普通話課程教學大綱編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:《普通話訓練教程》教學大綱第一部分大綱說明一、課程的性質(zhì)、目的與任務《普通話》是文秘和中文專業(yè)的專業(yè)基礎課，也是其他專業(yè)的一門公共課。在課程的設置上，它對于加強學生對普通話的認識，提高學生的普通話口頭表達能力，有著重要意義。其特點是基礎性強，應用廣泛，實用性高。普通話對于加深學生對漢語的理解，輔助其他課程學習有著重要價值，是人與人交往的一座橋梁。因此本課程的目的與任務是使學生通過本課程的學習，掌握普通話的基本理論、基本知識及提高普通話口語水平的基本技能。二、與其他課程的關系本課程在學習之前，應具有初步的《現(xiàn)代漢語》知識，在學生已掌握一定的語音知識和語法知識后開始學習本課程。三、課程的教學要求基本概念：普通話、方言、語音性質(zhì)、音節(jié)、音素、聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、變調(diào)、兒化、朗讀、說話等?；局R：與以上基本概念相關的知識點，特別是聲母、韻母等的正確的發(fā)音方法和發(fā)音部位的教授?；炯寄埽菏炀毜恼莆詹煌艄?jié)的發(fā)音方法，正確區(qū)分普通話和方言發(fā)音部位的不同。重點：發(fā)音方法和發(fā)音部位的理解和把握。難點：糾正方言與普通話不同的發(fā)音方法和發(fā)音部位。四、課程的教學方法和教學形式建議1、本課程概念多、實踐性強，因此教學形式應以課堂訓練方式為主。2、為加強和提高學生的口頭表達和朗讀會話能力，要較多地采用學生自主訓練的教學模式。五、教學要求的層次課程的教學要求在每一章教學內(nèi)容之后給出，大體上分為三個層次：了解、理解和掌握。了解是知道相關知識和概念。理解是能正確掌握各種基本知識和概念。掌握是在理解的基礎上加以應用。第二部分教學媒體與教學過程建議一、課程教學總學時數(shù)課程教學總學時數(shù)為30學時，其中理論授課時間為10學時，綜合訓練時間為20學時。二、教材與教學環(huán)節(jié)1、參考教材：《普通話與漢字書寫》《普通話培訓測試指南》等。2、授課內(nèi)容以教材為主，教材擔負起形成整個課程體系系統(tǒng)性和完整性的任務，是學生學習的主要媒體形式。因此教材要概念清晰、條理分明、深入淺出、便于自學，并要注意加強引導。在內(nèi)容上要緊密圍繞培養(yǎng)目標，突出重點、兼顧一般，充分體現(xiàn)其實踐性。3、教師講授時應圍繞教材突出理論與實踐的結(jié)合，把培養(yǎng)學生的實際能力作為課程的重心。三、主要教學媒體的使用與學時分配教學內(nèi)容授課學時（一）緒論1（二）語音概說1（三）普通話聲母及其辨證2（四）普通話韻母及其辨證2（五）普通話聲調(diào)及其辨證2（六）普通話的語音流變1（七）朗讀與會話1（八）綜合訓練20合計32第三部分教學內(nèi)容和教學要求第一單元緒論教學內(nèi)容1.1普通話與漢語方言一、方言的定義二、普通話的定義1.2學習普通話的意義和方法一、為什么要學習普通話二、怎樣學習普通話1.3普通話水平測試簡介一、測試對象及等級要求二、測試方式和評分標準三、復習范圍與教材特點、教學要求1、了解：全國方言的基本劃分情況與自己所屬發(fā)言區(qū)的發(fā)音情況。2、理解：普通話、方言、普通話水平測試的相關定義和知識。3、掌握：正確區(qū)分普通話和山東方言的主要差異。教學建議結(jié)合同學們的方言實際，來解釋相關的概念和理論。第二單元語音概說教學內(nèi)容2.1語音基礎知識一、語音性質(zhì)二、語音的基本概念2.2普通話的語音系統(tǒng)一、聲母二、韻母三、聲調(diào)四、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點五、聲韻拼合規(guī)律六、漢語拼音方案教學要求1、了解：語音的物理、生理和社會性質(zhì)以及發(fā)音器官的概貌。2、理解：音高、音強、音色、音長、音節(jié)、音素、聲母、韻母、聲調(diào)等的概念。3、掌握：主要發(fā)音器官的不同發(fā)音部位，聲韻母的區(qū)別和拼合規(guī)律。教學建議讓學生認真識讀教材上的發(fā)音器官示意圖，正確尋找到自己口腔中的不同發(fā)音部位。第三單元普通話聲母及其辨證教學內(nèi)容3.1聲母一、聲母的分類二、聲母的發(fā)音3.2聲母辨證一、分清舌尖后音、舌尖前音和舌面音二、分清舌尖前音和舌面音三、魯南方言的糾正四、讀準r聲母五、讀準零聲母六、其他聲母的辨證教學要求1、了解：聲母的概念、組成以及聲母的特點。2、理解：聲母的分類和每一個聲母的發(fā)音部位及方法。3、掌握：山東各地方言發(fā)音方法上的主要缺陷和如何糾正。教學建議讓學生真正掌握每一個聲母的正確發(fā)音方法，教師要作好師范，學生主動尋找自己缺陷，并予以糾正訓練。第四單元普通話韻母及其辨證教學內(nèi)容4.1韻母一、韻母及其分類二、韻母的發(fā)音4.2韻母辨證一、分清o和e、uo二、讀準ie和üe三、發(fā)準前響復韻母四、發(fā)準中響復韻母五、發(fā)準鼻音韻母六、讀準兒化韻七、其他韻母的辨證教學要求1、了解：韻母的概念、組成和相關知識。2、理解：韻母的分類及其每一個韻母的發(fā)音方法3、掌握：正確運用這些方法，正確區(qū)分發(fā)言與普通話韻母發(fā)音方法的不同，糾正自己的發(fā)音缺陷。教學建議注意從口型和動程兩個方面教授每個韻母的發(fā)音方法，特別是復韻母。第五單元普通話聲調(diào)及其辨證教學內(nèi)容5.1聲調(diào)一、聲調(diào)及調(diào)值、調(diào)類二、普通話的聲調(diào)5.2聲調(diào)辨證一、普通話聲調(diào)的特點二、發(fā)言與普通話調(diào)類的差異三、發(fā)言與普通話調(diào)值的差異教學要求1、了解：聲調(diào)的定義、普通話的調(diào)值調(diào)類2、理解：普通話聲調(diào)的特點。自己方言區(qū)的調(diào)值、調(diào)類與普通話的主要不同3、掌握：山東方言特別是自己所在方言區(qū)的調(diào)值、調(diào)類與普通話的主要不同。教學建議讓學生結(jié)合教材的材料，順利找出自己的調(diào)值調(diào)類錯誤。第六單元普通話的語流音變教學內(nèi)容6.1連讀變調(diào)一、上聲變調(diào)二、“一”的變調(diào)三、“不”的變調(diào)6.2輕聲一、輕聲的規(guī)律二、輕聲的作用6.3兒化一、兒化的規(guī)律二、兒化的作用三、需要注意的問題6.4語氣詞“啊”的變化一、寫作“呀”的情況二、寫作“哇”的情況三、念[zɑ]的情況四、念nɡɑ的情況教學要求1、了解：什么是語流音變，語流音變主要包括那幾方面內(nèi)容。2、理解：連續(xù)變調(diào)、上聲、兒化和“啊”的變化。3、掌握；在訓練中能夠熟練運用以上這些規(guī)律。教學建議教師要做到每一個學生都能夠參與到訓練中來，能夠積極主動的進行訓練，培養(yǎng)學生學習的興趣，學習的效果才會好。第七單元朗讀與會話教學內(nèi)容7.1概述一、什么是朗讀二、什么是會話三、朗讀與朗誦7.2朗讀一、朗讀的作用二、朗讀的要求三、朗讀的方法四、幾種常見文體的朗讀7.3會話一、練習會話的意義二、怎樣掌握普通話的口語會話教學要求1、了解：朗讀和會話的定義。2、理解：朗讀和會話的方法。3、掌握；常見文體的朗讀和普通話口語會話。教學建議讓學說先聽錄音，然后自己模仿錄音朗讀，最后教師指導。第八單元綜合練習教學內(nèi)容8.1基本字詞的訓練一、學生自己學習材料找出自己發(fā)音錯誤的字詞二、教師針對學生出錯最多的詞語進行講解三、分析山東人容易讀錯的字詞8.2朗讀材料的訓練一、所有材料的朗讀二、朗讀過程中的正字正音三、每一個學生朗讀的指導四、班級朗讀比賽五、聽錄音并給優(yōu)秀學生錄音8.3說話題目的訓練一、所以說話題目的訓練二、教師講解說話技巧三、糾正每一個學生的缺陷四、說話比賽8.4強化訓練一、針對字詞的強化訓練二、針對朗讀的強化訓練三、針對說話的強化訓練8