研課名：設(shè)者名所年聯(lián)電

《在活的用研性習(xí)計(jì)案圓生中應(yīng)所學(xué)研學(xué)電郵一課背、義介、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的圓在生活中的應(yīng)用隨處可見比輪胎、鬧鐘扣等為了有效于增長(zhǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活人人學(xué)以有用的數(shù)學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，因此我想到這個(gè)課題。、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究讓學(xué)生通過搜集資料調(diào)查信息統(tǒng)數(shù)據(jù)了數(shù)學(xué)來源于生活而又服務(wù)于生活，從而發(fā)散學(xué)生的思維能力和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、課題介紹圓的有在知識(shí)是初中幾何的一個(gè)重要內(nèi)容經(jīng)常與三角函數(shù)拋物線等數(shù)學(xué)知識(shí)綜合起來解決實(shí)際問題，且應(yīng)用于社會(huì)產(chǎn)品的模型設(shè)計(jì)而服務(wù)于社會(huì)。二研性習(xí)教目和法可新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡三目要配思導(dǎo)）一知與能、了解圓的有關(guān)概念、性質(zhì)、定理、熟悉性質(zhì)、定理的應(yīng)用二過與法1、讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)收集與整理調(diào)查、自學(xué)、記錄、交流等活動(dòng)，對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題析題解問題的研究過程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出學(xué)習(xí)過程。3、經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)，明確活的目標(biāo)，共同探究。三情態(tài)與值：1、使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力進(jìn)個(gè)性化的教學(xué)理解與表達(dá)步立自我評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。2、使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和感活動(dòng)中加深理解和體會(huì)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)濃厚興趣，感受數(shù)學(xué)魅力。

三參者征析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性有些差異尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素1、學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生；2、學(xué)生已經(jīng)有一定交流、歸納計(jì)水平、想象思維及解決問題能力；3、學(xué)生對(duì)生活中的一些圓現(xiàn)象為熟悉；4、學(xué)生思維活躍和學(xué)交流于表達(dá)自己渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許；5、學(xué)生對(duì)研究問題有興趣。四研的標(biāo)內(nèi)（課研究所要解決的主要問題是什么，通過哪內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）課研所解的要題、讓學(xué)生體會(huì)圓知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。、通過自己的實(shí)踐能力，來感受數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)能力。、利用學(xué)生各自收集的數(shù)據(jù)、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。、圓分別應(yīng)用于生活中各行業(yè)的比例。通以內(nèi)的究達(dá)這目：、搜集圓的知識(shí)；2、通過說、用的方式交流自己掌握到對(duì)圓的了解；3、有機(jī)引入數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)和形式，整合教學(xué)資源，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)能力。五研的期果其現(xiàn)式（研的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的預(yù)期成果主要是查生對(duì)知識(shí)在應(yīng)用領(lǐng)域的一種探究興趣和態(tài)度會(huì)以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式總結(jié)出來。六資準(zhǔn)太陽帽、雨傘、筆記本、筆、計(jì)算器，分組學(xué)生的調(diào)查說明方案。七研性習(xí)階設(shè)研性習(xí)階段第階：?jiǎn)T和訓(xùn)（步識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）

學(xué)活1接觸、討論問題。、解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。、習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要求。

教活、現(xiàn)主題的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、織學(xué)生就問題談感受，提問題。、用演示文稿介紹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的

起時(shí)時(shí)步驟與方法。第二階

提出和選擇課題

討論如何開展課題。經(jīng)過師生共同討論學(xué)生最了解或最感興

、組織學(xué)生討論。、學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。段課

趣的方面定究主題。

時(shí)

題

成立課題組

、生根據(jù)自己的專在學(xué)生自愿成組的準(zhǔn)

長(zhǎng)和喜好確定自己的

前提下理配各組備

選題根據(jù)選題形成成利能力較弱階

小組。

的學(xué)生也可以安排到段

、小組成立后，選工。定組長(zhǎng)習(xí)討論小組2制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。

（或者合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、據(jù)自己的選題，量）提供給學(xué)生。進(jìn)行小組分工。

、織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論組員分工。形成小組實(shí)施方案

各小組根據(jù)分工制定設(shè)計(jì)“研究方案”研究計(jì)劃配究時(shí)模學(xué)制訂研究間細(xì)分研究?jī)?nèi)容預(yù)方案提指引。定成果等。計(jì)果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。第階：題實(shí)階

一、收集資料活動(dòng)本活動(dòng)采取的形式多樣上網(wǎng)下載上書館查閱等。

、學(xué)生一些明確的收集資料的方法；、學(xué)生一些重點(diǎn)提示；二、故事交流活動(dòng)活動(dòng)第一步是相關(guān)知識(shí)材料的準(zhǔn)備二是交流。三、信息資料各活動(dòng)小組行動(dòng)結(jié)束后實(shí)向同學(xué)們展示活動(dòng)中的不足之處，再將所有資料進(jìn)行綜合整理出活動(dòng)主要內(nèi)容出簡(jiǎn)單的活動(dòng)結(jié)論。

、對(duì)實(shí)驗(yàn)給予指導(dǎo)；、組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng)記錄表用每次小組活動(dòng)后收集整理信息。、時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況學(xué)生出謀劃策好參謀指導(dǎo)作用學(xué)隨著活動(dòng)的開展斷修改活動(dòng)方案整動(dòng)方式證動(dòng)的順利進(jìn)行。

一個(gè)星期八總與思實(shí)后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）本方案的設(shè)計(jì)讓學(xué)生懂得了圓的知識(shí)，品嘗到了自主學(xué)習(xí)的甜蜜及成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)了學(xué)生收集、分類、整理資料的能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了自主合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，深刻