對于計算機語言測試初探對于計算機語言測試初探對于計算機語言測試初探 對于計算機語言測試初探一、引論測試存在于人類生活的各個方面,人們隨時都處于一種測試和被測試中。語言作為人類生活必不可少的交流工具,也是測試的一個目的。隨著信息交流技術(shù)的開展,計算機技術(shù)在語言教學(xué)和測試領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用。同時隨著經(jīng)濟全球化的開展,英語日益成為一門具有世界性質(zhì)的語言,在一些正式交際中,對語言的要求進步了,這也就意味著我們必須尋找一門合理有效公正的測試方式來評估人們的語言程度。計算機技術(shù)的開展促使語言測試的介質(zhì)發(fā)生了變化,由傳統(tǒng)的基于筆紙的語言測試開展到計算機適應(yīng)性語言測試,并向基于網(wǎng)絡(luò)的個性化自適應(yīng)性語言測試開展(孔文,李清華2002)。因此,基于計算機技術(shù)的語言測試開展起來了,研究者也開場在這一方面給予更多的關(guān)注。二、語言測試特點任何測試無論其測試方法和目的,它必須具有兩個特性,即信度和效度。信度指測試結(jié)果是否穩(wěn)定可靠。即測試的成績是否反映了受試者的實際語言程度。例如,假設(shè)在受試者不變的情況下,在同一測試中,受試者的分數(shù)忽高忽低,那么這個測試缺乏信度。測試的信度主要涉及到試題本身的可靠性和評分的可靠性這兩個方面。效度亦稱測試的有效性,指一套測試對應(yīng)該測試的內(nèi)容所測的程度,即一套測試是否到達了它預(yù)定的目的以及是否測量了它要測量的內(nèi)容。測試的信度與測試的效度有著親密的關(guān)系。一般來說,只有信度較高的測試才能有較高的效度,但效度較高不能保證信度也一定較高。測試結(jié)果愈重要,愈要確保測試的信度和效度。三、語言測試與計算機技術(shù)的關(guān)系在本章中著重討論基于計算機語言測試中出現(xiàn)的問題,對這些問題給予詳盡的介紹。首先是計算機純熟程度。從廣義上講,計算機純熟程度包括對計算機使用的態(tài)度問題,對計算機使用的焦慮程度以及使用和公平性也得到了關(guān)注。從狹義上講,計算機純熟程度只是對計算機的純熟掌握。CAT需要考慮到受試者對計算機使用的態(tài)度,對計算機掌握不純熟可引發(fā)受試者的焦慮。在Jamieson,Taylor,Kirsch和Eigner(1998)研究中,對1169名參加托福機試的同學(xué)的表現(xiàn)進展了研究,根據(jù)用時,表現(xiàn)和態(tài)度的不同做了分析,發(fā)現(xiàn)上機指導(dǎo)比實際答題花費的時間長;超過95%的受試者成功完成了試題。對于采取紙筆測試和機試的態(tài)度做了比照,受試者愿意承受機試。有學(xué)者認為受試者的焦慮對其語言表現(xiàn)影響很大,而語言才能的上下并不能去除機試所帶來的焦慮,尤其對計算機應(yīng)用技術(shù)的擔(dān)憂。伴隨計算機和因特網(wǎng)技術(shù)的進一步普及,越來越多的人開場接觸并掌握計算機技術(shù),這樣使得計算機的純熟程度對測試結(jié)果的影響相對降低,但不是完全沒有,由于有些地方經(jīng)濟開展不興隆,當?shù)厝藗冞€沒有接觸過甚至聽過計算機,假設(shè)這樣的話,在大規(guī)模高風(fēng)險的測試中,這些人就處于相對優(yōu)勢,那么這項測試在信度和效度方面有所降低。例如,托?？荚?是一項考察學(xué)生是否有語言才能適應(yīng)在北美大學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況的測試,參加考試的全是一些非英語語言的學(xué)生,他們來自不同的國家,有著不同的語言和文化背景,對于一些來自貧困國家的局部學(xué)生來說,他們有可能沒有純熟地掌握計算機技術(shù),假設(shè)采用托福機試在一定程度上影響他們的測試表現(xiàn),進一步影響他們的將來。因此,對于那些希望承受國際學(xué)生的機構(gòu)和院校來說,他們必須保證所有參加機試的學(xué)生對計算機的純熟程度是一樣的。其次,實用性的問題計算機語言測試不可忽略的問題,尤其在大規(guī)模高風(fēng)險考試中,比方托福雅思?；谟嬎銠C語言測試,顧名思義離不開計算機,因此在設(shè)計測試中,需要考慮到計算機的相關(guān)因素,如計算機的數(shù)量,型號,性能等。計算機測試本錢較高,購置大量計算機設(shè)備花費大,因此,一些機構(gòu)沒有采納這種測試工具。另外,在計算機測試中很可能遇到一些不可防止的技術(shù)性問題,這也是CAT致命的弱點。其次,許多理論證明計算機輔助測試比傳統(tǒng)紙筆測試更實用,更靈敏,測試范圍,受試者規(guī)模大小,測試時間及地點都是可以變動且對測試本身沒有多大影響。計算機可以存儲大量信息,當然設(shè)計測試者可以事先輸入大量的測試工程,分類,設(shè)計測試流程;測試完成后,計算機可以長期保存測試結(jié)果。在測試中,受試者可以根據(jù)自身程度選擇適宜自己的試題,測出自己的語言程度。每一項測試工程都是唯一的,假設(shè)受試者程度處于中級,他就可以跳過初級直接測試中級,假設(shè)中級順利通過,他可以測試高級,檢測自己是否具有高級程度。還有,CAT能很快提供測試結(jié)果及反響信息,這樣受試者能很快知道自己的程度,也可以適中選擇符合自己程度的測試工程,以增強自己在學(xué)習(xí)中的自信力。最后計算機根據(jù)事先的程序?qū)κ茉囌叩臏y試結(jié)果進展自動評估,這樣不僅節(jié)省了很大的人力,而且迅速得出準確的測試結(jié)果。因此計算機在教學(xué)和測試方面發(fā)揮著重要的作用。四、結(jié)論科學(xué)技術(shù)的進步改變了人類生活的各個方面,給語言測試也帶來了新的血液。研究者們通過比擬受試者機試分數(shù)和傳統(tǒng)紙筆分數(shù)以分析他們的測試表現(xiàn)及語言才能,在機試中,對計算機的純熟程度在大范圍考試中還是有一定的影響。此外,計算機運用需要較高的本錢,也具有一定得風(fēng)險,因此,在基于計算機的語言測試中,需要同時準備紙筆測試作以防范。其次,由于各地區(qū)經(jīng)濟開展不平衡,并不是所有受試者都能接觸計算機甚至擁有同等的計算機掌握才能用于其他才能的測試。在托福雅思這樣的大型考試中,學(xué)生來自不同的國家和地區(qū),對