Word———小班教案美麗的花裙子反思《小班教案漂亮的花裙子反思》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案漂亮的花裙子反思

活動目標

1.學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和顏色的感受和表現(xiàn)力量。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動預備

范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

活動過程：

一、導入活動

1、出示圖片(裙子)，并提問：這是什么?它們美嗎?

2、導出課題：漂亮的花裙子

二、講授新課：

1、①(貼圖片)看，這些小伴侶穿上這么美麗的花裙子，她們多興奮啊!

②(貼圖片)并提問：咦，這個小伴侶怎么啦?她為什么不興奮呢?

小結(jié)：由于她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

③那我們來幫幫她吧，好不好?

④請小伴侶們想想方法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

⑤給她的白裙子上畫什么呢?

小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果?6?7?6?7等等

2、老師示范：

①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小伴侶們?yōu)樗氤龅暮梅椒ā枺撼丝梢援嬤@種圖案，還可以畫其它的(如圖片)在每個小伴侶的書

上有兩個小伴侶正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小伴侶們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最美麗。

三、幼兒作畫，老師巡回輔導。鼓舞幼兒大膽設計。

四、作品展現(xiàn)，對優(yōu)秀的作品進行評析，予以嘉獎。

五、總結(jié)：其實在生活中處處都存在著美的東西，只要我們小伴侶們細心地去觀看去發(fā)覺，

用我們的小手和才智去制造美，將我們的生活裝扮得更美妙。

活動反思：

一是老師課堂氣氛調(diào)控沒有到位，老師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。

二是老師沒有參加到同學的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊急、沉悶，同學的學習活動不夠主動，好像在給

老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒根據(jù)老師的范畫去畫，而是

改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特別造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓舞幼兒根據(jù)自己的理

解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的樂觀性。

2、小班美術活動教案：漂亮的花教案(附教學反思)

活動設計背景

天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小伴侶們課間的時候常常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛花，我何不設計一節(jié)美術課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

活動目標

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學重點、難點

知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動預備

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動過程

一、花兒朵朵開

1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

(幼兒自由回答。)

二、各種各樣的花

1、師：你想把這些漂亮的花畫下來嗎?老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

小蜜蜂采花蜜時喜愛在花的什么地方?(花蕊)

老師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。

請個別幼兒嘗試繪畫(鼓舞各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、作品展現(xiàn)。

三、活動延長。

看看日常生活中還有一些什么顏色和外形的花。

教學反思

本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的學問，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手力量還是很差的，能說出一些花的外形，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強訓練。

3、小班藝術漂亮的花教案反思

活動目的：

1、學習在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受顏色美，會自由選擇自己喜愛的顏色，大膽配色、涂色。

活動預備：

漂亮的花輪廓紙人手一份，涂色工具，美麗的音樂。

活動過程：

開頭部分：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒愛好。

基礎部分：學習涂色

1、提出問題，引發(fā)幼兒爭論師"還有一些花身上沒有美麗的顏色，怎么辦呢?(請幼兒敘述)

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

(1)留意涂色方向，衛(wèi)生。

(2)重點關心力量弱的幼兒，提示幼兒記住操作的要求。

結(jié)束部分：老師同幼兒一起講評作品。

從配色和涂色方面講評。

教學反思：

本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的學問，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手力量還是很差的，能說出一些花的外形，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強訓練。

4、小班主題漂亮的花教案反思

一、設計意圖：

早上發(fā)覺許多小伴侶聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在競賽看誰摘的多，摘的快!我問："你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子啊?你們不是很喜愛花的嗎?"一個小伴侶告知我："我們不摘花，只摘葉子。"看來孩子們雖然喜愛花，但是對于如何愛護花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設計了本次區(qū)域活動的主題內(nèi)容――《漂亮的花》盼望通過這次活動，讓孩子明白如何愛護自己喜愛的花、植物，如何愛護我們四周的環(huán)境。

幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒對世界的熟悉雖然受到他的閱歷的局限，然而他的情感卻是最簡單受到感染的。我們應利用幼兒這一進展特點，激發(fā)其探究四周世界，了解四周世界的愿望，使其在很小的時候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜愛這個世界，觀賞這個世界。

二、環(huán)境創(chuàng)設：

1、墻面布置：

花園的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹、小伴侶做嬉戲等。

2、心理環(huán)境創(chuàng)設：

帶幼兒去戶外感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春游等活動，進一步培育幼兒喜愛大自然的美妙情感。

3、活動區(qū)域創(chuàng)設：美工區(qū)語言區(qū)音樂區(qū)

三、活動目標：

1、學習使用各種材料進行拓印，對拓印畫產(chǎn)生深厚的愛好。

2、依據(jù)供應的材料，能進行故事表演。

3、依據(jù)基本的材料，能簡潔的自制道具進行歌表演。

4、感受大自然的美，具有初淺的愛護環(huán)境的意識。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

6、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感

四、活動預備：

美工區(qū)：

1、創(chuàng)設一個花園的情景和展現(xiàn)作品的背景圖。

2、每組預備一份拓印材料(黃瓜、蘿卜、菜根、毛線團、紙團、紙花、積木等)和顏料，人手一張不同外形的紙。

語言區(qū)：各種看圖敘述的材料，預備一個故事讓幼兒進行表演，自制材料。

音樂區(qū)：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音樂磁帶。

五、重點區(qū)域及指導：(美工區(qū))拓印畫：漂亮的花園活動過程：

1、種花(學習拓印)。

(出示背景圖)師：咦，這個花園怎么只有小草沒有花?怎么辦呀?

師：媽媽今日就帶寶寶在這個花園來種花。先要找一塊地(出示圓形的紙貼在背景圖中)，還請來了其它的材料伴侶(積木、蘿卜、顏料等等)。

師：假如要種三角形的花，那要請哪個材料伴侶?假如我想種藍花，要請哪個材料伴侶?(老師示范)師：我想種圓圓的紅花，誰來幫媽媽種?(請一位幼兒來印)師：你們也想來種花，那就每人去選一塊地種花吧!

2、幼兒操作，老師巡回指導。

提示幼兒使用不同的材料，大膽選用各種顏色，邊印邊說說印的是什么樣的花。

3、展現(xiàn)幼兒的作品，大家一起觀賞。

師：誰來說說你種的是什么樣的花?

4、老師小結(jié)：引導幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。

區(qū)域活動方案依據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面進展的需要和《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求，我們設立了娃娃家、語言區(qū)、計算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流淌的原則，依據(jù)活動室的特點，我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設方面，我們熟悉到區(qū)域活動必需創(chuàng)設能鼓舞幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探究的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的進展。

1、各區(qū)域活動的目標。

(1)、娃娃家。喜愛和同伴一起做嬉戲，學會共享，等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)章。

(2)、語言區(qū)。喜愛看圖書，并情愿把看到的內(nèi)容講給小伴侶聽，在講講看看中提高語言的表達力量，豐富詞匯，嘗試提問和表達自己的所見所聞;通過對話、動作、表情進行故事表演，體驗作品的內(nèi)容。

(3)、計算區(qū)。了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類，喜愛操作、擺布。熬煉幼兒的觀看、分析、比較的力量，提高觀看的品質(zhì);培育幼兒對四周事物的愛好，有不斷探究的欲望。

‖媽咪‖愛嬰網(wǎng)‖幼兒園‖教案頻道

(4)、美工區(qū)。喜愛參與美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術表演。進展幼兒的制造力、想象力、動手力量、合作力量。

2、區(qū)域活動的使用常規(guī)。

常規(guī)是幼兒園進行活動的根本保證，小班幼兒掌握力差，行動更易受個人意志愛好支配，沒有集體生活觀念,所以建立合理的活動常規(guī)顯得尤為重要。那么，在小班應制定哪些使用常規(guī)呢?

(1)集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動是以幼兒自主活動為主，而小班幼兒年齡小，好動，各方面的約束力量較差，在集合進區(qū)時往往會消失一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危急。制定集合上位的常規(guī)，并在平常的日常學習生活中以嬉戲的方式加以練習，幼兒便井然有序很快上位，避開了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。

教學反思：

1、教學預備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中老師充分敬重幼兒的共性進展;

3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍;

不足之處：

示范做花朵的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。

5、小班美術漂亮的花教案反思

活動設計背景

天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小伴侶們課間的時候常常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞。看到孩子們都這樣喜愛花，我何不設計一節(jié)美術課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

活動目標

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學重點、難點

知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動預備

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動過程

一、花兒朵朵開

1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

(幼兒自由回答。)

二、各種各樣的花

1、師：你想把這些漂亮的花畫下來嗎?老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

小蜜蜂采花蜜時喜愛在花的什么地方?(花蕊)

老師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。

請個別幼兒嘗試繪畫(鼓舞各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、作品展現(xiàn)。

三、活動延長。

看看日常生活中還有一些什么顏色和外形的花。

教學反思

本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的學問，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手力量還是很差的，能說出一些花的外形，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強訓練。

6、小班科學漂亮的花教案反思

教學目標：

在說說、講講中感知花的漂亮，萌發(fā)幼兒喜愛花的情感。

教學預備：

課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆

教學過程：

一、說說春天的花朵

T：寶寶們教室里面有很多的花，你們都熟悉他們嗎?

T：春天第一個開花就是迎春花。

T：你們除了熟悉這些花以外，還知道哪些花呢?

T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

二、感知花的漂亮

T：這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么外形的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花)

T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花)

T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真漂亮。

三、和花交伴侶

T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香?

T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它興奮的時候就露出漂亮的笑容。

T：寶寶們，你們看這是花的什么地方?(花的身體)

T：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。

T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢?

T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。

T：寶寶，我們來跟花葉握握手。

T：那花的腳在哪里呢?(花根)

T：花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小結(jié)：花兒花兒真美麗，要和花兒交伴侶。

四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂《小樹苗》)

T：那我們也來做做漂亮的花朵吧!

(風兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好)

五、激發(fā)幼兒愛惜花草

T：老師這里有個故事，我們來看看發(fā)生了什么事情?

T：(出示課件)你們說寶寶這樣做對嗎?為什么?

T：寶寶喜愛漂亮的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。

T：寶寶們你們都喜愛花嗎?那我們怎樣愛護花呢?(澆水，愛護它)

T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

活動反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。

7、小班主題漂亮的花孔雀教案反思

目標：

能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進行操作活動。

探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

學習使用回形針，增加手眼協(xié)調(diào)力量。

材料：畫有孔雀的紙盤、彩色回形針。

玩法：將回形針一個一個插到紙盤邊緣。

提示：老師也可增加難度，將紙盤邊緣打洞后，讓幼兒將回形針一一對應插上。

活動反思：

在幼兒操作的時候，我發(fā)覺小伴侶們把握的較好，許多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的愛好，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

8、小班主題漂亮的雞冠花教案反思

活動目標

1、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

2、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

活動要求

一、使幼兒知道雞冠花的名稱及形狀特征。

二、讓幼兒知道雞冠花是供人們欣賞的花。

三、培育幼兒有挨次地觀看事物。

四、預備：幼兒園內(nèi)正在開放的雞冠花若干，雞冠花、蝴蝶花、牽?；ǖ瓤ㄆ舾蓮垺?/p>

活動過程一、熟悉雞冠花。老師帶領幼兒到院子里觀看雞冠花1.這是什么花?什么顏色?

2.它的花朵像什么?

3.雞冠花長在什么地方?它的莖是什么樣子的?莖上還長了什么?是什么顏色的?

4.雞冠花有根嗎?根長在什么地方?

小結(jié)：雞冠花是紅顏色的，它的外形像雞冠，雞冠花長在莖的頂端，莖是長長的，直直的，莖上還長了葉子，葉子是綠色的，雞冠花有根，根長在泥土里。

二、嬉戲，復習鞏固對雞冠花的熟悉1.老師出示雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片，讓幼兒任意抽，如抽到雞冠花，就說"我是雞冠花，我的外形像雞冠"，如抽到牽?；ň驼f"我是牽?；ǎ业耐庑蜗窭?等。

2.你還在哪兒見過雞冠花?雞冠花有什么作用?

小結(jié)：雞冠花可以美化環(huán)境，供人們觀賞;雞冠花還能入藥，為人治病。

三、教育幼兒愛惜花草樹木

教學反思：

1、教學預備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中老師充分敬重幼兒的共性進展;

3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍;

9、小班美術漂亮的小花教案反思

設計背景

教育家德廖莫夫說：“并非全部的兒童都會寫詩和唱歌，然而全部的兒童都會畫畫?！庇纱丝梢?，畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫，是小年齡幼兒表達內(nèi)心世界的一種特別語言。年齡越小，孩子越敢表達。小班的孩子剛剛接觸用簡潔的線條表現(xiàn)事物，此活動設計主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。

活動目標

1、初步熟悉螺旋線，鼓舞幼兒學習用螺旋線表現(xiàn)小花。

2、通過活動體驗大自然的漂亮。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

重點難點

能用螺旋線來表現(xiàn)不同的小花。

活動預備

范畫、油畫棒、繪畫紙。

活動過程

一、老師出示線條圖片

提問;1、熟悉這些線條嗎?他們的名字是什么?

3、說一說螺旋線看起來像什么?

4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

二、出示范畫，引起愛好

老師示范小花的畫法。

三、幼兒自由作畫，老師巡回觀看、指導。

可以依據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫與春天有關的內(nèi)容，如：小草。

教學反思

這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現(xiàn)小花，從而感受大自然的漂亮。本次活動，不僅在教學目標上有了肯定的體現(xiàn)，而且孩子的愛好也比較高，作品的效果也還可以，個別孩子表現(xiàn)的比較大膽?；顒哟嬖诘牟蛔悖号c孩子間的互動做得不夠，沒有準時給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。

因此，在以后的活動中，我要考慮的更周到，更成熟些，以削減活動中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。

10、小班主題漂亮的小花教案反思

活動設計背景

天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小伴侶們課間的時候常常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛花，我何不設計一節(jié)美術課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

活動目標

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學重點、難點

知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動預備

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動過程

一、花兒朵朵開

1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

(幼兒自由回答。)

二、各種各樣的花

1、師：你想把這些漂亮的花畫下來嗎?老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

小蜜蜂采花蜜時喜愛在花的什么地方?(花蕊)

老師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。

請個別幼兒嘗試繪畫(鼓舞各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、作品展現(xiàn)。

三、活動延長。

看看日常生活中還有一些什么顏色和外形的花。

教學反思

本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的學問，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手力量還是很差的，能說出一些花的外形，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強訓練。

11、小班科學漂亮的蠶豆花教案反思

活動目標：

1、觀看、感知蠶豆花的形狀特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

2、喜愛蠶豆花，懂得要關懷、愛惜它。

活動預備：日常漫步時觀看過蠶豆花;自然角內(nèi)增加蠶豆種子。

活動過程：

1、查找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀看愛好。帶領幼兒到幼兒園內(nèi)查找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、觀看蠶豆花，會用語言相互溝通。提問：蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓舞幼兒大膽地表書自己的見解)蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么外形的?是怎么長的?蠶豆花開在什么地方?是怎么開的?老師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花似乎一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著很多片葉子。

3、幼兒自由地觀賞、觀看蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀看、觀賞蠶豆花，大膽、自由地敘述自己的見解。

4、提出疑問，引發(fā)幼兒連續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎?它的種子是什么呀?

活動延長：在自然角內(nèi)查找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的試驗。

自我評析：

我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣歡樂，他們置身與漂亮的大自然之中，充共享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀看蠶豆花的過程中，了解了觀看的方法，提高了觀看的力量，同時，對春天的熟悉又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關注自然、探究自然的欲望。

反思：

我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣歡樂，他們置身與漂亮的大自然之中，充共享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀看蠶豆花的過程中，了解了觀看的方法，提高了觀看的力量，同時，對春天的熟悉又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關注自然、探究自然的欲望。

12、小班美術活動漂亮的花背心教案反思

活動目標

1、學習用塑料袋制作出背心的方法。

2、培育幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進行裝飾的力量。

3、增進幼兒對裝飾美和顏色美的感受。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備

1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

2、供應粘合材料及剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。

3、大號塑料袋做成的背心成品3―5件。

4、適合時裝表演的節(jié)奏明快的音樂磁帶1盒，錄音機。

活動過程

1、導入活動，引起愛好。

老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進入教室。

師：小伴侶，老師的背心美麗嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

2、引導幼兒觀看，爭論制作方法

師：請小伴侶們認真看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒觀賞并自由爭論制作方法。)

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心，再從圖書上把自己喜愛的圖案剪下來，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結(jié)或剪成花邊，還可以選一些你喜愛的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件美麗的背心就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

師：把你最喜愛的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的，花邊一般比較有規(guī)律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。鼓舞幼兒自己創(chuàng)作，設計出別具一格的畫面，選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要堅固。

活動反思

孩子們在整個活動中都是樂觀的、主動的、有效的參加。整堂課下來孩子們的愛好深厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心特別美麗，畫面也特別干凈。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

13、小班藝術活動漂亮的花衣服教案反思

一、說教材：

《蔬菜印畫》是選自華東師大建構(gòu)教材中班的一個活動，但依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在制定目標和過程中做了相應改動。孩子的天性就喜愛寫寫畫畫，他們在寫寫畫畫中提高了自己的動手力量，表達了自己的天真想法;所以，作為老師的我們要供應給孩子充分的表現(xiàn)空間，運用多種藝術表現(xiàn)手法，來豐富幼兒的藝術活動。

二、說活動目標：

活動目標是教育教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。我覺得在制定目標時要遵循"緊湊、精練、突出教育性"的原則，依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒狀況的剖析，吸取人本主義的理念，從滿意幼兒"認知、情感、力量"的角度動身，結(jié)合《綱要》精神以及科學、藝術領域的總目標，我制定了以下幾點目標：

1.學會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，熬煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)力量。

2.通過對紅、黃、藍三種顏色的熟悉，培育對顏色的愛好并體驗蔬菜印畫的樂趣。

3.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

重點：用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行拓印。

難點：：要求勻稱蘸色，不混色，并找對蔬菜和顏色的"家"。

三、說活動預備：

活動預備是為活動目標服務的，幼兒通過對環(huán)境、材料的相互作用，獲得進展，新《綱要》指出"要為幼兒供應豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探究供應活動的條件"。為此，我供應了以下預備：

1.材料預備：藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫截面和紅、黃、藍三種水粉顏料。

2.教具預備：一個沒有穿衣服的娃娃和話有衣服圖形的畫紙。

四、說活動過程：

本次活動我用了情節(jié)的導入，利用"娃娃"沒有美麗的衣服穿，讓小伴侶萌發(fā)關心"娃娃"的情感。本節(jié)課教學由導入、教授示范、幼兒操作、作品展現(xiàn)四個環(huán)節(jié)組成。最終的評價作品也讓"娃娃"來選擇評價，和開頭導入部分起相互呼應的作用。

1.激發(fā)愛好，導入活動

讓小伴侶想一想，"娃娃"為什么會哭?集中了幼兒的留意力，萌發(fā)關心"娃娃"的情感，為下面的拓印衣服做鋪墊。

2.老師敘述并示范拓印方法

這環(huán)節(jié)是重點，老師在敘述的時候需要把拓印的方法和一些在印畫時的常規(guī)教授下去，但又不能用生硬死板的語言來講解，所以我用了一首兒歌讓幼兒來了解拓印的方法和不混色的要求。"藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按;認真找找家在哪，再把寶寶送回家"。

3.幼兒自己動手操作

在幼兒自己動手操作拓印時，老師要巡回指導，引導幼兒大膽操作，并處理一些突發(fā)的事情，如幼兒手上沾到顏料時應當怎么處理?蔬菜顏料蘸不到時應當想上面方法等?

4.作品的展現(xiàn)和評價

"娃娃"很興奮，由于小伴侶為她做了這么多件美麗的衣服，她都不知道該穿哪一件。利用"娃娃"選擇最美麗的衣服,讓大家都來評價一下幼兒的作品。和第一環(huán)節(jié)的導入起了首尾相呼應的作用，讓整個活動有"頭"有"尾"。

教學反思：

引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。

14、小班美術公開課漂亮的花教案反思

一、活動目標

1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的熟悉力量和繪畫的愛好。

二、活動預備木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)

三、活動過程

1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

(1)出示范例，問：這些畫漂亮嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?大