人教版（一年級起點(diǎn)）小學(xué)英語一年級上冊Unit5ColoursLesson1教學(xué)設(shè)計成都市太平小學(xué)校蔡昊蘇教材及年級名稱人教版（一年級起點(diǎn)）一年級上冊單元課時名稱Unit5ColoursLesson1話題顏色教材分析本冊書是人教版（一年級起點(diǎn)）英語一年級上冊，共6個學(xué)習(xí)單元。本單元是第5單元，主要話題是“Colours（顏色）”，教材貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動課為主的教學(xué)模式，符合教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。學(xué)情分析從大半學(xué)期的教學(xué)情況來看，一年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng)，本學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)以培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)聽說能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，特別是對于“潛能生”，教師要耐心采取鼓勵的方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W習(xí)的深度和廣度擴(kuò)展。學(xué)生已有知識/能力：學(xué)習(xí)過“It’s…”句型和“Showme…”口令，有一定的語言基礎(chǔ)，能聽懂基本的課堂用語和指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能夠聽懂，會說，認(rèn)讀與顏色相關(guān)的五個詞匯：red,blue,yellow,green,black。能夠聽懂、理解詢問顏色的句子“Whatcolourisit?”并作出回答“It’s….”能夠聽懂教師的指令，如Showmered.并作出相應(yīng)的反應(yīng)。能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。能力目標(biāo)：能用英語描繪物品的顏色。情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度和良好的世界觀，帶學(xué)生了解色彩繽紛的世界。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.對五個顏色類詞匯的理解與認(rèn)讀。2．對核心功能句的理解和運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯，對身邊事物的顏色做簡單的描述“It’s…”教學(xué)準(zhǔn)備PPT、教學(xué)光盤、詞條教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，游戲法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖Step1:WarmupActivity1:GreetingActivity2:singasong(復(fù)習(xí)Unit3Lesson1的歌謠)創(chuàng)造輕松英語課堂氛圍，介紹與課文相關(guān)的評價吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣Step2:Leadin觀察開篇情境圖,播放錄音并回答：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生說出本單元主題“Colours”，導(dǎo)入新課從情景圖引入新課學(xué)習(xí)，用提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step3:PresentationActivity1:Lookandlisten請學(xué)生觀察A部分圖片，聽歌謠并回答：Howmanycoloursarethere?Whatarethey?引導(dǎo)學(xué)生說說聽到的顏色（可用中文），教師貼上相應(yīng)顏色卡片。Activity2:Listenandanswer分段播放歌謠，請學(xué)生找出看到的顏色：“Whatcolourscanyouhear?”引導(dǎo)學(xué)生說出顏色的詞匯，教師貼上相應(yīng)單詞卡片，教讀，糾正發(fā)音，并用生活中的圖片鞏固學(xué)習(xí)。Activity3:Listenandrepeat.播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。學(xué)生初步整體感知歌謠大意，理清教學(xué)重點(diǎn)：顏色呈現(xiàn)新知，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景學(xué)習(xí)新知。示范正音，語言再次輸入。Step4:ConsolidationActivity1:PlayandpracticeMonsteriscoming!What’smissing游戲練習(xí)Activity2:Listen,doandsayListenanddo播放書上partB視頻，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則Doandsay教師發(fā)出指令“Showme…”學(xué)生出示彩筆并說出“It’s…”Pairwork:小組合作練習(xí)。通過有層次的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計，機(jī)械操練核心詞匯和句型，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓單詞操練更加有趣味性通過多種感官協(xié)同參與的指令活動進(jìn)一步鞏固新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力。Step5:Summary通過板書總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)歸納能力，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固Homework跟隨錄音模仿說唱歌謠，唱給爸爸媽媽聽根據(jù)提示完成涂色。學(xué)習(xí)評價用不同顏色花朵評價鞏固單詞，提高合作學(xué)習(xí)興趣教學(xué)思考和感悟本課是詞匯教學(xué)課，在熱身環(huán)節(jié)，通過師生之間相互問候和唱相關(guān)歌謠，緩解了學(xué)生緊張的情緒，創(chuàng)設(shè)了輕松的課堂氣氛。通過觀察圖片以及主情境圖，引入本課主題，為學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用真實(shí)生活中圖片，為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的語言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的興趣，提高了學(xué)生使用語言的能力。操練單詞和句型時，根據(jù)一年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了一系列小游戲和活動進(jìn)行核心句型和詞匯練習(xí)，并用以檢測反饋學(xué)習(xí)情況和總結(jié)。整堂課在比較輕松、愉快的氛圍中完成，重難點(diǎn)明確，條理清晰，活動層次分明，有效，學(xué)生反應(yīng)積極，參與度高。但是，也有不足之處。例如，教學(xué)連接真實(shí)場景不夠緊密，如可以用教室內(nèi)存在的顏色（黑板的顏色，學(xué)生衣服的顏色等）練習(xí)句型和詞匯；部分操練活動沒有面