PAGEPAGE29立在地球邊上放號(hào)教案一等獎(jiǎng)2021立在地球邊上放號(hào)教案立在地球邊上放號(hào)是郭沫若于1919年9、10月間寫的一首新詩(shī)，意境壯闊，充斥著浪漫主義色彩，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。下面為大家?guī)砹⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)教案一等獎(jiǎng)2021，供大家參考?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解郭沫若的生平及其創(chuàng)作。2、體會(huì)詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格，品味詩(shī)歌的語言，領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵。3、認(rèn)識(shí)五四時(shí)期自我意識(shí)的覺醒，創(chuàng)造新世界的青春熱情，以及追求個(gè)性解放的社會(huì)思潮?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格，品味詩(shī)歌的語言，領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們知道有一個(gè)特殊的日子mdash;mdash;五四青年節(jié)，這是我們的節(jié)日。我們青年人是只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)進(jìn)取、拼搏向上的。二十世紀(jì)二十年代有這樣一位青年，他的名字很特殊，取家鄉(xiāng)兩條河流的名字作自己的筆名，他就是郭沫若。今天我們就走近郭沫若，走近他的《立在地球邊上放號(hào)》。(板書課題)二、作者作品郭沫若(1892mdash;1978)，原名郭開貞，字鼎堂。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家。1906年入新式學(xué)堂，其間，他多次參加反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。1914年赴日本留學(xué)，就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)。后接受美國(guó)詩(shī)人惠特曼等人的思想，決心棄醫(yī)從文。1921年，與成仿吾、郁達(dá)夫等人一同建立創(chuàng)造社，同年，第一本新詩(shī)集《女神》出版，《女神》擺脫了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的束縛，充分反映了五四的時(shí)代精神，喊出了時(shí)代的真聲音，震醒了一代青年。1926年參加北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。1928年2月被迫流亡日本。中華人民共和國(guó)成立后，他曾任中國(guó)文聯(lián)主席等要職，主持科學(xué)和文化工作，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和科學(xué)文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。主要作品：詩(shī)歌《天狗》《鳳凰涅槃》《地球，我的母親!》《爐中煤》《天上的街市》等，歷史劇本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》等。三、寫作背景五四運(yùn)動(dòng)的狂飆，震動(dòng)了在日本留學(xué)的郭沫若，給了他極大的精神鼓舞，他在日本福岡組織救國(guó)團(tuán)體夏社，投身于新文化運(yùn)動(dòng)。此時(shí)他讀了美國(guó)詩(shī)人惠特曼的《草葉集》，深受其影響，幾乎每天寫詩(shī)，開始了他詩(shī)歌創(chuàng)作的爆發(fā)期。1919年9mdash;10月間，郭沫若從日本回國(guó)，當(dāng)輪船行駛在日本橫濱海面時(shí)，面對(duì)波濤洶涌的大海，他胸中激情奔涌，寫下了這首《立在地球邊上放號(hào)》。《立在地球邊上放號(hào)》原載1920年1月5日上?！稌r(shí)事新報(bào)middot;學(xué)燈》，收人《女神》第二輯。四、教學(xué)過程(一)朗讀詩(shī)歌，整體感知1、朗讀課文(1)聽錄音朗讀，糾正字音(2)學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏、情感。(3)齊讀課文。2、全詩(shī)共7節(jié)，都涉及到哪些意象，這些意象具有怎樣的特點(diǎn)明確：白云、北冰洋、太平洋、洪濤、我、力宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢(shì)磅礴3、再讀課文，試用自己的語言描繪詩(shī)歌的畫面。示例：這首詩(shī)展現(xiàn)在讀者面前的，是一個(gè)巨人的形象。他站在地球邊上，站在全方位俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。他的號(hào)角聲歡呼在怒涌的白云、壯麗的北冰洋，也歡呼在要把地球推倒的太平洋mdash;mdash;歡呼來自空間各個(gè)方向。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著力的繪畫，表演著力的舞蹈，演奏著力的音樂，抒寫著力的詩(shī)歌，激蕩著力的律呂。教師小結(jié)：詩(shī)中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對(duì)自身力量的自覺意識(shí)和對(duì)生活的青春熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的青春贊歌。(二)研讀賞析1、這首詩(shī)的主體形象是什么表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感主體形象是橫跨兩大洋的巨人，他站在地球邊上，站在全方位俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。其實(shí)這也是詩(shī)人的自我形象。詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的青春熱情和決心，也是對(duì)勞動(dòng)和工農(nóng)大眾的贊揚(yáng)。2、詩(shī)中描繪的滾滾的洪濤的景象有何象征意義聯(lián)系詩(shī)意和寫作背景談?wù)勛约旱目捶?。寫這首詩(shī)的時(shí)候，詩(shī)人正在日本留學(xué)，五四運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的偉大力波越過太平洋，直接震到了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的郭沫若，使他得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。詩(shī)中描繪的滾滾的洪濤的景象，正是五四運(yùn)動(dòng)巨大聲勢(shì)的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。五四運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖擊著半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，同時(shí)也以偉大的創(chuàng)造力建立著嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。五四運(yùn)動(dòng)所展示的中國(guó)未來，是光輝燦爛的圖景，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢(shì)。詩(shī)中所描繪的全部力的形象，同樣可以看作新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。3、力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩(shī)歌，力的律呂喲!怎樣理解這段話的深刻含義示例：這是對(duì)力的歌頌和贊美，詩(shī)人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)神韻，反映節(jié)奏，多層面感受力和美。詩(shī)人盡情歌頌的力，其實(shí)正是五四時(shí)期的時(shí)代精神、青年的青春激情的特征。4、《立在地球邊上放號(hào)》這首詩(shī)是側(cè)重于寫景，還是側(cè)重于抒情談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)一：這首詩(shī)側(cè)重于寫景，充分展現(xiàn)了大自然宏偉壯麗的圖景。詩(shī)人熱愛大自然，在詩(shī)人的眼中，無限的大自然到處都是生命的光波，到處都是新鮮的情調(diào)，到處都是詩(shī)，到處都是笑(《光海》)。這首詩(shī)描繪的北冰洋的白云、太平洋的洪濤，充分表現(xiàn)出大自然的雄奇、壯闊、瑰麗、博大和氣勢(shì)磅礴。觀點(diǎn)二：這首詩(shī)側(cè)重于抒情，熱情謳歌了五四青年精神。在這首詩(shī)中，詩(shī)人主張破舊立新。不斷的毀壞是毀壞舊世界、舊文化，不斷的創(chuàng)造是創(chuàng)造新世界、新文化。詩(shī)中對(duì)力的歌頌，表現(xiàn)出一種勇敢進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚(yáng)精神和熱烈向往，執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。詩(shī)人用自己的全部生命去歌頌時(shí)代精神，這種歌頌是全身心的，激情澎湃的，不可抑止的。5、小結(jié)：這首詩(shī)給人的主要感受和印象是：宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱。詩(shī)中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對(duì)自身力量的自覺意識(shí)和對(duì)生活的青春熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)、力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的青春贊歌。6、學(xué)生有感情的誦讀全詩(shī)。五、拓展訓(xùn)練賞析郭沫若的另一首詩(shī)《爐中煤》。(出示投影)爐中煤mdash;mdash;眷戀祖國(guó)的情緒郭沫若啊，我年青的女郎!我不辜負(fù)你的殷勤你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣!啊，我年青的女郎!你該知道了我的前身你該不嫌我黑奴鹵莽要我這黑奴的胸中才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年到今朝才得重見天光。啊，我年青的女郎!我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣!1、首先，大家用心齊讀，獲得詩(shī)歌最初的整體感知。明確：抒發(fā)愛國(guó)情懷，眷戀祖國(guó)的情緒。2、詩(shī)歌是借助形象表達(dá)思想感情的，就像花的芬芳寄托于花朵一樣。本詩(shī)有哪些形象象征意義是什么明確：(1)年青的女郎、爐中煤(2)年青的女郎象征受過五四運(yùn)動(dòng)洗禮后，充滿生機(jī)，蓬勃向上的祖國(guó);爐中煤象征作者自己對(duì)祖國(guó)的一片火熱激情。3、大家再次齊讀，感悟作者眷戀祖國(guó)的一片深情。郭沫若雖已逝去，但他那不朽的愛國(guó)精神卻流傳下來，我們青年人，不僅要發(fā)揚(yáng)光大這種愛國(guó)精神，還要有天下興亡，我的責(zé)任的豪情壯志。六、布置作業(yè)1、反復(fù)有感情的誦讀《立在地球邊上放號(hào)》、《爐中煤》。2、課下閱讀《女神》集。以上就是整理的立在地球邊上放號(hào)教案一等獎(jiǎng)2021，希望對(duì)大家有所幫助，想要了解更多教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，請(qǐng)多多關(guān)注本網(wǎng)站吧。.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decor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