、徐二州，積十余年，朝廷不能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守，率①多求兵馬，綱獨請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰營，求得與長老相見，申示國恩②。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延置上坐，問所疾苦。乃誓之曰：“前后郡守多肆貪暴，信有罪矣：然為之者又非義也。今主上仁圣，欲以文德服叛，思以爵祿相榮，不愿以刑罰相加，今誠轉(zhuǎn)禍為福之時也。若聞義不服，天子赫然震怒，大兵云合，豈不危乎？若不料強弱，非明也；假善取惡，非智也：去順效逆，非忠也：身絕血嗣，非孝也：背正從邪，非直也：見義不為，非勇也：六者成敗之幾③，利害所從，公其深計之。"嬰深感悟。明日，將所部萬余人與妻子歸降。綱乃單車入嬰營，散遣其部眾，任從所之:子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏④然。天子嘉美欲擢用綱而旻■等上書乞留乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數(shù)。張嬰等五百余人制服行喪，負土成墳。（選自《后漢書?張綱傳》，有刪改）【注釋】①率：大都，一般。②申示國恩：表明國家的恩惠。③幾：通"機"，關(guān)鍵。④晏：安然，太平。.下列句子中加點詞語意義和用法不尊風(fēng)的一項是（ ）A.綱尊置上坐 余人各復(fù)理至其家B.郡守信有罪矣 與朋友交而不停乎C.咽厲布衣之節(jié) 濯清漣咽不妖D.散遣耳部眾 必先苦其心志49.下列對文中劃波浪線部分的斷句，罩合率的一項是（限斷三處）（ ）A.天子嘉美欲/擢用綱而嬰/等上書乞留/乃許之B.天子嘉/美欲擢用綱而嬰與上書/乞留乃許之C.天子嘉美/欲擢用綱而嬰借上書乞/留乃許之D.天子嘉美/欲擢用綱/而嬰等上書乞留/乃許之50.下列表述不正項的一項是（ ）A.張綱身為平民子弟，不同于官宦人家的公子，他年輕時就通曉經(jīng)學(xué)、磨礪節(jié)操。B.先前派遣的郡守大都向朝廷要求派很多的兵馬，而張綱則是輕車簡行、赴命任職。C.張綱著重從"非明""非智"等六個方面來勸諭張嬰一伙棄暗投明、歸順朝廷。D.選文主要通過語言描寫，來表現(xiàn)張綱強烈的國家責(zé)任感和非凡的智勇膽識。.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）明日，將所部萬余人與妻子歸降。（2）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（《