命運交響曲音樂欣賞教案命運交響曲音樂欣賞教案命運交響曲音樂欣賞教案V:1.0精細整理，僅供參考命運交響曲音樂欣賞教案日期：20xx年X月音樂欣賞《命運交響曲》一、教學(xué)內(nèi)容：1、了解貝多芬的生平及主要作品。2、欣賞貝多芬的《命運交響曲》，感受樂曲的精神。3、分析《命運交響曲》的結(jié)構(gòu)與創(chuàng)作方法，體會在“命運敲門”這一主題中三短一長音符組合的使用。二、教學(xué)目的：1、通過了解貝多芬的生平和成就使學(xué)生獲得激勵，堅定戰(zhàn)勝困難的信心，樹立正確的人生觀和價值觀。2、通過欣賞貝多芬的《命運交響曲》，深刻體會貝多芬所陳述的人類與命運搏斗的思想、意志和精神。3、理解《命運交響曲》第一樂章中兩個音樂主題在旋律、節(jié)奏、力度上的區(qū)別。三、教學(xué)重點難點分析：本課的重點是欣賞貝多芬的不朽之作《命運交響曲》，通過教師的引導(dǎo)、分析、欣賞、模唱主題音樂等方法，讓學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，理解樂曲的內(nèi)涵，從而獲得情感上的超越和精神上的升華。難點是分析貝多芬“命運來敲門”這一主題的創(chuàng)作技巧，了解音樂元素在作曲中的使用。四、教法學(xué)法：根據(jù)新課標中以審美為核心的理念，教師通過看視頻、聽樂曲、談感受、唱旋律相結(jié)合的方法讓學(xué)生感受音樂的美，發(fā)現(xiàn)音樂的美；用富于感情的講解分析讓學(xué)生體會音樂的魅力，獲得情感的升華；用引導(dǎo)啟示法讓學(xué)生去創(chuàng)造美，得到知識層次的提高。五、教學(xué)準備：多媒體課件、音頻視頻資料、兩塊布條六、教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)欣賞，愉悅課堂播放上節(jié)課欣賞曲目《拉德斯基進行曲》——2011年維也納新年音樂會視頻，并要求同學(xué)們跟隨教師的指揮手勢即興擊掌、跺腳，體會音樂的節(jié)奏和旋律。2、游戲?qū)?，了解貝多芬：?）師：同學(xué)們，音樂的魅力是無限的，它能讓你快樂的手舞足蹈，也能讓你感動的淚流滿面，能讓你奮進，能讓你哀傷。每一部音樂作品都是作曲家精神和靈魂的體現(xiàn)，今天我們再一起去認識一位偉大的音樂家。在認識他之前，我們先來做個游戲：請兩位同學(xué)表演“見面握手問好”，第一次不蒙眼睛，第二次用布條蒙上眼睛。（2）師：請兩位表演者談一下感受。師：身體的殘缺會給人帶來極大的傷害和心理障礙，很多人會因此而自暴自棄，而我們今天要認識的這位音樂家，他的雙耳失聰，卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的篇章，他是誰呢（此處出示貝多芬姓名和頭像）（3）師：貝多芬的名字可謂如雷貫耳，無人不曉。可你們了解貝多芬嗎讓我們一起走近貝多芬。（課件播放文字和圖像）讓學(xué)生朗讀童年篇、成長篇和巨人篇，教師讀結(jié)尾。（4）師:貝多芬是一個偉大的人，他的音樂與時代緊密相連，他以博大的胸懷，堅強的毅力，震撼著世界樂壇，被人們尊稱為“樂圣”。3、欣賞《命運交響曲》第一樂章呈示部（1）師：貝多芬的一生是命運多舛，坎坷不平，成就卓著的。我們應(yīng)該從他的身上得到鼓舞，在我們的人生之路上，不可避免會遇到各種各樣的困難和挫折，但貝多芬告訴我們，沒有什么困難是不可戰(zhàn)勝的，哪怕是命運，也不能使我屈服！我想在他眾多驚世之作中，有一部作品最能體現(xiàn)他的思想和精神！（課件文字）《第五交響曲》——《命運交響曲》（2）師：以我之見，好像從來沒有哪本書能說得清“命運”是個什么東西，但在貝多芬的第五交響曲中，命運是活生生的，它會敲門，會蹣跚，會歡呼，會嘆息，會憤怒，會吶喊！短短的三十幾分鐘樂曲，從個人的孤獨感到世界的歷史性沖突，調(diào)動起我們那么大的情感空間，沖動如此強烈，堪稱音樂的奇跡?！睹\交響曲》是一部恢宏制作，花了貝多芬五年時間才得以完成，樂曲結(jié)構(gòu)嚴謹，手法簡練，形象生動，主題鮮明，用貝多芬自己的話就是“我要扼住命運的咽喉，他不能使我屈服”。整部作品情緒激昂，氣魄宏大，富有強烈的藝術(shù)感染力。下面，我們就來一起聆聽這首不朽之作的第一樂章。播放《命運交響曲》第一樂章呈示部。（3）請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺?。?）分析第一主題：（聽音樂）師：eq\o\ac(○,1)這個命運是好運還是厄運音樂是激昂還是柔和是強烈還是優(yōu)美的eq\o\ac(○,2)對于這個主題，貝多芬是這樣說的：“命運就是這樣來敲門的”；請幾位同學(xué)分別以不同的情緒（膽怯地、愉快地、憤怒地）表演敲門，體會敲門的節(jié)奏。（課件出示旋律）：0333|1—|1—|0222|7—|7—學(xué)生一起哼唱，并伴以敲門的動作eq\o\ac(○,3)以《藏貓貓》《春天在哪里》為例分析三短一長的音符組合特點：抒情飽滿，有懸念感，給人以極大的想象空間。eq\o\ac(○,4)總結(jié)：這一主題既表現(xiàn)了命運來臨時的不可一世，也表現(xiàn)了貝多芬不屈服于命運的堅定信念和勇于挑戰(zhàn)命運的氣魄。（5）分析第二主題：（聽音樂）師：eq\o\ac(○,1)與第一主題有什么不同（柔和、緩慢、旋律優(yōu)美）eq\o\ac(○,3)（課件出示旋律）圓號:0555|1—|2—|5—弦樂：5171|2665|5171|2665學(xué)生一起哼唱，并伴以波浪線條動作。eq\o\ac(○,2)這一主題主要表現(xiàn)了貝多芬對美好生活的向往和追求，充滿溫馨浪漫。（6）師：同學(xué)們表現(xiàn)不錯，其實我們剛才的手勢就是簡單的指揮動作，希望你們好好練習(xí)并體會，老師盼望著從你們中間走出一位出色的指揮家。4、再次欣賞，總結(jié)主旨（1）師：其實我們剛才聽到的只是命運交響曲第一樂章的呈示部，它還包括展開部和再現(xiàn)部，這種曲式結(jié)構(gòu)就叫做奏鳴曲式。(課件)（2）師：下面我給大家?guī)砹艘晃皇澜缟献畛錾闹笓]家卡拉揚，請大家看一下他是如何用肢體語言來詮釋對命運的理解。（播放視頻）5、作業(yè)拓展，課后思考（1）《命運交響曲》共分為四個樂章，根據(jù)我們對第一樂章的分析，請同學(xué)們課下自己對第二、三、四樂章進行欣賞分析，按自己的理解總結(jié)成文字資料，下節(jié)課我們一起討論交流。（2）想一想在你們的人生道路上遇到過哪些困難和坎坷，你是如何對待的呢今天的音樂欣賞課是否可以給你一些啟迪6、總結(jié)語：這首命運交響曲高亢激昂、催人奮進。他是作者在飽嘗了人生的苦難，忍受了身體與心靈雙重