幼兒園課程設(shè)計(jì)方案幼兒園課程設(shè)計(jì)方案幼兒園課程設(shè)計(jì)方案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園課程設(shè)計(jì)方案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)案例一、活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域幼兒園中班二、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)不同的帽子，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。2.鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展以及手指的靈活性。3.體會(huì)手工折紙的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：廢報(bào)紙、PPT(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同種類的帽子，學(xué)會(huì)將紙張對(duì)折難點(diǎn)：用手指抹平紙張，避免紙張不對(duì)稱。五、活動(dòng)過程：(一)熱身導(dǎo)入：變魔術(shù)教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，變出疊好的帽子，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，與幼兒互動(dòng)提問小朋友們想要一個(gè)跟老師一樣的帽子嗎?(二)基本活動(dòng)：1、認(rèn)識(shí)帽子(1)通過PPT展示不同的帽子，與幼兒互動(dòng)，提問都是什么帽子?(2)每種帽子都有什么用途是那種工作人員戴的提問帽子的都有什么特征(2)提問幼兒，除了PPT上展示的帽子，還知道別的帽子嗎?2、示范與指導(dǎo)帽子制作(1)發(fā)給每個(gè)幼兒一張報(bào)紙。教師站在幼兒面前，保證每個(gè)幼兒可以清楚看到教師的展示過程。(2)打開報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有一邊長(zhǎng)，另一邊較短，將報(bào)紙的短邊對(duì)折，用食指輕輕抹平紙張;然后將報(bào)紙的短邊再次對(duì)折，重復(fù)剛才的動(dòng)作。(3)將報(bào)紙打開，手拿報(bào)紙的短邊發(fā)現(xiàn)中間有一道折痕，沿著折痕將報(bào)紙兩邊向中間疊，并用食指抹平(4)此時(shí)，帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn)，將報(bào)紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平;最后，把手伸進(jìn)帽子里將帽子撐開，帽子就完成了。示范的過程中，幼兒與教師一起制作，教師需要參與到幼兒的制作過程中，并及時(shí)給予指導(dǎo)，兼顧幼兒差異。如果有需要，可以幫助幼兒完成個(gè)別步驟，但是主體部分鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立完成。3、作品展示(1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好(2)教師觀察每個(gè)幼兒做帽子的情況。由于幼兒個(gè)體差異，制作的帽子會(huì)有差異，教師要多鼓勵(lì)幼兒，給予幼兒信心。(三)結(jié)束部分將剩余的報(bào)紙送回書架，自然結(jié)束。六、活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。幼兒大班語言活動(dòng)《小老鼠學(xué)外語》教案一.活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能理解故事內(nèi)容，明白小老鼠學(xué)習(xí)外語態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。2.技能目標(biāo)：提高傾聽能力，能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠學(xué)外語的姿態(tài)。3.情感目標(biāo)：感受故事的詼諧幽默，從中獲得愉悅的情感。二.活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽，用語言和動(dòng)作表現(xiàn)故事。2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據(jù)故事進(jìn)行表演。三.活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老鼠學(xué)外語》的掛圖，小老鼠和小貓的頭飾，折紙。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有講故事的經(jīng)驗(yàn)，知道老鼠，貓和小狗的叫聲，以及貓是老鼠的天敵。四.活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分用手指謠《小老鼠上油臺(tái)》引入，模仿小老鼠的叫聲，激發(fā)幼兒的興趣。1.手指謠引入，引出故事主角小老鼠。老師：小老鼠，上油臺(tái)，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了。嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，滾下來。2.以提問方式，模仿小老鼠的叫聲，引起幼兒興趣。老師：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分1.欣賞掛圖，根據(jù)掛圖簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。(1)老師猜猜講講的方式講述故事。(2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學(xué)外語故事的內(nèi)容?！靶±鲜髠?cè)谧鍪裁茨亍绷私夤适聝?nèi)容，記住故事發(fā)展順序。2.提出問題，幫助幼兒理解故事。提問：(1)“小老鼠學(xué)的是什么外語”(2)“小老鼠一開始不愿意學(xué)外語，為什么后來說學(xué)外語真好呢”讓幼兒體會(huì)到老鼠用“汪汪汪”這門“外語”，躲避小貓的追捕，從而感受到其中的樂趣。3.分發(fā)頭飾，進(jìn)行話劇表演。(1)師：想想，眉開眼笑是怎樣的呢(提示說出：彎彎的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴)(2)師：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢(提示：半閉著眼睛，用手捂著嘴巴，伸懶腰，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眉開眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺腳”)(3)師：小老鼠“汪汪汪”地叫了起來。(提示：要比之前學(xué)外語的時(shí)候更加大聲響亮)(指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠由原先學(xué)習(xí)外語時(shí)的不耐煩到后來開心明白“學(xué)外語真好”的情感態(tài)度變化。)(三)結(jié)束部分區(qū)角活動(dòng)：折疊小老鼠，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。師：今天小老鼠學(xué)了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好?五.延伸部分回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事。附錄：《小老鼠學(xué)外語》鼠媽媽生了八個(gè)調(diào)皮又可愛的小老鼠，為了讓八個(gè)寶寶成為聰明的老鼠，他們一生下來，鼠媽媽就教他們學(xué)說話。小老鼠們很快就學(xué)會(huì)了，鼠媽媽樂得眉開眼笑，決定教他們學(xué)外語。阿八說“我們老鼠只要會(huì)吱吱叫就行了，我不想學(xué)外語?！睔獾檬髬寢尨蛄怂钠ü?。小老鼠們怕打屁股，只好乖乖地學(xué)外語。小老鼠們的尖嗓子要學(xué)別的動(dòng)物的大嗓子，可真累死人啦!大家學(xué)得喉嚨痛，嘴巴干，還靜想打瞌睡。鼠媽媽氣得鼠又拍桌子又跺腳。忽然，一股香味鉆進(jìn)洞來，鼠媽媽忘了拍桌子，小老鼠們忘了打瞌睡，鼠媽媽說“好吧，我們先去找吃的，吃飽了再來學(xué)外語?！毙±鲜髠兏鴭寢尲奔泵γΤ馀苋?，哈，原來是一塊大蛋糕。大家你推我擠地?fù)屍饋??！斑鳌蓖蝗?，一只圓眼睛翹胡子的大花貓跑來了。鼠寶寶都嚇呆了，像釘子釘在地上一樣，不動(dòng)了。鼠媽媽大聲叫到：“孩子們，快說狗語!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠們對(duì)著大花貓一起叫，聲音比在家學(xué)外語時(shí)響一百倍。大花貓給弄糊涂了：他們到底是老鼠還是狗?還沒等明白過來，鼠媽媽早已帶著小老鼠們逃走了?；氐蕉蠢铮±鲜髠兌紶?zhēng)著說“學(xué)外語真好!學(xué)外語真好!”《有趣的管子》教案一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)管子，知道管子中空的特性，了解它們與人們生活的關(guān)系。技能目標(biāo)：能夠自己動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)的方法完成活動(dòng)。情感目標(biāo)：原意參與科學(xué)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)探索感興趣，大膽主動(dòng)交流自己的看法。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)管子中空的特點(diǎn)，知道生活當(dāng)中管子的應(yīng)用。難點(diǎn)：自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中能清晰表達(dá)自己的想法并與他人交流。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒自己搜集自認(rèn)為是管子的材料。2、塑料吸管、可容納幼兒通過的塑料管子一個(gè)，木質(zhì)、鐵等材料管子各一個(gè)，且要求直徑不同。3、糖豆等可通過管子的小物品。四、活動(dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入教師活動(dòng)前布置任務(wù)讓幼兒回家搜集自認(rèn)為是管子的東西，同時(shí)要求家長(zhǎng)不能幫忙甄別，只負(fù)責(zé)幫忙準(zhǔn)備。教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來了，非常棒，管子應(yīng)該什么樣子呀?教師：但是老師告訴大家?guī)淼挠幸恍┎皇枪茏?，你們哪些不是管子?小結(jié)：幼兒積極參與討論，說出自己認(rèn)為不是管子的理由，鼓勵(lì)幼兒清楚大膽的表達(dá)自己的想法。(二)認(rèn)識(shí)管子教師指導(dǎo)，指出真正管子。教師適時(shí)介入，把幼兒帶來分屬于管子的區(qū)別開來，讓幼兒再次仔細(xì)觀察這些管子的有什么特點(diǎn)，對(duì)于小朋友沒有拿準(zhǔn)確的要及時(shí)鼓勵(lì)與安慰。教師：現(xiàn)在老師放在桌前的呀，就是真正的管子，拿的不是管子的小朋友也非常棒，給老師準(zhǔn)備了很好的對(duì)比材料。教師：你們都睜大眼睛，看看為什么老師說只說它們是管子呢?觀察實(shí)物管子，逐步認(rèn)識(shí)教師：小朋友們有的都猜出來啦，真棒，看看這些是不是都能從這邊看到那邊呀?教師：那你們看一看不在這里的管子，是不是都不能當(dāng)“望遠(yuǎn)鏡”呀?小結(jié)：通過觀察，逐步讓幼兒認(rèn)識(shí)管子，知道只有中間的空的才能被稱為管子，知道管子的特性。(重點(diǎn))管子的多樣性教師出示準(zhǔn)備好的三種不同材料的管子(塑料、鐵、木，如果幼兒所準(zhǔn)備中有這些材料直接備用會(huì)更好。)教師：這些都是不是管子呢那他們有什么不一樣的地方

教師：這些都是管子，管子的種類是不是很多呀?小結(jié)：出示的管子差別盡可能大，幼兒認(rèn)定是管子，同時(shí)也表達(dá)出他們有的硬有的軟，有的大有的小，逐一出示后告訴他們這是不同材料的管子，懂得管子的多樣性。(三)科學(xué)探索，有趣的管子體驗(yàn)區(qū)放松游戲。教師準(zhǔn)備三個(gè)管子體驗(yàn)區(qū)，幼兒可自行選擇去哪里實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)為吸管和水杯，水杯里放入大小不同的糖豆，幼兒可用吸管感受吸吹的樂趣，同時(shí)嘗試是否可吸到糖豆。第二個(gè)區(qū)域?yàn)榭赏ㄟ^幼兒身體長(zhǎng)過一米的塑料管子，幼兒從一頭穿過到另一頭，愉快游戲。第三個(gè)為兩個(gè)管子，一個(gè)紙質(zhì)的，一個(gè)鐵制，實(shí)驗(yàn)為讓他們拿紙質(zhì)說話，用木棒敲擊鐵管一頭，另一小朋友在另一頭感受。了解管子的作用幼兒游戲后，可讓幼兒分享心得，看看在游戲中管子都有什么作用。教師：管子是不是很有趣呀，你們都用管子玩了什么游戲?教師：管子可以讓我們吸到杯里的水，可以讓我們安全通過，還可以幫我們傳遞聲音呢。拓展認(rèn)識(shí)教師：剛剛小朋友們吸到了糖豆么為什么有的沒有吸到呢

教師：老師剛剛也想鉆一下小朋友的洞洞，可是老師為什么進(jìn)不去呢?小結(jié)：知道到管子的中空可以通過一些東西，但如果東西大過管子就不能通過了。(四)大膽表達(dá)，猜測(cè)生活中的管子管子認(rèn)識(shí)完畢后，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，看看生活中還在哪里見過管子。對(duì)于幼兒的表述教師要做好梳理，最后讓幼兒知道管子不僅有趣，在生活中還有很多的應(yīng)用。家里的暖氣，洗衣機(jī)的導(dǎo)水管，喝水的吸管等。五、活動(dòng)延伸：家園共育：回到家后幼兒和家長(zhǎng)共同發(fā)現(xiàn)管子還有哪些有趣地玩法，并嘗試游戲，把活動(dòng)內(nèi)的探索延伸到家里，保持幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手操作的能力。以上就是中班科學(xué)《有趣的管子》教案，希望對(duì)大家有所幫助《有趣的瓶蓋》教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形?！具^程與方法】能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】在實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)不同材料的特點(diǎn)，初步掌握制作圖案、圖形的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠利用廢棄的材料創(chuàng)作出形象的作品。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、各類瓶蓋及廢舊物品、膠水四、教學(xué)過程(一)朗誦歌謠，新課導(dǎo)入師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的，其實(shí)我們把它巧妙地組合起來，就會(huì)達(dá)到意想不到的效果，現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過之后都會(huì)把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。(二)交流討論，新課教學(xué)1.師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請(qǐng)同學(xué)來說一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。2.師：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢(太陽、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等)。3.繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系?學(xué)生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。4.現(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來試一下，擺一擺，看看大家能有什么樣的發(fā)現(xiàn)。說一說都有哪些方法?學(xué)生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來進(jìn)行制作。(三)教師示范，加深理解教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾(四)實(shí)踐練習(xí)，體會(huì)制作方法1.任選題材，綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(五)展示評(píng)價(jià)，作業(yè)小結(jié)1.學(xué)生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。2.以提問的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。3.布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。五、板書設(shè)計(jì)有趣的瓶蓋方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾六、課后反思一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)。知道每日生活的重要時(shí)間點(diǎn)。動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確區(qū)分時(shí)針、分針，正確辨識(shí)整點(diǎn)。情感態(tài)度目標(biāo)：理解時(shí)間易逝，懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成作息規(guī)律的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，掌握每日活動(dòng)的時(shí)間。難點(diǎn)：真正懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，珍惜時(shí)間。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物卡通米奇鐘、幼兒人手一份硬紙片鐘、大灰狼頭飾。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《數(shù)鴨子》。三、活動(dòng)過程(一)兒歌導(dǎo)入活動(dòng)開始之前教師播放之前剛剛學(xué)習(xí)的兒歌《數(shù)鴨子》，幼兒聽到后自覺跟唱起來，兒歌結(jié)束活動(dòng)前整理完畢，大家都準(zhǔn)備好開始活動(dòng)。教師：小朋友們，剛剛我們是不是數(shù)了很多的鴨子呀，都有哪些數(shù)字寶寶?教師：今天數(shù)字寶寶也都來到我們教師，大家趕快把他們找出來吧。小結(jié)：教師之前準(zhǔn)備好卡通米奇實(shí)物鐘表，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。(二)大膽猜測(cè)，認(rèn)識(shí)鐘表1、鐘表的作用教師：小朋友們都找到了數(shù)字寶寶，他們?cè)谝粋€(gè)大米奇這里，有誰告訴老師這是什么在哪里見過這個(gè)東西是干什么的么呢小結(jié)：幼兒的生活常識(shí)基礎(chǔ)不一，有些能認(rèn)出鐘表，說出準(zhǔn)確作用，有些加入了想象，但對(duì)幼兒的回答都要及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣，同時(shí)加以引導(dǎo)，指導(dǎo)鐘表在生活中可以幫助我們計(jì)時(shí)間。2、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察卡通鐘表，看看由幾部分組成。教師：1)米奇上都有什么呀2)三個(gè)小箭頭有什么不一樣呀小結(jié)：鐘表由表盤，數(shù)字和指針組成，三個(gè)指針不同。3、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針在認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓幼兒拿出手中的操作材料——鐘表卡，指導(dǎo)幼兒手動(dòng)波動(dòng)秒針，分針后時(shí)針的變化。初次操作幼兒未必直接理解鐘表的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，但可以直觀感受到時(shí)針最慢，秒針最快。教師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么，是不是這個(gè)又短又胖的指針不愿意動(dòng)呀再告訴老師哪個(gè)最活潑呢

小結(jié)：指導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。(三)感受規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1、再次波動(dòng)指針，讓幼兒找到指針變化的規(guī)律。小結(jié)：秒針轉(zhuǎn)一圈分針移動(dòng)一格，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針移動(dòng)一個(gè)數(shù)字。2、指導(dǎo)幼兒，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1)教師示范整點(diǎn)。教師：小朋友們，當(dāng)時(shí)針指著8，分針指到12的時(shí)候，這個(gè)叫做8點(diǎn)。教師：分針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)了一圈又到了12的時(shí)候，時(shí)針到了9，這時(shí)候叫9點(diǎn)。2)分組討論，加深認(rèn)識(shí)教師每個(gè)小組布置一個(gè)時(shí)間，小朋友們討論后把時(shí)間用鐘表卡片指示出來。3、聯(lián)系生活，懂得鐘表的意義。教師：現(xiàn)在是早上6點(diǎn)，你們告訴老師我們每天這個(gè)時(shí)間應(yīng)該做什么?教師：早上8點(diǎn)，我們又該做什么?教師：什么時(shí)候該午睡了什么時(shí)候爸爸媽媽可以來接寶貝們了

小結(jié)：把時(shí)間與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起，讓他們感受到生活規(guī)律，同時(shí)引導(dǎo)他們意識(shí)到時(shí)間的易逝，要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成作息規(guī)律的好習(xí)慣。(難點(diǎn))(四)結(jié)束游戲《新老狼幾點(diǎn)了》，鞏固學(xué)習(xí)規(guī)則：教師裝扮為老狼，幼兒提問幾點(diǎn)了，當(dāng)老狼說出幾點(diǎn)時(shí)，幼兒需要將手中鐘表調(diào)整到幾點(diǎn)，并且說出這個(gè)時(shí)間的一日活動(dòng)。兩個(gè)任務(wù)錯(cuò)一者，要被老狼帶走。四、活動(dòng)延伸讓幼兒回家繼續(xù)尋找生活中還有哪些鐘表，有什么不一樣，回家在父母幫助下認(rèn)識(shí)下其他的鐘表。為了幫助大家更好的備戰(zhàn)教師考試面試，小編為各位考生準(zhǔn)備了幼兒數(shù)學(xué)《倒計(jì)時(shí)》教案，希望對(duì)大家有所幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆?；顒?dòng)過程：一、模擬看紅綠燈過馬路1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù))。3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時(shí)間越來越短……體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過馬路越安全，時(shí)間越短，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)1、說說生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。思考：今天是幾月幾號(hào)除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期

2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。延伸：1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。為了幫助大家更好的備戰(zhàn)教師考試面試，小編為各位考生準(zhǔn)備了幼兒教案《認(rèn)識(shí)電池》，希望對(duì)大家有所幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)(新、舊)，燈珠一個(gè)，電線一根。3、電池模型圖，說明圖(安裝圖)各一張?；顒?dòng)過程：一、通過觀察、討論認(rèn)識(shí)電池1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)?2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的主題--電池。3、幼兒觀察電池。4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。二、掌握電池的使用方法1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。(幼兒討論后回答)2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。③電池沒電了。措施：用新電池。三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電?2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。5、小結(jié)。四、了解電池的作用和種類1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。五、游戲：配電池研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。重、難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破?；顒?dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問：(1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?(2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題?2.第二遍錄像(慢速播放)，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。提問：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清問題出在哪兒

(2)如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。(1)幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。(2)集體分享a.分享探索過程，如：開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?你們是怎樣想出解決辦法的?b.分享計(jì)數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種為什么

c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù);記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。6.活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流?；顒?dòng)反思首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。其次，活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”本文分享的幼兒園大班語言公開課教案，涵蓋了40篇公開課教案，包括：有趣的西瓜皮、小猴的出租車、是誰嗯嗯在我的頭上、沒有牙齒的大老虎、種太陽、夸夸自己和別人、頑皮的小雨滴、調(diào)皮的七彩光、秋天的雨、秋爺爺來了、秋天的顏色、春天、孫悟空打妖怪、挑食的小兔……

幼兒園大班語言公開課教案1：有趣的西瓜皮

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師:今天老師帶來了什么(

半個(gè)西瓜皮)

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么(

小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么(

小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么(秋千)，誰會(huì)在上面玩呀(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)

請(qǐng)個(gè)別小組講述

鼓勵(lì)小組間相互講述。

自我評(píng)析：

反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng)，我有如下收獲:收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。收獲二:教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒園大班語言公開課教案2：小猴的出租車

活動(dòng)目標(biāo)

1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)。

活動(dòng)過程

一、猜想導(dǎo)入

1.師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造為什么

2.師:小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段)

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1.師:咦，前面是誰呀(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。

2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了(

車太小，小熊太胖了。)

4.師:小熊還愿意坐車嗎小熊會(huì)怎么說(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。)

5.師:小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?

(二)欣賞精彩句式。

1.師:小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)

2.師:咦，車子怎么了這樣，小熊愿意上車嗎小熊坐在車上感覺怎么樣

3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!

4.師:現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法(

引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……)

三、創(chuàng)編故事(第2段)

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1.師:小猴厲害吧我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了

2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問蛋寶寶會(huì)怎么說我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?/p>

3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說?

4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的它坐車有什么困難

5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要豐富，如:這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)

(二)套用經(jīng)典句式。

1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會(huì)變嗎(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了

2.師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

四、完整欣賞

師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)

五、語言游戲

1.師:你覺得小猴怎么樣老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)

2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難小猴會(huì)怎么解決(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)

3.師:這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請(qǐng)小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)

5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

六、結(jié)束活動(dòng)

師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

幼兒園大班語言公開課教案3：說反義詞

設(shè)計(jì)意圖

語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個(gè)

3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。

活動(dòng)過程

(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽說到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么它們一樣嗎(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

1、教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)則:老師說，不做動(dòng)作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師:請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié):今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

本次活動(dòng)我主要通過去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。

幼兒園大班語言公開課教案4：詩(shī)歌《我想》

設(shè)計(jì)意圖:

我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

目標(biāo):

1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

活動(dòng)重點(diǎn):理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

準(zhǔn)備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個(gè)，詩(shī)歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。

過程:

一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

1.活動(dòng)導(dǎo)入師:小朋友，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎?

幼:森林。

師:你們想去嗎?

幼:想。

師:好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎?

幼:準(zhǔn)備好了。

師:好，我的汽車開動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。)2.出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

師:小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色漂亮嗎?

幼:漂亮。

師:請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里有什么?

幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎?

幼:會(huì)。

師:好，請(qǐng)你跟小象打招呼。

幼:小象，好。

小象:小朋友，好。

師:小朋友，你們喜歡小象嗎?

幼:喜歡。

師:哦，請(qǐng)問你為什么喜歡小象呢?

幼兒自由回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?

幼兒自由回答師:假如你有一個(gè)長(zhǎng)鼻子你想干什么?

幼兒自由回答師:小朋友都很棒。

師:如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動(dòng)作)你們想跟小象握握手嗎?

幼:想。

師:好，請(qǐng)小朋友跟蔡老師說一遍"如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手"。(請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!

幼:小象，再見。

依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì):如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。

1.有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的事情，名字叫《我想》。

2.教師示范朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作。

三、仿編詩(shī)歌師:小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動(dòng)物?

幼兒自由回答師:你們太吵了，小動(dòng)物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動(dòng)物，你想干什么如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請(qǐng)小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動(dòng)物，你想干什么

請(qǐng)幼兒回答四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?

幼:想師:好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小朋友當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!

(播放音樂)附我想

看見小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！?。

看見小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

看見長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

幼兒園大班語言公開課教案5:小老鼠旅游

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。

2.安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。

3.懂得在危急的時(shí)候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大班29號(hào)掛圖

活動(dòng)流程:簡(jiǎn)短談話---提問---幼兒討論、講述(小組、個(gè)別、兩兩)

活動(dòng)過程:

1.提出故事題目，進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友聽老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想辦法把故事編完。

2.教師講述故事的前半段，突出詞語:機(jī)靈。

講述后提問:朋友們是怎樣幫助小老鼠的小老鼠自己有辦法救自己?jiǎn)嵊檬裁崔k法

3.幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4.個(gè)別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。

5.幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。

幼兒園大班語言公開課教案6：詩(shī)歌《媽媽的心》

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

3.根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

2.面具。

3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

活動(dòng)過程:

一、找媽媽

1.師:“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

二、媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

提問:“聽了這個(gè)故事你們有什么感受”

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》

1.師:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問詩(shī)歌內(nèi)容:詩(shī)歌的名字叫什么詩(shī)歌主要說了些什么為什么說媽媽的心很大呢從那兒看出來的(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

(2)配樂朗誦，感受詩(shī)句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里媽媽的心為什么會(huì)那么大并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

5.平時(shí)媽媽還為你做了什么怎樣照顧你的

幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽。

四、觀看錄像。

1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，

2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對(duì)媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

本次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

幼兒園大班語言公開課教案7：:秋天的雨

課題生成:

一個(gè)下雨的早晨，小朋友在活動(dòng)室中，面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語的說:“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看?！焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬物會(huì)發(fā)生各種變化，同時(shí)更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還是狹窄、片面的。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2、能細(xì)心傾聽，初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法。

3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制多媒體課件。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。

千條線，萬條線，落入水中看不見。(如果活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)

2、欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

老師:秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，詩(shī)里說了些什么?

(1)完整欣賞《秋天的雨》?！队變河^看課件)

第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩(shī)的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動(dòng)鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫)。

第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng)，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫)。

第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了(動(dòng)畫)。

第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動(dòng)畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點(diǎn)還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。

①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。

②幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容)

③提問:詩(shī)里說了些什么你聽了這首散文詩(shī)有什么感覺(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩(shī)中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)

(2)幼兒再次欣賞一遍。

下面我們?cè)傩蕾p一遍，這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來。

3、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。

①幼兒完整欣賞散文詩(shī)。

②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來講述。

(3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞:

第一段:①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的(

引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

②豐富詞匯:溫柔。

第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料(

重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)

②豐富詞匯:五彩繽紛。

第三段:①雨本身有沒有氣味?

②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味這氣味是從哪里來的

第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么?

②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段:秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?

(4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來表達(dá))。

①你聽了這首詩(shī)后覺得秋天美嗎什么地方美

②散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美?

③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?

4、初步理解散文的擬人化寫法。

提問:散文詩(shī)里怎么說秋天的雨會(huì)唱歌有一盆五彩繽紛的頁料(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想像)

老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

課題評(píng)價(jià):

一、效果分析

興趣具有動(dòng)力作用，在看動(dòng)畫片的興趣調(diào)動(dòng)下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門慢慢打開時(shí)，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫畫面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

在欣賞過程中，靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容。通過連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念。幼兒通過重復(fù)觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤(rùn)物細(xì)無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，這些充分給幼兒感性知識(shí)，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。

當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。

二、專家點(diǎn)評(píng)

《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩(shī)意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來說有一定的難度，以往教學(xué)中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件;變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對(duì)不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。

三、反思與討論

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談?wù)剬?duì)課件利用的看法。

幼兒園大班語言公開課教案8：挑食的小兔

目標(biāo)

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

準(zhǔn)備

1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

過程

1.給“小兔”吃蔬菜。

――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說:我給你吃XX。

――為什么小兔什么菜都不吃呢你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎

2.欣賞故事。

――故事里有一只怎樣的小兔它不愛吃什么

――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

――露水蘑菇是什么?

3.看掛圖欣賞故事。

――爸爸讓小兔做了哪些事?

――做完了事，小兔感到怎么樣?

――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢

(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)

4.談話:不挑食的孩子身體好。

――你有不愛吃的東西嗎為什么不愛吃

――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

1.日常年餐前，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容，對(duì)一些幼兒可能不愛吃的菜進(jìn)行描述，增強(qiáng)幼兒的食欲。

2.向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶幼兒參加勞動(dòng)，如洗菜、揀菜等，使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

附:露水蘑菇

吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎”小兔說:“不喜歡?！眿寢寙?“蘿卜呢”小兔說:“不喜歡?！眿寢層謫?“吃青菜吧”小兔子說:“我不愛吃?！卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎”露水蘑菇是什么樣的小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！?/p>

第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀”

爸爸說:“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來。

小兔玩了一會(huì)兒，也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎”

爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說:“真好吃呀!”

幼兒園大班語言公開課教案9：世界語言真奇妙!

內(nèi)容與要求:

1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語言的樂趣。

2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

材料與環(huán)境:

1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾，并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。

2、讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國(guó)語言版本的歌曲

3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

過程與指導(dǎo):

一、猜猜奇妙的語言

二、欣賞“太陽”不同的文字

1、出示“太陽”的圖卡，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。

2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

三、我和媽媽一起學(xué)--“謝謝、再見”

四、欣賞《小星星》的各國(guó)語言版本的歌曲

五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》(手持星星棒)

幼兒園大班語言公開課教案10：孫悟空打妖怪

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動(dòng)過程:

一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

提問:兒歌的名字叫什么?

2、教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

提問:

(1)兒歌里都有誰?

(2)誰上當(dāng)了為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙

小結(jié):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

提問:要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會(huì)好聽?

4、請(qǐng)一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方

小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?

2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

3、請(qǐng)一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

四、活動(dòng)延伸:

1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。

2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

評(píng)析:

這首詩(shī)歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會(huì)，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。幼兒園大班語言公開課教案11：夸夸自己和別人

設(shè)計(jì)意圖:

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶活動(dòng)過程:

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好，今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰(

教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友為什么(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問:

①故事里小猴是怎么夸自己的(

請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣他是怎么夸獎(jiǎng)自己的又是怎么取笑大象的

④大象聽了高興嗎他是怎么夸自己的又是怎么取笑螞蟻的

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎為什么

3、教師小結(jié):對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會(huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分:

⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

幼兒園大班語言公開課教案12：詩(shī)歌《秋天的顏色》

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩(shī)歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了它們是什么顏色的秋天的樹是什么樣的

2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩(shī)歌:

1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。

2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說秋天的楓葉是怎么樣說秋天的松樹是怎么樣說秋天的大地說什么呢

3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式:說:秋天是。

4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說秋天是黃色的(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的

5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎誰能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢

6、配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌:

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸:

1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園大班語言公開課教案13：微笑

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快樂的傳遞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片，一封信，輕柔的音樂。

三、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入:

1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的是誰寫的

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么(

讀信)

3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!

(二)分段欣賞故事:

提問:小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣?

小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

(三)完整欣賞故事:我們?cè)賮硗暾芈犚槐楣适隆?/p>

1、提問:

小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來這封信(

小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣?

小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

2、討論:

(1)你什么時(shí)候最快樂(

可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)

原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會(huì)使自己快樂?？鞓妨?，我們就會(huì)微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

(2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

畫……

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們!

附:故事《微笑》

森林里住著許多動(dòng)物，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛勞動(dòng)的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂?！?/p>

小蝸牛聽了，想:“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂!”

幼兒園大班語言公開課教案14：秋爺爺來了

活動(dòng)目標(biāo):

1)讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。

2)讓幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)仿編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種水果的頭飾、散文詩(shī)的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等。

活動(dòng)過程:

一、談話

1、哇，今天來了這么多的水果娃娃呀!咱們來互相認(rèn)識(shí)交個(gè)朋友吧!你好，你叫什么名字呀(蘋果)你是什么顏色的(紅色的)你的味道怎么樣(酸酸的、甜甜的、)咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結(jié):水果娃娃輪流交流，重點(diǎn)圍繞散文詩(shī)談?wù)?，讓幼兒?duì)散文詩(shī)加深印象。

2、水果娃娃們真棒!噓，老師這里有一個(gè)神秘的箱子，我想請(qǐng)一個(gè)最棒的小朋友幫老師從里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出來，并說出自己是怎樣拿出來的?

3、小朋友們他們說的好不好啊今天來了這么多的水果娃娃，你們知道什么季節(jié)來到嘛(引出秋天)你們還能從那里看出秋天來了(樹葉變黃了，落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等)

二、欣賞散文詩(shī)

1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓!老師這里有一個(gè)禮物想送給你們想要嗎(想)那請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了

2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了(

秋爺爺)

3、你從散文詩(shī)里聽到了什么(

秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等)

那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)恼l來說說幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。

山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。

為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?

幼:因?yàn)樯介尥尴?/p>