小學(xué)四年級(jí)閱讀理解及答案小學(xué)四年級(jí)閱讀理解及答案小學(xué)四年級(jí)閱讀理解及答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)四年級(jí)閱讀理解及答案日期：20xx年X月一、文段選讀

春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲們都紛紛地行動(dòng)起來了。

春來了，花園里的花開得更加（嬌

矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競(jìng)相開放，爭(zhēng)妍斗艷。

春來了，青青的小草長(zhǎng)得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長(zhǎng)出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。

春來了，樹木長(zhǎng)得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。

春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川

穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。

春來了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪

毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。

1、請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）

2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。（4分）

3、

照樣子，寫詞語。（6分）

人山人海

____________________________

綠油油

_______________________________

4、按照短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。（4分）

（

）的地氈

（

）的校園

（

）的校服

（

）的打工族

（

）的葉子

（

）的樹木

（

）的小草

（

）的火車站

5、在短文中，作者主要描寫了______________________________等景物。（4分）

6、寫出文中的一句格言：______________________________（2分）

我喜歡的另一句格言是：___________________________（2分）

7、短文中第三段話運(yùn)用了____和_____修辭手法，描寫了春來時(shí)的小草。（2分）

8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語表述。（2分）

二、老辦法不管用了

一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。

這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問

喜鵲老兄

這兒有水嗎

花喜鵲回答說

這兒村民用的是井水

村村有口井

只是井很深

得想個(gè)辦法才能喝到

烏鴉說

這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)

它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來??

它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦”

（1）認(rèn)真讀短文，給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

（2）在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。

①烏鴉的經(jīng)驗(yàn)

②烏鴉喝不到水

③烏鴉第二次喝水

④老辦法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。

第一段：第二段：

第三段：

第四段：

（5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。

答：

三、我愛語文課文

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對(duì)你說：我愛我的語文書！

每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

每當(dāng)上語文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。

每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

啊！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不完對(duì)你的感謝！

啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！

1、

按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語文書”三個(gè)意思分段。（用“||”表示）

2、

短文中第2、3、4自然段都是具體寫

3、

根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。

（1）形容器物的小而精巧。（

）

（2）形容連續(xù)不斷。（

）

4、

各用一個(gè)成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）

（1）沒學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（

）

（2）上語文課時(shí)我的神情。（

）

（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（

）

5、

用“

”畫出描寫語文書的作用的句子。

6、

本文的寫法是（在正確答案后面的括號(hào)里打“√”）：

（1）

借物抒情。（

）

（2）借物喻理。（

）

（3）借物喻人。（

）

四、早晨的田野

伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。||

霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中,你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。

太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。

太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

一瞬間

陽光穿過樹絲

透過晨霧

斜斜地

密密地灑滿了大地

拖拉機(jī)

突突地下地了

||

伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1、

給短文加個(gè)題目。

2、

短文中畫“

”的句子是（

）句，請(qǐng)你用帶點(diǎn)詞說句話。

3、

照樣子，寫疊詞。

（1）如：斜斜地

（2）如：一束束

4、

給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、

用“

”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。

6、

選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。

7、

短文已用“||”線分為三段，請(qǐng)寫出各段的段意。五、路上

清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！”

舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門。

出門沒幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“謝謝你啰！”我說：“沒關(guān)系?！?/p>

時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責(zé)怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪嚢?，我送你去。”

1、

本文寫了“我”上路的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

原因：經(jīng)過：結(jié)果：

2、

照樣子，寫疊詞。

如：暖烘烘

（

）（

）（

）（

）（

）

3、

寫出表示“手”和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。

表示“手”的動(dòng)詞如：扶

表示“腳”的動(dòng)詞如：跑

4、

寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。

“清晨”的近義詞：（

）（

）（

）（

）

“趕緊”的近義詞：（

）（

）（

）（

）

5、

本文寫了“我”在路上

和

這兩件事，反映了人們之間

的新風(fēng)尚。六、山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！”

山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！?/p>

狼（綱

剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y道

難到）你一點(diǎn)不同情我嗎”

山羊還是搖了搖頭。

狼簡(jiǎn)直要哭出來了，又苦苦地（請(qǐng)求

哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！”

“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會(huì)（毫

豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。

1、

在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。

2、

畫線的句子是

句。請(qǐng)把它改為陳述句。

3、

文中加點(diǎn)詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請(qǐng)寫出兩個(gè)。（句子意思不變）

（1）

（2）

4、

從文中找出下列詞語的近義詞。

劇痛（

）

哀求（

）

發(fā)火（

）

5、

短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了山羊6、

這則寓言說明壞人的兇惡本性是

的，我們絕不能

。七、我學(xué)作文的小故事

我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。

那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級(jí)開始作文了，更不習(xí)慣。一個(gè)星期天，老師布置寫一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來，你什么題目不好出，偏偏出這個(gè)題目——趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒有。想了半天，連一個(gè)開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：“對(duì)，還是先去玩一會(huì)再來寫吧！”

于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。

李明問：“你叫我干什么”我說：“我們到小溪里去捉蝦好嗎”李明一聽，樂了，立即回去拿了個(gè)瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我們?cè)谛∠镒轿r，不一會(huì)就捉到好幾只小蝦。它們?cè)诓Ａ坷飽|沖西撞，逗得我倆哈哈大笑……

玩著，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，大概她夜班回來又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里，翻開作文本寫起作文來。這時(shí)，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)

動(dòng)得很靈了——我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進(jìn)去了。

寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習(xí)慣。因此，我的作文成績(jī)也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。

1、

從文中找出五個(gè)成語寫下來。

（

）（

）（

）（

）（

）

2、

作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí)，依次都寫了什么？

3、

第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什么要略寫？

4、

作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的？

八、吾母吾師

母親是60多年前從中國(guó)移民泰國(guó)的。我年幼的時(shí)候，母親說泰語很別扭，常常被本地人取笑。

我上四年級(jí)之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學(xué)習(xí)泰文。那時(shí)候，我不但沒有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺得這是我有生以來最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時(shí)她36歲，我還未滿10歲，而她對(duì)字母、發(fā)音、語法、字義等等無所不問。有些難字我要不是沒學(xué)過，就是還不能理解。

通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來讀，碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時(shí)她拼錯(cuò)了，我就得站起來，看看究竟是什么字。我說出讀音、字義，母親就用簡(jiǎn)單泰文或中文記下來，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。

她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過5年她就什么都可以讀了，不論是小說、史書或報(bào)紙。泰語嫻熟了之后，她又學(xué)英語。

母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€(gè)孩子的教師。這又是個(gè)奇跡。我得工作，沒有太多時(shí)間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過去的艱苦經(jīng)歷歸納成為寶貴經(jīng)驗(yàn)，傳給外孫。她會(huì)告訴他們，無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥(qiè)而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的一天。

母親發(fā)奮求學(xué)，對(duì)我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開始修學(xué)一些從前沒機(jī)會(huì)學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。

1、作者的母親從

時(shí)開始學(xué)習(xí)泰文，那時(shí)我才

，便做了

的教師。

每當(dāng)晚飯之后，

做功課，

則學(xué)泰文。不過

年她就什么都可以讀了，不論是

、

或報(bào)紙、泰語嫻熟之后，她又學(xué)

?，F(xiàn)在她又做了

的教師。

2、從文中找出含有下列意思的成語。

（1）形容堅(jiān)持不懈。（

）

（2）心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。（

）

3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？

（1）無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的那一天。

（2）

我明白求學(xué)是沒有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。4、從母親奮發(fā)求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？

5、生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫出幾點(diǎn)來。

九、座

他沖了上去，兩手扳住車門，用力一拉，胳膊肘(zhǒu)朝后一拐，兩腿一蹬，上了車。

“唉，只差一步。滿座了！”猛然，他發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)空位，一個(gè)老奶奶正彎腰在提包里找東西，他擠到空位前，一屁股坐了下去。

老奶奶連忙制止：“唉，這位子……”

他故意裝著沒聽見，轉(zhuǎn)頭看窗外。

老奶奶立起身，手里拿能舊報(bào)紙：“小伙子，這位子……”

“這位子你包了”

“這位子臟！”

“咱不怕臟！”

“不知誰嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦……”這時(shí)，他才覺得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來。

1、

在標(biāo)題的橫線上填上一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖?，使它符合本文的?nèi)容。

2、

文中老奶奶連續(xù)兩次說“這位子……”句中省略號(hào)表示的未說出的話是：

3、

這篇短文主要是抓住人物的（

）和（

）來描寫的。

4、

寫出第一自然段中描寫“他”上車時(shí)的動(dòng)作的詞。5、

這篇短文告訴我們什么？

十、橋

彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。

我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)做最大的快樂。

我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人。每日里，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過一點(diǎn)倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)。

我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必由之路。人們?cè)诘竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋，而橋卻無私地把自己貢獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。

我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私地貢獻(xiàn)了一切。

1、

從文中找出含有下列意思的成語。

（1）形容數(shù)量極多。（

）（2）不怕辛勞，艱苦。（

）

（3）高大的樓房。（

）

（4）必須經(jīng)過的道路。（

）

（5）名聲廣為傳播，各地都知道。（

）

（6）引起人們的注意。（

）

2、

從文中找出下列詞語的反義詞。

偉大（

）樸素（

）外表（

）自私（

）

3、

作者贊美橋是因?yàn)闃蚓哂校?/p>

、

、

的品質(zhì)。4、

第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師”是全段的

句，這一段是按照

方法寫的。

5、

畫出文中的一個(gè)反問句，并把它改為陳述句。

6、

概括文章的主要內(nèi)容。

7、

這篇文章給你留下最深的印象是什么？

十一、狐貍和猴子

河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。

狐貍想吃桃子，可是過不了河。

猴子想吃桃子，可是也過不了河。

狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過去，只能過去一個(gè)，再過一個(gè)。

“讓我走過去，你再過去吧！”狐貍對(duì)猴子說。

狐貍走過去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。

“猴子，請(qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！?/p>

猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！”

狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！

猴子一句話也不說，獨(dú)自走了。

1、

思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫“√”。

（1）

本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場(chǎng)。（

）

（2）

本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。（

）（3）

本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。（

）

2、

讀下面的句子，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫“√”。

（1）“猴子，請(qǐng)你回去吧！”句中“請(qǐng)”的含義是：

A、諷刺（

）

B、尊重（

）

C、請(qǐng)求（

）

（2）“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”句中的“請(qǐng)”

的含義是：A、諷刺（

）

B、尊重（

）

C、請(qǐng)求（

）

3、

讀一讀，比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。

（1）“猴子，請(qǐng)你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！?/p>

笑：

（2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！”

笑：

4、

結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫“√”。

“猴子一句話也不說，獨(dú)自走了。”是因?yàn)椋海?/p>

）

A、“猴子沒有吃到桃子，很生氣。（

）

B、看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（

）

C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（

）

5、

這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理？

參考答案

一、1、春來了（意思答對(duì)便可）

2、不正確的字：矯

稈

穿

毫3、若隱若現(xiàn)

十全十美

無緣無故

白花花

金燦燦

黑乎乎

4、柔軟

鮮花盛開

色彩鮮艷

南來北往或精神飽滿

細(xì)姨

茂盛

青青

人山人海

5、花園

小草

樹木

火車站

6、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨

略（意思答對(duì)便可）

7、擬人

比喻

8、生機(jī)勃勃

二、老辦法不管用了

（1）：“，

”：“，。，?！保骸??！?/p>

（2）①

（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？

（4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。

第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。

第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。

第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒有喝到水。

（5）對(duì)待困