Unit3Whatwouldyoulike？教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教育出版社出版內(nèi)容來源：五年級上冊nit3Whatwouldyou？PartALet’slearn教學(xué)主題：英語詞匯教學(xué)課時(shí)：共6課時(shí)第1課時(shí)授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)：12）3意?！窘滩姆治觥勘菊n時(shí)是人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartALetslearn&Role-play.語表述常見的食物名稱，能夠熟練運(yùn)用句型征求別人喜歡吃什么食候，可以采用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！緦W(xué)情分析】在三年級和四年級的英語課程里學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于食物食物展開話題，本節(jié)課教學(xué)務(wù)少，句型簡單，教學(xué)內(nèi)容很貼近學(xué)生們教學(xué)方法，注重知識的反復(fù)操練，關(guān)注學(xué)困生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相信1融入到學(xué)習(xí)中，使他們在有趣的課堂活動中感知語言。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、sandwich、、。做到發(fā)音清晰準(zhǔn)確。2Whatwouldyouliketoeat/drink?d?運(yùn)用上述詞匯。3）能夠了解一些中西方飲食文化的差異?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：能夠聽、說、讀、寫詞匯hamburger,sandwich,salad,ice-cream,。能夠熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?’d?進(jìn)行交流?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：a/an的用法以及可數(shù)和不可數(shù)名詞的使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、支架式教學(xué)法評價(jià)任務(wù)1、通過開火車和閃詞游戲，快速拼讀單詞，理解單詞的意義。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）。22的達(dá)成情況）3、同桌合作對話，在班級展示（檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況）。【教學(xué)過程】學(xué)的話題。2.leadingin1.學(xué)生能借助老師的手勢和圖片聽懂談話3）2in：S1:Whatdoyoudoontheweekend?2.設(shè)計(jì)意圖根據(jù)詞卡說漢語意思和根據(jù)表演猜單詞的活動可以極大地調(diào)動學(xué)生參與2復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。S3:IwatchTV,playbasketballandcook.2.學(xué)生相互評價(jià)彼此的日?；顒?，然后教師請兩三T:Lookatthispicture.Hereismymenu.指第一S:Hamburger!教師可以仿照上而的對話和生聊一聊T:Great!Readafter教師領(lǐng)讀單詞，指導(dǎo)學(xué)生T:Whatisthis?S:Sandwich!領(lǐng)讀)T:Now,IwantyoutoguesswhatIsaid.Thisfoodisgreenandhealthy.Whatisit?S:Salad!T:Youaresoclever!(領(lǐng)讀)T:Thenextone.Itiscoldandsweet.Kidslikeitvery設(shè)計(jì)意圖將生詞放在語境中學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解單詞的意思,避免了死學(xué)單學(xué)生更容易理解和掌握。much.S:Ice-cream.T:Well,thelastoneisaspecialdrinkinChina.Whoknow?S:Tea!T:Perfect.Let’sreadthesenewwords.②HeoftenwatchesTV.能聽出句子的升降調(diào)并模仿錄音進(jìn)行跟讀。3(3)正(T)誤(F)。Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,playping-pongonTuesdays,ThursdaysandSaturdays,playbasketballonWednesdaysanddoChinesekungfuonSundays.(6)案。T:ok,boysandgirls,nowlet’sdoamatch.T:Nowlet’slookataradio.Youcanfollowitaspossibleasyoucan.(>(設(shè)計(jì)意圖：由小視頻引出句型，讓學(xué)生多次跟讀有利于牢固掌握句型。)3.role-playT:Well,nowit’sroleplaytime!Iamawaitress,andyouarecustomers.Areyouclear?S:Yes.跟讀有利于牢固掌握句型。)T:Lookatthepicture,let’sbegin.W:Welcome！CanIhelpyou?C:Yeah.W:OK.Whatwouldyouliketodrink?C:I’dlikesometea.4W:Youarewelcome.(教師和學(xué)生互換角色)T:Ok,nowIwantyoutopracticewithyoupartner.LaterIwillasksomeonetoshowus.Youhave3minutes.：ok.now,Ineedtwostudentstoreadthedialogueaboutthefood,whowanttotry?Youandyou,pleaseT:Goodjob.5:能運(yùn)用所學(xué)過的語言知識進(jìn)行對話改編。T:Anyoneelse?pleaseT:Todayyoudidagreatjob,allofyouarebrilliant!Step3Homework1.把本課所學(xué)的單詞在練習(xí)本上抄寫3次;2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)句型編創(chuàng)小對話。板書設(shè)計(jì)Unit3Whatwouldyoulike?--Whatwouldyouliketoeat/drink?--I’dlike…5Unit3Whatwouldyoulike？教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教育出版社出版內(nèi)容來源：五年級上冊Unit3Whatwouldyou？PartALet’stalk教學(xué)主題：英語詞匯教學(xué)課時(shí)：共6課時(shí)第2課時(shí)授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：張紅星/楊臺小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：12）3意?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是五年級上冊第三單元的第二課時(shí)PartA部分。本課時(shí)主要圍繞“食物”這個(gè)話題展開相關(guān)的討論。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：能夠聽、說、讀詞匯hamburger,sandwich,salad,ice-cream,，做到發(fā)音清晰準(zhǔn)確。能夠聽懂并在真實(shí)的情境中熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?d?進(jìn)行交流，同時(shí)老師要結(jié)合相關(guān)語言向?qū)W生介紹飲食習(xí)慣等內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在三四年級教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)食品類詞匯，如bread，noodles，，rice，juice；以及句型Whatwouldyoulike?’d?來進(jìn)行簡單的交賽比較感興趣。本節(jié)課我會設(shè)計(jì)各種有趣的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant?并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用；2、能聽懂提示語，按照Let’stry的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤；3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)事物所蘊(yùn)含的文化。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】6詢問和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday？I??【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】Whatwouldyoulikefor？和Whatdoyouhaveforlunchtoday？的不同用法。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學(xué)食物的單詞卡片；2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等；3、Goodtoknow部分的掛圖。教學(xué)方法小組合作法，圖片展示法，比較辨別法【學(xué)習(xí)過程】教師播放上節(jié)課Letschant學(xué)的話題。復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞Whatwouldyoulikefor？進(jìn)行問答練習(xí)。播放本單元歌曲《WhatDoYouHaveforLunchSaysomewords1.學(xué)生能借助老師的手勢和圖片聽懂談話3）提問：Whatwouldyoulikefor？引導(dǎo)學(xué)生用I’2.設(shè)計(jì)意圖根據(jù)詞卡說漢語意思和根據(jù)表dpork，演猜單詞的活動可以極大地調(diào)動學(xué)生參與，potato時(shí)，教師要適時(shí)拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。教師可以仿照上而的對話和生聊一聊：I’dliketofu,greenbeansandcabbageforlunch.Butnogreenbeanstoday.設(shè)計(jì)意圖將生詞放在語境中學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解單詞的意思,避免了死學(xué)單B：Whatdoyouhaveforlunch？：Ihavecabbageandtofu.教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請一名學(xué)生任意抽取12syourlunch.Whatdoyouhaveforlunchtoday？啟發(fā)這名學(xué)生根7能聽出句子的升降調(diào)并模仿錄音進(jìn)行跟讀。啟發(fā)學(xué)生說說Whatabout？的意思和用法Listenandtickorcross設(shè)計(jì)意圖：通過做連線題考察學(xué)生是否掌握單詞。)5、Let’splay（趣味操練）Talkandmatch啟發(fā)學(xué)生說說提問早餐和晚餐吃什么的問句：Whatdoyouhaveforbreakfast/dinner？同時(shí)板書顯示breakfast和dinner。能運(yùn)用所學(xué)過的語言知識進(jìn)行對話改編。板書設(shè)計(jì)Unit3Whatwouldyoulike?Whatdoyouhaveforlunchtoday？Ihave……8教學(xué)反思Unit3Whatwouldyoulike？B教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教育出版社出版內(nèi)容來源：五年級上冊Unit3Whatwouldyou？PartBLet’slearn教學(xué)主題：英語詞匯教學(xué)課時(shí)：共6課時(shí)第3課時(shí)授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：張紅星/楊臺小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：12）3意?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是五年級上冊第三單元的第二課時(shí)PartA部分。本課時(shí)主要圍繞“食物”這個(gè)話題展開相關(guān)的討論。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：能夠聽、說、讀詞匯hamburger,sandwich,salad,ice-cream,，做到發(fā)音清晰準(zhǔn)確。能夠聽懂并在真實(shí)的情境中熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?d?進(jìn)行交流，同時(shí)老師要結(jié)合相關(guān)語言向?qū)W生介紹飲食習(xí)慣等內(nèi)容。【學(xué)情分析】A及s9【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1。2【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)方法】【學(xué)習(xí)過程】T：S1,what’syourfavouritefood?：Myfavourtiefoodis…：Myfavouritefoodis…Saysomewords1.學(xué)生能借助老師的手勢和圖片聽懂談話3）提問：Whatwouldyoulikefor？引導(dǎo)學(xué)生用I’2.設(shè)計(jì)意圖根據(jù)詞卡說漢語意思和根據(jù)表dpork，演猜單詞的活動可以極大地調(diào)動學(xué)生參與，potato時(shí)，教師要適時(shí)拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。1．明確聽力任務(wù)TZhangPengandSarahareWhatwould復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。theyliketodrink?I’llplaythetapeforyouto教師可以仿照上而的對話和生聊一聊．Afterlistening,matcheachpersonwiththe2設(shè)計(jì)意圖將生詞放在語境中學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解單詞的意思,避免了死學(xué)單3．第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。4．教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，學(xué)生更容易理解和掌握。Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard．Theyarefood．Theyaremyfavourite臉，幫助學(xué)生理解“favourtite”的意思。5．介紹對話情景。TSarahandZhangPengaretalkingabouttoday’s10．Let’sgoandseewhattheywouldliketoeat．6Whatfood能聽出句子的升降調(diào)并模仿錄音進(jìn)行跟讀。anddrinkareintoday’smenu?（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’s①What’sZhangPeng’sfavouritefood?②What’sSarah’sfavouritefood?8對學(xué)生上講臺表演。9Talkwithyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink1．學(xué)生拿出畫紙和畫筆，同組之間進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)意圖：通過做連線題考察學(xué)生是否掌2握單詞。)說本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。51．聽錄音，跟讀B．Let’stalk部分內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)過的語言知識進(jìn)行對話改編。）Step3Homework板書設(shè)計(jì)：Unit3Whatwouldyoulike?B.Let’slearnB.Look,writeandsayfreshhealthydelicioushotsweetWhat’syourfavouritefood?11Icecream.It’ssweet.Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?Unit3Whatwouldyoulike？B教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教育出版社出版內(nèi)容來源：五年級上冊Unit3Whatwouldyou？PartBLet’stalk教學(xué)主題：英語詞匯教學(xué)課時(shí)：共6課時(shí)第4課時(shí)授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：張紅星/楊臺小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：12）3意?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是五年級上冊第三單元的第二課時(shí)PartA部分。本課時(shí)主要圍繞“食物”這個(gè)話題展開相關(guān)的討論。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：能夠聽、說、讀詞匯12hamburger,sandwich,salad,ice-cream,，做到發(fā)音清晰準(zhǔn)確。能夠聽懂并在真實(shí)的情境中熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?d?進(jìn)行交流，同時(shí)老師要結(jié)合相關(guān)語言向?qū)W生介紹飲食習(xí)慣等內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】年級和四年級時(shí)已經(jīng)掌握了一些食物名稱；本單元A部分學(xué)生學(xué)習(xí)了用Whatwouldyouliketo及Whatsyourfavoritefood生活中準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用的目的。在教學(xué)時(shí)，老師要通過創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教化，從而讓學(xué)生更好地掌握和拓展本課知識?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)方法】【學(xué)習(xí)過程】教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeat學(xué)的話題。跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生分學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏1.學(xué)生能借助老師的手勢和圖片聽懂談話3）2.設(shè)計(jì)意圖根據(jù)詞卡說漢語意思和根據(jù)表演猜單詞的活動可以極大地調(diào)動學(xué)生參與：Myfavouritesubjectis…13（1英文名稱，然后再閱讀指令，預(yù)測將要聽到的對話教師可以仿照上而的對話和生聊一聊內(nèi)容。（2設(shè)計(jì)意圖將生詞放在語境中學(xué)習(xí)可以幫助（3學(xué)生更好地理解單詞的意思,避免了死學(xué)單學(xué)生更容易理解和掌握。（3）學(xué)生再聽一遍完整對話，逐句跟讀。在跟能聽出句子的升降調(diào)并模仿錄音進(jìn)行跟讀。讀的過程中，教師提示學(xué)生注意說話者的語氣以及（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）句子的升降調(diào)。(設(shè)計(jì)意圖：通過做連線題考察學(xué)生是否掌51．聽錄音，跟讀B．Let’stalk部分內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)過的語言知識進(jìn)行對話改編。Step3Homework板書設(shè)計(jì)：Unit3Whatwouldyoulike？BWhat’syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.14Well,let’ssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.Unit3Whatwouldyoulike？教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教育出版社出版內(nèi)容來源：五年級上冊nit3Whatwouldyou？Let’sspell教學(xué)主題：英語語音教學(xué)課時(shí)：共6課時(shí)第5課時(shí)15授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：張紅星/楊臺小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：12）3意?！窘滩姆治觥勘菊n分為Read,listenandchant;Listen,circleandsay;Listen,writeandsay三部分。第一部分呈現(xiàn)了常見的字母組合ow在單詞中發(fā)/au/和/u/部分通過聽錄音，完成圈單詞、讀單詞的活動，強(qiáng)化ow的音形對應(yīng)關(guān)系；第三部分則通過圖片提示，根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞、補(bǔ)全句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞、辨認(rèn)詞形，學(xué)習(xí)在單線上規(guī)范書寫英文?！緦W(xué)情分析】的特點(diǎn)是好奇、好動、好表演，對英語的學(xué)習(xí)興趣比較濃，但不能持久，需要靈活多樣的學(xué)習(xí)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在前兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握26個(gè)英語字母的發(fā)音與個(gè)別字母組合的發(fā)音；能夠拼讀一些簡單的單詞?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶ow的發(fā)音規(guī)則。2、能夠根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則讀出生詞能夠通過完成聽錄音、圈16單詞、讀單詞的活動，強(qiáng)化ow的音形對應(yīng)關(guān)系。3、能夠按照ow的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。4、能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。5、讓學(xué)生感知單詞中美妙而有趣的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)助人為樂的精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能夠掌握字母組合ow在單詞中的發(fā)和/的規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能夠根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)和單詞卡片【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、任務(wù)法、游戲和chant【學(xué)習(xí)過程】學(xué)的話題