年級下冊數(shù)學(xué)第單元《等量代換的思想方法》的教案人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第九單元《等量代換的思想方法》的教案教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求，教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外，專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教材包含集合和等量代換。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能借助直觀圖，初步體會集合的思想方法，并能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2、使學(xué)生能借助直觀圖，在解決簡單的實際問題的過程中，初步體會等量代換的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會集合，等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)難點(diǎn)：用集合圈（韋恩圖〉表示事物（元素〉。教學(xué)關(guān)鍵：充分利用學(xué)具，多媒體課件等教學(xué)輔助手段，用直觀的方式幫助學(xué)生理解。第二課時等量代換的思想方法教學(xué)內(nèi)容：等量代換的思想（課本第109頁的例、練習(xí)二十四的第3、4、5題）。教學(xué)目標(biāo)：1、通過解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生初步體會等量代換的思想方法。2、讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中，獲得經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中，獲得經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教具準(zhǔn)備：電腦課件、天平、相應(yīng)的.物體模型、課件等。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)識天平1、取出天平，讓學(xué)生認(rèn)識天平及法碼。2、在天平的左邊放一個物體，稱其重量。理解只有當(dāng)天平平衡時，左右兩邊的物體的重量一樣重，右邊法碼是多少克（或千克），左邊物體的重量也是多少克（或千克）。二、親身經(jīng)歷，探索新知1、課件出示例2第一幅圖，學(xué)生觀摩天平，教師提問（1）天平左右兩邊保持平衡說明了什么？（2）1個西瓜重多少千克？你怎么想的？2、出示第2個圖：觀察：天平左右兩邊是否平衡，這說明了什么？4個蘋果重多少千克？你怎么想的？3、這時讓學(xué)生觀察第1、2兩個圖：從這兩個圖例中，你們還可以收集到哪些信息？4、出示第3個圖（1）學(xué)生觀察天平，領(lǐng)會圖示的意義，然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重？（2）小組討論①讓學(xué)生在小組中說一說自己的答案想法。②匯報、交流討論結(jié)果。（3）匯報結(jié)果，思想交流。通過討論、交流，學(xué)生基本懂得思想方法。在教師的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。三、課堂活動課本第109頁的“做一做”。1、觀察圖例，領(lǐng)會題目意圖。2、明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。3、帶著問題進(jìn)行探究活動。四、鞏固練習(xí)練習(xí)二十四的第3、4、5題。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊教案1教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。掌握鏡子內(nèi)外圖形對稱、左右錯位的規(guī)律，能利用鏡子尋找對稱軸(特別是不能對折的物體)。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象特征的過程，使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能在活動中體驗成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：探索鏡面對稱的一些特征。教學(xué)難點(diǎn)：感知鏡面對稱現(xiàn)象，發(fā)展空間知覺和空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鏡子。教學(xué)過程：一、講故事，引入新課1、講《猴子撈月》的寓言故事。猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月;猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里;猴子大聲叫喊，同伴扛來長長的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。問題：“這是什么原因?”(不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。)“在生活中，你們好有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象?”(照鏡子時，出現(xiàn)的現(xiàn)象;光滑的地板也會出現(xiàn)倒影等。)2、揭示課題。(1)總結(jié)，說明以上幾種現(xiàn)象的特征。(2)板書課題：鏡子中的數(shù)學(xué)。二、組織活動1、教師示范。(1)在黑板上貼一個大的黑體字――“王”的一半。(2)把鏡子放在虛線上(對稱軸)，讓全班學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個圖形。(3)讓學(xué)生說一說看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?(看到“王”字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對稱圖形。)(4)讓學(xué)生試一試。2、試一試。第(1)題：讓學(xué)生把鏡子放在虛線上，看看鏡子里的圖形和整個圖形。說一說，看到了什么。在書上畫出對稱圖形。說一說，這條虛線在對稱圖形中稱什么?第(2)題(1)鏡子中的小女孩是舉起了左手，小女孩其實舉起的是哪只手?(2)從鏡子你能知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎?(3)小組討論：你發(fā)現(xiàn)了鏡子中有什么數(shù)學(xué)學(xué)問?究竟小女孩照鏡子時是幾時?(4)小組代表匯報小組討論的成果。3、小游戲模擬照鏡子的游戲。師：假設(shè)蘇老師站在鏡子前，誰來做鏡子中的蘇老師呢?(師生表演。)采訪鏡子中的人：你為什么能做得這么準(zhǔn)確?(同桌互相做游戲，請一組學(xué)生全班展示。)三、歸納小結(jié)，提升認(rèn)識師：今天同學(xué)們有什么收獲?你的心情怎樣?(評析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，關(guān)注學(xué)生情感。)

蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊教案2活動目標(biāo)1、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)加減計算的算理、算法，并能較熟練地進(jìn)行計算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。教具準(zhǔn)備掛圖、計分表等?；顒咏ㄗh一、宣布活動內(nèi)容1、課題“森里旅游”。2、出示掛圖(課本插圖)。說明“森林旅游”的購物情境，營造氛圍。二、活動形式把“森林旅游”的購物活動組織成同桌之間的數(shù)學(xué)游戲。其中一人扮顧客，承擔(dān)提出購物問題的任務(wù)，另一個扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。這里有兩幅(二種情境)，當(dāng)購物地點(diǎn)從森林食品店轉(zhuǎn)到紀(jì)念品商店，兩人也隨著對換角色。三、活動要求1、結(jié)合具體情境，由顧客提出數(shù)學(xué)問題。從容易到困難，從簡單到復(fù)雜，并由服務(wù)員解決這些問題。2、“服務(wù)員”、“顧客”都應(yīng)該加強(qiáng)角色意識，講究服務(wù)態(tài)度，講究禮貌，言語文明。3、教師巡視，幫助組織活動，注意保持課堂秩序。四、活動過程1、出示兩張情境掛圖。由于教材上的插圖沒有注明物品名稱。所以，先根據(jù)圖形形狀給物品標(biāo)上名稱。2、宣布活動規(guī)則。(1)每人有5分的基礎(chǔ)分。(2)“服務(wù)員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意，可加1分。這里的滿意包含禮貌用語。(3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個失誤，并被對方認(rèn)可，可加1分;“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。(4)如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對失誤的指控是錯誤的，并能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加1分，同樣，“顧客”應(yīng)該扣1分。(5)在事先規(guī)定到每家商店購物10分的時間內(nèi)，積分達(dá)到10分以上者，可獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“誠信顧客”榮譽(yù)稱號。3、發(fā)放記分表。4、活動開始。同桌同學(xué)面對面進(jìn)行游戲活動，教師進(jìn)行巡視，加強(qiáng)課堂組織、輔導(dǎo)部分學(xué)生。為增強(qiáng)游戲活動有序而正確地進(jìn)行，提高準(zhǔn)確性，可引導(dǎo)(或準(zhǔn)許)學(xué)生在活動開始時，先各自記錄所要提出的問題，從易到難。然后再把問題向?qū)Ψ教岢觯髮Ψ浇鉀Q。這樣也便于檢查誰對誰錯，從而進(jìn)行正確地評分。5、活動小結(jié)。(1)各小組匯報最后得分情況。(2)評出“優(yōu)秀服務(wù)員”和“誠信顧客”。(3)小組提供富有新穎的問題，讓大家共同分享，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問題。(4)分析。總結(jié)計算方法，進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟什么問題用估算解決，什么問題可以用口算解決，什么問題應(yīng)該用筆算解決。五、實踐活動課本第15頁的“實踐活動”。這里的第1題，第2題是通過“找一找生活中的`小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個月水費(fèi)、電費(fèi)開支情況”的實踐活動。要求：1、按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”。2、與同伴交流，進(jìn)一步感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，獲得并分享實踐活動的初步經(jīng)驗與良好的情感體驗。3、用數(shù)學(xué)日記形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)或?qū)φ{(diào)查現(xiàn)狀的感受及節(jié)省開支建議。

蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2、體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。3、培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。今天，我們要到一座美麗的森林去旅游，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，讓我們一起出發(fā)。二、玩中學(xué)。1、森林食品店。(1)同桌之間進(jìn)行游戲，一人扮顧客，承擔(dān)提出購物問題的任務(wù)，另一人扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。(2)明確游戲規(guī)則。(3)根據(jù)游戲規(guī)則，同桌之間開始游戲。學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇，需要多少元?”和“30元能買哪些商品?”這兩個問題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。2、紀(jì)念品商店。同桌互換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。游戲過程中，要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑。三、學(xué)中做。1、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。2、學(xué)生走進(jìn)生活尋找小數(shù)，可以用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。四、做中得。1、調(diào)查自己家兩個月水費(fèi)、電費(fèi)的開支情況，并記錄下來。2、記錄后對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，把自己的感受與同伴說一說，可以用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。3、數(shù)學(xué)活動，從5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民幣里拿出7、6元，有幾種拿法?五、總結(jié)。

第一篇：北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)對稱評議和旋轉(zhuǎn)教案軸對稱圖形教學(xué)目標(biāo)：1．了解生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征。能正確識別軸對稱圖形，會設(shè)計制作簡單的軸對稱圖形。2．通過觀察、猜想、驗證、操作，經(jīng)歷認(rèn)識軸對稱圖形的過程，掌握判斷軸對稱圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)新等能力。3．在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受物體或圖形的對稱美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計制作軸對稱圖形。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)軸對稱圖形（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征。能正確識別軸對稱圖形，會設(shè)計制作簡單的軸對稱圖形。2．通過觀察、猜想、驗證、操作，經(jīng)歷認(rèn)識軸對稱圖形的過程，掌握判斷軸對稱圖形的方法，培養(yǎng)自己的動手、創(chuàng)新等能力。3．在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受物體或圖形的對稱美。三、自學(xué)指導(dǎo)我會看：1、思考：仔細(xì)觀察12頁第一行剪紙的圖形有什么特點(diǎn)？（大小相等，形狀相同）2、讓我們設(shè)想一下，若將這種圖形對折的話會發(fā)生什么情況？（兩邊完全重合）3、對折后兩邊完全重合的圖形就叫什么？.我會說：生活中你見過哪些對稱圖形或?qū)ΨQ物體？（同桌說一說）人體、昆蟲、房屋、衣服??我會剪：1、小組討論怎樣剪12頁的猜一猜、剪一剪？2、總結(jié)剪的步驟：（折——畫——剪）四、看一看過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）五、做一做過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？（課本第14頁試一試第1、3題）（1）指名2位學(xué)生上臺在投影儀上展示。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。六、議一議1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上臺更正。（用紅鉛筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）2、討論交流：七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第15頁第1、2題軸對稱圖形課練設(shè)計一、口算。400÷2＝10×25＝50×2＝100－27＝1.9－0.5＝32.9+0.1＝27+9.2＝31.2－21.3＝二、下面哪些圖形是對稱圖形？是的在□里畫“√”。三、找一找哪些字是對稱的。四、你能畫出下面圖形的對稱軸嗎？鏡子中的數(shù)學(xué)——感知鏡面對稱現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象2、經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程發(fā)展空間知覺和空間觀念教學(xué)重點(diǎn)：鏡面對稱的特征。教學(xué)難點(diǎn)：探索鏡面對稱的一些特征。教學(xué)用具：課件、鏡子、一些文字、圖形、時鐘等。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)鏡子中的數(shù)學(xué)——感知鏡面對稱現(xiàn)象（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象2、經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程發(fā)展空間知覺和空間觀念。三、自學(xué)指導(dǎo)活動一：拿出準(zhǔn)備好的對稱圖片（美術(shù)字“王”、Α、8、喜喜），把鏡子放在對稱圖形的對稱軸上，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生互相說一說，再指名匯報。活動二：A、將鏡子放置物體的一側(cè)，擺一擺，發(fā)現(xiàn)了什么？B、讓學(xué)生用右手遮住自己的右眼，照著鏡子看一看，說說鏡子中的你是用哪只手遮著自己的一只眼睛？它在鏡子中是左眼還是右眼？活動三：小組交流，你發(fā)現(xiàn)鏡子中有什么數(shù)學(xué)學(xué)問？四、看一看過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）五、做一做過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？（課本第17頁l練一練）（1）指名2位學(xué)生上臺在投影儀上展示。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。六、議一議1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上臺更正。（用紅鉛筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）2、討論交流：全課小結(jié);鏡子中看到的物體與原物體是對稱的，但左右對稱。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)冊《鏡子中的數(shù)學(xué)》板書設(shè)計：鏡子中的數(shù)學(xué)鏡子內(nèi)外，左右錯位鏡子中的數(shù)學(xué)課練設(shè)計一、從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么？（在正確的圖形上畫“√”。）二、看鏡子寫時間。三、看鏡子寫漢字。四、找一找下列哪些數(shù)字是軸對稱的。1+3=44×2=88-1=72×5=109-6=38÷4=2平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和實例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2、使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題、解決問題的意識和能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象，并能正確地在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2、使學(xué)生體會到身邊處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確判斷生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、能準(zhǔn)確地在方格紙上畫出符合要求圖形（畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；畫出簡單圖形的軸對稱圖形）。教學(xué)用具：“看一看”的圖片，方格紙。教學(xué)過程：一、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和實例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。請大家齊讀一下。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第18頁的內(nèi)容，看圖、看文字，并填空。1、自學(xué)課本“看一看”中的四幅圖。想一想在哪里見過這些畫面？它們是怎樣運(yùn)動的？并用手比劃一下。2、判斷平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。（課本第18頁的“說一說”）先獨(dú)立思考判斷，在書上完成，然后在組內(nèi)交流。3、說一說生活中還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、做一做：先做一個平移運(yùn)動，再做一個旋轉(zhuǎn)運(yùn)動讓同學(xué)先在小組內(nèi)做、交流，然后每組推薦一人做給全班看。四、看一看過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）五、做一做過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？課本第19頁試一試（1）——（3）（1）指名2名學(xué)生上臺板演，其余在書上做。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。六、議一議1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上黑板更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）2、討論交流過渡：下面我們一起來看黑板上板演的內(nèi)容。全課小結(jié)：看一個圖形移動多少，只需看這個圖形上的某一點(diǎn)移動了多少格。七、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第20頁第1——3題欣賞與設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過欣賞與繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案設(shè)計中的廣泛應(yīng)用，并能應(yīng)用這一知識創(chuàng)作自己喜歡的圖案。2、使學(xué)生通過欣賞身邊熟悉的圖案，感受到復(fù)雜、美麗的圖案其實可通過一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。3、使學(xué)生通過參與收集、設(shè)計圖案的活動感受到數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生體會到平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案設(shè)計中的作用，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、使學(xué)生體會到平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案設(shè)計中的作用，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)用具：各種圖案，不同規(guī)格的紙，剪刀教學(xué)過程：一、板書課題欣賞與設(shè)計（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過欣賞與繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案設(shè)計中的廣泛應(yīng)用，并能應(yīng)用這一知識創(chuàng)作自己喜歡的圖案。2、通過欣賞身邊熟悉的圖案，感受到復(fù)雜、美麗的圖案其實可通過一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到。3、通過參與收集、設(shè)計圖案的活動感受到數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的內(nèi)在美，培養(yǎng)自己健康向上的審美情趣。三、自學(xué)指導(dǎo)欣賞課本第22頁的四幅圖。1、觀察圖案中的平移和旋轉(zhuǎn)。思考：“紫荊花”是由一個花瓣繞中心（）得到的?！帮L(fēng)箏”是由一只燕子（）后得到的。2、上面的哪幅圖案是對稱的？3、拿出你收集到的圖案，在小組里說說，它是怎樣得到的。四、看一看生看書欣賞。五、做一做（課本第23頁畫一畫第（1）、（2）題）（1）指名2位學(xué)生上臺在投影儀上展示。（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。六、議一議1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察臺上展示的內(nèi)容，有好建議的請舉手。2、討論交流：課堂小結(jié)平移、旋轉(zhuǎn)和對稱知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時注意觀察，如果有興趣你也可以成為一個杰出的設(shè)計師。七、練一練作業(yè)：課本第23頁練一練第1、2題

第二篇：對稱平移和旋轉(zhuǎn)教案對稱、平移和旋轉(zhuǎn)（2）主備人：居述明審查人：徐宏臻復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容：四年級下冊第64～65頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形平移90度。使學(xué)生初步學(xué)會利用平移的方法，在方格紙上設(shè)計圖案，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。使學(xué)生在認(rèn)識平移的過程中，進(jìn)一步感受對稱美，感受平移在生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程：獨(dú)立嘗試復(fù)習(xí)生活中哪些物體在運(yùn)動時屬于平移？預(yù)習(xí)（1）怎樣將方格中的線段向右平移4格？（2）怎樣才能將平行四邊形向下平移2格？（3）畫出平移后的平行四邊形（4）思考：我們怎么知道平移了幾格的？3、你的疑問是合作交流討論例題1、學(xué)生先觀察然后獨(dú)立思考觀察，并嘗試平移。小組內(nèi)交流平移過程。2、得出：既可以把小亭子先向（）平移（）格，再向（）平移（）格;又可以把小亭子先向（）平移（）格，再向（）平移（）格??3、學(xué)生討論并交流（以某一點(diǎn)為例：先向右平移6格與虛線圖相同點(diǎn)在同一豎線上，再向下平移4格重合??）4、同桌互相另找一點(diǎn)進(jìn)行平移練習(xí)。5、小組討論后交流：把一個圖形平移到不在同一水平線上或豎直線上時，可以通過對圖形某一點(diǎn)（或幾點(diǎn)）來確定先向什么方向平移幾格，再改換方向平移幾格。提示：為了清楚地表示平移的過程和結(jié)果，我們可以把平移過程中畫出的圖形用虛線表示，平移的最終結(jié)果用實線表示。三、鞏固提升1、“想想做做”第1題（出示小船平移圖與電燈平移圖）提問：仔細(xì)觀察，小船是怎樣平移的？先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。電燈呢？先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格。你是怎么數(shù)的?還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置？2、“想想做做”第2題出示第2題的操作要求。學(xué)生練習(xí)、教師巡視，對有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)。展示部分學(xué)生作品，提問作圖步驟。3、“想想做做”第3題你明白題目的意思嗎？要我們怎么做？觀察畫出的兩條直線，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能畫出距離不等的一組平行線嗎？你能用這種方法檢驗兩條直線是否平行嗎?（同桌合作）回顧反思你有什么收獲？有什么疑問？課后作業(yè)將平行四邊形先向右平移4格，再向下平移2格

第三篇：2017北師大版三年級下冊《對稱、平移和旋轉(zhuǎn)—復(fù)習(xí)》word教案.doc對稱、平移和旋轉(zhuǎn)—復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步感知物體的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生能區(qū)分平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上畫出圖形沿豎直與水平方相平移后的圖形。3、情感目標(biāo)：體會對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在圖案中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在方格紙上劃出平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能熟練地在方格紙上劃出平移后的圖形。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、方格紙等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？這些知識之間都有什么關(guān)系？你能舉例說明嗎？二、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：1.你能用自己的話說一說什么是對稱圖形嗎?在生活中哪些地方你還見過對稱圖形，請舉例說說。2.（課件出示）欣賞生活中的對稱圖形風(fēng)扇、飛機(jī)、拖車、水龍頭等畫面。3.誰能說出這些圖形有幾條對稱軸？4.體會平移和旋轉(zhuǎn)：指名利用教室內(nèi)的物體體會平移和旋轉(zhuǎn)，如推窗戶，轉(zhuǎn)動閥門等。5.教師拿出教具和鏡子，通過練習(xí)讓學(xué)生體會鏡子的特點(diǎn)。（二）拓展練習(xí)：1.找一找哪些字也是對稱的？2.請你用積木擺出對稱圖形，比一比看誰擺得又快又好？三、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？為什么生活中我們經(jīng)常會見到對稱圖形？

第四篇：三年級數(shù)學(xué)下冊對稱教案北京版對稱素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識教學(xué)點(diǎn)】1.運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略引導(dǎo)學(xué)生在觀察實物、分析比較、動手操作等活動中，直觀認(rèn)識對稱現(xiàn)象。學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實物與圖片的對稱性，初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手操作能力。通過有效的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生形成初步的空間觀念。【德育教學(xué)點(diǎn)】體會對稱與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識實物與圖片的對稱性，理解邊沿完全重合。教學(xué)準(zhǔn)備：課件正方形三角形圓形等圖形紙片學(xué)具袋教學(xué)過程：一、欣賞對稱，激趣導(dǎo)入師：我們一起來做一個游戲，請你猜一猜照片中的人是誰？出示課件出示學(xué)生熟悉的本班同學(xué)照片，只出示照片的一半，讓大家猜一猜問：你是怎么猜出來的？（學(xué)生回答）師：在這個過程中我們用了一個數(shù)學(xué)知識，這個知識叫——“對稱”所以可以很快猜出來。這節(jié)課我們就一起來研究對稱。(板書：對稱)二、認(rèn)識對稱，建立概念出示三張學(xué)生熟悉的實物圖：空竹飛機(jī)大頭娃娃（標(biāo)出對稱軸）問：請你觀察這三張圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（空竹上下是一樣的）（飛機(jī)左右兩邊是一樣的）（大頭娃娃的臉左右兩邊也是一樣的）歸納：像這樣的物體，它們的兩邊都是一樣的，我們就說是對稱的。三、了解對稱，感受特征1、看一看：出示松樹圖和奧迪標(biāo)志圖，問：他們是對稱的嗎？學(xué)生判斷說出理由演示松樹的對折過程和奧迪標(biāo)志圖的對折過程，理解邊沿完全重合的意思。像松樹和奧迪標(biāo)志這樣對折兩部分，邊沿能夠完全重合，我們就說這個圖片是對稱的。2、折一折：（出示三角形、正方形）問：正方形是對稱的嗎？你怎么知道的？你是怎么折的？同桌交流三角形是對稱的嗎？說出你的理由用心愛心專心13、說一說：出示思維策略和思維訣竅小組交流：運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略驗證一個圖形是不是對稱的好方法？全班交流小結(jié)：判斷對稱的方法（1）對折或畫虛線（2）形狀大小相同（3）邊沿完全重合4、找一找：生活中對稱處處可見。那就讓我們一起去找一找吧?。ǔ鍪菊n件）先看看常見的數(shù)字中有沒有對稱的？出示數(shù)字：2、9、3、5、0、85、猜一猜：在我們的語文課中也有對稱出示漢字：西、出、王、金、田猜一猜哪些字是對稱的英語課中也有對稱出示英文字母：CDEMTF看看哪些字母是對稱的6、賞一賞：生活中你還見過什么是的對稱的？找學(xué)生說一說生活中有許多對稱的現(xiàn)象，讓我們一起來欣賞生活中的對稱美。（出示課件）蜻蜓、蝴蝶圖片剪紙、京劇臉譜建筑物：天壇、天安門、凱旋門舞蹈：千手觀音??三、鞏固練習(xí)，正確判斷1.同學(xué)們都認(rèn)識了對稱，那么你們能判斷下列圖形哪些是對稱的，哪些不是對稱嗎？2.觀察汽車，從哪個方向看，這輛車是對稱的？從哪個方向看，這輛車不是對稱的？3.出示七巧板拼圖說一說這些拼出的圖形是不是對稱的。出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對稱的。訓(xùn)練學(xué)生的審題的能力4.擺一擺、剪一剪、畫一畫、做一做：學(xué)習(xí)了對稱，下面就想請大家運(yùn)用學(xué)到的知識發(fā)揮你的創(chuàng)意，做一些對稱的物品來裝點(diǎn)我們的教室。可以用剪刀剪一個對稱的圖，還可以用七巧板擺出一個圖形是對稱的，可以畫一張畫是對稱的。欣賞學(xué)生的作品四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：思維策略：分析比較巧歸納思維訣竅：找相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，歸納特征。對折或畫虛線用心愛心專心2用心愛心專心3對稱形狀大小相同邊沿完全重合

第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊《平移和旋轉(zhuǎn)》教案第三單元《平移和旋轉(zhuǎn)》公開課教案執(zhí)教教師：季鈴娜時間：2012年3月7日第一課時教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《平移和旋轉(zhuǎn)》，