第第頁中班常規(guī)教案（通用15篇）

中班常規(guī)教案1

教學目標：

1.教育幼兒小伙伴之間要團結友愛，要學會運用禮貌用語。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。

3.幼兒練習起立、坐下等。

教學重點：

培育幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

教學難點：

使幼兒盡快適應幼兒園生活。

教學過程：

一、開始部分。

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：“新學期開始了，小伙伴們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真興奮，咱們一起相互認識一下吧!”激發(fā)孩子的愛好。

二、基本部分。

1.老師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反復練習，讓幼兒認真聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2.老師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

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師：小朋友們好!生：老師您好!

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找伙伴。鼓舞幼兒大膽、主動去找伙伴、認識一下小伙伴問問他叫什么名字。教育幼兒與小伙伴友好相處，培育幼兒大方、主動的性格，感受幼兒園的歡樂生活。

三、結束部分。

1.老師小結本節(jié)活動的效果，以表揚鼓舞為主。

2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟識幼兒園的環(huán)境。

中班常規(guī)教案2

活動目標：

1、感受長城的壯麗。

2、能夠按肯定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城，體驗合作游戲的樂趣。

活動預備：

1、有關長城的短片或圖片

2、請去過長城的幼兒帶一些相關的照片，等等

3、掛圖《萬里長城》

4、積木、立方體玩具、包裝盒等。

5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆假設干支。

長城設計圖

運用積木：積木外形畫在里面，運用立方體玩具：外形畫在里面，運用包裝盒：外形畫里面

活動過程：

一、看長城

小伙伴你們去過北京嗎？你都去過哪些好玩的景點？今日，老師也想帶小伙伴一起去北京，看看今日我們去的景點是哪里？

1、出示掛圖〔或短片〕，幼兒觀賞長城的美

2、老師介紹長城的有關知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關城、烽火臺、城墻。

二、說長城

1、出示個別幼兒去長城玩的照片，引導幼兒說說自己去長城玩的感受。

提問：〔1〕你去過長城嗎？城墻上有什么？

〔2〕從城墻上可以看到什么？爬長城的時候有什么感覺？

2、引導幼兒說說長城的形狀：長城看起來像什么？

小結：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有肯定規(guī)律的，每隔一段都會有一個烽火臺、城堡。

三、搭建長城

1、爭論長城的作用，引起幼兒搭建長城的愛好。

爭論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺有什么用？今日的長城又有什么用？

小結：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了愛護自己的國家，能讓自己的百姓快歡樂樂，安靜的成活，真是太偉大了。

2、提供不同的材料，引導幼兒自由搭建長城。

古代的人們本事真大，修建了這么好的長城，并將它留給了我們。今日老師給你們預備了許多的材料，想讓你們也來修建一條長城，你們情愿來試一試嗎？

提問：這些材料的外形大小都是一樣的嗎？你會怎樣用這些大小不一、外形不同的材料來建長城呢？

3、以小組為單位自由搭建長城。

〔1〕展示成果

〔2〕爭論：你覺得哪一組的長城設計做合理，為什么？〔引導幼兒有規(guī)律的搭建〕

4、以小組為單位進行有規(guī)律的搭建長城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。

〔1〕展示成果

〔2〕評比哪組幼兒搭建的長城最好。

中班常規(guī)教案3

活動目標

1.知道生活中垃圾桶的的結構，并在功能上進行改編。

2.通過觀測開展想象，大膽講解并描述各種功能的垃圾桶。

3.大膽參加美術活動，體驗奇思妙想的樂趣。

活動預備

范畫PPT

活動過程

一、認識垃圾桶的結構，并在功能上進行改編。

1、回憶自己見過的垃圾桶。

——師：在生活中，你們見過哪些樣子的垃圾桶？都有什么外形？它是用來干什么的？

小結：原來生活中由有各式各樣的垃圾桶，它是用來裝垃圾的。

——師：請你看看圖中的垃圾桶，你在哪里見過它？說說垃圾桶大致有幾種類型。

小結：在幼兒園、臥房、廚房、廁所、書桌、公路上都會有垃圾桶，垃圾桶分為有蓋和無蓋的垃圾桶。

師：今日想請小伙伴你們來設計一個特別的垃圾桶，想一想你要放在哪里，你設計你的垃圾桶增加什么奇妙的功能?

〔二〕幼兒認真觀測，開展想象。

1.出示第一幅范畫

師：孩子們，你們的想法都很特別，今日老師帶來了一幅特意功能的垃圾桶，

看看它有什么功能？

師：我們是把垃圾桶的哪個部位進行特意功能想象的？

小結：我設計的是廚房的垃圾桶，我把它里面的箱子進行了改造，它特別歷害，能用里面的管道，將剩余的食物殘渣過濾潔凈，經過熱風、紫外線照耀，消毒變成純潔的水，清水就可以再一次被人們運用了，特別環(huán)保。

2.出示第二幅范畫

加：剛剛的特意功能的垃圾桶可以過濾食物殘渣，現(xiàn)在我這里有一副垃圾桶的這個垃圾桶有什么特別的地方?

小結：這個是公路上的垃圾桶，它能在生活上援助我們，它有個輪子和吸塵把手，在公路上可以滾到有垃圾的位置上，把它吸進去，清潔員再也不用這么辛苦了。

3.請幼兒說一說自己想做設計一個什么樣的垃圾桶。

師：你們想要變出一幅怎樣的垃圾桶呢?有哪些功能?

〔三〕幼兒繪畫，老師指導

師，剛剛小伙伴說了很多自己設想的垃圾桶，現(xiàn)在請小伙伴來畫一畫特意功能

的垃圾桶吧。

〔四〕評價分析

分析幼兒的作品，指出獨特的地方進行分析并記錄幼兒的話，請幼兒互

析自己喜愛的那幅作品。

中班常規(guī)教案4

活動目標：

1、能通過認真觀測，獵取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地講解并描述出來。

2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

3、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

活動預備：

電腦一臺，放大鏡、觀測記錄本、蝌蚪假設干

設計思路：

中班幼兒隨著年齡的增長，對四周環(huán)境都特別感愛好，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活四周的小動物，有著劇烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新伙伴，但究竟小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個明白，通過“有趣的蝌蚪”這個活動，使孩子們的新奇心得到了滿意。在觀測、思索、爭論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進了對小動物的喜歡之情，觀測、講解并描述等多方面技能也有所提高。

在這個活動中，老師結合《綱要》精神，更加著重調動幼兒自己學習的技能，著重幼兒對蝌蚪觀測、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀測、思索、爭論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發(fā)、引導、鼓舞的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。

多媒體教學聲形并茂，生動形象，色調鮮亮，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變?yōu)樯鷦?，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了深厚的學習愛好。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們認識小蝌蚪嗎?它長著什么樣?幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。

二、通過觀測、記錄，認識蝌蚪

1、老師問：你們想不想認真地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀測小蝌蚪的不同動態(tài)，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓舞幼兒專注地觀測，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。

2、組織幼兒充分溝通自己的觀測結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。

三、設置疑問，了解生長過程

1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?評析：這里讓幼兒大膽設想，制造性地表述小蝌蚪的成長過程。

3、播放青蛙生長過程資料?？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪青蛙的過程。老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么改變呢?幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

四、動手操作，再現(xiàn)奇異的生長過程

集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。

五、延伸活動：觀賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、加強了自信心，也知道了愛護環(huán)境的須要性，同時也培育了幼兒的觀測力及動手操作的技能，這個活動在中班開展是特別有意義和有須要的。

中班常規(guī)教案5

設計思路：

通過平常的觀測和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最正確季節(jié)，并且對春雨特別的喜歡?！洞河辍愤@首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內容貼近生活，因此盼望通過觀賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種改變并大膽想象拓展詩歌內容，進一步激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過歌曲復習，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地改變；第二環(huán)節(jié)通過感知表達在觀賞并理解散文詩的基礎上感知春雨帶給大地的各種改變，大膽想象拓展與表達并萌發(fā)親近大自然的愿望；第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導幼兒通過創(chuàng)編詩歌內容，進一步激發(fā)想象力并拓展主題認知閱歷。

活動目標：

1、感知春雨帶給大地的各種改變，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達。

2、觀賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。

活動預備：

課件

活動過程：

一、傾聽感受——在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的改變

1、傾聽《春雨沙沙》的`歌曲，體驗歌曲中的情境。

二、感知表達——在觀賞并理解散文詩的基礎上感知春雨帶給大地的各種改變，大膽想象與表達，萌發(fā)親近自然的愿望

1、老師完整念散文詩〔配樂〕

提問：春雨是怎么來到大地上的？

春雨去了哪些地方？

它去的時候做了一個什么動作？

2、老師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園

春雨先敲誰了？

1、觀看課件，分段理解散文詩

春雨敲敲樹枝，樹枝有什么改變？小樹葉像什么？

為什么說小草睜著亮眼睛？

花園里的花會說什么？

1、完整觀賞散文詩

三、拓展創(chuàng)編——進一步發(fā)揮想像力

想想春雨還會到哪兒去？去的時候除了敲敲，還會做什么動作？

中班常規(guī)教案6

活動目標：

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣援助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關愛別人的美妙情感。

活動預備：

多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。

活動過程：

一、觀看錄象回憶溝通

1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。

2、老師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區(qū)的小伙伴捐款?

3、師小結：生活中有困難的人需要我們去援助，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關懷和援助。

二、觀測圖片共享爭論

1、出示圖片一(有人摔倒了)

圖片二(有人生病了)

圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)

圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問：

(1)你遇到了這些事會怎么做?你想援助誰，有什么好方法?

(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關懷和援助?

3、幼兒爭論：假如我遇到了這些事會怎么做?有什么好方法援助他?

4、師小結：

大家都很情愿援助這些需要援助的人，而且還想了許多的方法。平常我們常?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會援助一些有困難的需要援助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關懷、援助別人的。

三、觀看幻燈片拓展閱歷

1、講講圖片上他們是怎樣援助別人的。

2、小結：原來我們四周有許多人需要大家的關懷和援助，援助了別人我們也會變得很歡樂的。

3、引導幼兒獻愛心捐助災區(qū)小伙伴。

四、活動延伸情感恩發(fā)

1、出示災區(qū)小伙伴的來信，激發(fā)孩子的愛好。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想援助災區(qū)小伙伴的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

3、幼兒依次選擇自己喜愛的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。

中班常規(guī)教案7

活動目標：

1、認識各式各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探究鎖的奧秘，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、對觀測和動手活動感愛好，有劇烈的探究欲望。

活動預備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各式各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：今日，老師帶什么到幼兒園來了？小伙伴也預備了各式各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？

2、幼兒自由玩鎖

3、溝通：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？

二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。

1、分別觀測不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？

2、提問：你還見過哪些鎖？你還認識哪些鎖？

3、爭論：為什么要有鎖？假如沒有鎖會怎樣？

三、操作活動：

1、猜謎語

2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的那么打×。

四：評價活動：

1、說說哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？

中班常規(guī)教案8

活動目標：

1.激發(fā)幼兒觀測汽車的形狀，歡樂的游戲。

2.進展幼兒聽信號走跑的技能。

3.引導幼兒歡樂的參加游戲，仔細遵守游戲規(guī)章。

4.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

5.加強幼兒的安全意識。

重難點分析：

重點：聽到信號后能做出相應的動作。

難點：仔細遵守游戲規(guī)章

活動預備：

物質：方向盤、錄音機、磁帶

心理：

了解各式各樣的小汽車

活動過程：

一、導入

師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。

二、開展

1.老師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要實時的行進或停車，并進行練習。

2.進行游戲：一幼兒當警察站在公路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要實時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

3.幼兒分組進行游戲，老師進行指導。

三、延伸

幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。

戶外活動：投：投籃

指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

分散活動：玩大型玩具

中班常規(guī)教案9

活動目標

1．運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的快樂心情。

2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。

活動預備

1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；依據排序模式預備相應數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。

2．歌曲《大中國》錄音帶。

活動過程

1．引出問題

(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了很多彩旗裝扮我們的活動室。現(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀測彩旗的不同特征，并進行表達)(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既美麗又喧鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭辯，應鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，最末小結幼兒的發(fā)言。)

2．嘗試操作第一次操作：

(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。

(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會更美麗。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓舞幼兒運用已有閱歷，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

(3)相互溝通彩旗的排列方法，老師小結。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有方法嗎?把你的方法記錄在紙上。

(2)提示：還有其他方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄下來。

(3)集體爭論：

①幼兒溝通各種排序方法，體驗勝利的歡樂。

②提升幼兒的閱歷：

A兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

B兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜愛的排列方法，把彩旗貼在紙條上。

(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的歡樂。

活動結束

觀賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他方法嗎?

中班常規(guī)教案10

活動目的：

一、積極參加選種、浸種、播種胡豆的全過程。

二、能遷移以往種植閱歷，大膽嘗試測窩距和打窩活動。

三、培育小組合作意識，體驗合作勞動的開心。

活動預備：

胡豆、小籃子、小鏟、吸管、澆水壺、園地預備〔翻土、做畦〕

活動過程：

一、種植前一天利用其他時間進行選種、浸種，做好種植前的預備工作。

1、請幼兒回憶種黃豆時做了些什么，得出種胡豆前也要選種、浸種。

2、爭論選種方法：要選什么樣的胡豆作為種子？〔粒形全都、飽滿、皮色新鮮、無病蟲眼〕

3、幼兒按自己的方法選種。

老師介紹一種新方法：把種子放在杯子里，再倒水進去，重的、好的種子會沉到水底；輕的、不好的種子會浮在水面上。

二、集中活動：播種胡豆

1、請幼兒觀測種植園翻好土、做好畦的土地，知道胡豆要種在畦上。

提問：胡豆種在哪兒？

現(xiàn)在畦上有窩嗎？今日需要小伙伴自己打窩。

2、爭論窩距

師：種萵筍時我們知道了窩距，今日胡豆也需要窩距。

提問：窩距大約是多少呢?

為什么窩距要適當？

用什么工具打窩？

用小鏟子需要留意些什么？

3、事先將幼兒分成兩組，第一組幼兒開始打窩。

指導重點：老師現(xiàn)場觀測幼兒打窩，提示幼兒留意窩距。

4、第二組幼兒播種。

提問：每個窩里種幾粒胡豆？種了后怎么做標記？

5、集體給胡豆?jié)菜?/p>

6、小結播種狀況。

表揚仔細積極參加活動的幼兒，提示幼兒關注胡豆的生長。

中班常規(guī)教案11

設計背景

中班的幼兒活潑好動，并富于想想，經常在游戲、制作、觀測活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng)作，并初步具備了運用圖形進行組合改變的技能。本次游戲活動，將側重培育幼兒圖形制造和故事創(chuàng)編的技能，通過對各式各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講解并描述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和制造熱忱。

活動目標

1能發(fā)覺生活中隱蔽的各種圖形。

2.辨別各種圖形。

3.感受發(fā)覺的歡樂。

重點難點

1.能找出游戲圖中的各種圖形。

2.能把生活中的常見物品與學過的圖形建立關系。

活動預備

1.老師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術袋一個。

2.幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。

活動過程

一、導入：辨別圖形

1.老師出示裝有圖形卡片的魔術袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?

2.分別請5名幼兒到魔術袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?

二、火眼金睛找圖形

老師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)覺許多隱蔽起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正預備查找隱蔽起來的圖形。

1.出示游戲大圖，老師：現(xiàn)在我們和小猴比一比，先找一找，說一說在圖中你都發(fā)覺了什么?它們是由什么圖形組成的?藏在哪?

2.老師小結。

三、幼兒操作

1.給幼兒發(fā)放操作材料，請幼兒自主探究，邊指邊說說3張游戲圖中分別有什么?由什么組成，藏在哪?

2.請個別幼兒上來共享自己的發(fā)覺。

3.老師小結。

四、找生活中的圖形

請幼兒在教室里找圖形。

教學反思

本次教學活動表達了培育孩子在圖形方面的制造力和對圖形的認知理解技能、轉換技能、判斷技能。也訓練了孩子細致觀測的技能。通過在本班的教學觀摩讓以上技能發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學受到在場聽課老師的全都好評。

在教學過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調，回答下列問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。

雖然本節(jié)課順當完成了，但是還有一些不足之處。盼望有機會能把他演繹得更完滿。

中班常規(guī)教案12

設計意圖：

對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌控。數(shù)字的認識應強調多感官參加，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節(jié)。手操作的過程中積極思索，以及敏捷運用四周環(huán)境中的數(shù)字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀測、動手操作去積極思索，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數(shù)量。

活動目標：

1、認識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學習愛好，進展幼兒操作，思維技能。

活動預備：

ppt課件、大骰子一個、小骰子假設干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

活動過程：

一、導入活動：

走線游戲——復習鞏固5以內的數(shù)字

二、認識數(shù)字6。

三、會用數(shù)字表示6以內物體的數(shù)量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結束活動：送禮物。

中班常規(guī)教案13

教育目標

1、繼續(xù)學習按形狀顏色的一維特征分類，初步探究按形狀、顏色二維特征進行分類。

2、體驗參與數(shù)學活動的樂趣。

3、提高思維的機敏性、觀測的細致性。

活動預備：

1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種形狀。

2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小伙伴手背上。

3、音樂《小樹葉》：一首較低沉、一首較活潑。

4、各種標記。

活動過程：

一、聽音樂入場

師生表演《小樹葉》入場。

二、第一次拾落葉

1、小樹葉離開了媽媽，心里真可怕，我們把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜愛的樹葉。

〔拾的時候，幼兒都很當心地拿在手里，似乎怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提示動作要輕。〕

3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。

〔幼兒觀測細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛激烈，有的與小伙伴溝通，有的與老師溝通?！?/p>

4、看形狀標記放樹葉。

看看小樹葉的兩個家有什么不同？對了，這是邊上光滑的小樹葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應當放在哪一個家里。

三、第二次拾樹葉

1、提要求：小伙伴手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2、幼兒拾樹葉。

3、游戲“躲貓貓”：老師來和你玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

師唱：很多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里？

4、按顏色分類。

〔出示黃綠房子〕你的樹葉應當放在哪個家里？請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉

1、提要求，按二維特征分類。

那里還有很多樹葉在等著小伙伴去拾呢，請你認真看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！

2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。

五、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！

〔小伙伴七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著歡樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的，讓小伙伴充分感受到援助小樹葉后的開心情感，老師同時用自己的身體語言表現(xiàn)歡樂?！?/p>

中班常規(guī)教案14

活動目標：

1、感知外形、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

2、萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的愛好，體驗探究勝利的歡樂。

活動預備：

1、大小、外形相同的積木塊假設干，每人兩張大小、外形相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆假設干。

2、照相機一架、電腦一臺。

活動過程：

一、“變魔術”引起幼兒愛好：

1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？

2、老師告知幼兒今日用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。二、幼兒探究：

幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。老師巡回觀測指導，并拍照。

三、溝通共享：

1、老師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。

2、每展示一組桌子后提問：

①這兩張桌子有什么地方不一樣？哪個積木放的多？

②兩張一樣的桌子、為什么一個積木放的多？一個積木放的少？

3、老師小結：桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數(shù)多。

4、鼓舞幼兒做出承重力更大的桌子。

四、發(fā)揮制造：

1、幼兒再次探究，依據原有和剛剛獲得的閱歷，做一個能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更厚實的桌子。2、老師觀測指導，并予以幼兒一些提示和援助。

五、觀測推想：

1、老師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。

2、老師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀測桌子能否承住。

3、提問：為什么我的桌子能放這么多的積木？

4、老師小結：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。

5、請幼兒援助老師整理材料，并放入