學校三班級語文《大青樹下的學?！饭_課說課稿《大青樹下的學?！肥且黄x課文，課文通過描寫西南邊疆的一所學校的孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。下面就是我給大家?guī)淼膶W校三班級語文《大青樹下的學校》公開課說課稿，盼望能關(guān)心到大家！

學校三班級語文《大青樹下的學?！饭_課說課稿一

【說課稿】

今日我說課的內(nèi)容是學校語文三班級上冊《大青樹下的學?！罚旅嫖覍脑O(shè)計理念、教材解讀、教學方法、教學預(yù)設(shè)幾個方面來進行我的說課。

一、設(shè)計理念

在新課標指導(dǎo)下，我本著以人為本、以學定教的教學理念，以同學的真實基礎(chǔ)為教學起點，以促進同學語文素養(yǎng)的提高為目標，力求為同學創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和語文實踐環(huán)境，引導(dǎo)同學立足文本語言，凸現(xiàn)語文本體，在濃濃的語文味中弘揚人文，積淀精神;努力實現(xiàn)簡簡潔單教語文，完完全全為同學，扎扎實實求進展的教學抱負。下面，我就以人為本、以學定教的教學理念指導(dǎo)下，先來談?wù)剬滩牡睦斫夂头治觥?/p>

二、教材解讀

《大青樹下的學?！肥菍W校語文三班級上冊第一單元的第一篇精讀課文。文章描寫我國邊疆地區(qū)的一所大青樹下的學校，在學校里，各*族的學校生身著艷麗的服裝，把學校裝飾得絢麗多彩;古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增加了學校的鄉(xiāng)村氣息和*族特色。來自不同*族的同學，穿戴不同，語言不同，但都成了好伴侶，在祖國的大家庭里，在艷麗的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學習。孩子們課上仔細讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來傾聽讀書和來看喧鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么艷羨。這體現(xiàn)了祖國各*族之間的友愛和團結(jié)。體現(xiàn)了學校團結(jié)的氛圍，反映了學校的歡快、祥和氣氛。課文中聯(lián)系課文內(nèi)容，配備了精致的插圖。課文層次清晰，先寫上學的路上和來到學校時的情景，再寫課上和課下，最終以驕傲贊美的感情點題：這就是我們可愛的學校，一所邊疆的學校。除對學校漂亮與團結(jié)的描寫是本文的特點外，在語言表達上也很有特色。

依據(jù)課文的特點和同學的實際，本課教學我支配兩課時來完成，下面，我就詳細說說教學目標和重難點：

【教學目標】

1.學問目標:熟悉壩、漢等10個生字。會寫晨、絨等13個字。能正確讀寫文中的詞語。

2.力量目標:正確、流利、有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面，讀出對大青樹下的學校的寵愛之情，背誦自己喜愛的部分。

3.情感目標:了解大青樹下的學校同學幸福的學習生活，體會課文表達的驕傲感和贊美之情，并受到*族團結(jié)的訓(xùn)練。

【教學重點】

本課的教學重點是引導(dǎo)同學通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各*族兒童的友愛團結(jié)以及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的驕傲、贊美之情。

【教學難點】

難點是有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面。

【教學方法】

基于對教材這樣的理解，本課我遵循以學定教、以人為本、以讀帶講的基本思路，在語文教學中，要講究訓(xùn)練的科學性，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。我設(shè)計以下手段：

1.品嘗重點詞語，加深對課文的理解，主要是讓同學品嘗寧靜喧鬧這兩個詞，并留意教學方法的變化。組織同學從樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽同學們讀課文，這些句子中體會當時的寧靜;并進一步引導(dǎo)同學想象校內(nèi)里為什么這么寧靜?，從而懂得這些表現(xiàn)寧靜的句子的含義。在讓同學體會喧鬧中，通過想象大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戲外，還有可能做什么?通過同學大膽而豐富的想象，使下課后的喧鬧與上課時的寧靜形成劇烈的對比。

2.加強讀的詳細指導(dǎo)，我不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo)，但是我認為建立在文章內(nèi)容基礎(chǔ)上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。留意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強讀的評價，再齊讀，再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中，引導(dǎo)感悟，激發(fā)情感。

3.強學法指導(dǎo)。教學的目的，不僅要使同學學會，而且要引導(dǎo)同學會學。通過圈劃，讓同學理清文章思路;通過讀，體會文章的思想內(nèi)容，表現(xiàn)文章的思想感情;通過比較句子，促進語感。

【教學預(yù)設(shè)】

討論了教材、確定了教法、學法，為了體現(xiàn)我的設(shè)計理念，我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)。

一、歌曲引入，介紹資料。

1.播放音樂(或視頻)《愛我中華》片段，激發(fā)同學的學習愛好，活躍課堂氣氛。

2.引導(dǎo)溝通，了解我國有五十六個*族，是一個多*族的大家庭。不同的*族有不同的服飾，更有不同的風俗。初步了解課文中涉及的少數(shù)*族的狀況。

3.導(dǎo)入課題，學習課文。

二、初讀課文，自同學字。

1.老師配樂范讀。了解文中的有關(guān)*族。

2.初讀課文，標出自然段，自同學字，讀通句子。

三、再讀課文，理清課文挨次。

四、自主品讀，自我感悟。

五、自主學習，深化探究。

(一)抓住重點句段，品悟大青樹下的學校的漂亮。

1.那艷麗的服裝，把學校裝扮得絢麗多彩。感悟各式各樣的*族服裝艷麗奪目，使學校更加漂亮。

2.古老的銅鐘，掛在大青樹粗大的枝干上。鳳尾竹的影子，在雪白的粉墻上搖擺hellip;hellip;通過想象，感悟大青樹下的學校的漂亮。

3.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了很多學校生hellip;hellip;通過山花爛漫的環(huán)境，襯托大青樹下的學校的漂亮。

(二)抓住重點句段，品悟大青樹下的學校的團結(jié)。

1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了很多學校生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好伴侶。感悟同學們的團結(jié)。

2.上課了，不同*族的學校生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!抓住不同*族同一間教室一起這幾個詞語體會孩子們雖然*族不同，但他們團結(jié)友愛，不分彼此。

(三)抓住重點句段，品悟大青樹下的學校的歡快。

1.下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戲，招引來很多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看喧鬧。通過感情朗讀，讀出大青樹下的學校的歡快。

(四)抓住重點句段，品悟大青樹下的學校的祥和。

1.大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外非常寧靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽同學們讀課文。最好玩的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的伴侶，是那樣奇怪???地聽著。

通過問題進行感悟：

(1)你們認為大青樹下的學校的小伴侶是如何上課的?

(2)他們是這樣讀課文的?

(3)假如你是一根樹枝、一只小鳥、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侶們學習這么仔細，課文讀得這么悅耳，你會怎么做呢?

(4)為什么不直接寫孩子們學習仔細，而要寫窗外非常寧靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽同學們讀課文?(側(cè)面烘托孩子仔細學習。--意思講到就行)

六、總結(jié)課文，指導(dǎo)朗讀。

引導(dǎo)同學帶著贊美，帶著驕傲，帶著傲慢美美地讀課文。

七、聯(lián)系實際，課外延長。

1.為什么一個邊疆的大青樹下的學校會如此漂亮，如此團結(jié)，如此祥和，如此歡快?(*族之間團結(jié)互助，是一家人。)

2.是啊，五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我們五十六個*族手牽手，心連心，永久是一家人!正由于我們都生活在中華*族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡快!大青樹下的學校才會如此漂亮，如此團結(jié)、祥和!

3.讓我們一起再聽《愛我中華》。

八、板書設(shè)計：一是突出主要內(nèi)容，寫了大青樹下的學校的特點;二是表現(xiàn)表達的情感驕傲與贊美;三是能給孩子們直觀的形象，教給孩子們整體把握課文，理解重點詞句的方法。

學校三班級語文《大青樹下的學校》公開課說課稿二

一、說教材。

《大青樹下的學?！肥菍W校語文三班級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在歡樂的生活里，我們一每天長大，引導(dǎo)同學一起去感受生活的豐富多彩。

《大青樹下的學?！肥且黄x課文，課文通過描寫西南邊疆的一所*族學校的孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各*族之間的友愛和團結(jié)。課文層次清楚、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景;再寫上課時和下課后的情景，最終以驕傲贊美的文字點題。學習本課我將引導(dǎo)同學通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各*族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的驕傲和贊美之情。

二、說教學目標。

依據(jù)《語文課程標準》的詳細要求，結(jié)合教材特點和同學實際，我制定了以下教學目標和教學重難點：

1.會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、裝扮”等詞語，并能利用工具書理解詞語的意思。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜愛的部分背下來且積累好詞佳句。

3.通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各*族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的驕傲和贊美之情。

以上教學目標中，我認為通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各*族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的驕傲和贊美之情。是教學的重點，對三班級的同學來說理解力量差，所以體會描寫窗外的寧靜和小動物的喧鬧的句子的表達效果是本課教學難點。

三、說教法學法。

教無定法，貴在得法，為了突出教學重點，解決教學難點，依據(jù)教材特點和同學的年齡特征。我主要實行想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學方法。運用想象感悟法可以挖掘教材的空白處，開啟同學想象的閘門，在研讀中通過換位思索體驗人物的內(nèi)心，豐滿任務(wù)在同學心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同時進展同學的語言和思維;運用朗讀感悟法可以以讀*，以讀促悟，以情助讀，讓同學在讀中理解感悟;運用品詞賞析法可以讓同學抓住關(guān)鍵詞加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行間所蘊含的情感。

四、說教學過程。

(一)揭示課題，激發(fā)愛好

所謂愛好是的老師，為了激發(fā)同學學習本課的愛好，我是這樣導(dǎo)入新課的：出示*族學校內(nèi)同學穿戴不同的場景的圖片，我問同學：圖片上的學校和我們的學校有什么不同呢?同學應(yīng)當很快的發(fā)覺穿著不同等等。那我們一起去看看《大青樹下的學?！肥窃趺礃拥哪?(板書：《大青樹下的學?！?，生讀題。

(二)初讀課文，整體感知

首先給同學充裕的時間自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀準生字詞，遇到難讀的句子多讀幾遍。并思索我們的民族學校都寫了什么呢?

等同學讀完之后，我課件逐組出示詞語：

第一組：蝴蝶孔雀舞鳳尾竹坪壩(留意蝴蝶都是蟲字旁，理解蝴蝶是一種昆蟲;舞字的書寫，當場書空)

其次組：傣族景頗族阿昌族德昂族漢族(引導(dǎo)同學發(fā)覺這組都是民族的名稱，順勢引導(dǎo)同學說出我國有56個*族)

然后，請同學說說從那幾個方面寫了《大青樹下的學?！?同學各抒己見之后，我總結(jié)概括：課文先寫上學的路上和來學校的情景;再寫上課時和下課后的情景，最終以驕傲贊美的文字點題。

(三)精讀課文，品嘗語言

上學的路上和來學校的情景。

首先同學默讀課文，畫出描寫上學路上和來學校時所看到的句子。之后同學匯報，我總結(jié)并逐句出示句子：

第一句：hellip;hellip;走來了很多學校生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

齊讀句子，問同學體會到了什么?(同學可能會回答：學校生許多，學校生來自不同的*族)我連續(xù)追問你從哪里可以看出?再抓住“有hellip;，有hellip;，有hellip;，還有hellip;?！弊屚瑢W再次體會學校生的多。然后我出示：下課了，操場上可喧鬧了。有有有還有。在順勢引導(dǎo)同學用“有hellip;，有hellip;，有hellip;，還有hellip;。”造句，更深刻的體會*族學校的同學多，而且都來自不同的*族。

其次句：大家穿戴不同、語言不同、來到學校，都成了好伴侶。

齊讀句子，問同學體會到了什么?(同學可能會回答：大家都特別友好等)我連續(xù)追問從哪里可以看出?同學各抒己見;然后我抓住“大家”指的是誰?(各*族的學校生)讓同學進一步理解，各個*族之間的團結(jié)友愛。

第三句：那艷麗的*族服裝，把學校裝扮的更加絢麗多彩。

齊讀句子：問同學體會到了什么?從哪些詞語體會到得?結(jié)合課文上下文理解“絢麗多彩”的含義，并引導(dǎo)同學用“絢麗多彩”說一句話。

第四句：同學們向在校內(nèi)里歡唱的小鳥打招呼，向尊敬的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

齊讀句子：問同學體會到了什么?從哪里體會到?

再齊讀第一自然段，讀出各*族直接的友愛，讀出校內(nèi)中穿戴不同，漂亮的場景，讀出同學們歡樂的心情。引導(dǎo)同學更深切感受《大青樹下的學?！防锔?族學校生的團結(jié)友愛，和學校的漂亮。

這個環(huán)節(jié)，我利用勾圈畫點的方法結(jié)合充分的讀，讓同學以讀*，以讀促悟，以情助讀，讓同學在讀中理解感悟各*族之間的團結(jié)友愛。并引導(dǎo)同學養(yǎng)成：不動筆墨不讀書的好習慣。

上課的情景。

然后在引導(dǎo)同學一起去看看*族學校上課的情景又是怎么樣的呢?

在剛才的課文內(nèi)容的概括的基礎(chǔ)上，同學已知曉文章的脈絡(luò)。所以我在這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學用橫線快速畫出能概括*族學校上課的情景的句子。同學匯報，我出示句子：大家一起讀課文，聲音真好聽!

然后我連續(xù)追問從哪些地方可以看出聲音真好聽?同學溝通匯報，我逐句出示：

第一句：這時候，窗外非常寧靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽同學們讀課文。

齊讀句子：圈出描寫窗外環(huán)境的詞語(寧靜)從哪些地方可以看出窗外非常寧靜?(樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上)從