技職院校生職業(yè)生涯導航2022/10/27技職院校生職業(yè)生涯導航技職院校生職業(yè)生涯導航2022/10/22技職院校生職業(yè)生涯1技、職院校生職業(yè)生涯導航教學目標教學重點教學難點教學內(nèi)容技職院校生職業(yè)生涯導航技、職院校生職業(yè)生涯導航教學目標技職院校生職業(yè)生涯導航2教學目標

通過了解人才、職業(yè)技能人才的涵義，正確規(guī)劃自己的人生，把握自己的就業(yè)方向。技職院校生職業(yè)生涯導航教學目標

通過了解人才、職業(yè)技能人才的涵義，正確規(guī)劃自己的人3教學重點正確把握自己的就業(yè)方向精心制定職業(yè)計劃（難點）技職院校生職業(yè)生涯導航教學重點正確把握自己的就業(yè)方向技職院校生職業(yè)生涯導航4教學內(nèi)容

3.1鋪好腳下的人生之路3.2正確把握自己的就業(yè)方向3.3精心制定分人職業(yè)計劃技職院校生職業(yè)生涯導航教學內(nèi)容

3.1鋪好腳下的人生之路技職院校生職業(yè)生涯導航53.1鋪好腳下的人生之路人生規(guī)劃的涵義技、職院校生科學制定人生規(guī)劃技職院校生職業(yè)生涯導航3.1鋪好腳下的人生之路人生規(guī)劃的涵義技職院校生職業(yè)生涯導航6人生規(guī)劃的涵義人生規(guī)劃是一個人根據(jù)社會發(fā)展的需要和個人發(fā)展的志向，對自己未來發(fā)展的道路作出一種預先的策劃和設計。人生規(guī)劃包括學習規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。人生規(guī)劃使我們在規(guī)劃人生的同時可以更加理性的思考未來，初步選擇未來適合自己從事的職業(yè)，并從學生時代開始培養(yǎng)適應未來職業(yè)需要的綜合能力和綜合素質(zhì)。人生規(guī)劃可以幫助我們確定人生目標，制定行動方案，增強責任感，增強學習動力。人生規(guī)劃是學生人生發(fā)展的重要組成部分。技職院校生職業(yè)生涯導航人生規(guī)劃的涵義人生規(guī)劃是一個人根據(jù)社會發(fā)展的需要和個人發(fā)展的7技、職院校生科學制定人生規(guī)劃科學家、工程師等專家型人員是人才，高級技師、技師等技術型人員也是人才。高技能人才是技、職院校生成長的榜樣。“中國十大高技能人才楷?！苯Y合技、職院校生專業(yè)特點科學制定人生目標：首先，人生規(guī)劃要切合實際。其次，要在人生總目標的基礎上，將目標進行科學的分解。讓每一位學生都成為成功者，這是技、職院校辦學的方向和目標。每位成功者背后一定都有完備的人生規(guī)劃。技職院校生職業(yè)生涯導航技、職院校生科學制定人生規(guī)劃科學家、工程師等專家型人員是人才83.2正確把握自己的就業(yè)方向一、怎樣尋求自己的職業(yè)方向----我想往哪里發(fā)展二、選擇是量力而行的睿智和遠見----我能往哪方面發(fā)展三、明確自己該上哪班車----我可以往哪方面發(fā)展技職院校生職業(yè)生涯導航3.2正確把握自己的就業(yè)方向一、怎樣尋求自己的職業(yè)方向技職院9一、怎樣尋求自己的職業(yè)方向

----我想往哪里發(fā)展職業(yè)目標在職業(yè)規(guī)劃中居核心地位，它貫穿職業(yè)始終，是學習和生活的重要動力。職業(yè)目標決定了就業(yè)方向。職業(yè)方向就是職業(yè)理想，是你想做什么。

主觀愿望：受性格、氣質(zhì)、興趣、家庭、職業(yè)評價等多種因素的影響

自身條件：有知識、能力、素養(yǎng)等方面的限定社會客觀需要：是社會經(jīng)濟發(fā)展水平和國家方針政策技職院校生職業(yè)生涯導航一、怎樣尋求自己的職業(yè)方向

10二、選擇是量力而行的睿智和遠見

----我能往哪方面發(fā)展在求職和擇業(yè)過程中，一個人能力的高低、知識結構是否合理，直接影響他在求職擇業(yè)時的成功率和相應的職業(yè)層次。能力培養(yǎng)方面，首先是專業(yè)能力，其次是社會活動能力、語言組織和表達能力、與人溝通能力、獨立生活能力、承受挫折的心理調(diào)適能力等。職業(yè)錨(Careeranchors)，職業(yè)錨理論產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領域具有“教父”級地位的美國麻省理工大學斯隆商學院、美國著名的職業(yè)指導專家埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授領導的專門研究小組，是對該學院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。技職院校生職業(yè)生涯導航二、選擇是量力而行的睿智和遠見

11職業(yè)錨職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀。是自我意向的一個習得部分。個人進入早期工作情境后，由習得的實際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動機、價值觀、才干相符合，達到自我滿足和補償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。職業(yè)錨強調(diào)個人能力、動機和價值觀三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個人同工作環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，在實際工作中是不斷調(diào)整的。技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)錨職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心12職業(yè)錨類型技術∕職能型（TechnicalFunctionalcompetence）：技術/職能型的人，追求在技術/職能領域的成長和技能的不斷提高，以及應用這種技術/職能的機會。他們對自己的認可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對來自專業(yè)領域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著他們放棄在技術/職能領域的成就。管理型（GeneralManagerialCompetence）：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。自主∕獨立型（AutonomyIndependence）：自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴展機會，也不愿意放棄自由與獨立。安全∕穩(wěn)定型（SecurityStability）：安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預測將來的成功從而感到放松。他們關心財務安全，例如：退休金和退休計劃。穩(wěn)定感包括誠言、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達到一個高的職位，但他們并不關心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)錨類型技術∕職能型（TechnicalFunctiona13職業(yè)錨類型創(chuàng)造型（EntrepreneurialCreativity）：創(chuàng)業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務)，而且愿意去冒風險，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時他們在學習并評估將來的機會。一旦他們感覺時機到了，他們便會自己走出去創(chuàng)建自己的事業(yè)。服務型（ServiceDedicationtoaCause）：服務型的人指那些一直追求他們認可的核心價值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過新的產(chǎn)品消除疾病。他們一直追尋這種機會，即使這意味著即使變換公司，他們也不會接受不允許他們實現(xiàn)這種價值的工作變換或工作提升。挑戰(zhàn)型（PureChallenge）：挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。生活型（Lifestyle）：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結合個人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個主要方面整合為一個整體。正因為如此，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實現(xiàn)這一目標的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面。技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)錨類型創(chuàng)造型（EntrepreneurialCreat14三、明確自己該上哪班車

----我可以往哪方面發(fā)展對于求職者來說，機會是平等的，但是，通向成功的路卻可能是不一樣的。無論如何，能力總是就業(yè)目標和就業(yè)定位的關鍵。自身的知識、能力和就業(yè)目標的確定和實現(xiàn)有著密切的關系。實踐操作能力包括：迅速性：是提高質(zhì)與量的重要條件準確性：是保證質(zhì)量的關鍵協(xié)調(diào)性：是提高質(zhì)與量的基本素質(zhì)靈活性：是具有創(chuàng)造性潛能的表現(xiàn)技職院校生職業(yè)生涯導航三、明確自己該上哪班車

--153.3精心制定個人職業(yè)計劃職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的導航儀個人職業(yè)規(guī)劃宜早不宜遲制定職業(yè)規(guī)劃的方法技職院校生職業(yè)生涯導航3.3精心制定個人職業(yè)計劃職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的導航儀技職院校16職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的導航儀職業(yè)生涯包括一個人從職業(yè)學習開始，到職業(yè)勞動最后結束這一生的職業(yè)工作經(jīng)歷的全部過程。個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計，是指個人根據(jù)對自身條件、客觀因素的分析、總結和測定，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，制定相應的教育、培訓和工作計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)美好的人生。技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的導航儀職業(yè)生涯包括一個人從職業(yè)學習開始，17個人職業(yè)規(guī)劃宜早不宜遲原因：規(guī)劃早準備，就能一畢業(yè)就能找到自己理想的職業(yè)崗位。學生時代的目標規(guī)劃更接近理想，所以要適時調(diào)整。一年級了解自我，鎖定專業(yè)的興趣二年級有目的的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的能力（知識和能力）三年級力求做好由學生到職業(yè)者的心理適應，完成角色轉(zhuǎn)化的準備。技職院校生職業(yè)生涯導航個人職業(yè)規(guī)劃宜早不宜遲原因：技職院校生職業(yè)生涯導航18制定職業(yè)規(guī)劃的方法個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計是指個人根據(jù)對自身條件、客觀因素的分析、總結和測定，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，制定相應的教育、培訓和工作計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。步驟：一、深入了解自己，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展要有明確的定位。二、在剖析與定位的基礎上，設立明確的職業(yè)目標。三、通過各種積極的行動與措施去爭取職業(yè)目標的實現(xiàn)。四、個人對生活需求及工作需求進行恰當?shù)恼{(diào)整。技職院校生職業(yè)生涯導航制定職業(yè)規(guī)劃的方法個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計是指個人根據(jù)對自身條件19個人職業(yè)生涯規(guī)劃“5W”法

為自己設計職業(yè)生涯規(guī)劃，可使用一些簡便易行的方法。這里介紹一種“5W法”——用5個“WHAT”歸零思考。這是一種被許多人士成功應用的方法，依托的是歸零思考的模式：從問自己是誰開始，如果能夠成功回答完五個問題，你就有最后答案了。5“W”是——1、WhoamI?(我是誰？）2、WhatwillIdo?(我想做什么？)3、WhatcanIdo?(我會做什么？）4、Whatdoesthesituationallowmetodo?（環(huán)境支持或允許我做什么？）5、Whatistheplanofmycareerandlife?（我的職業(yè)與生活規(guī)劃什么？）技職院校生職業(yè)生涯導航個人職業(yè)生涯規(guī)劃“5W”法為自己設計職業(yè)生涯規(guī)劃，可使用一20職業(yè)生涯規(guī)劃的十點忠告對職業(yè)負責和諧融洽的人際關系要優(yōu)化你的交際技能要靈活要善于學習運用新技術學習指南性知識摒棄各種錯誤觀念在選擇就業(yè)單位前要多做摸底研究要不斷開拓進取、不斷開發(fā)新技能技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)生涯規(guī)劃的十點忠告對職業(yè)負責技職院校生職業(yè)生涯導航21小結鋪好腳下的人生之路正確把握自己的就業(yè)方向精心制定分人職業(yè)計劃技職院校生職業(yè)生涯導航小結鋪好腳下的人生之路技職院校生職業(yè)生涯導航22作業(yè)1職業(yè)錨定義以及職業(yè)方向定位理論2制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟技職院校生職業(yè)生涯導航作業(yè)1職業(yè)錨定義以及職業(yè)方向定位理論技職院校生職業(yè)生涯導航23課堂小貼士境遇

才能

成才要素努力

身體品德目標

技職院校生職業(yè)生涯導航課堂小貼士境遇才能成才要素努力身體品德目標技職院243．選擇目標與成才的關系1．修養(yǎng)與成才的關系2．事業(yè)與成才的關系4．人生觀與成才的關系5．心理健康與成才的關系6．紀律觀念與成才的關系技職院校學生成才的技巧技職院校生職業(yè)生涯導航3．選擇目標與成才的關系1．修養(yǎng)與成才的關系2．事業(yè)與成才的251．修養(yǎng)與成才的關系思想品質(zhì)修養(yǎng)道德品質(zhì)修養(yǎng)為今后成為各行各業(yè)里合格的專門人才，高職高專學生要注重各方面的修養(yǎng)。政治修養(yǎng)技職院校生職業(yè)生涯導航1．修養(yǎng)與成才的關系思想品質(zhì)修養(yǎng)道德品質(zhì)修養(yǎng)為今后成為各行各262．事業(yè)與成才的關系事業(yè)對于人生是極其重要的，而人們又只有通過正當?shù)穆殬I(yè)生活才能成就事業(yè)。因此，事業(yè)與成才有一種密不可分的聯(lián)系。事業(yè)能促進人才的成長，人才又能更好發(fā)展、完成自己的事業(yè)，二者是一種互為因果、相輔相成的關系。（1）人才必定成就事業(yè)（2）立足崗位成才技職院校生職業(yè)生涯導航2．事業(yè)與成才的關系事業(yè)對于人生是極其重要的，而人們又只有通273．選擇目標與成才的關系（4）選擇目標應提倡自知之明，揚長避短（3）根據(jù)個人的興趣和特長選擇目標的原則（2）“邊緣選擇”的原則（1）順勢成才的原則

選好目標，是進入有效創(chuàng)造的第一步，也是成才路上關鍵的一步。大學畢業(yè)生也一樣，日后朝什么方向發(fā)展，怎樣塑造自己，都需要盡快做出選擇，以便少走彎路，盡快成才。選擇目標應遵循的原則如下：技職院校生職業(yè)生涯導航3．選擇目標與成才的關系（4）（3）（2）（1）選好目標，是284．人生觀與成才的關系人生觀決定著人生價值和人生態(tài)度。當代大學生肩負著繼往開來、振興中華的偉大歷史使命，寄托著祖國和人民對中國未來的全部期望。因而，我們應當適應時代的發(fā)展，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立為人民服務的人生觀，為自己選擇一條正確的人生道路，在促進社會的進步和發(fā)展中也使自己得到充分的發(fā)展，成為時代所需要的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧＜悸氃盒Ｉ殬I(yè)生涯導航4．人生觀與成才的關系人生觀決定著人生價值和人生態(tài)度。當代大295．心理健康與成才的關系（2）心理健康是事業(yè)成功的保證（3）心理健康促進良好性格的形成高職高專學生站在同一起跑線上，同一水平線上競爭的勝負與多種因素有關，其中最為重要的是心理素質(zhì)的競爭。心理素質(zhì)好，就可能克服各種困難，獲得優(yōu)異成績。所以，高職高專教育中增進學生心理健康成為教育的一個重要課題。（1）心理健康促進生理健康技職院校生職業(yè)生涯導航5．心理健康與成才的關系（2）心理健康是事業(yè)成功的保證（3）30演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew2022/10/27技職院校生職業(yè)生涯導航演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew31技職院校生職業(yè)生涯導航2022/10/27技職院校生職業(yè)生涯導航技職院校生職業(yè)生涯導航2022/10/22技職院校生職業(yè)生涯32技、職院校生職業(yè)生涯導航教學目標教學重點教學難點教學內(nèi)容技職院校生職業(yè)生涯導航技、職院校生職業(yè)生涯導航教學目標技職院校生職業(yè)生涯導航33教學目標

通過了解人才、職業(yè)技能人才的涵義，正確規(guī)劃自己的人生，把握自己的就業(yè)方向。技職院校生職業(yè)生涯導航教學目標

通過了解人才、職業(yè)技能人才的涵義，正確規(guī)劃自己的人34教學重點正確把握自己的就業(yè)方向精心制定職業(yè)計劃（難點）技職院校生職業(yè)生涯導航教學重點正確把握自己的就業(yè)方向技職院校生職業(yè)生涯導航35教學內(nèi)容

3.1鋪好腳下的人生之路3.2正確把握自己的就業(yè)方向3.3精心制定分人職業(yè)計劃技職院校生職業(yè)生涯導航教學內(nèi)容

3.1鋪好腳下的人生之路技職院校生職業(yè)生涯導航363.1鋪好腳下的人生之路人生規(guī)劃的涵義技、職院校生科學制定人生規(guī)劃技職院校生職業(yè)生涯導航3.1鋪好腳下的人生之路人生規(guī)劃的涵義技職院校生職業(yè)生涯導航37人生規(guī)劃的涵義人生規(guī)劃是一個人根據(jù)社會發(fā)展的需要和個人發(fā)展的志向，對自己未來發(fā)展的道路作出一種預先的策劃和設計。人生規(guī)劃包括學習規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。人生規(guī)劃使我們在規(guī)劃人生的同時可以更加理性的思考未來，初步選擇未來適合自己從事的職業(yè)，并從學生時代開始培養(yǎng)適應未來職業(yè)需要的綜合能力和綜合素質(zhì)。人生規(guī)劃可以幫助我們確定人生目標，制定行動方案，增強責任感，增強學習動力。人生規(guī)劃是學生人生發(fā)展的重要組成部分。技職院校生職業(yè)生涯導航人生規(guī)劃的涵義人生規(guī)劃是一個人根據(jù)社會發(fā)展的需要和個人發(fā)展的38技、職院校生科學制定人生規(guī)劃科學家、工程師等專家型人員是人才，高級技師、技師等技術型人員也是人才。高技能人才是技、職院校生成長的榜樣?！爸袊蟾呒寄苋瞬趴！苯Y合技、職院校生專業(yè)特點科學制定人生目標：首先，人生規(guī)劃要切合實際。其次，要在人生總目標的基礎上，將目標進行科學的分解。讓每一位學生都成為成功者，這是技、職院校辦學的方向和目標。每位成功者背后一定都有完備的人生規(guī)劃。技職院校生職業(yè)生涯導航技、職院校生科學制定人生規(guī)劃科學家、工程師等專家型人員是人才393.2正確把握自己的就業(yè)方向一、怎樣尋求自己的職業(yè)方向----我想往哪里發(fā)展二、選擇是量力而行的睿智和遠見----我能往哪方面發(fā)展三、明確自己該上哪班車----我可以往哪方面發(fā)展技職院校生職業(yè)生涯導航3.2正確把握自己的就業(yè)方向一、怎樣尋求自己的職業(yè)方向技職院40一、怎樣尋求自己的職業(yè)方向

----我想往哪里發(fā)展職業(yè)目標在職業(yè)規(guī)劃中居核心地位，它貫穿職業(yè)始終，是學習和生活的重要動力。職業(yè)目標決定了就業(yè)方向。職業(yè)方向就是職業(yè)理想，是你想做什么。

主觀愿望：受性格、氣質(zhì)、興趣、家庭、職業(yè)評價等多種因素的影響

自身條件：有知識、能力、素養(yǎng)等方面的限定社會客觀需要：是社會經(jīng)濟發(fā)展水平和國家方針政策技職院校生職業(yè)生涯導航一、怎樣尋求自己的職業(yè)方向

41二、選擇是量力而行的睿智和遠見

----我能往哪方面發(fā)展在求職和擇業(yè)過程中，一個人能力的高低、知識結構是否合理，直接影響他在求職擇業(yè)時的成功率和相應的職業(yè)層次。能力培養(yǎng)方面，首先是專業(yè)能力，其次是社會活動能力、語言組織和表達能力、與人溝通能力、獨立生活能力、承受挫折的心理調(diào)適能力等。職業(yè)錨(Careeranchors)，職業(yè)錨理論產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領域具有“教父”級地位的美國麻省理工大學斯隆商學院、美國著名的職業(yè)指導專家埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授領導的專門研究小組，是對該學院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。技職院校生職業(yè)生涯導航二、選擇是量力而行的睿智和遠見

42職業(yè)錨職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀。是自我意向的一個習得部分。個人進入早期工作情境后，由習得的實際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動機、價值觀、才干相符合，達到自我滿足和補償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。職業(yè)錨強調(diào)個人能力、動機和價值觀三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個人同工作環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，在實際工作中是不斷調(diào)整的。技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)錨職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心43職業(yè)錨類型技術∕職能型（TechnicalFunctionalcompetence）：技術/職能型的人，追求在技術/職能領域的成長和技能的不斷提高，以及應用這種技術/職能的機會。他們對自己的認可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對來自專業(yè)領域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因為這將意味著他們放棄在技術/職能領域的成就。管理型（GeneralManagerialCompetence）：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。自主∕獨立型（AutonomyIndependence）：自主/獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴展機會，也不愿意放棄自由與獨立。安全∕穩(wěn)定型（SecurityStability）：安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預測將來的成功從而感到放松。他們關心財務安全，例如：退休金和退休計劃。穩(wěn)定感包括誠言、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達到一個高的職位，但他們并不關心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)錨類型技術∕職能型（TechnicalFunctiona44職業(yè)錨類型創(chuàng)造型（EntrepreneurialCreativity）：創(chuàng)業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務)，而且愿意去冒風險，并克服面臨的障礙。他們想向世界證明公司是他們靠自己的努力創(chuàng)建的。他們可能正在別人的公司工作，但同時他們在學習并評估將來的機會。一旦他們感覺時機到了，他們便會自己走出去創(chuàng)建自己的事業(yè)。服務型（ServiceDedicationtoaCause）：服務型的人指那些一直追求他們認可的核心價值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過新的產(chǎn)品消除疾病。他們一直追尋這種機會，即使這意味著即使變換公司，他們也不會接受不允許他們實現(xiàn)這種價值的工作變換或工作提升。挑戰(zhàn)型（PureChallenge）：挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標。如果事情非常容易，它馬上變得非常令人厭煩。生活型（Lifestyle）：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結合個人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個主要方面整合為一個整體。正因為如此，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實現(xiàn)這一目標的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面。技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)錨類型創(chuàng)造型（EntrepreneurialCreat45三、明確自己該上哪班車

----我可以往哪方面發(fā)展對于求職者來說，機會是平等的，但是，通向成功的路卻可能是不一樣的。無論如何，能力總是就業(yè)目標和就業(yè)定位的關鍵。自身的知識、能力和就業(yè)目標的確定和實現(xiàn)有著密切的關系。實踐操作能力包括：迅速性：是提高質(zhì)與量的重要條件準確性：是保證質(zhì)量的關鍵協(xié)調(diào)性：是提高質(zhì)與量的基本素質(zhì)靈活性：是具有創(chuàng)造性潛能的表現(xiàn)技職院校生職業(yè)生涯導航三、明確自己該上哪班車

--463.3精心制定個人職業(yè)計劃職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的導航儀個人職業(yè)規(guī)劃宜早不宜遲制定職業(yè)規(guī)劃的方法技職院校生職業(yè)生涯導航3.3精心制定個人職業(yè)計劃職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的導航儀技職院校47職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的導航儀職業(yè)生涯包括一個人從職業(yè)學習開始，到職業(yè)勞動最后結束這一生的職業(yè)工作經(jīng)歷的全部過程。個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計，是指個人根據(jù)對自身條件、客觀因素的分析、總結和測定，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，制定相應的教育、培訓和工作計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)美好的人生。技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的導航儀職業(yè)生涯包括一個人從職業(yè)學習開始，48個人職業(yè)規(guī)劃宜早不宜遲原因：規(guī)劃早準備，就能一畢業(yè)就能找到自己理想的職業(yè)崗位。學生時代的目標規(guī)劃更接近理想，所以要適時調(diào)整。一年級了解自我，鎖定專業(yè)的興趣二年級有目的的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的能力（知識和能力）三年級力求做好由學生到職業(yè)者的心理適應，完成角色轉(zhuǎn)化的準備。技職院校生職業(yè)生涯導航個人職業(yè)規(guī)劃宜早不宜遲原因：技職院校生職業(yè)生涯導航49制定職業(yè)規(guī)劃的方法個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計是指個人根據(jù)對自身條件、客觀因素的分析、總結和測定，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，制定相應的教育、培訓和工作計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。步驟：一、深入了解自己，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展要有明確的定位。二、在剖析與定位的基礎上，設立明確的職業(yè)目標。三、通過各種積極的行動與措施去爭取職業(yè)目標的實現(xiàn)。四、個人對生活需求及工作需求進行恰當?shù)恼{(diào)整。技職院校生職業(yè)生涯導航制定職業(yè)規(guī)劃的方法個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計是指個人根據(jù)對自身條件50個人職業(yè)生涯規(guī)劃“5W”法

為自己設計職業(yè)生涯規(guī)劃，可使用一些簡便易行的方法。這里介紹一種“5W法”——用5個“WHAT”歸零思考。這是一種被許多人士成功應用的方法，依托的是歸零思考的模式：從問自己是誰開始，如果能夠成功回答完五個問題，你就有最后答案了。5“W”是——1、WhoamI?(我是誰？）2、WhatwillIdo?(我想做什么？)3、WhatcanIdo?(我會做什么？）4、Whatdoesthesituationallowmetodo?（環(huán)境支持或允許我做什么？）5、Whatistheplanofmycareerandlife?（我的職業(yè)與生活規(guī)劃什么？）技職院校生職業(yè)生涯導航個人職業(yè)生涯規(guī)劃“5W”法為自己設計職業(yè)生涯規(guī)劃，可使用一51職業(yè)生涯規(guī)劃的十點忠告對職業(yè)負責和諧融洽的人際關系要優(yōu)化你的交際技能要靈活要善于學習運用新技術學習指南性知識摒棄各種錯誤觀念在選擇就業(yè)單位前要多做摸底研究要不斷開拓進取、不斷開發(fā)新技能技職院校生職業(yè)生涯導航職業(yè)生涯規(guī)劃的十點忠告對職業(yè)負責技職院校生職業(yè)生涯導航52小結鋪好腳下的人生之路正確把握自己的就業(yè)方向精心制定分人職業(yè)計劃技職院校生職業(yè)生涯導航小結鋪好腳下的人生之路技職院校生職業(yè)生涯導航53作業(yè)1職業(yè)錨定義以及職業(yè)方向定位理論2制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟技職院校生職業(yè)生涯導航作業(yè)1職業(yè)錨定義以及職業(yè)方向定位理論技職院校生職業(yè)生涯導航54