第頁(yè)地方教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生駕馭應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能；還有平安自救，幫忙學(xué)生愛(ài)護(hù)自我，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)難；此外還有珍愛(ài)生命，幫忙學(xué)生駕馭堅(jiān)持自身健康的技能，了解生命的寶貴，從而珍愛(ài)生命。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)傾聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的訓(xùn)誨。在“名人長(zhǎng)廊”里，我們會(huì)看到，在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)觀賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的蹤跡；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，我們會(huì)領(lǐng)會(huì)到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)不由自主地說(shuō)：做一個(gè)中國(guó)人真好！

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點(diǎn)擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的學(xué)問(wèn)，并且借老師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注意讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深相識(shí)）、“成長(zhǎng)階梯”（為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）

教學(xué)的重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解四周事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

2、初步相識(shí)山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。

3、常常讓學(xué)生簡(jiǎn)便并有韻律感的吟誦，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、培育學(xué)生視察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等本領(lǐng)。

3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡(jiǎn)單理解，所以學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在教學(xué)中，有些品德教化滲透其中(如要多讀書(shū)、要勤于思索)，注意教化學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、平安教化方面

素養(yǎng)教化的重要資料之一“平安教化”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的平安學(xué)問(wèn)，培育平安意識(shí)和交通平安職責(zé)感，確保學(xué)生的平安

2、傳統(tǒng)文化教化

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境愛(ài)護(hù)

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境改變與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

地方教學(xué)安排2

一、教材分析：

吉林省基礎(chǔ)教化地方課程家鄉(xiāng)課程講解并描述了巍巍長(zhǎng)白山，滔滔松江水，莽莽黑土地，濃濃關(guān)東情?！都亦l(xiāng)》將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步了解我們的家鄉(xiāng)：知道我們的家鄉(xiāng)吉林省資源豐富，風(fēng)光壯麗。東北虎、梅花鹿、丹頂鶴在這里棲息繁衍，人參、貂皮、鹿茸從這里走向世界；勤勞英勇的吉林各族人民在這塊黑土地上繪出了一幅幅漂亮的圖畫(huà)，創(chuàng)建了絢麗的古老文明和現(xiàn)代文明；去領(lǐng)會(huì)家鄉(xiāng)獨(dú)特的文化古跡，感受抗日斗爭(zhēng)和解放斗爭(zhēng)期間家鄉(xiāng)曲折的歷史，領(lǐng)會(huì)家鄉(xiāng)奇妙的冰雪世界。通過(guò)本書(shū)的引導(dǎo)，讓學(xué)生專(zhuān)心靈感受家鄉(xiāng)的漂亮可愛(ài)和別出心裁，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)更濃烈的酷愛(ài)之情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解勝利的隱私，明確勝利的心志，把握勝利的方向，形成主動(dòng)的看法。讓學(xué)生體會(huì)到，勝利是主動(dòng)看法和艱苦努力的結(jié)果。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們的家鄉(xiāng)。

3、培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育學(xué)生收集信息的實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解勝利的隱私，明確勝利的心志，把握勝利的方向，形成主動(dòng)的看法。讓學(xué)生體會(huì)到，勝利是主動(dòng)看法和艱苦努力的結(jié)果。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們的家鄉(xiāng)。

3、培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育學(xué)生收集信息的實(shí)力。

難點(diǎn)：通過(guò)合適的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到，勝利是主動(dòng)看法和艱苦努力的結(jié)果。

四、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生參加活動(dòng)的實(shí)力和收集信息的實(shí)力都很強(qiáng)了，所以通過(guò)參加活動(dòng)與收集并溝通信息，讓學(xué)生對(duì)這兩本教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容與活動(dòng)能簡(jiǎn)單的消化。

五、教學(xué)打算

老師：相應(yīng)的資料、課件、活動(dòng)所需的器材

學(xué)生：相關(guān)的資料、相關(guān)的活動(dòng)工具。

六、教學(xué)措施

1、注意學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生收集信息的愛(ài)好

3、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參加的愛(ài)好

4、恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生全員參加

地方教學(xué)安排3

一、學(xué)生基本狀況分析

本班共有學(xué)生40人，男生20人、女生20人，因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生疏的過(guò)程，怎樣整理書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)，上課時(shí)間什么時(shí)候能溝通等等，都是須要孩子在這個(gè)學(xué)期要駕馭的，特殊是良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和獨(dú)立思索的習(xí)慣，都是須要我們起先進(jìn)行引導(dǎo)和培育的。由于學(xué)生年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)是這個(gè)年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。

二、教材分析:

地方課程教材主要以探究活動(dòng)和生命的隱私兩書(shū)為教材包括以下內(nèi)容：第一單元我上學(xué)了、其次單元良好的習(xí)慣，第三單元學(xué)校的一天，第四單元銀色的冬天。對(duì)于這部分內(nèi)容的編排的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起，組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，抓住了小學(xué)生愛(ài)好多新奇心理強(qiáng)，設(shè)計(jì)了富好玩味的探究活動(dòng)為主題，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育他們的探究意識(shí)，提高他們的探究實(shí)力。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、敬重兒童的生活和須要，以?xún)和詈涂臻g的發(fā)展為線索，選取兒童必需的、感愛(ài)好的、真實(shí)的對(duì)兒童有意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

2、重視主題活動(dòng)和嬉戲中的體驗(yàn)感悟,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引發(fā)兒童的愛(ài)好,并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.

3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),主題構(gòu)件模式多樣化,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升,以問(wèn)題解決為主,培育兒童的問(wèn)題意識(shí)和初步分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、結(jié)合主題圖和插圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教化，培育學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有依據(jù)地思索問(wèn)題。

(二)、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)問(wèn)與日常生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)問(wèn)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(三)、情感與看法方面

1、在他人的'激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與生活有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好學(xué)問(wèn)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，建立學(xué)好學(xué)問(wèn)的信念。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

地方教學(xué)安排4

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

為了培育學(xué)生平安教化和環(huán)境教化素養(yǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教化和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，使學(xué)生堅(jiān)固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，樹(shù)立良好正確的平安和環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，全面促進(jìn)五年級(jí)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，特制訂安排如下：

二、教材狀況分析：

本學(xué)期地方課程，教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)主要是平安教化和環(huán)境教化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣與生活的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教化，全面提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)實(shí)力。使學(xué)生駕馭湖北省的悠久歷史和絢麗的文化，環(huán)境與從文，農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面學(xué)問(wèn)，增加學(xué)生相識(shí)和酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、教學(xué)過(guò)程與方法：

讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀古跡，閱讀相關(guān)材料，培育學(xué)生綜合實(shí)力。

3、情感、看法與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生酷愛(ài)自已的家鄉(xiāng)，并為建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)進(jìn)行酷愛(ài)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的愛(ài)國(guó)教化。

四、學(xué)生狀況分析：

教授的年級(jí)是五年級(jí)學(xué)生，所教的內(nèi)容主要是學(xué)生在各科教學(xué)學(xué)問(wèn)的深化，使學(xué)生駕馭更透，激發(fā)他們的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)愛(ài)好。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求、仔細(xì)鉆研大綱。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性和愛(ài)好。提高課堂效率。

五、本學(xué)期教化教學(xué)詳細(xì)工作及措施：

（一）平安教化

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的平安意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際親密相關(guān)的平安學(xué)問(wèn)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)。

（二）環(huán)境教化

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)可行性的環(huán)?；顒?dòng)方案，如戒煙宣揚(yáng)方案、廢品再利用方案、垃圾分類(lèi)方案、節(jié)約用水活動(dòng)方案等。

2、環(huán)保宣揚(yáng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。開(kāi)展征文競(jìng)賽，同時(shí)匯合環(huán)保小方案，環(huán)保制作等作品，到我校所在結(jié)對(duì)村進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)。

3、利用環(huán)保日，聯(lián)系街道，組織干部對(duì)所在居委的衛(wèi)生死角進(jìn)行清理，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4、開(kāi)展環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，落實(shí)調(diào)查問(wèn)卷工作，對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，并寫(xiě)出總結(jié)。

5、組織以環(huán)境教化為主題的參觀考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參加意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力，要求學(xué)生參加環(huán)境教化活動(dòng)的普及率達(dá)到80％以上。

6、發(fā)動(dòng)學(xué)生，組織“綠色志愿者隊(duì)”，自編節(jié)目走上街頭宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，并主動(dòng)投入到實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。

7、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的環(huán)境教化實(shí)踐活動(dòng)并組織學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。各部門(mén)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展教化活動(dòng)。

地方教學(xué)安排5

新的學(xué)期起先了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作狀況發(fā)覺(jué)還有很多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作安排如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面學(xué)問(wèn)的積累和發(fā)展。

2.加強(qiáng)素養(yǎng)教化理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培育學(xué)生健康的生活看法，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增加他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)實(shí)力。

3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增加地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

二、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括：《勝利訓(xùn)練》、《專(zhuān)題教化》和《家鄉(xiāng)教化》三個(gè)方面。

1.《勝利訓(xùn)練》：

勝利訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教化課程改革之后設(shè)立的地方課程，《勝利訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教化”、“情意教化”、“自我管理教化”、“社會(huì)適應(yīng)教化”“社會(huì)責(zé)任感教化”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過(guò)整合學(xué)校課程，對(duì)學(xué)生施以專(zhuān)項(xiàng)的教化，培育學(xué)生的勝利素養(yǎng)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將勝利學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成嬉戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素養(yǎng)教化，推動(dòng)全面教化，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思索。

2.《專(zhuān)題教化》：

專(zhuān)題教化主要包括心理健康教化、環(huán)境教化、平安法制教化幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面，形式新奇，體現(xiàn)了新課程所提倡的自主學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)學(xué)問(wèn)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的實(shí)力。

3.《家鄉(xiāng)教化》：

家鄉(xiāng)教化主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培育學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。

三、教學(xué)方法和措施

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討地方課程標(biāo)準(zhǔn)，精確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，仔細(xì)做好備課的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)，熟識(shí)教材，領(lǐng)悟課改精神。

2．注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。

3．注意教學(xué)方式的改革更新，以探討探究和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的學(xué)問(wèn)灌輸式的教學(xué)。

4．走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況剛好調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成果。

四、自我提高

1．每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)等技能。

2．堅(jiān)持每周120小時(shí)以上的時(shí)間用于讀書(shū)。多讀書(shū)、讀好書(shū)，如《給老師的建議》、《老師人文讀本》等，并做好讀書(shū)筆記和讀后感。

3．多向有閱歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，加深溝通。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，本學(xué)期做到聽(tīng)課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn)，并做好聽(tīng)課后的對(duì)比總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4．主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

地方教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為探討背景，以學(xué)生的干脆閱歷或試驗(yàn)為基礎(chǔ)，以老師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、駕馭和運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

二、總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有安排、有步驟地開(kāi)展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。

三、詳細(xì)工作及措施

1老師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)老師教化觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要激勵(lì)、支持老師去探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。

2留意開(kāi)發(fā)利用多種教化資源

學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教化資源。3活動(dòng)課程開(kāi)拓了學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的廣度和深度，學(xué)生在活動(dòng)中廣泛地涉獵自己所寵愛(ài)的學(xué)科，在愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生孜孜以求，加深了學(xué)問(wèn)的深度。

4活動(dòng)課程可以促使學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，把不同學(xué)科的相關(guān)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，使學(xué)生的頭腦中形成更概括、更高級(jí)的學(xué)問(wèn)信

息，從而優(yōu)化了學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

5活動(dòng)課程把學(xué)校教化和社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、相識(shí)社會(huì)、獲得最新信息，培育自己適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的實(shí)力。

6做好學(xué)子車(chē)的接送工作。

地方教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就須要地方課程具有顯明的地方性、敏捷多樣性和好用性。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過(guò)鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探究，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱;在培育學(xué)生的社會(huì)實(shí)際實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神中，熬煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、學(xué)生基本狀況分析

二年級(jí)二班共有學(xué)生33名，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成果較好，出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是學(xué)問(wèn)的駕馭較差，大部分學(xué)生是由于馬虎，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)小組合作，留意力不集中，理解實(shí)力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

三、教學(xué)目標(biāo)(參照每課時(shí)的目標(biāo))

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在精確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識(shí)記的“學(xué)問(wèn)”，更不必要求“駕馭”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過(guò)程。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)與閱歷，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但很多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)、閱歷、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。

3、發(fā)揮課程資源，拓展教化功能。充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，依據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮老師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，突出地方特色。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、活動(dòng)時(shí)間支配

依據(jù)現(xiàn)行教學(xué)安排的規(guī)定，一般狀況下，建議每一活動(dòng)內(nèi)容為1課時(shí)，老師可以依據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的須要作出敏捷的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動(dòng)效率。本課程二年級(jí)每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)。

地方教學(xué)安排8

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教化課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教化課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行平安、國(guó)防、環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教化。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的美麗。

2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每四周繞一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力激勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討溝通，甚至可以視詳細(xì)狀況開(kāi)展延長(zhǎng)活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)擅長(zhǎng)記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行特地指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的愛(ài)好，采納多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再漸漸品嘗，感悟。對(duì)其中感愛(ài)好的話題，綻開(kāi)探討。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

五、教學(xué)內(nèi)容支配

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周碩鼠

其次周黃鳥(niǎo)

第三周買(mǎi)櫝還珠

第四周曾子殺豬

第五周秦西巴從鹿

第六周后羿射日

第七周千金求馬

第八周趙威后問(wèn)齊使

第九周姜尚

第十周管仲

地方教學(xué)安排9

三年級(jí)三年級(jí)地方課三年級(jí)地三年級(jí)地方課安排地方課程是基礎(chǔ)教化課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，在三年級(jí)進(jìn)行平安、環(huán)境愛(ài)護(hù)、探究活動(dòng)等方面的教化。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)學(xué)生整體素養(yǎng)較高，對(duì)一切都感到簇新、新奇。他們活潑好動(dòng)，但約束力較差。老師要設(shè)計(jì)一些富好玩味性的探究活動(dòng)主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探究欲望。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、平安教化方面全國(guó)因平安事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真爛漫的生命死于非命。

中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容之一“平安教化”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的平安學(xué)問(wèn)，培育平安意識(shí)和交通平安責(zé)任感，確保學(xué)生的平安。

2、民族精神教化通過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)會(huì)民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)會(huì)民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌觀賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地專(zhuān)心感悟。

3、環(huán)境愛(ài)護(hù)教化通過(guò)對(duì)一些詳細(xì)事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境須要愛(ài)護(hù)。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)平安、環(huán)境愛(ài)護(hù)、探究活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是休戚相關(guān)的，這是很重要的。

四、學(xué)習(xí)措施：

1、老師吃透教材，細(xì)心備課。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(zhǎng)才能。

3、注意學(xué)生實(shí)踐視察為主，相識(shí)事物，相識(shí)現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)駕馭運(yùn)用規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。

5、啟發(fā)愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探究和創(chuàng)建。

6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

五、教學(xué)內(nèi)容支配

平安教化：

交通平安、飲食平安、用電平安等環(huán)境愛(ài)護(hù)教化：

污染系列、怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境等探究活動(dòng)：

環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等。

地方教學(xué)安排10

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

為了培育學(xué)生平安教化和環(huán)境教化素養(yǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教化和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，使學(xué)生堅(jiān)固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，樹(shù)立良好正確的平安和環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，全面促進(jìn)五年級(jí)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，特制訂安排如下：

二、教材狀況分析：

本學(xué)期地方課程，教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)主要是平安教化和環(huán)境教化，五年級(jí)地方課上冊(cè)教學(xué)安排。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣與生活的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教化，全面提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)實(shí)力。使學(xué)生駕馭吉林省的悠久歷史和絢麗的文化，環(huán)境與從文，農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面學(xué)問(wèn)，增加學(xué)生相識(shí)和酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、教學(xué)過(guò)程與方法：讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀古跡，閱讀相關(guān)材料，培育學(xué)生綜合實(shí)力。

3、情感、看法與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生酷愛(ài)自已的家鄉(xiāng)，并為建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)進(jìn)行酷愛(ài)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的愛(ài)國(guó)教化。

四、學(xué)生狀況分析：

教授的年級(jí)是五年級(jí)學(xué)生，所教的內(nèi)容主要是學(xué)生在各科教學(xué)學(xué)問(wèn)的深化，使學(xué)生駕馭更透，激發(fā)他們的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)愛(ài)好。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求、仔細(xì)鉆研大綱。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愛(ài)好。提高課堂效率。

五、本學(xué)期教化教學(xué)詳細(xì)工作及措施：

(一)平安教化

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的平安意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際親密相關(guān)的平安學(xué)問(wèn)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)。

(二)環(huán)境教化

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)可行性的環(huán)?；顒?dòng)方案，如戒煙宣揚(yáng)方案、廢品再利用方案、垃圾分類(lèi)方案、節(jié)約用水活動(dòng)方案等。

2、環(huán)保宣揚(yáng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。開(kāi)展征文競(jìng)賽，同時(shí)匯合環(huán)保小方案，環(huán)保制作等作品，到我校所在結(jié)對(duì)村進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)。

3、利用環(huán)保日，聯(lián)系街道，組織干部對(duì)所在居委的衛(wèi)生死角進(jìn)行清理，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4、開(kāi)展環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，落實(shí)調(diào)查問(wèn)卷工作，對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，并寫(xiě)出總結(jié)。

5、組織以環(huán)境教化為主題的參觀考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參加意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力，要求學(xué)生參加環(huán)境教化活動(dòng)的普及率達(dá)到80%以上。

6、發(fā)動(dòng)學(xué)生，組織"綠色志愿者隊(duì)"，自編節(jié)目走上街頭宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，并主動(dòng)投入到實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。

7、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的環(huán)境教化實(shí)踐活動(dòng)并組織學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。各部門(mén)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展教化活動(dòng)。

六、課時(shí)支配：

平安教化9課時(shí)，環(huán)境教化20課時(shí)。

地方教學(xué)安排11

新的學(xué)期起先了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)覺(jué)還有很多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作安排如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.加強(qiáng)素養(yǎng)教化理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培育七年級(jí)學(xué)生健康的生活看法，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增加他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)實(shí)力。

2.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面學(xué)問(wèn)的積累和發(fā)展。

3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增加地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

二、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括：《勝利訓(xùn)練》、《專(zhuān)題教化》和《家鄉(xiāng)教化》三個(gè)方面。

1.《勝利訓(xùn)練》：

勝利訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教化課程改革之后設(shè)立的地方課程，《勝利訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教化”、“情意教化”、“自我管理教化”（著重用于七、八年級(jí)學(xué)生的教學(xué)）。其基本理念是通過(guò)整合地方課程，對(duì)學(xué)生施以專(zhuān)項(xiàng)的教化，培育學(xué)生的勝利素養(yǎng)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將勝利學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成嬉戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素養(yǎng)教化，推動(dòng)全面教化，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思索。

2.《專(zhuān)題教化》：

專(zhuān)題教化主要包括心理健康教化、環(huán)境教化、平安法制教化幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面，形式新奇，體現(xiàn)了新課程所提倡的自主學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)學(xué)問(wèn)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的實(shí)力。

全國(guó)因平安事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真爛漫的生命死于非命。

中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容之一“平安教化”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的平安學(xué)問(wèn)，培育平安意識(shí)和交通平安責(zé)任感，確保學(xué)生的平安

3.《家鄉(xiāng)教化》：

家鄉(xiāng)教化主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培育學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。

三、教學(xué)方法和措施

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的平安意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際親密相關(guān)的平安學(xué)問(wèn)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)。

6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參加各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)切和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹(shù)立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培育吃苦耐勞精神。

四、自我提高安排

在今后的工作中，為了更好的提高教化科研實(shí)力，不斷提高自身素養(yǎng)，制定以下個(gè)人提高安排：

第一，作為一名老師，既多汲取別人的好的教學(xué)閱歷，這就要求在平常的教化教學(xué)工作中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并利用網(wǎng)絡(luò)相互溝通學(xué)習(xí)，共同提高，共同進(jìn)步。

其次，教學(xué)打算工作要細(xì)致，老師講的每一句話，學(xué)生都可能提出這樣或那樣的問(wèn)題，我也盡量想到，每一節(jié)課都要在完善中，提高自己的水平

第三，要在學(xué)習(xí)方面有所創(chuàng)新。一是學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念。隨著教化改革的深化發(fā)展，基礎(chǔ)教化各個(gè)領(lǐng)域正發(fā)生巨大改變，各方面提出了新的要求。憑老閱歷，想當(dāng)然的進(jìn)行教化教學(xué)就要落伍，要通過(guò)學(xué)習(xí)教化理論，提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

第四，要在教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)方面有所創(chuàng)新。注意考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。所以我在教學(xué)中，肯定要改革教學(xué)方法，提倡探究式、探討式，給學(xué)生肯定的自主學(xué)習(xí)，自我消化，自我總結(jié)的時(shí)間，并且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，建立起相互學(xué)習(xí)，相互探討，相互合作的新型師生關(guān)系。要正確處理好講與練的關(guān)系。原委講多少，練多少，要視詳細(xì)的學(xué)情來(lái)定。

第五。在堅(jiān)持集體備課、加強(qiáng)同事合作、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)時(shí)基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng)，仔細(xì)編寫(xiě)教案，教案的編寫(xiě)力求形式敏捷多樣，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，體現(xiàn)師生間的溝通互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有特性的學(xué)習(xí)。

第六，為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，保證課前的打算工作剛好、充分。課中聚精會(huì)神。并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)。課后剛好反饋。登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法，這是我在課堂教學(xué)方面提高的方向。

地方課程是基礎(chǔ)教化課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行各個(gè)方面的教化。

地方教學(xué)安排12

二年級(jí)地方課教學(xué)安排

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)年又將過(guò)去?；仡欉@一學(xué)年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事們的幫助以及自己的努力下，我仔細(xì)二年級(jí)地方課教學(xué)工作。在此，把這學(xué)期的二年級(jí)地方課教學(xué)工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)年的勞碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū)，依據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國(guó)防教化、平安教化、疾病預(yù)防教化、禮儀教化等幾方面進(jìn)行教學(xué)。因此，老師們備課時(shí)常常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，常常與其他老師溝通教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，的確讓人感動(dòng)。

二、深刻反思，共同進(jìn)步。

具備一點(diǎn)反思實(shí)力，是每位老師的必修課。為此，我主動(dòng)參加了我校各年級(jí)地方課的公開(kāi)課。聽(tīng)課結(jié)束后，又對(duì)各位老師的授課進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課時(shí)，我給各位老師分別提出了兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。大部分老師認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的狀況，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討或反思。老師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參加記錄、學(xué)生自己的自我報(bào)告來(lái)剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其目的不是給學(xué)生評(píng)分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)老師的要求較高，因?yàn)樘岢u(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則，所以，須要老師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與打算，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在很多不足，如對(duì)課程的探討還欠深化，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我信任，隨著課程改革的深化，作為二年級(jí)課程之一的地方課程肯定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

地方教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，人盡其才的思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培育合格建設(shè)者，推動(dòng)職業(yè)教化發(fā)展，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)。本著有效利用省編教材資源，結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)實(shí)際狀況選編和整合的方式開(kāi)發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教化。

二、培育目標(biāo)

（一）培育學(xué)生真正相識(shí)自我。

（二）培育學(xué)生學(xué)會(huì)視察與思索，學(xué)會(huì)辨別是非。

（三）培育學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)生存、生活。

三、課程實(shí)施

（四）課程內(nèi)容及課時(shí)安排：勝利訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)教化、法制教化、平安教化。

1、民族團(tuán)結(jié)教化（5課時(shí)）

七、八年級(jí)全一冊(cè)；九年級(jí)備課時(shí)。

2、法制教化（6課時(shí)）

七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時(shí)）；《義務(wù)教化法》有關(guān)學(xué)問(wèn)（2課時(shí)）；《未成年人愛(ài)護(hù)法》中的家庭愛(ài)護(hù)、學(xué)校愛(ài)護(hù)（2課時(shí)）。

八年：網(wǎng)絡(luò)的危害（2課時(shí)）、未成年人犯罪法（2課時(shí)）和學(xué)生損害處理方法（2課時(shí)）。

九年：憲法內(nèi)容（2課時(shí)）、治安條例（2課時(shí)）和教化法第五章內(nèi)容（2課時(shí)）。

3、平安教化（4課時(shí)）

七年：如何創(chuàng)建和諧校內(nèi)四課時(shí)。

八年：食品、用電、交通、校內(nèi)平安各一課時(shí)。

九年：傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)難、意外損害各一課時(shí)。

4、其它內(nèi)容依據(jù)實(shí)際支配課時(shí)。

（五）課程實(shí)施方法：班級(jí)授課制形式進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：每周開(kāi)設(shè)兩課時(shí)，本學(xué)期共開(kāi)設(shè)三十二節(jié)課。

四、學(xué)校老師、學(xué)生狀況

（六）農(nóng)村學(xué)生樸實(shí)，交往實(shí)力較弱，動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)差，缺少勝利感；老師熱忱高、干勁足，學(xué)科教學(xué)閱歷少。

五、地方課程評(píng)價(jià)

（七）評(píng)價(jià)內(nèi)容：地方課教學(xué)安排、教案。

（八）對(duì)老師地方課程教學(xué)的評(píng)價(jià)

1、體現(xiàn)以為問(wèn)題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式；

2、注意德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團(tuán)結(jié)教化；

3、目的明確，目標(biāo)詳細(xì)得當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際；

4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，敏捷運(yùn)用；

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，面對(duì)全體，啟迪思維，反饋剛好矯正；

6、注意實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力及綜合實(shí)力的培育。

地方教學(xué)安排14

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教化課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教化課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行平安、環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)、傳統(tǒng)文化等方面的教化。

一、學(xué)生狀況分析

兩班共有學(xué)生85人，他們仿照力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范、心理健康、平安自救、生命歷程的教化至關(guān)重要。

二、教材分析

本冊(cè)地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每四周繞一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力激勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討溝通，甚至可以視詳細(xì)狀況開(kāi)展延長(zhǎng)活動(dòng)。有面對(duì)災(zāi)難，幫助學(xué)生駕馭應(yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)的自護(hù)、自救技能;還有平安自救，幫助學(xué)生愛(ài)護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)難;此外還有珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法與措施等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、平安教化方面

素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容之一“平安教化”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的平安學(xué)問(wèn)，培育平安意識(shí)和交通平安責(zé)任感，確保學(xué)生的平安。

2、傳統(tǒng)文化教化

通過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境愛(ài)護(hù)

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境改變與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的愛(ài)好，采納多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再漸漸品嘗，感悟。對(duì)其中感愛(ài)好的話題，綻開(kāi)探討。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境改變與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)內(nèi)容支配

三月份：

1、平安教化方面——怎樣預(yù)防傳染病

2、環(huán)境愛(ài)護(hù)教化——消逝的耕地

3、環(huán)境愛(ài)護(hù)教化——湖泊變小了

4、環(huán)境愛(ài)護(hù)教化——?jiǎng)游锬睦锶チ?/p>

四月份：

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