精品文檔精心整理精品文檔精心整理新人教版九年級下冊初中美術(shù)全冊教案《豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品》教案一、教學目標:1、了解有關(guān)世界遺產(chǎn)的定義與分類標準，并記住一定數(shù)量的世界遺產(chǎn)名稱。2、學會收集整理相關(guān)資料，積極參與小組討論交流。3、能夠就自己喜歡的某處外國世界遺產(chǎn)進行欣賞評述。二、教學重點:了解世界遺產(chǎn)的基本知識，學會從審美角度描述外國世界遺產(chǎn)的美感特征。三、教學難點:激發(fā)學生對世界遺產(chǎn)的關(guān)注與審美興趣。四、教學過程:一、導(dǎo)入新課：

展示引導(dǎo)，天才知道！

1、

師述：今天老師要帶大家“玩轉(zhuǎn)外國”——你猜我猜。（分享感受，猜地名及景點再展示圖片）

2、

老師讓學生小組討論，舉手回答問題。3、

播放音樂，引導(dǎo)學生展開想象，猜出描述的遺產(chǎn)名稱。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）二、

小組合作，探究方法

1、

音樂停，請學生以小組為單位各抒己見，派代表發(fā)言。

2、

師生互動，探究問題，總結(jié)外國世界遺產(chǎn)的概況和特點。

3、

鼓勵學生大膽地說一說自己想到的外國世界遺產(chǎn)名稱。

4、比較欣賞幾例外國世界遺產(chǎn)的美感特點，研究出結(jié)論，小組代表陳述觀點。三、

反思總結(jié)，拓展延伸

1、

師述：剛才同學們各抒己見，談了自己感興趣的外國世界遺產(chǎn)，同時我們也一起探究了外國世界遺產(chǎn)的美感特點。那么我們對現(xiàn)在外國世界文化遺產(chǎn)的保護和發(fā)展有哪些看法和建議呢？

2、

根據(jù)同學們陳述，教師總結(jié)。四、

收獲知識，動手實踐

1、

請大家設(shè)計一個手抄報，將本課的收獲呈現(xiàn)出來。

2、

教師示范手抄報模板。

3、

欣賞數(shù)張幻燈片和學生作業(yè)，激發(fā)學生創(chuàng)作意識。五、

展評優(yōu)秀作業(yè)，學生互評，自評?！陡骶咛厣臍W美美術(shù)作品》教案(一)教學目標1．通過欣賞，使學生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風格特點，開擴藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力。2．使學生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的精神財富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護文物的良好品德。3．通過對外國反映兒童生活作品及風景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。(二)教學重點與難點使學生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風格特點。(三)教具與學具準備1、教具：(1)搜集外國反映兒童生活或風景、靜物繪畫作品的印刷品、幻燈片、音像資料作為教材的補充內(nèi)容。(2)幻燈機、銀幕或錄像機、電視機、收錄機、多媒體等電教設(shè)備。2、學具：教材。(四)教學過程1、啟發(fā)談話：藝術(shù)是屬于全人類的。各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。它們與社會的政治、經(jīng)濟，技術(shù)發(fā)展進程息息相關(guān)，它們以不同的藝術(shù)語言、不同的藝術(shù)形式與風格流派，從不同的角度反映各國人民的社會生活或白然環(huán)境美。教材選擇了一些與高年級學生生活比較貼近，或容易被理解接受的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學生了解與欣賞，借以開擴學生藝術(shù)視野，豐富知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

《保護世界遺產(chǎn)》教案一、教學目標目標內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運用世界文化遺產(chǎn)的價值突出的普遍價值世界遺產(chǎn)是人們認識歷史文化的教科書，不同民族和國家進行交流，互相了解的重要媒介，進行學術(shù)研究的寶貴資源通過世界遺產(chǎn)，認識歷史文化、了解世界文明、進行學術(shù)研究資料搜集問題探究確立新的文明理念世界文化遺產(chǎn)的保護原則真實性和完整性的保護原則真實性和完整性的含義真實性與完整性對文化遺產(chǎn)保護的意義問題探究分析比較艱巨的保護任務(wù)可持續(xù)發(fā)展充分保護和適度利用充分保護、適度利用與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系討論法問題探究

二、教材分析與教學建議

1．知識結(jié)構(gòu)

2．教材分析與建議

重點：

世界文化遺產(chǎn)的價值和保護原則。

難點：

如何理解和把握世界文化遺產(chǎn)的真實性和完整性的保護原則。三、教學設(shè)計與案例

1．教學設(shè)計“世界文化遺產(chǎn)的價值”，是本課教學的重點之一。教師應(yīng)適當補充材料，并展示一些典型圖片，圍繞文化遺產(chǎn)對于人們認識歷史文化、不同民族和國家展開交流和學習以及開展學術(shù)研究所起的作用，說明其所具有的“突出普遍價值”。其中，講到高句麗王城和王陵及貴族墓葬群、布達拉宮、麗江古城、盛京三陵、清東陵、清西陵、承德避暑山莊和周圍廟宇等，為我們提供了研究我國少數(shù)民族歷史文化和統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展歷程的最可靠的實物資料時，可以提問學生：這些文化遺產(chǎn)是我國的哪個少數(shù)民族創(chuàng)造的，它們在現(xiàn)今的哪個省市自治區(qū)？以便加深認識和理解。講到文化遺產(chǎn)是不同民族、不同國家進行交流、互相學習的寶貴資源時，應(yīng)指導(dǎo)學生閱讀“歷史縱橫”中印度專家考察布達拉宮之后的感言，這是一個極為生動深刻的例證。講到文化遺產(chǎn)是進行學術(shù)研究的重要資源時，除課文所提到的古埃及、古巴比倫文字的解讀和敦煌文書的發(fā)現(xiàn)的學術(shù)價值之外，最好再舉出有關(guān)瑪雅文明的文化遺產(chǎn)作為例證，因為古瑪雅文字至今尚未全部釋讀，研究瑪雅文明主要還得依靠地上和地下發(fā)現(xiàn)的文物古跡。

“世界文化遺產(chǎn)的保護原則”，既是本課的教學重點之一，又是教學的難點。教師先從世界文化遺產(chǎn)是全人類的共同財富，不僅屬于當代人，還應(yīng)傳承給后代，而文化遺產(chǎn)又不可再生，遭到破壞也就失去其價值，故應(yīng)將保護放到第一位，再引出真實性與完整性的保護原則。相對于完整性而言，真實性比較容易理解和把握，其內(nèi)涵的關(guān)鍵是保持歷史的原貌，也即保持該項遺產(chǎn)形成時和此后所形成的特征，不要附加當代人添設(shè)的東西。教師可舉洛陽龍門石窟和南京明孝陵申遺之前清理拆除當代所鋪設(shè)的水泥路面、架在空中的電線、電纜、新建的賓館、飯店等建筑物為例加以說明。完整性的涵義有兩層，一是范圍上的完整性，二是文化概念上的完整性。前者是有形的物質(zhì)的，后者是無形的非物質(zhì)的，是從前者衍生出來的。教師應(yīng)指導(dǎo)學生閱讀“學思之窗”有關(guān)長城完整性的敘述文字，并讓學生列舉我國的另一項文化遺產(chǎn)說明文化概念上的完整性，展開討論，以加深認識。爾后再講述《世界遺產(chǎn)公約》有關(guān)保護文化遺產(chǎn)的規(guī)定，使學生樹立保護文化遺產(chǎn)的意識。

“艱巨的保護任務(wù)”，教師可用“喜”與“憂”來概括《世界遺產(chǎn)公約》制定以來文化遺產(chǎn)的保護形勢。喜的是各國普遍加強了保護遺產(chǎn)的力度，并積極參與瀕危遺產(chǎn)的搶救工作，申遺熱潮空前高漲。憂的是文化遺產(chǎn)的保護形勢仍然不容樂觀。教材展示了“巴米揚西大佛”和“敦煌莫高窟”兩幅圖片，教師可利用這兩幅圖片作為線索，并適當補充材料，說明自然災(zāi)害的持續(xù)不斷，國際形勢動蕩不安，局部戰(zhàn)爭頻繁發(fā)生，國內(nèi)遺產(chǎn)景區(qū)的過度開發(fā)，對遺產(chǎn)所造成的破壞，從而使學生認識到保護世界遺產(chǎn)的緊迫性，激發(fā)他們保護世界遺產(chǎn)的歷史使命感。

《形式和內(nèi)容豐富的動漫》教案教學目標：1、指導(dǎo)學生欣賞動漫作品，使學生了解動漫的變現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法。2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動漫藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。3、學生試著創(chuàng)作四格漫畫。教學重難點：重點：國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典動畫片的介紹及其藝術(shù)特點。難點：動畫片的制作原理及過程的講解。課前準備：1、教師課前應(yīng)了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。2、教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學資料。3、課前也可讓學生收集一些動畫片的圖片資料。教學過程：一、引導(dǎo)階段欣賞動畫片，激發(fā)學生的興趣。播放動畫片片段，讓學生說出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學生的興趣，引出課題。二、發(fā)展階段1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動畫片片斷，讓學生說一說動畫片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。學生發(fā)表意見，教師總結(jié)。2、欣賞不同類型的動畫片，讓學生自己總結(jié)出不同種類的動畫片。3、提出問題：大家都喜歡看動畫片，知道是怎樣制作的嗎？學生根據(jù)自己搜集的資料及知識，討論，匯報結(jié)果。教師總結(jié)，講解動畫片的相關(guān)的知識。什么是動畫片？動畫片是怎樣拍攝、制作的？動畫片的起源及發(fā)展史，當前的最新制作知識的介紹。4、大家為什么喜歡看動畫片？動畫形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說明）造型簡潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷、擬人化、活潑可愛、變幻豐富、引人入勝。三、拓展階段1、讓學生調(diào)查，班級內(nèi)有多少人喜愛中國動畫片，有多少人喜歡外國動畫片，并說明理由。2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個動畫形象。四、教師小結(jié)

《動漫形象設(shè)計》教案教學目標：1、知識與技能：通過本課的學習，了解動漫形象的基本特點，知道動漫形象的表現(xiàn)形式，認識到動漫形象在形與色上具有夸張性。2、過程與方法：通過欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流動漫的特點，在創(chuàng)作的過程中學習動漫的表現(xiàn)技能。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習動漫的興趣，感受動漫的時代特征，培養(yǎng)學生節(jié)約、愛護環(huán)境的好習慣，增強愛國主義情操和民族自豪感。教學重點：動漫的造型方法及特有的表現(xiàn)形式。教學難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計卡通形象。學具準備：鉛筆、紙張、卡通圖片、彩色筆等。教學過程：一、情景導(dǎo)入：師：同學們下午好，在上課之前呢咱們先來欣賞一段小視頻，看看誰能猜出視頻中都出現(xiàn)了哪些卡通片，（PPT導(dǎo)入視頻）視頻播放完了，誰能告訴大家你都猜出了誰？（葫蘆娃、機器貓、花仙子、棒球王子、足球王子、灌籃高手學生邊說老師邊把提前繪制好的動漫形象貼在黑板上），看來咱們班的動漫迷還真不少，動漫不僅僅同學們喜歡，老師也很喜歡，今天就讓我們一起走進《動漫形象設(shè)計》一課。師：剛才同學們總結(jié)的都很正確，可愛、幽默、形象簡潔，色彩鮮艷、夸張、擬人、變形都是卡通形象的特點，尤其是夸張，擬人、變形不僅是卡通的特點，還是卡通形象的常用表現(xiàn)手法，咱們由三個卡通形象集體分析一下（出示PPT）——由學生分析。擬人化：（課件展示）擬人就是把事與物人格化，賦予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。如圖：這棵樹添上了人物的五官，好像在歡笑，也好像有點憂愁，仿佛在告訴人們要保護樹木、保護森林，不要濫砍濫伐。變形：（課件展示）把事物巧妙地變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽?？鋸垼海ㄕn件展示）把形象的特點刻意的夸張、使形象更突出，更具個性。如圖：獅子是力量的象征，要顯示它的兇猛和威嚴。師：剛剛幾位同學分析的都很不錯，通過夸張、變形讓胖的更胖、讓圓的更圓，通過表情的夸張可以讓眼淚變成小河，讓口水像大瀑布，通過擬人的手法，可以使沒有生命的東西形象生動起來，這些都可以給我們帶來意想不到的效果。四、示范了解了這么多的有關(guān)卡通形象的知識，如何設(shè)計一個卡通形象呢？下邊老師就從咱們生活中選一個常見的事物為例，跟大家一起探討卡通形象的設(shè)計方法：首先我先選擇一個原型，（蘋果）然后在構(gòu)圖，勾畫草圖，接著運用夸張、擬人、變形的手法對外形進行藝術(shù)處理，最后上色，整理完成。師：看了老師示范，誰能總結(jié)一下卡通形象的設(shè)計方法呢？（同桌間可以討論一下）學生總結(jié)設(shè)計方法（選擇原型——構(gòu)畫草圖——藝術(shù)加工——上色整理完成）。五、練一練從剛剛的交流中，我發(fā)現(xiàn)大、家已經(jīng)基本掌握了卡通形象的設(shè)計方法，那么現(xiàn)在同學們就當一回卡通設(shè)計師，從生活用品、文具、植物或者動物作為原型，運用夸張、擬人、變形的手法展開你們想象的翅膀，設(shè)計一個卡通形象，比一比哪個同學設(shè)計的最有創(chuàng)意、最生動、最個性。要求：①線條簡潔幽默生動夸張變形色彩艷麗造型獨特。②分組練習：四人一組，共同協(xié)作完成（也可獨立完成），并作制作方法及創(chuàng)意構(gòu)思的總結(jié)匯報。教師巡回輔導(dǎo)：對一些有創(chuàng)意的作業(yè)及時的給予肯定與鼓勵。（PPT出示要求，并播放輕音樂)六、先小組自評（小組內(nèi)相互欣賞，評選出你們組最滿意的卡通形象，我們進行全班交流）小結(jié)：這節(jié)課，我們一起學習了一些有關(guān)卡通形象的知識，還親自設(shè)計了卡通形象，體驗了設(shè)計的樂趣，我們不難發(fā)現(xiàn)，卡通形象的原型大多是來源于生活，老師希望同學們能用明亮的眼睛去觀察生活，運用你的聰明才智去創(chuàng)造生活，在以后的學習中設(shè)計出更出色更優(yōu)秀的作品，課下，繼續(xù)完善自己的作品，使你的作品更生動、更完美。

《動畫作品設(shè)計制作》教案第1課時教學目標：1、了解動漫概念和動畫原理；2、通過對動畫片的欣賞，激發(fā)學生對動漫制作產(chǎn)生濃厚的興趣。教學重點：了解動漫概念和動畫原理。教學難點：欣賞Flash動畫，了解電腦動畫原理。教學準備：Flash軟件、教學光盤資源及教學課件。教學過程：一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課師：你們聽過《大鬧天宮》的故事嗎？生講故事。你們是怎么知道這個故事的？學生欣賞電腦動畫作品。師：今天我們一起來走進動漫世界吧！二、新授1、動漫的概念：動畫和漫畫的簡稱。2、動畫原理：動畫是利用“視覺殘留”的原理，通過快速播放一系列連續(xù)的畫面，使人產(chǎn)生運動或變化的感覺。3、初步認識動畫。（1）動畫的分類；（2）傳統(tǒng)動畫與電腦動畫的區(qū)別？（學生自由討論，教師歸納小結(jié)）4、動畫的歷史及形成皮影是動畫的一種古老形式，原始的動畫是一張一張畫出來的，經(jīng)過快速的播放，形成連續(xù)的動作。人的眼睛有視覺殘留的現(xiàn)象，看到的物體的形象在1/24內(nèi)不會消失，所以每秒播放24張以上的連續(xù)畫面動作，看起來是連續(xù)的動作也就是動畫片。5、制作簡單的傳統(tǒng)動畫在書本的頁腳上畫一個花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個印痕再多畫一個花瓣，如此每頁多畫一個花瓣，畫滿為止。用手輕輕滑過，在眼前就會形成動畫，這就是古老動畫片的制作方法。三、欣賞Flash動畫學生上機實踐：啟動Flash播放器，打開G：動畫素材，欣賞電腦動畫作品。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，動漫對同學們已經(jīng)不再神秘，你想擁有自己心愛的、能展示自己個性的作品嗎？希望在以后的學習中，同學們可以利用所學知識不斷充實自己的作品，在學期結(jié)束時，相信同學們都會有很大的收獲。第2課時教學目標：1、認識Flash動畫制作軟件，學會在Flash播放器中打開、播放與關(guān)閉動畫。2、利用Flash軟件制作簡單的動畫短片，認識逐幀動畫。教學重點：1、認識Flash動畫制作軟件，學會在Flash中打開、播放與關(guān)閉動畫。2、利用Flash制作簡單的動畫短片，認識逐幀動畫。教學難點：利用Flash制作簡單的動畫短片，認識逐幀動畫。教學準備：Flash軟件、教學光盤資源及教學課件教學過程：一、導(dǎo)入新課師：大家對動畫有了一定的了解，現(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘粋€動畫作品，你們想不想欣賞呀？這節(jié)課我們一起來學習如何欣賞和制作Flash動畫，相信通過本節(jié)課的學習會帶給你意想不到的驚喜。二、新授1、提出希望：①希望大家認真聽講，仔細觀察，大膽實踐不怕失敗。②希望大家在實踐中遇到困難時主動和同學、老師交流討論解決問題的方法。能做到嗎？2、探究新知①欣賞動畫《狼來了》。師：要欣賞Flash動畫，需要先在電腦中安裝Flash播放器。教師演示打開Flash播放器的方法。師：大家想不想動手播放動畫？提示：動畫素材文件路徑：G：\動畫素材\狼來了學生播放，教師巡視。師：做完了嗎，你們會用Flash播放器播放出動畫了嗎？下面我教大家用Flash軟件制作一個簡單的動畫短片，大家注意觀察學習。②學生觀看教師制作利用Flash制作“龜兔賽跑”逐幀動畫短片，同時講解幀的知識。學生操作，教師巡視。選取好的作品提出表揚，指導(dǎo)學生保存作品。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲。

《20世紀中國美術(shù)巡禮》教案學情分析學生對于傳統(tǒng)國畫應(yīng)該有所認識，加上第二單元中西美術(shù)比較的學習，對中國傳統(tǒng)繪畫以及傳統(tǒng)國畫與西方繪畫的區(qū)別也有所了解，但對于將兩種藝術(shù)形式用一種表達方式表現(xiàn)出來，學生可能就有點分辨不清了，所以如何讓學生辨別中西繪畫的結(jié)合點及產(chǎn)生的新的藝術(shù)樣式就是這節(jié)課所要解決的。教學思路我的教學思路基本上是這樣的：既然這節(jié)課是闡述中國畫創(chuàng)新與傳承，就勢必畫涉及西方繪畫對中國畫的影響，所以復(fù)習第二單元的中西美術(shù)比較是很必要的。接下來就是針對中國畫變革的歷史背景及相關(guān)因素展開教學，然后就在這種背景下出現(xiàn)的兩個藝術(shù)類型進行分析，引導(dǎo)學生思考討論其各自的特點，緊接著再根據(jù)所學內(nèi)容對中國畫的創(chuàng)新與傳承進行深入的思考與探索。最后總結(jié)提升創(chuàng)新與繼承將引領(lǐng)中國畫走向更高的藝術(shù)境界。教學目標知識與技能：從新中國畫與傳統(tǒng)文人畫的對比入手，介紹20世紀中國美術(shù)在新的時代背景下走的變革特點，使學生了解20世紀中國美術(shù)變革的歷史原因和主要現(xiàn)象。通過山石皴法的臨摹感受筆墨，理解中國畫變革的原因。過程與方法：通過筆墨實踐感受領(lǐng)悟變革的原因、通過教師分析學會思考討論創(chuàng)新的特點，通過中西美術(shù)比較提升對藝術(shù)文化大融合的認識。情感態(tài)度與價值觀：尊重世界多元藝術(shù)文化，培養(yǎng)歷史責任感和時代使命感。教學知識點及重難點教學知識點：一、中國畫變革的原因二、“中西融合”型畫家三、“借古開今”型畫家四、豐富多樣的新風格中國畫五、中西方藝術(shù)的交流與融合教學重點：中國美術(shù)變革的歷史必然性。西畫的寫生、寫實技法對中國傳統(tǒng)美術(shù)具有怎樣的變革作用。教學難點：辯證的看待20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承，不能一味西化，也不能摹古不前，中西方的藝術(shù)的交流與融合早在很久以前就開始了，筆墨是中華藝術(shù)的瑰寶，但是“筆墨當隨時代”也是社會發(fā)展的需要和藝術(shù)前行的魅力所在。教學工具教材、筆墨紙硯、多媒體、展板教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入組織教學、準備教學用具。教師：“為了更好地學習本課的內(nèi)容，我們大家來回顧一下第二單元的中學美術(shù)比較”注：如果學生回答得好就表揚鼓勵一番，如果學生明顯的忘記了，就提醒他們無論學什么都要溫故而知新。小結(jié)：傳統(tǒng)的中國畫走的是主觀傾向的道路，西方古典繪畫走的客觀傾向的道路，這就是中西方最大的區(qū)別。教師：“任何事物都是在變化中發(fā)展的，通過中西方美術(shù)的比較，結(jié)合時代的變遷，中西方的藝術(shù)在相互交融中對對方產(chǎn)生了或多或少的影響，于是中國的傳統(tǒng)繪畫也在相應(yīng)的歷史背景下遵循著時代發(fā)展的規(guī)律由一批杰出的藝術(shù)家們進行著積極而明顯的變革與創(chuàng)新，這就是我們即將進行的關(guān)于20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承?！?-------播放課件展示本課知識點筆墨小嘗試（臨摹山石的皴法）注：由于接觸國畫的學生很少，所以在沒有實際觀察和自己對其有任何情感的基礎(chǔ)上純粹臨摹，相信不會出很好的臨摹作品，但是也不排除有國畫基礎(chǔ)和有天賦的同學也許會臨出好的山石。教師：“如果脫離客觀實際，沒有畫者自身情感溶于畫面，再高的筆墨技巧也很難打動觀眾?！睂W生針對課件上的提示回答相關(guān)內(nèi)容。學生觀看課件，了解本課學要學習的內(nèi)容學生利用準備好的筆墨紙硯進行山石皴法的臨摹練習。溫故而知新，相當于本節(jié)課的引子。通過中西美術(shù)對比，讓學生在接下來的學習中對中國畫繼承了什么，創(chuàng)新了什么有了理論依據(jù)。除了強調(diào)筆墨技巧和墨色變化，還要注重實際觀察和個人情感的注入，這樣作品才會有感染力。初步感知分析中國畫創(chuàng)新與繼承的原因。教師：“既然我們知道藝術(shù)源于生活高于生活的原因應(yīng)該主客觀相互結(jié)合。那么20世紀的中國畫面臨著怎樣的局面？（一）、中國畫變革與創(chuàng)新的原因。首先舊文人畫家因襲守舊，墨守水墨的程式舉步不前使中國畫的創(chuàng)作步入僵局?！拔逅倪\動”后興起的新文化運動的高舉反對封建文化的大旗，對美術(shù)的變革也勢在必行。在這場美術(shù)變革中，出現(xiàn)融合型畫家主張“用寫實改造中國畫”而另一些畫家則在繼承中國畫傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行了更有價值的創(chuàng)新。（二）“中西融合型畫家”與“借古開今型畫家”的介紹。1、“融合型”畫家（1）徐悲鴻：他把西方藝術(shù)手法融入到中國畫中，創(chuàng)造了新穎而獨特的風格。他的素描和油畫則滲入了中國畫的筆墨韻味?！队薰粕健返茸髌烦錆M了愛國主義情懷和對勞動人民的同情，表現(xiàn)了人民群眾堅韌不拔的毅力和威武不屈的精神，表達了對民族危亡的憂憤和對光明解放的向往?！侗捡R》《八駿圖》（2）李可染：他將光引入畫面，尤其善于表現(xiàn)山林晨夕間的逆光效果，使作品具有一種朦朧迷茫、流光徘徊的特色?！度f山紅遍》《漓江勝境圖》《?！罚?）林風眠：他將西方的藝術(shù)風格結(jié)合中國民間美術(shù)的裝飾趣味有機結(jié)合，以方形構(gòu)圖樣式開創(chuàng)了中國畫的新面貌?！妒伺畧D》《風景畫》（4）蔣兆和：他的西畫技巧結(jié)合中國筆墨，以西畫改良中國畫的藝術(shù)理念與徐悲鴻不謀而合?！读髅駡D》學生通過看書和教師的分析更加深入的了解中國畫變革和創(chuàng)新的原因?？梢韵茸寣W生談一下對徐悲鴻的認識及他的作品。感受李可染的畫作?；匚吨袊嫷漠嫹鶚邮筋I(lǐng)略林風眠的構(gòu)圖風格分析中國畫變革與創(chuàng)新的原因，幫助學生理解古今中國化的特點。了解融合型畫家的藝術(shù)特點和作品風格。樂中體驗思考討論一：人物畫、花鳥畫革新了什么繼承了什么？提示：從造型、明暗、色彩、審美追求上分析，思考討論二：山水畫革新了什么繼承了什么？小結(jié)融合型畫家的藝術(shù)主張：徐悲鴻“寫實改造中國畫”林風眠“齊寫求畫，墨色結(jié)合”學生思考討論回答(教師要不斷引導(dǎo))學生思考討論回答(教師要不斷引導(dǎo))學會概括引導(dǎo)學生要學以致用再次感知2、“借古開今”型畫家（1）吳昌碩：他的繪畫才步入了“意”的廳堂，從而形成了影響近現(xiàn)代中國畫壇的直抒胸襟，酣暢淋漓的“大寫意”表現(xiàn)形式?！睹坊ā贰赌伞罚?）齊白石：他成功的以經(jīng)典的筆墨意趣傳達了中國畫的現(xiàn)代藝術(shù)精神，深深得益于經(jīng)典樣式而又善于出新，故而他的畫能夠直接的感動人心，向天下眾生傳達生命的智慧和生活的哲理?！段r》（3）潘天壽：齊白石的畫讓人感到親切，潘天壽的畫讓人感到震動；一個洋溢著生活的情采和趣味，一個勃發(fā)著精神的張力和豪氣。前者以自然流露為上，后者以刻意經(jīng)營為工，潘天壽追求的是雄大、奇險、強悍的審美性格?！队橙蘸苫▌e樣紅》（4）黃賓虹：他的黑、密、厚、重的畫風、渾厚華滋的筆墨中，蘊涵著中華民族自強不息、厚德載物的偉大精神與自然內(nèi)美的美學取向。介紹藝術(shù)大師齊白石（對齊白石學生應(yīng)該多少有些了解）體會潘天壽的構(gòu)圖。欣賞體會白賓虹、黑賓虹的區(qū)別，將青綠與水墨山水相融合認識“借古開今”型畫家及作品，分析傳統(tǒng)繪畫的革新。討論探究思考討論三、“借古開今”型畫家創(chuàng)新了什么？從題材、色彩、審美追求上思考。3、分析討論四：對應(yīng)畫派與作品連線（具體見課件）先讓學生從書中了解文人畫再引導(dǎo)引導(dǎo)學生思考討論回答。（文人畫往往追求閑情逸致、屬于貴族畫，用色講求墨分五彩，追求雅致，而齊白石他們則將國畫變得雅俗共賞。）主要同文人畫比較。達標拓展分析討論五中國畫的創(chuàng)新與繼承教師：“通過我們剛學的知識將中國畫的古今進行比較”。在融合型畫家和傳統(tǒng)型畫家的推動下新中國涌現(xiàn)出一批杰出的畫家，使中國畫的面貌煥然一新。如：劉文西《祖孫四代》、方增先《說紅書》、石魯《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》、關(guān)山月《綠色長城》賈又?！短胸S碑》。中西方藝術(shù)的交流與融合西方繪畫從古典主義到印象主義再到現(xiàn)代派其中是受得中國京劇以及日本浮世繪的影響。中國傳統(tǒng)繪畫在西方人郎世寧把西畫技法帶入中國以及中國留學生把西方技法引入中國的交流中慢慢產(chǎn)生了一些融合。學生互動討論回答體味