第第頁《男孩女孩》大班社會教案

《男孩女孩》大班社會教案1

活動目標：

1、援助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

2、尊敬自己和他人的性別與性格，相互觀賞彼此的優(yōu)點，接納并喜愛異性同伴。

3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，加強參加活動的主動性。

4、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動預備：

音樂〔中國功夫、茉莉花〕、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品假設干、錄像資料等。

活動過程：

一、問候導入

1、請幼兒按男女不同的標識，找到正確位置坐下，并溝通自己的想法：你為什么要坐在這邊？

2、老師簡約介紹男女性別標識。

二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、老師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講解并描述的內容，并做出小結。〔女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜愛穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。〕

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

〔1〕老師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜愛的一個。

〔2〕幼兒溝通自己喜愛這樣物品的緣由，老師予以鼓舞。

〔3〕幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

3、分別觀賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現(xiàn)的不同。

〔1〕提問：你們喜愛哪段音樂？為什么？

〔2〕請男孩子用動作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子觀賞。

〔3〕請女孩子用動作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓舞。

三、辯論賽，鼓舞幼兒大膽表述自己的優(yōu)點。

辯題：男孩女孩誰的本事大。

1、介紹規(guī)章。

2、幼兒辯論、老師記錄〔男孩女孩圖片上貼"笑臉"〕。

四、相互評論彼此的優(yōu)點，激發(fā)幼兒學會彼此觀賞。

1、播放DV——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動溝通彼此的優(yōu)點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、老師小結：相互學習、觀賞，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。

五、提升：了解男孩女孩長大后的抱負與角色改變。

1、提問：男孩女孩漸漸長大了，〔PPT〕，他們由于性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的抱負！"

2、老師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們仔細學習，努力做好每一件事情，就肯定會實現(xiàn)你們的抱負

。

六、結束部分

男孩很有禮貌的邀請女孩做好伙伴，一起出去做游戲！

活動反思：

活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標識做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參加積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提示下訂正錯誤。表達了孩子自主探究和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的溝通中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較勝利的緣由。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參加活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，歡樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠敏捷，當孩子說“男人女人”時，只是徑直訂正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

《男孩女孩》大班社會教案2

一、活動名稱：

男孩女孩

二、活動目標：

1.尊敬并了解男孩、女孩的`性別差異，情愿表達自己的想法。

2.喜愛自己的同時，學會觀賞和接納對方。

3.體驗與異性同伴合作游戲的歡樂，并喜愛異性同伴。

三、活動預備：

話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)

四、活動過程：

(一)導入：

教：孩子們今日老師和小伙伴探討一個問題好嗎?幼：好。

教：我們人有兩種性別，請問哪兩種?幼：男、女。

教：說得對，就像你們有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?

(二)基本部分：

1.了解男孩女孩的性別差異。

1)玩游戲:我說1男孩站2女孩站3做好

(老師小結:小伙伴都知道自己是男孩還是女孩)

2)幼兒說男孩女孩的不同之處。

教：小伙伴反應很快,沒難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?

幼：(幼兒回答)

(老師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)

2.說對方、觀賞、尊敬對方的性別。

1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?

幼：(幼兒回答。)

教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。

幼：開始辯論。

2)采訪老師：

教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。

主持人：請問老師你喜愛男孩還是女孩?為什么?

(老師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優(yōu)點)

3)相互夸一夸

教：孩子們子喜愛自己的同時，也要去觀賞別人，現(xiàn)在請小男孩(女孩)選擇一位喜愛的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼兒回答)

教：通過小伙伴的表達看出大家都喜愛小女孩的細心、認真、潔凈、愛美。

喜愛男孩的勇猛、頑強、有能量。

(三)結束部分：

游戲：合作拍氣球

(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。

(2)規(guī)章：男孩愛護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。

(老師小結：男孩很努力的愛護女孩，女孩靠自己的機敏，靈敏來愛護身后得氣球，共同合作，相互援助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)

活動反思：

本次優(yōu)質課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學具的預備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，仔細備教案，做好充分的課前預備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：

在目標制定上我以知識目標、技能目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學習愛好。在課堂中不僅要給孩子充分的精神嘉獎，更要有物質嘉獎，所以在預備教具時，我預備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時預備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在預備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。

在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子歡樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達技能，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了許多的設想，假如孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質嘉獎的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維技能，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的緣由吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，