1學(xué)習(xí)問題1.為什么要敬畏生命？2.我們應(yīng)如何敬畏生命？學(xué)習(xí)問題1.為什么要敬畏生命？2生命至上思考：（1）在逝去的生命面前，我們對生命有了怎樣的感受？生命是脆弱的、艱難的生命至上思考：（1）在逝去的生命面前，我們對生命有了怎樣的感我們對生命要有一種敬畏的情懷思考：（2）社會各界萬眾一心救助生命、悼念生命又給了你怎樣的感動？生命是堅強的、有力量的生命是崇高的、神圣的我們對生命要有一種敬畏的情懷思考：（2）社會各界萬眾一心救助思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。思考：最美的逆行，“美”在哪里？3敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇生命是堅強的、有力量的③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。爆炸發(fā)生時如何救助？2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？休戚與共（如何敬畏生命？）休戚與共活動三：你來說一說在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉思考：（2）你的行為是自愿的嗎？在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉思考：（1）在逝去的生命面前，我們對生命有了怎樣的感受？休戚與共活動四：你該這樣做休戚與共（如何敬畏生命？）思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？生命至上生命至高無上生命價值高于一切思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員為什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，是崇高的、神圣的。②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。為什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力6③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉①生命是脆弱的、艱難的；②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。閱讀教材P95“探究與分享思考：最美的逆行，“美”在哪里？生命是堅強的、有力量的3敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇思考：（2）你的行為是自愿的嗎？身體受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的情況下，仍堅持將客車妥善停穩(wěn)，用自己生命中最后的一點精力挽救了車上24名乘客的最美司機——吳斌。休戚與共（如何敬畏生命？）生命是堅強的、有力量的，是崇高的、神圣的。尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？3敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇閱讀教材P95“探究與分享思考：（2）你的行為是自愿的嗎？生命是堅強的、有力量的思考：最美的逆行，“美”在哪里？休戚與共活動三：你來說一說1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

爆炸發(fā)生時如何救助？活動二：你會怎么做？1.珍視自己的生命。

怎樣做到敬畏生命？③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)探究與分享閱讀教材P95“探究與分享”回答問題：2.珍愛他人的生命。探究與分享閱讀教材P95“探究與分享2.珍愛他人的生命。2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。思考：（2）社會各界萬眾一心救助生命、悼念生命又給了你怎樣的感動？用自己的雙臂穩(wěn)穩(wěn)地接住了從十樓墜下的孩子的最美媽媽——吳菊萍休戚與共（如何敬畏生命？）3敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。思考：（2）社會各界萬眾一心救助生命、悼念生命又給了你怎樣的感動？1敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。思考：最美的逆行，“美”在哪里？②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉思考：（1）在逝去的生命面前，我們對生命有了怎樣的感受？在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉生命是堅強的、有力量的我們對生命要有一種敬畏的情懷生命是堅強的、有力量的休戚與共活動三：你來說一說①生命是脆弱的、艱難的；③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。休戚與共活動三：你來說一說你遇到的最大困難或傷害是什么？這時你最大的愿望是什么？1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待思考：最美的逆行，“美”在哪里？2尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待他人生命

休戚與共活動四：你該這樣做思考：最美的逆行，“美”在哪里？2尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待他在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉用自己的雙臂穩(wěn)穩(wěn)地接住了從十樓墜下的孩子的最美媽媽——吳菊萍身體受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的情況下，仍堅持將客車妥善停穩(wěn)，用自己生命中最后的一點精力挽救了車上24名乘客的最美司機——吳斌。在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉生命是堅強的、有力量的生命是堅強的、有力量的我們對生命要有一種敬畏的情懷思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？休戚與共活動三：你來說一說用自己的雙臂穩(wěn)穩(wěn)地接住了從十樓墜下的孩子的最美媽媽——吳菊萍閱讀教材P95“探究與分享爆炸發(fā)生時如何救助？休戚與共（如何敬畏生命？）1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。思考：（2）你的行為是自愿的嗎？③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。生命是堅強的、有力量的休戚與共（如何敬畏生命？）思考：（2）社會各界萬眾一心救助生命、悼念生命又給了你怎樣的感動？爆炸發(fā)生時如何救助？①生命是脆弱的、艱難的；休戚與共（如何敬畏生命？）休戚與共思考：（1）你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人思考：（2）你的行為是自愿的嗎？3敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉休戚與共（如何敬畏生命？）1敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。3我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。休戚與共（如何敬畏生命？）

14學(xué)習(xí)問題1.為什么要敬畏生命？2.我們應(yīng)如何敬畏生命？學(xué)習(xí)問題1.為什么要敬畏生命？15生命至上思考：（1）在逝去的生命面前，我們對生命有了怎樣的感受？生命是脆弱的、艱難的生命至上思考：（1）在逝去的生命面前，我們對生命有了怎樣的感我們對生命要有一種敬畏的情懷思考：（2）社會各界萬眾一心救助生命、悼念生命又給了你怎樣的感動？生命是堅強的、有力量的生命是崇高的、神圣的我們對生命要有一種敬畏的情懷思考：（2）社會各界萬眾一心救助思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。思考：最美的逆行，“美”在哪里？3敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇生命是堅強的、有力量的③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。爆炸發(fā)生時如何救助？2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？休戚與共（如何敬畏生命？）休戚與共活動三：你來說一說在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉思考：（2）你的行為是自愿的嗎？在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉思考：（1）在逝去的生命面前，我們對生命有了怎樣的感受？休戚與共活動四：你該這樣做休戚與共（如何敬畏生命？）思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？生命至上生命至高無上生命價值高于一切思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員為什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，是崇高的、神圣的。②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。為什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力19③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉①生命是脆弱的、艱難的；②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。閱讀教材P95“探究與分享思考：最美的逆行，“美”在哪里？生命是堅強的、有力量的3敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇思考：（2）你的行為是自愿的嗎？身體受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的情況下，仍堅持將客車妥善停穩(wěn)，用自己生命中最后的一點精力挽救了車上24名乘客的最美司機——吳斌。休戚與共（如何敬畏生命？）生命是堅強的、有力量的，是崇高的、神圣的。尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求“全力救治傷員，確保人民生命安全”？3敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇閱讀教材P95“探究與分享思考：（2）你的行為是自愿的嗎？生命是堅強的、有力量的思考：最美的逆行，“美”在哪里？休戚與共活動三：你來說一說1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

爆炸發(fā)生時如何救助？活動二：你會怎么做？1.珍視自己的生命。

怎樣做到敬畏生命？③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)探究與分享閱讀教材P95“探究與分享”回答問題：2.珍愛他人的生命。探究與分享閱讀教材P95“探究與分享2.珍愛他人的生命。2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。思考：（2）社會各界萬眾一心救助生命、悼念生命又給了你怎樣的感動？用自己的雙臂穩(wěn)穩(wěn)地接住了從十樓墜下的孩子的最美媽媽——吳菊萍休戚與共（如何敬畏生命？）3敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。思考：（2）社會各界萬眾一心救助生命、悼念生命又給了你怎樣的感動？1敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。思考：最美的逆行，“美”在哪里？②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉思考：（1）在逝去的生命面前，我們對生命有了怎樣的感受？在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉生命是堅強的、有力量的我們對生命要有一種敬畏的情懷生命是堅強的、有力量的休戚與共活動三：你來說一說①生命是脆弱的、艱難的；③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。休戚與共活動三：你來說一說你遇到的最大困難或傷害是什么？這時你最大的愿望是什么？1敬畏生命讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。2我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待思考：最美的逆行，“美”在哪里？2尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待他人生命

休戚與共活動四：你該這樣做思考：最美的逆行，“美”在哪里？2尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待他在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉用自己的雙臂穩(wěn)穩(wěn)地接住了從十樓墜下的孩子的最美媽媽——吳菊萍身體受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的情況下，仍堅持將客車妥善停穩(wěn)，用自己生命中最后的一點精力挽救了車上24名乘客的最美司機——吳斌。在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉在危難時刻挺身而出為救學(xué)生失去雙腿的“最美女教師”——張麗莉生命是堅強的、有力量的生命是堅強的、有力量的我們對生命要有一種敬畏的情懷思考：（3）爆炸事件發(fā)生后，黨和政府為什么要求