湘教版學(xué)校音樂二班級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間安排等環(huán)節(jié)。下面是我為大家整理的湘教版學(xué)校音樂二班級教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，盼望大家能有所收獲!

湘教版學(xué)校音樂二班級教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育同學(xué)的制造力。

3、通過歌曲教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)要愛護(hù)益蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松開心、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

課前預(yù)備：電子琴、多媒體、圖片、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新歌

1、節(jié)奏小律動(dòng)。節(jié)奏難點(diǎn)處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。

2、師：小伴侶們，老師給你們出個(gè)謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動(dòng)物?！八杏形怀杓?，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本事大”。猜一猜它是誰?

生：青蛙(大屏幕展出圖片)

師：青蛙有個(gè)好伴侶，形狀跟它長得很相像，你們知道它是誰嗎?

生：蛤蟆。(大屏幕)

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)分呢?(老師播放，講解)

師：小伴侶們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)分了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本事一樣大，都是捕獲害蟲，愛護(hù)莊稼的小能手。我們要愛惜它、愛護(hù)它。

二、歌曲學(xué)唱。

1、師：我國民間很多唱歌蛤蟆的歌曲呢，今日我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》(板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌)，讓我們一起來聽聽四川的小伴侶是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。(出示多媒體動(dòng)畫范唱)隨音樂做簡潔律動(dòng)。

3、師：我們再聽一遍歌曲(帶著問題聽歌曲)

師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位?

生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲?歌曲什么心情演唱的呢?

生：二拍子歌曲，活潑、好玩地。

4、師：聽小伴侶數(shù)蛤蟆數(shù)得真快樂，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎?(師彈琴范唱)

5、領(lǐng)讀歌詞。(出示歌譜)

(1)師：讓我們西安跟節(jié)奏來讀讀歌詞吧。我來讀紅字，你來讀黑字。

一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上節(jié)奏)

(2)師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。由于這首歌曲是四川民歌，所以它采納了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了?

解釋：蛤蟆不吃水，它是由于吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢?

生：歡快、活潑，興奮的心情演唱。

6、學(xué)唱歌曲

(1)師：大家跟老師協(xié)作得真默契，下面我們一起來數(shù)蛤蟆吧!師生隨琴分工唱。(2遍)

師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”肯定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。(旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍)

(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個(gè)重復(fù)的樂節(jié)，在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎?

(3)師：請小伴侶和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

(4)跟范唱齊唱歌曲。

(5)唱旋律

(6)師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓舞同學(xué)，生動(dòng)演唱)

(播放伴奏錄音)

(7)分男女組進(jìn)行賽唱。

三、拓展延長

1、師：大家唱得真棒!你還能接著往下唱嗎?三只、四只蛤蟆呢?我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清?誰數(shù)得準(zhǔn)?(播放歌曲伴奏)

①請同學(xué)說說是用什么方法數(shù)出來的。(出示蛤蟆圖片)

②數(shù)出后并唱一唱。

2、創(chuàng)作表演

①師：你能加上動(dòng)作來表演嗎?(全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

②師生舞蹈表演。(請個(gè)別同學(xué)上臺表演，同學(xué)帶上蛤蟆頭飾)

③加入打擊樂器進(jìn)行表演。

四、課堂小結(jié)

小伴侶們表現(xiàn)的真精彩，今日我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，熟悉了蛤蟆也是愛護(hù)莊稼的能手，我們要愛惜它，愛護(hù)它，看到有損害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛惜小動(dòng)物的好同學(xué)。

五：作業(yè)

師：請小伴侶回去可以找一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來共享!讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們歡樂的音樂課，小伴侶們再見!(播放歌曲《數(shù)蛤蟆》)

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一、發(fā)聲訓(xùn)練部分

1、連續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清楚。

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：熟悉五線譜、線、間、加線、加間。逐步熟悉a———e在五線譜上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏)在老師關(guān)心下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的凹凸(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)分。

三、觀賞部分：

培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理學(xué)問。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)唱曲譜打下基礎(chǔ)。

其次，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓同學(xué)自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)力量，以及聽聲力量。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)編力量。

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。

同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

湘教版學(xué)校音樂二班級教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：會(huì)唱歌曲《猜謎謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能用輕愉快潑的聲音，布滿童趣地演唱《猜謎謠》，

2、能英勇的擔(dān)當(dāng)領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。

3、關(guān)注生活中“有美感的聲音”，從而增加孩子對自然界多種音響的奇怪???和愛好。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕愉快潑的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語

師：今日老師想給大家來猜一個(gè)謎語：

兩個(gè)角，抱著頭。

上樹頂，爬村頭。

扁扁嘴，瘦長的脖。

坐著高，站著低。

在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。

(生依據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動(dòng)物答案的人賜予確定與表揚(yáng)。)

師：同學(xué)們究竟猜得對不對呢?聽聽歌曲是怎樣回答的。

二、講授新課

1、(出示圖片，聽錄音范唱、揭示謎底)

師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。

2、再次傾聽歌曲，歌曲的演唱形式是什么?(問答式的對唱)

3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀

(1)按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞(請同學(xué)依據(jù)小動(dòng)物的習(xí)性特征來做一做動(dòng)作)

(2)用一問一答的形式朗讀歌詞(師問生答)

4、隨琴演唱歌曲的歌譜。

5、教唱歌曲

(1)隨琴填詞唱

(2)“雙簧式”的演唱練習(xí)

(3)解決難點(diǎn)(手勢襯詞的音高的把握)

(4)完整演唱

(5)同學(xué)分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。

(6)賜予同學(xué)上臺表演的機(jī)會(huì)，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓同學(xué)評價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來訂正。

6、歌詞創(chuàng)編

請小伴侶分組爭論，給歌曲創(chuàng)編第三、四段歌詞

(1)細(xì)尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇

(2)尖尖嘴，長尾巴，不是母雞是狐貍

三、課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了《猜謎謠》這首歌曲，小伴侶的表現(xiàn)也真是活敏捷現(xiàn)，讓老師不禁要贊美你們真是一個(gè)個(gè)巧嘴巴!下節(jié)課，老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術(shù)文化。

教學(xué)反思：同學(xué)們的歌曲把握的很好，參加活動(dòng)很樂觀。第一句旋律把握不夠精確?????。

湘教版學(xué)校音樂二班級教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、連續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清楚。

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：熟悉五線譜、線、間、加線、加間。逐步熟悉a———e在五線譜上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏)在老師關(guān)心下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的凹凸(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)分。

三、觀賞部分：

培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理學(xué)問。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

其次，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓同學(xué)自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)力量，以及聽聲力量。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)編力量。

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。

同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

湘教版學(xué)校音樂二班級教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、同學(xué)基本狀況分析

二班級的同學(xué)年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物布滿了奇怪???，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂學(xué)問有初步的了解和熟悉，仿照力量較強(qiáng)，想象力豐富，但在制造力量以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。

二、教學(xué)目的及要求

1、以審美為中心，用音樂的美感來感染同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美力量。

2、以音樂文