幼兒園大班安全主題班會教案10篇安全訓(xùn)練要常抓不懈，同學(xué)的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護(hù)力量的提高，也不是一次兩次的訓(xùn)練就能見效的。那么今日我在這給大家整理一下幼兒園大班安全主題班會教案，我們一起看看吧!

幼兒園大班安全主題班會教案1

活動目標(biāo)：

1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

活動預(yù)備：

幻燈片、白板、胸卡

活動過程：

一、情景活動導(dǎo)入。

1、老師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小伴侶是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?

2、活動綻開爭論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?

1、老師組織孩子們爭論傳染病的傳播方式有哪些?

2、老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、老師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后老師總結(jié)小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、老師任憑說出一種病請孩子們推斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的熟悉和理解。

三、爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?

2、孩子們爭論后回答傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時需要戴口罩。

4、爭論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?

四、玩嬉戲智力大闖關(guān)鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。

幼兒園大班安全主題班會教案2

活動目標(biāo)：

1、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

2、樂觀的參加活動，大膽的說出對鼠疫的想法。

活動過程：

一、引題：初步熟悉旱獺

出示旱獺圖片。

——你看到的小動物是誰?(旱獺)還叫土撥鼠，屬于鼠類，它的皮毛特別寶貴，肉可以食用，特別肥美。

——旱獺生活在草原地區(qū)，在我們玉門的山里人們常常放羊的地方就有旱獺。

別看它那么可愛，它會給我們帶來可怕的疾病——鼠疫。

二、鼠疫從哪里來

1、可怕的鼠疫傳染病

——出示患有鼠疫疾病的病人圖片。

——說說看完圖片后的感想。

——患有鼠疫疾病的人大多都會死亡，后果很嚴(yán)峻。

2、鼠疫

——鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種急性烈性傳染病，在我國傳染病防治法中被列為甲類傳染病，俗稱為哈拉病。人與患有或死于鼠疫的野生動物接觸才有可能得病，通過跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可稱為傳染源。玉門地區(qū)發(fā)生的鼠疫就屬于肺鼠疫。

三、怎樣預(yù)防鼠疫：

1、鼠疫的攜帶者主要是跳蚤和旱獺。

2、鼠疫的傳播途徑：一是從動物——跳蚤——人的傳播;二是通過人——人的空氣飛沫傳播造成肺鼠疫;三是通過剝食患有鼠疫病死動物時，鼠疫菌直接進(jìn)入創(chuàng)口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫敗血癥。

3、小伴侶怎樣預(yù)防

——不跟成人去可以接觸到旱獺或者跳蚤的地方玩耍。

——不吃旱獺肉，或者有鼠疫攜帶嫌疑的食物。

——不接近有鼠疫嫌疑的病人。

——不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探視護(hù)理或吊喪。

四、小結(jié)。

幼兒園大班安全主題班會教案3

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

活動預(yù)備：

1、老師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

活動過程：

1、看圖片，爭論南南的腳受傷的緣由。

(1)、小伴侶，你們每天坐什么車來上幼兒園?

(2)、有一位小伴侶叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

(3)、看圖片(一)：南南的腳怎么了?

看圖片(二)：為什么會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?

小結(jié)：

南南是由于兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。

2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進(jìn)行爭論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我愛護(hù)的方法。

老師推出自行車，取出兩個座椅裝好。

怎樣坐在自行車上就不會有危急呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前杠上?

小結(jié)：

當(dāng)我們坐自行車時，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉(zhuǎn)動或搖擺，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危急了。

活動反思：

通過讓孩子們觀看課件，告知幼兒在放學(xué)回家時要留意什么，我們在公路上應(yīng)當(dāng)怎樣做，并以兒歌的形式關(guān)心幼兒加深印象，并可以帶孩子熟悉各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時間回家。

幼兒園大班安全主題班會教案4

活動目標(biāo)：

1、熟悉食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2、能認(rèn)真觀看、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動預(yù)備：

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、霉變及變質(zhì)的食品若干。

3、教學(xué)掛圖。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入，談話活動。

老師：小伴侶們，你們有沒有留意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎?

2、活動綻開：觀看教學(xué)掛圖。

(1)觀看教學(xué)掛圖，熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。

①老師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請幼兒觀看并辨認(rèn)。

老師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?

②老師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告知我們所購買的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提示他們留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。假如你不會計算保質(zhì)期到什么時候，可以問問身邊的大人。

(2)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)食品的正確方法。

①老師出示掛圖上其他三幅圖片。

老師提問：面包上面有什么，還能吃嗎?開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?

②請幼兒回答，大家評論。

③老師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛認(rèn)真地觀看一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有驚奇的味道，比如酸味或者臭味。假如顏色和味道轉(zhuǎn)變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

3、活動綻開：實地觀看辨別哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

(1)師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小伴侶來當(dāng)食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品擔(dān)心全。

(2)每次請3~5名幼兒，并集體檢查爭論。

(3)爭論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。

4、活動總結(jié)：在生活中，小伴侶們要少吃或不吃不健康的零食，發(fā)霉有毒的食物不能吃，也不能由于食物好吃就暴飲暴食。

反思：

通過本次活動，幼兒達(dá)到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，體現(xiàn)幼兒自主性。

幼兒園大班安全主題班會教案5

一、設(shè)計意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小伴侶們聽得特別投入，并自發(fā)地加入爭論。抓住孩子的這一愛好點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個訓(xùn)練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感愛好的事物和問題，既可以滿意幼兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我愛護(hù)意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實樂觀的意義。

二、目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及.、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展”。

三、預(yù)備：

1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預(yù)備的過程，老師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在預(yù)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預(yù)備可以用不同的手段來展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、過程：

1、利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟識的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，老師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供應(yīng)了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點關(guān)心了個別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中老師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論綻開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思索，老師準(zhǔn)時播放幼兒熟識的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在溝通中注意體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異功效。)

(在溝通中準(zhǔn)時生成新的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”老師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€新的課題。)

3、通過爭論提高自我愛護(hù)意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞辦法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康訓(xùn)練”。而健康訓(xùn)練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨關(guān)心孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4、嬉戲：設(shè)計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小伴侶結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的機(jī)會，在觀點的相互碰撞中豐富新的學(xué)問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時鼓舞幼兒設(shè)計創(chuàng)造新奇的防盜方法。

(在開放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

5、活動延長：

幼兒介紹自己的設(shè)計制造。

幼兒園大班安全主題班會教案6

活動目標(biāo)：

1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2、知道在發(fā)生危急時，如何解救自己的方法。

活動預(yù)備：

1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣灶一個。

3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動過程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

2、老師進(jìn)行簡潔的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了很多便利，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

二、觀看錄象，了解煤氣的危急性。

1、老師：煤氣的用處許多，可是假如不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多危害。

2、展現(xiàn)有關(guān)圖片或相關(guān)的報道，使幼兒初步了解在哪些狀況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷談?wù)劽簹庠斐傻奈＜毙杂心男?

老師小結(jié)。

三、組織幼兒爭論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1、怎樣安全使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會有哪些反映呢?

四、老師結(jié)合幼兒的詳細(xì)狀況，重點講解幾個問題。

1、當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時，小伴侶盡量不要到廚房。

2、小伴侶在家中，不要自己任憑動煤氣灶的開關(guān)。

3、假如聞到異味，要準(zhǔn)時提示爸爸媽媽。

幼兒園大班安全主題班會教案7

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)被蜜蜂蜇后正確的處理方法。

2、養(yǎng)成遇事英勇鎮(zhèn)靜、想方法解決的習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、鑷子、肥皂水、濕毛巾等每兩人一份。

2、教學(xué)掛圖(將小圖部分先用白紙蓋住)和幼兒用書。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看背景圖。

(1)老師：看，這是什么昆蟲?這個小伴侶怎么了?

(2)老師：被蜜蜂蜇后，蜜蜂有毒的尾針會留在皮膚里，造成皮膚紅腫發(fā)癢，特別苦痛。那么被蜜蜂蜇后該怎么辦呢?

(3)引導(dǎo)幼兒自由回答并爭論。

2、活動綻開：逐幅爭論掛圖上小圖內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看第一幅小圖。

①老師：媽媽在關(guān)心小伴侶做什么?

②幼兒觀看描述并回答。

③老師小結(jié)：媽媽在用鑷子當(dāng)心地把刺拔出來。處理被蜜蜂蜇傷的第一步是當(dāng)心地把刺拔出。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看其次幅小圖。

①老師：接下來要做什么?要用什么水清洗是傷口呢?

②幼兒觀看描述并回答。

③老師小結(jié)：小伴侶將手臂放在水盆里，媽媽用稀釋的肥皂水替小伴侶沖洗。肥皂水可以減輕痛癢，抑制蜂毒。所以，處理被蜜蜂蜇傷的其次部是用肥皂水沖洗傷口。

(3)引導(dǎo)幼兒觀看第三幅小圖。

①老師：第三步是做什么?濕毛巾沁的是冷水還是熱水呢?有什么作用?

②幼兒觀看描述并回答。

③老師小結(jié)：處理被蜜蜂蜇傷的第三步是把用冷水沁透的濕毛巾敷在受蜇部位，可消腫止痛。

(4)引導(dǎo)幼兒觀看第四幅小圖。

①老師：假如被蜇傷的狀況很嚴(yán)峻，該怎么辦?

②幼兒觀看描述并回答。

③老師小結(jié)：假如反應(yīng)嚴(yán)峻，要立即送到醫(yī)院請醫(yī)生診治。假如狀況緊急可以撥打急救電話120叫搶救車。

(5)幼兒閱讀幼兒用書32第頁，和旁邊的小伴侶講一講被蜜蜂蜇傷的正確處理方法。

3、活動總結(jié)：處理蜜蜂蜇傷的方法。

老師邊總結(jié)邊手指掛圖上相應(yīng)的小圖，老師：剛才我們爭論了處理蜜蜂蜇傷的方法，假如小伴侶不當(dāng)心被蜜蜂蟄了，肯定很疼，不過肯定不要驚慌，要英勇、正確地處理，才能減輕痛苦。首先請媽媽或其他人幫你當(dāng)心地把刺拔出來，然后用稀釋的肥皂水沖洗傷口，接著用冷水沁透的濕毛巾敷住傷口。假如反應(yīng)很嚴(yán)峻，就要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生診治。

活動延長：練習(xí)處理方法。

兩兩結(jié)伴。練習(xí)簡潔處理蜜蜂蜇傷的方法。

(1)老師：剛才我們學(xué)習(xí)了怎樣處理蜜蜂蜇傷的方法，你們情愿來試試怎么處理嗎?去那個小伴侶們每人找一個旁邊的小伴侶做好伴侶，相互練習(xí)一下!要商議?好誰先誰后。假如你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴，相互練習(xí)簡潔處理蜜蜂蜇傷的方法，老師巡回指導(dǎo)。

老師：被蜜蜂蜇傷可能很苦痛，但千萬不要緊急，照著我們學(xué)的方法去做，很快就能減輕苦痛，解決問題。

幼兒園大班安全主題班會教案8

活動目標(biāo)：

1、知道吃飯前后不能做猛烈運動，否則，會影響身體健康。

2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運動——不想吃飯。小伴侶吃飯——小伴侶追趕跑——手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運動帶來的危害。

1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。

1、猛烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運動，人會出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運動，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。

老師：

1、飯前我們做哪些活動比較好呢?

2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。)

2、飯后：漫步?????、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。

五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運動量的活動，有利于消化。但不相宜看書等智力活動，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭論結(jié)果時，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

幼兒園大班安全主題班會教案9

活動目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖

活動過程

1、活動導(dǎo)入：談話活動

老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么?

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)

③爭論其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命安全。

3、活動綻開：分組爭論該怎樣安全使用文具。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖：現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)留意什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組爭論該怎樣安全使用文具。

(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭論內(nèi)容。

4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動延長：張貼安全使用文具規(guī)章。

安全使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手