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理解并翻譯文中的句子魯山一高語文組

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理解并翻譯文中的句子魯山一高語文組1教學目的

準確理解文意并譯成現(xiàn)代漢語。教學重點如何準確地翻譯成現(xiàn)代漢語。教學難點準確地理解文意。教學目的準確理解文意并譯成現(xiàn)代漢語。2考點解說

《考試說明》在文言文閱讀方面，對“句子理解”提出兩條要求：一是“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”

句式有判斷句、被動句、賓語前置、狀語后置、定語后置、成分省略；

用法指詞類的活用二是“理解并翻譯文中的句子”?？键c解說《考試說明》在文言文閱讀方面，對“句子理解”提出兩31．以易求難，推敲關(guān)鍵詞語2．轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點3．總覽全文，求助于左鄰右舍一、理解句子

分析句子本身分析語境理解句子1．以易求難，推敲關(guān)鍵詞語一、理解句子分析句子本身分析語境41．以易求難，推敲關(guān)鍵詞語例1：（何子平之）母本側(cè)庶，籍（戶口冊）注失實，年未及養(yǎng)，而籍年已滿，便去職歸家。時鎮(zhèn)軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當啟相留?！弊悠皆唬骸肮艺⌒劈S籍，籍年既至，便應(yīng)扶持私庭，何容以實年未滿，茍冒榮利……”全句該理解為：在州中任職有少許奉祿，（我）將稟告上司挽留你。小結(jié)：所謂以易求難，就是根據(jù)已知的信息尋求未知的。“求”的過程，就是對語句作分析的過程。1．以易求難，推敲關(guān)鍵詞語52．轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點例2：（胡）威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨（讀cuàn），食畢，復隨旅進道，往還如是。質(zhì)（胡威之父）帳下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐其經(jīng)營之，又少進飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。全句的意思是：在他將要回去之先，（都督）便請假回家。小結(jié)：從分析句式入手，是理解句子的重要方法。2．轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點63．總覽全文，求助于左鄰右舍例3：裴晉公為相，布衣交友，受恩子弟，報恩獎引不暫忘。大臣中有重德寡言者，忽曰：“某與一二人皆受知裴公。白衣時，約他日顯達，彼此引重。某仕宦所得已多，然晉公有異于初，不以輔助相許?！睍x公聞之，笑曰：“實負初心?！北揪涞囊馑际牵号釙x公與當初不同，不肯答應(yīng)讓我任輔弼之臣。（“相許”，許之，答應(yīng)我）小結(jié)：“理解并翻譯文中的句子”，這“文中”，強調(diào)的就是語境，不論是“理解”還是“翻譯”，離開了具體語境，往往是要出錯的。3．總覽全文，求助于左鄰右舍7直譯為主意譯為輔1、翻譯句子的一大原則二翻譯句子直譯為主意譯為輔1、翻譯句子的一大原則二翻譯句子8信達雅準確通達有文采2、翻譯句子的三大標準信達雅準確通達有文采2、翻譯句子的三大標準9第一招：字字落實第二招：文從句順

忠實于原文意思，不遺漏，不多余。

明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語病。3、翻譯句子的兩大招數(shù)第一招：字字落實第二招：文從句順忠實于原文意思，不遺10

第一招字字落實第一招11翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯?！读A列傳》

譯：

趙惠文王十六年，廉頗作為趙國的將領(lǐng)征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，他憑借勇氣聞名于諸侯各國。

2.得楚和氏璧

。

譯：得到了楚國的和氏璧。

人名、年號人名地名官名與現(xiàn)代漢語義同器物名翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取12留3.明年，復攻趙，殺二萬人。

譯：第二年，秦國再次攻趙，殺死二萬人。

數(shù)量詞

字字落實第一式:凡國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、朝代、度量衡等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。留3.明年，復攻趙，殺二萬人。譯：第二年，秦國再次攻趙，殺13翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣

譯：從師的風尚不流傳已經(jīng)很久了。2.夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。

譯：道德修養(yǎng)達到最高境界的人，不為事物所拘束，而能夠隨世事轉(zhuǎn)變

（自己的想法）。

結(jié)構(gòu)助詞,主謂之間取消句子獨立性，刪去發(fā)語詞，刪去助詞，表提頓，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣譯：從師的風尚不流傳已經(jīng)143.蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。

（2007全國卷1）

譯：忠心的臣子堅持道義，沒有二心。

助詞,用于句首，表示要發(fā)議論，刪去字字落實第二式:刪

把無意義或沒必要譯出的虛詞刪去。3.蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。（2007全國卷1）譯：忠心的15翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王

譯：最終讓上官大夫去在頃襄王前詆毀屈原。

詞類活用，形作動2.卒然問曰：“天下惡乎定？”

譯：突然問道：“天下怎么樣才能安定?”通假字，卒--猝翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王譯：最16字字落實第三式:換3.前辟四窗，垣墻周庭。

譯：前面開辟四個窗子，在庭院的周圍砌上短墻。

詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字，將單音詞換成雙音詞。換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點所在。字字落實第三式:換3.前辟四窗，垣墻周庭。譯：前面開17字字落實翻譯句子第一招：分三式：留刪換

字字落實翻譯句子第一招：分三式：留刪換18

第二招文從句順第二招19翻譯下列句子:1.拜送書于廷

譯：在殿堂上(恭敬地)拜送國書

2.人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎

？譯：人們又有誰愿意以清白之身，而受渾濁的外物的(玷污)呢？

定語后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句3.安在公子能急人之困也！

譯：公子能幫助別人擺脫危難又表現(xiàn)在哪里呢！

賓語前置主謂倒裝句翻譯下列句子:1.拜送書于廷譯：在殿堂上(恭敬地)拜204.不如忍怨于無若我何之百姓。

譯：不如在不能把我怎么樣的百姓（那里）忍受怨恨。

介詞結(jié)構(gòu)后置句文從句順第一式:調(diào)

把文言句中的謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句及其它特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。若……何:把……怎么樣4.不如忍怨于無若我何之百姓。譯：不如在不能把我怎21翻譯下列句子:1.公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰：……

譯：公子聽說了這個人，就派人去拜見，并想送給他一份厚禮。但是侯嬴不肯接受，說：……

2.不如因而厚遇之，使歸趙譯：不如趁此好好款待他，讓他回到趙國

省略主語：侯嬴3.又因厚幣用事者靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。

譯：又用豐厚的禮物賄賂（楚國）當權(quán)的靳尚，（讓他）在懷王的寵姬鄭袖面前編造謊言。省略謂語：賂省略兼語：之，他翻譯下列句子:1.公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰：……224.私見張良，具告以事。

譯：私下會見了張良，把事情全都告訴了他

。

省略賓語：之，他文從句順第二式：補

在文言文翻譯時，結(jié)合語境補出省略的成分。4.私見張良，具告以事。譯：私下會見了張良，把事情全23翻譯下列句子:

譯：于是派蒙恬在北邊筑起長城來把守邊疆。2.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。譯：誤入污濁的官場，一離開就是三十年。借喻：喻指邊疆借喻：喻指污濁的官場（一）借喻的譯法:譯為它所比喻的事物，即把喻體還原成本體。

翻譯下列句子:譯：于是派蒙恬在北邊筑起長城來把守邊疆24

譯：魏忠賢也遲疑不決，害怕正義，篡位的陰謀難于立刻發(fā)動。

譯：等到李牧因為讒言被殺害，趙國成了秦國的一個郡。借代：代指魏忠賢借代：代指趙國

(二)借代的翻法:譯為它所代替的人或物。1.大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。2.洎牧以讒誅，邯鄲為郡。《六國論》譯：魏忠賢也遲疑不決，害怕正義，篡位的陰謀難于立刻發(fā)25翻譯下列句子:1.

廉者不受嗟來之食。

譯：品行正直的人不接受侮辱性的施舍。2.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧

。譯：南朝宋文帝劉義隆在元嘉年間草率出師北伐，本想建立像漢代霍去病封狼居胥那樣的功績，卻落得個望著北方追來的敵軍而倉皇南逃的下場

。用典：指侮辱性的施舍

指劉義隆北伐事指霍去病攻打匈奴事翻譯下列句子:1.廉者不受嗟來之食。譯：品行正直的26

譯：陳涉一起義，而秦王朝就滅亡了。

用典：指陳涉起義事借代：代指秦王朝3.一夫作難而七廟隳

(三)用典的譯法：古人為了使行文典雅，言簡意豐，?；蛎骰虬档匾玫涔剩诜g時可靈活處理，一般可譯為這個典故所包含的普遍意義。譯：陳涉一起義，而秦王朝就滅亡了。用典：指陳涉起義27翻譯下列句子:

譯：季氏將要對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭。譯：（我）現(xiàn)在率領(lǐng)八十萬水軍，將與你在吳地會（決）戰(zhàn)。

委婉：發(fā)動戰(zhàn)爭

1.季氏將有事于顓臾。（《論語》）

2.今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。委婉：會（決）戰(zhàn)翻譯下列句子:譯：季氏將要對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭。譯：（我28

譯：有朝一日您死了,長安君在趙國憑什么使自己安身立足呢?

委婉：指地位尊貴人物的死3.一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？

(四)委婉的譯法：古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利或出于外交的需要，有時故意不直陳其事，把話說得很含蓄，這就是委婉。翻譯時應(yīng)還原其本來的意思。譯：有朝一日您死了,長安君在趙國憑什么使自己安身立足29翻譯下列句子:

譯：秦、漢時的明月，秦、漢時的關(guān)隘

。譯：不因為外物的好壞、自己的得失而喜悅或者悲傷。1.秦時明月漢時關(guān)

。2.不以物喜，不以己悲。(五)互文的譯法：互文又叫“互文見義”，前后兩句或兩個短語意義相互交叉，互為補充，翻譯時要把兩部分合二為一。翻譯下列句子:譯：秦、漢時的明月，秦、漢時的關(guān)隘。30文從句順第三式:貫

古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻譯時要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。文從句順第三式:貫31文從句順文言翻譯第二招：分三式：

調(diào)補貫文從句順文言翻譯第二招：分三式：調(diào)補貫32課堂練習：翻譯下列句子：1、仲尼之徒無道桓文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。（《齊桓晉文之事》）翻譯：仲尼的門徒?jīng)]有說過齊桓公晉文公稱霸的事，因此后代沒有流傳，我沒有聽說過這樣的事文言文閱讀理解并翻譯句子課件）文言文閱讀理解并翻譯句子課件）課堂練習：翻譯：仲尼的門徒?jīng)]有說過齊桓公晉文公稱霸的文言文閱332、時大雪，積地丈余。洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路，謂安已死，令人除雪.入戶見安僵臥。問:“何以不出?”安曰:“大雪，人比餓，不宜干人.”令以為賢,舉為孝廉。

----《后漢書·袁安傳》

翻譯：袁安答道:“天下大雪,人們都在挨餓，不應(yīng)該再求別人。洛陽令認為（袁安）是一個賢明的人，推薦(他)做了孝廉。文言文閱讀理解并翻譯句子課件）文言文閱讀理解并翻譯句子課件）2、時大雪，積地丈余。洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞343．閱讀下面一段文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之費?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。文言文閱讀理解并翻譯句子課件）文言文閱讀理解并翻譯句子課件）3．閱讀下面一段文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。文言文閱讀理35（1）人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。解析：比，副詞，接連地；旦，早晨，這里指一天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒置，翻譯時應(yīng)注意下文“人莫與言”。譯文：有一個賣駿馬的人，連續(xù)三天站在集市上，沒有人理睬他。

（2）愿子還而視之，去而顧之。解析：還，通“環(huán)”；去，離開；顧，回頭看。譯文：希望您環(huán)繞著馬察看它，離開時再回頭看一下它。文言文閱讀理解并翻譯句子課件）文言文閱讀理解并翻譯句子課件）（1）人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。文言文閱讀理解364、曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘而殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。翻譯：曾子的妻子到集市去，她的兒子哭著要跟她去。翻譯：你回去，（等我）回來后給你殺一頭豬。翻譯：現(xiàn)在你欺騙他，這是在教孩子學欺騙。文言文閱讀理解并翻譯句子課件）文言文閱讀理解并翻譯句子課件）4、曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺37文言翻譯歌訣：

熟讀全文，領(lǐng)會文意；扣住詞語，進行翻譯。

字字落實，準確第一；單音詞語，雙音換替。

國年官地，保留不譯；遇有省略，補充詞語。

調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。

推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。

帶回原文，檢查仔細；通達完美，翻譯完畢。文言文閱讀理解并翻譯句子課件）文言文閱讀理解并翻譯句子課件）文言翻譯歌訣：熟讀全文，領(lǐng)會文意；扣住詞語，進行翻譯。38注重技巧減少失誤

學會遷移決勝考場再見！文言文閱讀理解并翻譯句子課件）文言文閱讀理解并翻譯句子課件）注重技巧減少失誤

學會遷移決勝考場再見！文言文閱讀39文言文閱讀

理解并翻譯文中的句子魯山一高語文組

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理解并翻譯文中的句子魯山一高語文組40教學目的

準確理解文意并譯成現(xiàn)代漢語。教學重點如何準確地翻譯成現(xiàn)代漢語。教學難點準確地理解文意。教學目的準確理解文意并譯成現(xiàn)代漢語。41考點解說

《考試說明》在文言文閱讀方面，對“句子理解”提出兩條要求：一是“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”

句式有判斷句、被動句、賓語前置、狀語后置、定語后置、成分省略；

用法指詞類的活用二是“理解并翻譯文中的句子”。考點解說《考試說明》在文言文閱讀方面，對“句子理解”提出兩421．以易求難，推敲關(guān)鍵詞語2．轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點3．總覽全文，求助于左鄰右舍一、理解句子

分析句子本身分析語境理解句子1．以易求難，推敲關(guān)鍵詞語一、理解句子分析句子本身分析語境431．以易求難，推敲關(guān)鍵詞語例1：（何子平之）母本側(cè)庶，籍（戶口冊）注失實，年未及養(yǎng)，而籍年已滿，便去職歸家。時鎮(zhèn)軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當啟相留?！弊悠皆唬骸肮艺⌒劈S籍，籍年既至，便應(yīng)扶持私庭，何容以實年未滿，茍冒榮利……”全句該理解為：在州中任職有少許奉祿，（我）將稟告上司挽留你。小結(jié)：所謂以易求難，就是根據(jù)已知的信息尋求未知的。“求”的過程，就是對語句作分析的過程。1．以易求難，推敲關(guān)鍵詞語442．轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點例2：（胡）威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨（讀cuàn），食畢，復隨旅進道，往還如是。質(zhì)（胡威之父）帳下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐其經(jīng)營之，又少進飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。全句的意思是：在他將要回去之先，（都督）便請假回家。小結(jié)：從分析句式入手，是理解句子的重要方法。2．轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點453．總覽全文，求助于左鄰右舍例3：裴晉公為相，布衣交友，受恩子弟，報恩獎引不暫忘。大臣中有重德寡言者，忽曰：“某與一二人皆受知裴公。白衣時，約他日顯達，彼此引重。某仕宦所得已多，然晉公有異于初，不以輔助相許?！睍x公聞之，笑曰：“實負初心?！北揪涞囊馑际牵号釙x公與當初不同，不肯答應(yīng)讓我任輔弼之臣。（“相許”，許之，答應(yīng)我）小結(jié)：“理解并翻譯文中的句子”，這“文中”，強調(diào)的就是語境，不論是“理解”還是“翻譯”，離開了具體語境，往往是要出錯的。3．總覽全文，求助于左鄰右舍46直譯為主意譯為輔1、翻譯句子的一大原則二翻譯句子直譯為主意譯為輔1、翻譯句子的一大原則二翻譯句子47信達雅準確通達有文采2、翻譯句子的三大標準信達雅準確通達有文采2、翻譯句子的三大標準48第一招：字字落實第二招：文從句順

忠實于原文意思，不遺漏，不多余。

明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語病。3、翻譯句子的兩大招數(shù)第一招：字字落實第二招：文從句順忠實于原文意思，不遺49

第一招字字落實第一招50翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。《廉藺列傳》

譯：

趙惠文王十六年，廉頗作為趙國的將領(lǐng)征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，他憑借勇氣聞名于諸侯各國。

2.得楚和氏璧

。

譯：得到了楚國的和氏璧。

人名、年號人名地名官名與現(xiàn)代漢語義同器物名翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取51留3.明年，復攻趙，殺二萬人。

譯：第二年，秦國再次攻趙，殺死二萬人。

數(shù)量詞

字字落實第一式:凡國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、朝代、度量衡等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。留3.明年，復攻趙，殺二萬人。譯：第二年，秦國再次攻趙，殺52翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣

譯：從師的風尚不流傳已經(jīng)很久了。2.夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。

譯：道德修養(yǎng)達到最高境界的人，不為事物所拘束，而能夠隨世事轉(zhuǎn)變

（自己的想法）。

結(jié)構(gòu)助詞,主謂之間取消句子獨立性，刪去發(fā)語詞，刪去助詞，表提頓，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去翻譯下列句子:1.師道之不傳也久矣譯：從師的風尚不流傳已經(jīng)533.蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。

（2007全國卷1）

譯：忠心的臣子堅持道義，沒有二心。

助詞,用于句首，表示要發(fā)議論，刪去字字落實第二式:刪

把無意義或沒必要譯出的虛詞刪去。3.蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。（2007全國卷1）譯：忠心的54翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王

譯：最終讓上官大夫去在頃襄王前詆毀屈原。

詞類活用，形作動2.卒然問曰：“天下惡乎定？”

譯：突然問道：“天下怎么樣才能安定?”通假字，卒--猝翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王譯：最55字字落實第三式:換3.前辟四窗，垣墻周庭。

譯：前面開辟四個窗子，在庭院的周圍砌上短墻。

詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字，將單音詞換成雙音詞。換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點所在。字字落實第三式:換3.前辟四窗，垣墻周庭。譯：前面開56字字落實翻譯句子第一招：分三式：留刪換

字字落實翻譯句子第一招：分三式：留刪換57

第二招文從句順第二招58翻譯下列句子:1.拜送書于廷

譯：在殿堂上(恭敬地)拜送國書

2.人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎

？譯：人們又有誰愿意以清白之身，而受渾濁的外物的(玷污)呢？

定語后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句3.安在公子能急人之困也！

譯：公子能幫助別人擺脫危難又表現(xiàn)在哪里呢！

賓語前置主謂倒裝句翻譯下列句子:1.拜送書于廷譯：在殿堂上(恭敬地)拜594.不如忍怨于無若我何之百姓。

譯：不如在不能把我怎么樣的百姓（那里）忍受怨恨。

介詞結(jié)構(gòu)后置句文從句順第一式:調(diào)

把文言句中的謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句及其它特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。若……何:把……怎么樣4.不如忍怨于無若我何之百姓。譯：不如在不能把我怎60翻譯下列句子:1.公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰：……

譯：公子聽說了這個人，就派人去拜見，并想送給他一份厚禮。但是侯嬴不肯接受，說：……

2.不如因而厚遇之，使歸趙譯：不如趁此好好款待他，讓他回到趙國

省略主語：侯嬴3.又因厚幣用事者靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。

譯：又用豐厚的禮物賄賂（楚國）當權(quán)的靳尚，（讓他）在懷王的寵姬鄭袖面前編造謊言。省略謂語：賂省略兼語：之，他翻譯下列句子:1.公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰：……614.私見張良，具告以事。

譯：私下會見了張良，把事情全都告訴了他

。

省略賓語：之，他文從句順第二式：補

在文言文翻譯時，結(jié)合語境補出省略的成分。4.私見張良，具告以事。譯：私下會見了張良，把事情全62翻譯下列句子:

譯：于是派蒙恬在北邊筑起長城來把守邊疆。2.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。譯：誤入污濁的官場，一離開就是三十年。借喻：喻指邊疆借喻：喻指污濁的官場（一）借喻的譯法:譯為它所比喻的事物，即把喻體還原成本體。

翻譯下列句子:譯：于是派蒙恬在北邊筑起長城來把守邊疆63

譯：魏忠賢也遲疑不決，害怕正義，篡位的陰謀難于立刻發(fā)動。

譯：等到李牧因為讒言被殺害，趙國成了秦國的一個郡。借代：代指魏忠賢借代：代指趙國

(二)借代的翻法:譯為它所代替的人或物。1.大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。2.洎牧以讒誅，邯鄲為郡?！读鶉摗纷g：魏忠賢也遲疑不決，害怕正義，篡位的陰謀難于立刻發(fā)64翻譯下列句子:1.

廉者不受嗟來之食。

譯：品行正直的人不接受侮辱性的施舍。2.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧

。譯：南朝宋文帝劉義隆在元嘉年間草率出師北伐，本想建立像漢代霍去病封狼居胥那樣的功績，卻落得個望著北方追來的敵軍而倉皇南逃的下場

。用典：指侮辱性的施舍

指劉義隆北伐事指霍去病攻打匈奴事翻譯下列句子:1.廉者不受嗟來之食。譯：品行正直的65

譯：陳涉一起義，而秦王朝就滅亡了。

用典：指陳涉起義事借代：代指秦王朝3.一夫作難而七廟隳

(三)用典的譯法：古人為了使行文典雅，言簡意豐，?；蛎骰虬档匾玫涔剩诜g時可靈活處理，一般可譯為這個典故所包含的普遍意義。譯：陳涉一起義，而秦王朝就滅亡了。用典：指陳涉起義66翻譯下列句子:

譯：季氏將要對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭。譯：（我）現(xiàn)在率領(lǐng)八十萬水軍，將與你在吳地會（決）戰(zhàn)。

委婉：發(fā)動戰(zhàn)爭

1.季氏將有事于顓臾。（《論語》）

2.今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。委婉：會（決）戰(zhàn)翻譯下列句子:譯：季氏將要對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭。譯：（我67

譯：有朝一日您死了,長安君在趙國憑什么使自己安身立足呢?

委婉：指地位尊貴人物的死3.一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？

(四)委婉的譯法：古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利或出于外交的需要，有時故意不直陳其事，把話說得很含蓄，這就是委婉。翻譯時應(yīng)還原其本來的意思。譯：有朝一日您死了,長安君在趙國憑什么使自己安身立足68翻譯下列句子:

譯：秦、漢時的明月，秦、漢時的關(guān)隘

。譯：不因為外物的好壞、自己的得失而喜悅或者悲傷。1.秦時明月漢時關(guān)

。2.不以物喜，不以己悲。(五)互文的譯法：互文又叫“互文見義”，前后兩句或兩個短語意義相互交叉，互為補充，翻譯時要把兩部分合二為一。翻譯下列句子:譯：秦、漢時的明月，秦、漢時的關(guān)隘。69文從句順第三式:貫

古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻譯時要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。文從句順第三式:貫70文從句順文言翻譯第二招：分三式：

調(diào)補貫文從句順文言翻譯第二招：分三式：調(diào)補貫71課堂練習：翻譯下列句子：1、仲尼之徒無道桓文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。（《齊桓晉文之事》）翻譯：仲尼的門徒?jīng)]有說過齊桓公晉文公稱霸的事，因此后代沒有流傳，我沒有聽說過這樣的事文言文閱讀理解并翻譯句子課件）文言文閱讀理解并翻譯句子課件）課堂練習：翻譯：仲尼的門徒?jīng)]有說過齊桓公晉文公稱霸的文言文閱722、時大雪，積地丈余。洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路，謂安已死，令人除雪.入戶見安僵臥。問:“何以不出?”安曰:“大雪，人比餓，不宜干人.”令以為