第第頁中班教案《有趣的剪刀》

中班教案《有趣的剪刀》1

設(shè)計(jì)思路：

本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個(gè)活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個(gè)工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動是一個(gè)溝通共享的過程。共享同伴的閱歷、共享老師的閱歷，在共享的過程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗(yàn)剪刀給我們帶來的方便。

本次活動共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是共享同伴關(guān)于不同剪刀所具有不同用處的閱歷。第二個(gè)環(huán)節(jié)是共享老師的閱歷，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見的，因此老師通過多媒體的演示和實(shí)物操作，讓孩子去認(rèn)識這兩種剪刀的用處，從而拓展孩子的閱歷。第三個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)中班孩子的年齡目標(biāo)選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對于各種剪刀用處的閱歷。

活動目標(biāo)：了解剪刀的不同用處，體驗(yàn)它給人們生活帶來的方便。

活動預(yù)備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。

活動過程：

一、共享同伴閱歷

1、出示文字“剪刀”，這是什么字？

2、你們認(rèn)識哪些剪刀？它有什么用？

3、總結(jié)：原來我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。

二、共享老師的閱歷

1、出示實(shí)物：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？

播放錄像：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更美麗、更豐富多樣了，我們城市的也變得更漂亮了。

2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？

演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得特別簡單。

3、總結(jié)：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，但在運(yùn)用剪刀的時(shí)候我們還是要留意安全，特別是我們小伙伴，由于剪刀是一種很銳利的工具。

三、分類

所以，今日老師給你們提供了許多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜愛的剪刀圖片。

1、選擇好了，請你想一想，你的剪刀是用來剪什么的。

2、是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片，站在“是”的這面，不是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。

3、是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“不是”這邊。

4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是”這邊，不是什么用途的站在“不是”這邊，你能來給我們發(fā)個(gè)指令嗎？

四、延伸：

剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動中，我們可以去用用我們小伙伴運(yùn)用的剪刀?？梢匀ゼ艏艏?，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜愛的東西。

中班教案《有趣的剪刀》2

活動目標(biāo)：

1、觀測比較生活中常見的剪刀，了解它們的不同特點(diǎn)和用途，并樂于大膽表達(dá)。

2、理解剪刀與人們生活的關(guān)系，感受剪刀帶來的方便。

3、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

4、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：剪刀、圖片、PPT課件等

2.幼兒閱歷預(yù)備：搜集、了解各式各樣的剪刀

活動過程：

一、猜想導(dǎo)入

1、出示摸寶袋

今日我?guī)砹艘粋€(gè)神奇的袋子，猜猜袋子里可能是什么?

(寶藏金幣、禮物)

2、涌現(xiàn)圖片局部

現(xiàn)在看看，猜猜會是什么?

(剪刀、我們的美工剪刀)

3、剪刀的用途

你用剪刀做過什么事情?

(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)

小結(jié)：我們在生活中經(jīng)常要用到剪刀，剪刀幫我們做了很多事情，它的本事真大!

二、認(rèn)識生活中的剪刀

1、園林剪刀

(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?

(沒有看見過、不知道是什么)

它有什么特別的地方?

(比我們用的剪刀要大、手柄要長好許多、剪刀的嘴巴也很大)

猜猜它是剪什么的?

(剪一些很硬的東西)

我們來看看他究竟有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?

(修剪花草、)

小結(jié)：有了它，花草樹木的造型就更美麗、更豐富多樣了，我們城市的也變得更漂亮了。

2、出示管子剪刀：

(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?

它有什么特別的地方?

(他的嘴巴有個(gè)圓圓的缺口)

你知道它是剪什么的?

(可能是剪一些圓的東西)

我們來看看他究竟是做什么的?

小結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得特別簡單。我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，但在運(yùn)用剪刀的時(shí)候我們還是要留意安全，特別是我們小伙伴，由于剪刀是一種很銳利的工具。

3、出示理發(fā)剪刀

這是什么剪刀，你們在哪里看見過?

(似乎在剪頭發(fā)的時(shí)候看見過這種樣子的剪刀)

他長得有什么特別的地方嗎?

(他的嘴巴是細(xì)瘦長長的，而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)

為什么會有一排小牙齒呢，就似乎小木梳一樣，為什么會有一排梳子呢?

(可能是要梳梳頭發(fā))

這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理，剪得會更整齊。

誰會要用這樣的剪刀呢?

(理發(fā)師)

三、溝通爭論

你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?

(我知道我們用的手工剪刀，是圓圓的頭，四周都是塑料的`)

(還有醫(yī)生用的剪刀，在手術(shù)的時(shí)候才會用的。)

中班教案《有趣的剪刀》3

一、設(shè)計(jì)思路：

從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個(gè)主題，怎么找個(gè)適意的切入口呢？我思索了一下，我想應(yīng)當(dāng)從小伙伴生活中常常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口，但是我知道幼兒常常運(yùn)用剪刀，怎么樣既能引起幼兒愛好，又能提升幼兒原有的生活閱歷呢？我想了想應(yīng)當(dāng)從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。

2、通過仿照剪刀的音樂活動，進(jìn)展幼兒的想象力。

三、活動預(yù)備：

多種剪刀實(shí)物；拼圖〔燕子、魚、蝴蝶結(jié)〕。

四、活動過程：

1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題。

2、師生共同溝通介紹自己的剪刀。

〔1〕師生互動介紹。

〔2〕重點(diǎn)認(rèn)識畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀。

〔3〕老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀?！?/p>

3、出示拼圖，讓幼兒猜事物。

〔1〕老師：“我還發(fā)覺一個(gè)剪刀的奧秘，那就是我們生活中還有很多事物外形長得很象剪刀呢？你們有發(fā)

現(xiàn)嗎？誰能告知我？”

〔2〕出示拼圖，幼兒猜。

4、音樂游戲。

〔1〕老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”

〔2〕改編歌曲《我有小手》，運(yùn)用肢體仿照剪刀唱唱跳跳，感受歡樂。

中班教案《有趣的剪刀》4

設(shè)計(jì)思路：

從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個(gè)主題，怎么找個(gè)適意的切入口呢？我思索了一下，我想應(yīng)當(dāng)從小伙伴生活中常常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆、、、、等，因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口，但是我知道幼兒常常運(yùn)用剪刀，怎么樣既能引起幼兒愛好，又能提升幼兒原有的生活閱歷呢？我想了想應(yīng)當(dāng)從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。

2、通過仿照剪刀的音樂活動，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

多種剪刀實(shí)物；拼圖〔燕子、魚、蝴蝶結(jié)〕；

活動過程：

1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題

2、師生共同溝通介紹自己的剪刀

〔1〕師生互動介紹

〔2〕重點(diǎn)認(rèn)識畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀

〔3〕老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離