關(guān)于學(xué)校日本說(shuō)課稿教案大全下面是我為大家收集了日本教案，盼望你們能喜愛(ài)，

學(xué)校日本教案優(yōu)秀.一

第一節(jié)日本第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;

探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要緣由及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;

初步把握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高同學(xué)運(yùn)用地圖的力量和地理學(xué)習(xí)力量;

從日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過(guò)程中，使同學(xué)熟悉科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義

教學(xué)重點(diǎn)：

日本自然地理特征;

日本多火山和地震的緣由;

發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：

日本自然地理特征;

日本多火山和地震的緣由;

發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

教學(xué)預(yù)備：課件《櫻花》

課件日本

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。

[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的?同學(xué)發(fā)言，把同學(xué)引入日本話(huà)題。

一、多火山、地震的島國(guó)

學(xué)校組織一批同學(xué)到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?

1、汽車(chē)2、火車(chē)3、飛機(jī)4、輪船

(讓同學(xué)去知道日本是一個(gè)島國(guó)。)

[活動(dòng)]：

四人一小組，依據(jù)下面供應(yīng)的四個(gè)問(wèn)題，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題綻開(kāi)探究爭(zhēng)論，然后用你最喜愛(ài)的方式向大家展現(xiàn)爭(zhēng)論結(jié)果。

合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?

2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上?！獤|京的距離

3、日本有那幾個(gè)的城市?并能在地圖上找出所在的位置

4、日本是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎?

(讓同學(xué)帶著問(wèn)題探究爭(zhēng)論，畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)

老師此時(shí)指導(dǎo)同學(xué)閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓同學(xué)回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。老師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。

顯示“日本圖”，老師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱(chēng)用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓同學(xué)把握這四大島的相關(guān)位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)老師要告知同學(xué)富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過(guò)，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地

[讀圖7.5-7.7分析完成

1、日本為什么多火山和地震?

2、日本多火山。火山能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，能夠利用火山為人類(lèi)造福嗎?

3、日本常常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們實(shí)行許多方法來(lái)預(yù)防地震，或者減小地震帶來(lái)的危害。我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎?為什么?你了解哪些防震減災(zāi)方面的學(xué)問(wèn)?

讓同學(xué)對(duì)火山和地震有感性熟悉。

顯示日本和中國(guó)人口比較表同學(xué)分析

國(guó)家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)

中國(guó)13960萬(wàn)

日本1.2737.7萬(wàn)

?日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界收入國(guó)家之一

?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家

?日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

關(guān)于日本工業(yè)部門(mén)，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車(chē)圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口狀況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”，老師簡(jiǎn)要講解日本主要原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下肯定基礎(chǔ)

1.日本進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?

2、日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門(mén)?

3、日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家(地區(qū))?

4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些?中日貿(mào)易狀況怎樣

有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)

不利條件：自然資源缺乏

探究題活動(dòng)：

1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?

2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海沿岸的主要緣由

3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依靠嚴(yán)峻，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響?談?wù)勀愕目捶?/p>

4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題

閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶(hù)和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深同學(xué)對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里?

顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的俯視圖片。老師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。

三、兼有東西方文化特點(diǎn)

在老師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫(huà)面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片

顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓同學(xué)回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱(chēng)，并思索回答日本工業(yè)分布在這里的緣由。(同學(xué)探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以老師的講解，同學(xué)普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，教學(xué)效果很好。)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

日本

學(xué)校日本教案優(yōu)秀范二

日本明治維新

一、導(dǎo)入

19世紀(jì)六七十年月資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的洪水不但沖垮了歐洲的封建秩序，引起了美洲的起飛，同時(shí)也震撼著古老的亞洲。

二、日本明治維新：

八組同學(xué)演示“日本明治維新”

結(jié)合地圖，展現(xiàn)19世紀(jì)中期日本的.狀況。封建幕府統(tǒng)治的腐朽，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的落后，人民起義不斷，西方列強(qiáng)的入侵。

引導(dǎo)同學(xué)分析，內(nèi)憂(yōu)外患下，封建的幕府統(tǒng)治已成為眾矢之的。留意從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面闡述明治維新的.背景。

關(guān)心同學(xué)弄清封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的概念及資本主義生產(chǎn)關(guān)系下的幾股新生力氣。引導(dǎo)同學(xué)把握新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、進(jìn)展和.變革之間的關(guān)系。

結(jié)合教材內(nèi)容分析倒幕派形成的緣由、來(lái)源，簡(jiǎn)介武裝倒幕的過(guò)程。

重點(diǎn)分析明治維新的改革措施和歷史意義。

結(jié)合教材內(nèi)容先由同學(xué)歸納改革的內(nèi)容，再結(jié)合本目幾段資料和插圖引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)分析政治經(jīng)濟(jì)方面的措施。

然后，通過(guò)同學(xué)思索，對(duì)日本明治維新和中國(guó)戊戌變法的結(jié)果進(jìn)行比較，分析其一成一敗的緣由。引導(dǎo)同學(xué)從.歷史背景、力氣對(duì)比、改革的前提、改革的詳細(xì)內(nèi)容以及國(guó)際環(huán)境等方面進(jìn)行比較。

最終，關(guān)于明治維新的意義，首先應(yīng)充分確定它的樂(lè)觀(guān)成果，然后再適當(dāng)?shù)財(cái)⑹鏊南麡O影響;分析時(shí)要結(jié)合改革的措施。

三、小結(jié)

19世紀(jì)中期是資本主義在全世界大進(jìn)展的時(shí)期。發(fā)生于這一時(shí)期的日本明治維新是日本歷具有劃時(shí)代意義的大事。它是日本從封建.轉(zhuǎn)變到資本主義.的極為重要的里程碑，是日本由封建弱小的國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但是，我們也應(yīng)看到，日本的明治維新雖然勝利了，但由于這是一次不徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命，日本的封建勢(shì)力仍舊很強(qiáng)大。隨著其經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的增長(zhǎng)，日本很快躋身于世界帝國(guó)主義列強(qiáng)行列中，給日本乃至亞洲歷史投下了陰影。

爭(zhēng)論：19世紀(jì)六七十年月的資產(chǎn)階級(jí)革命和改革有何不同?.

學(xué)校日本教案優(yōu)秀范三

教學(xué)目標(biāo)

1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2.依據(jù)地圖和資料說(shuō)出日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，并能分析日本多火山、地震的緣由。了解日本的抗震防災(zāi)意識(shí)。

3.運(yùn)用地圖資料，說(shuō)明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：把握討論國(guó)家地理自然地理的方法

2.教學(xué)難點(diǎn)：日本為什么多火山、地震;日本的氣候?yàn)槭裁闯尸F(xiàn)“海洋性”

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入，激活思維

觀(guān)看多媒體課件中的一組圖片，回答一個(gè)問(wèn)題：這些圖片來(lái)自于哪個(gè)國(guó)家?

(二)展現(xiàn)目標(biāo)

同學(xué)集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍，初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)自主學(xué)習(xí)

1.日本的地理位置

①半球位置

②緯度位置

③海陸位置

2.日本的領(lǐng)土范圍

①日本的陸地是由什么組成的?

(提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)

②自北向南分別是什么?

③日本四周的鄰國(guó)有哪些?在地圖上找到日本的首都

3.日本的地形

讀地圖冊(cè)32頁(yè)：日本群島地勢(shì)及日本地形面積比較

①描述日本的地形特點(diǎn)

②日本第一高峰在哪里?

③日本最大的平原是什么?

4.日本的氣候

讀圖課本第10頁(yè)：亞洲氣候類(lèi)型分布

①日本的主要?dú)夂蝾?lèi)型是什么?

②日本的氣候有什么特點(diǎn)?

5.日本的資源

嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示：是豐富還是不足)

(四)合作探究

要求：以小組形式進(jìn)行合作探究;將探究結(jié)果寫(xiě)在老師發(fā)的紙上面;時(shí)間5分鐘。

1.閱讀課本55頁(yè)圖8-1-3、地圖冊(cè)32頁(yè)日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震?

2.展現(xiàn)材料，日本2022年的3.11地震與中國(guó)2022年的5.12汶川地震相比，損失要小許多，為什么出現(xiàn)這種狀況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?

3.東京和濟(jì)南都位于36°N四周，下表為兩個(gè)城市的氣象數(shù)據(jù)。

①完成表格

②對(duì)比濟(jì)南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點(diǎn)?造成此氣候特點(diǎn)的緣由是什么?

(五)風(fēng)采