—幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是幫大家整理的幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)，希望能夠幫忙到大家。幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)1時(shí)期進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進(jìn)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來，專心營造自我追求，不懈努力，全園上下專心地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推動(dòng)幼兒園自主進(jìn)展，取得了必需的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高老師的教育教學(xué)潛力。一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提高老師評課潛力本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評比活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對老師的聽、評課潛力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思索中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，專心發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在溝通過程中老師們認(rèn)為評課能夠圍繞以下幾方面綻開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評老師根本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。新《綱要》提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉快的教研氣氛，廣開言路，激勵(lì)每個(gè)老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師帶給了展現(xiàn)個(gè)人工作潛力的平臺。二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，制造自主空間，提高老師的組織潛力。本學(xué)期我們以年齡段班級組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際狀況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會開展了親子游戲活動(dòng)，為家長帶給了一個(gè)了解幼兒園的時(shí)機(jī)；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的時(shí)機(jī)，得到了家長的全都贊譽(yù)；大班組開展了語言潛力競賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動(dòng)。在合作互助的氣氛中老師們越來越感到團(tuán)隊(duì)意識的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分老師充足發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名老師都有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，充足了揮主觀能動(dòng)性，得到了錘煉，獲得了成長。三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量現(xiàn)代教育越來越注意家園全都的教育，家長就應(yīng)是幼兒園教育的參與者、合，因此本學(xué)起我們不斷的透過多種形式的活動(dòng)，使家長專心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班老師進(jìn)行了初步方案的制定，依據(jù)家長參與要點(diǎn)，指導(dǎo)老師從教育的內(nèi)涵動(dòng)身思索問題幫忙老師重新端詳活動(dòng)方案，拓展了老師組織親子活動(dòng)的思路，透過老師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、資料、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的勝利；家長的參與度到達(dá)了XXX%。在活動(dòng)后的家長來稿溝通中，老師們也真實(shí)地體會到家長對老師辛勤付出的肯定和激勵(lì)，使老師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和協(xié)作，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能專心投入育兒工作，讓我們的教育能充足發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊急而又勞碌，快樂而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的缺乏：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，由于圍繞我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)潛力的培育有全面整體的思索。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)2本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研討活動(dòng)中，提高了老師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研討中，提升了老師課程實(shí)施的力量。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：一、亮點(diǎn)工作：（一）抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量1。本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化了各類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。組織老師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細(xì)則》、老師一日、周、月標(biāo)準(zhǔn)性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使老師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對青年老師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進(jìn)一步提高了青年老師理解、貫徹《綱要》的力量。在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。2。進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動(dòng)，對顯現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實(shí)提高老師的實(shí)際保教力量，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。3。開展了教研組方案的溝通活動(dòng)與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動(dòng)，增加了保教工作的有序性、實(shí)效性、制造性。（二）扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效1。實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)（1）新老師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)根本功對于新老師的培育，首先我們有意識地布置思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)力量較強(qiáng)的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多制造時(shí)機(jī)讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對新老師的培育中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模擬課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在溝通反思中成長。（2）骨干老師——樹立典范，發(fā)揮引領(lǐng)作用骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的根本功。本學(xué)期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出研修、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，提升她們的引領(lǐng)力量，激勵(lì)她們向?qū)＜倚屠蠋熯M(jìn)展。另一方面，讓他們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研討，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園老師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課，給新老師、青年成長老師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研討等，讓骨干老師在園內(nèi)充足發(fā)揮骨干老師的典范示范作用，在輔導(dǎo)其他老師的過程中自己也獲得進(jìn)展。2。開展多形式的有效教學(xué)本學(xué)期，我園采納“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，主動(dòng)推動(dòng)有效教學(xué)的研討，提高有效課堂教學(xué)水平。（1）有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動(dòng)：a。由骨干、老老師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采納集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間激勵(lì)徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題，運(yùn)用一對一的指導(dǎo)方式對新老師上模擬課的教案進(jìn)行再設(shè)計(jì)指導(dǎo)→在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上，開展了新老師上教學(xué)模擬課活動(dòng)→對新老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。b。通過骨干老師開展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動(dòng)，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫忙新老師與力量弱的老師進(jìn)一步把握有效教學(xué)相關(guān)學(xué)問與技能。（2）重視特色課程地創(chuàng)立：在日常活動(dòng)中，我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氣氛，詳細(xì)從六個(gè)方面來表達(dá)：a。每個(gè)班級都開設(shè)詩畫專欄，如：“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等，走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進(jìn)校內(nèi)就能體驗(yàn)到濃濃的詩情畫意。b。從晨間操中表達(dá)：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比擬熟識、易懂的音樂，讓孩子們在奇妙的樂曲中盡情地唱歌、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。c。從戶外活動(dòng)時(shí)表達(dá)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校內(nèi)播送中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)會詩歌的韻味，讓詩歌在于樂于玩中漸漸浸透。d。我們將孩子的作品充足呈現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象活潑、妙趣橫生，這里成了孩子最喜愛聚集欣賞的地方。e。區(qū)域游戲中，老師們以“琴棋詩畫”為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動(dòng)，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。f。我們還為老師、家長開拓了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌，讓老師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們在詩中有畫，詩中有音樂，詩中有哲理的氣氛中歡樂成長。（三）開展形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。每周組織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研討問題，解決問題。連續(xù)進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研討，早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的特地老師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討，讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。通過主動(dòng)組織布置園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，強(qiáng)化老師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，強(qiáng)化其它技能錘煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師教育隨筆評比、講故事競賽、幼兒韻律操競賽等老師技能活動(dòng)，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。實(shí)行走出去、請進(jìn)來的方式強(qiáng)化老師學(xué)習(xí)：主動(dòng)參與教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等等，各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新老師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評析等方式使其盡快順應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、研討和解決問題的力量。老師獲得主要成果：全園教職工有多篇論文在省市獲獎(jiǎng)，二、存在問題與缺乏：1。園本教研工作還太粗線條，在注意形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、老師需求，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。2。雖然對各班級組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對班級組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展現(xiàn)等形式豐富班級組教科研活動(dòng)形式，提高班級組教研活動(dòng)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)班級組資料整理、歸檔等管理工作。3。對于參與幼兒園課題研討的新老師需要幫忙她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的力量。三、以后主要工作思路：1。連續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研討，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研討過程中進(jìn)一步提升老師教育教學(xué)根本功及教育教學(xué)研討力量，為促進(jìn)幼兒進(jìn)展服務(wù)。2。強(qiáng)化層級培訓(xùn)、層級管理，提高督查力度，對各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果強(qiáng)化公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。3。強(qiáng)化課程建設(shè)，有效實(shí)施園本提升進(jìn)展規(guī)劃。4。做好繪本課題的過程性研討工作。幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)3本學(xué)期，我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，表達(dá)了我們老師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：一、明確研討方向。教研內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研方案時(shí)，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來，采納共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近老師自身進(jìn)展的需求，真正到達(dá)“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。二、從理論著手，汲取新思想，開拓新視野。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的方式，我要求我們組采納集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育幼兒的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新力量，注意尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是老師結(jié)合各自研討的課題，通過閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，按時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以順應(yīng)形勢的進(jìn)展。三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)綜合力量的提高。我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的成效，確保每周一次的教研、備課商量的活動(dòng)順當(dāng)開展，強(qiáng)化研課、磨課的力度，努力提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn)，訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需到達(dá)的目標(biāo)。并將學(xué)問點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合，使學(xué)問更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時(shí)，每位老師都能參與研討，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都作細(xì)心的預(yù)設(shè)，同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)幼兒的主體性，為幼兒制造獨(dú)特發(fā)表的舞臺，張揚(yáng)幼兒的獨(dú)特，激活幼兒的思維。每學(xué)期每位老師都能細(xì)心準(zhǔn)備，并上好一節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。教學(xué)過程中老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以公平、寬容的看法對待幼兒，在溝通和對話中完成師幼的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師幼關(guān)系。提倡研討性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以完成幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平常每節(jié)課后老師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，按時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，老師對課堂的駕馭力量明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。四、常規(guī)工作常抓不懈，增加老師的責(zé)任感。在平日的教學(xué)常規(guī)工作中，我們教研組老師從上課、備課、聽課、強(qiáng)化力量訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求幼兒，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)幼兒落伍。牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。在重視老師常規(guī)工作的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信念有待強(qiáng)化培育，班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習(xí)氣氛不濃，老師在工作中要注意對幼兒學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。以上是我們沙源幼兒園教研工作的回憶。盡管我們努力著，奮進(jìn)著，但我們深知，在以往的工作中，還有很多的缺乏，在今后，我肯定會加倍努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，爭取把教研組工作開展得更好。幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)4伴著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也根本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了許多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。依據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)布置，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研討與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通、集體說、講、評課等活動(dòng)，還面對家長開展了孩子們的才藝展現(xiàn)、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了老師的專業(yè)水平和教育技能?，F(xiàn)總結(jié)如下園本教研活動(dòng)開展情況教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的進(jìn)展需要優(yōu)秀的老師個(gè)體，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研討型的老師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：1、開展讀書活動(dòng)幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，按時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為老師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位老師認(rèn)真閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過這一活動(dòng)，促進(jìn)老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論學(xué)問，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)購置各種書籍，存放閱覽室供老師借閱；老師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增加美妙的顏色。2、托幼教育連接研討活動(dòng)托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，心情不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參與開展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地順應(yīng)幼兒園做好連接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：（1）幼兒的行為習(xí)慣（2）幼兒的動(dòng)手力量（3）幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，進(jìn)行分析，通過本次活動(dòng)，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教育活動(dòng)，和做好幼小連接工作有了更深一步的認(rèn)識。幼小連接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開頭階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對“幼小連接”教研組進(jìn)行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小連接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手，以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩溝通，幫忙孩子順應(yīng)幼小連接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)5一、本期教研工作的根本情況：本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，強(qiáng)化教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個(gè)主動(dòng)讀書的氣氛，提高老師參與教研的主動(dòng)性，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，?qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，參與學(xué)校的說課競賽、教學(xué)論文評比、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、研討型老師，幼兒園開展了青年老師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成效（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中制造游戲部分的內(nèi)容，理解了制造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。（二）抓好常規(guī)工作1、每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)從前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。4、全園老師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參與校級說課競賽1次。5、本期根據(jù)學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他老師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園特長簽字蓋章。6、每周、每位老師撰寫的教學(xué)反思，每月撰寫的教學(xué)反思。7、節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?dòng)。（三）家園互動(dòng)1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。2、為家長提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)歡樂的新年。（四）特色園區(qū)：創(chuàng)立學(xué)習(xí)型的老師團(tuán)隊(duì)老師專業(yè)化進(jìn)展是老師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個(gè)過程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校內(nèi)，建設(shè)校內(nèi)文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為老師提供各種教育雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展老師視野。2、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自覺閱讀1—2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推舉”欄里。4、讀書溝通活動(dòng)。每兩月進(jìn)行一次讀書溝通活動(dòng)，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。（五）科研工作1、進(jìn)一步深化地研討幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。2、主動(dòng)參與區(qū)級幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)6一、班級情況分析我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們在語言表達(dá)方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)力量很強(qiáng)，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒不情愿表達(dá)，表述時(shí)語言有時(shí)不清晰。為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期通過學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，并教育幼兒學(xué)習(xí)說一般話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。二、教育教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)"會說話"的環(huán)境營造一個(gè)良好的語言環(huán)境對幼兒愛好的產(chǎn)生至關(guān)重要。設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中依據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們在閱讀角中放置了很多合適他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了肯定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注意。如：當(dāng)孩子看書時(shí)不強(qiáng)制他看這本或那本，也不規(guī)定長時(shí)間的閱讀。有的孩子力量較差，就耐煩的引導(dǎo)他從簡潔的或已講解并描述過內(nèi)容的書看起，還可以讓力量較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書，啟發(fā)他們相互溝通，從而使每位幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)地參與活動(dòng)。2、選擇合適大班年齡段孩子的文學(xué)作品。大班幼兒已經(jīng)有了肯定的語言表達(dá)力量，對畫面的理解也有了肯定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比擬明顯的，故事性比擬強(qiáng)的，畫面比擬美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象活潑，特別能牽動(dòng)小好友的心，因此不管在看或聽地過程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個(gè)聽、說、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時(shí)要實(shí)行一些不同的活動(dòng)方式，讓其產(chǎn)生歡樂的心情，激發(fā)他們閱讀的愛好。三、改進(jìn)措施：1、通過"游戲化"的方式學(xué)習(xí)語言游戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。大班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比擬豐富了，他們好動(dòng)、好模擬?；顒?dòng)以后，我就提供一些簡潔的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。讓他們在表演過程中，體驗(yàn)到了樂趣。2、通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。大班幼兒已經(jīng)有了肯定的想像力和語言表達(dá)力量，我們就可以利用這個(gè)表現(xiàn)，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事，老師把故事的結(jié)尾部分延長或留下懸念，讓孩子進(jìn)行制造性的思維訓(xùn)練。3、利用多媒體進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中利用投影、錄像等手段，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)幼兒愛好，拓寬信息渠道，全面深化理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)。它直觀活潑的形象，使幼兒如設(shè)身處地，調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺和感覺，更充實(shí)地把握閱讀內(nèi)容。當(dāng)然，提高幼兒的語言表達(dá)力量并不是一朝一夕的，它需要我們耐煩地一點(diǎn)一滴的積累起來，為孩子的終身力量打下基礎(chǔ)。幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)7本學(xué)期，我園連續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，強(qiáng)化老師的理論學(xué)習(xí)。為提升老師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識。4月份我們組織老師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論學(xué)問考核，使《綱要》中的教育理念不斷深化到老師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，6月份，我們組織老師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的青年老師說課賽課競賽作準(zhǔn)備。我們還組織老師學(xué)習(xí)了“如何寫方案、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過豐富的學(xué)習(xí)溝通，轉(zhuǎn)變老師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體老師的專業(yè)水平。1、觀摩學(xué)習(xí)，開闊老師視野。專家引領(lǐng)：為的確提高老師的科研水平，提升老師參與課題研討的意識，激勵(lì)更多的老師主動(dòng)投入到教育科研中，20XX年3月，我園全體老師參與了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市老師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學(xué)擅長思索》的講座。李老師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研討的問題？”“如何對課題進(jìn)行分解？”“怎樣開展研討？”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行具體的講解。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了很多引人思辨的問題：“研討問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、老師怎樣查找自身的專業(yè)成長點(diǎn)？”與大家進(jìn)行探討溝通。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不行及、高不行攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。為了提升老師們的論文寫作水平，20XX年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采納了商量和互動(dòng)的方式，通過分析不同論文的長處和缺點(diǎn)，讓大家在自主思索中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)留意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論水平指明了方向。老師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了老師的成長。外出學(xué)習(xí)：為了按時(shí)吸取新的幼教信息，我們主動(dòng)選派老師參與各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期老師外出學(xué)習(xí)到達(dá)73人次。3月，鄧?yán)蠋焻⑴c了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”；黃老師、梁老師參與了“上海市幼教名師精品課例展現(xiàn)活動(dòng)”，領(lǐng)會了上海名師的教學(xué)風(fēng)采；溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份，分批組織老師參與了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例溝通活動(dòng)。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參與了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)溝通會”，部分老師參與了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。通過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體老師共同進(jìn)步。二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。1、開展《互動(dòng)共享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。三月份，我園小小班、小班級組開展了《互動(dòng)共享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。北京天之育詢問有限公司的李富強(qiáng)老師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo)，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的研討。觀摩活動(dòng)后，李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度溝通，老師們把自己在組織活動(dòng)中遇到的問題提出來共同探討，專家也對老師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過屢次的觀摩與溝通，老師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)8金色的九月，我們迎來了第X個(gè)老師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮品最能表達(dá)我們濃濃的情意呢？X幼兒園的老師們有著更深的體會。9月10日是一個(gè)周一的早晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚異的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精致賀卡，暖和的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日歡樂！”短短的一句祝愿，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)懷和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小好友，為老師們獻(xiàn)上了漂亮的鮮花，給老師深深的'鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑容在鮮花的陪襯下格外的漂亮。今年的老師節(jié)，X幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動(dòng)，提倡家長和老師們一起制造更加潔凈的校內(nèi)環(huán)境。為了表達(dá)對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來漂亮的花束、送上祝愿的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和誠心祝福，使老師節(jié)的幼兒園沉醉在溫馨的祝愿中。在這個(gè)特別的節(jié)日里，X幼兒園的老師們也沒有遺忘在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐篓D琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝愿送到她的身邊，給了琳子無比的士氣和信念。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、孩子的祝愿、同事的真情，讓X幼兒園的老師們始終被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為老師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的老師節(jié)才更是意義長遠(yuǎn)而讓人難以忘記！幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)9幼兒園教研組工作總結(jié)新學(xué)年開頭，我園成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教研課題的完成本期我園對晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動(dòng)。我們還注意材料的提供，注意活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生快樂的活動(dòng)氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動(dòng)。通過活動(dòng)，老師們有了更明確的目標(biāo)。二、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的歡樂幼兒喜愛自主游戲，是由于它的形式合適幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，老師們轉(zhuǎn)變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中快樂地游戲。三、早操活動(dòng)的研討幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到錘煉和進(jìn)展，老師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了強(qiáng)化幼兒體育錘煉，我們針對早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、溝通與研討，在溝通中，老師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、根本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過互相觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開展的繪聲繪色。四、對青年老師的培育青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研討與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)懷、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到了錘煉，同時(shí)，也為全組老師提供了研討學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。五、組織開展豐富的課外活動(dòng)在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。協(xié)作園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動(dòng)。組織老師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。以上是我園老師在本期的教研工作情況，但還需連續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往力量和語言進(jìn)展力量進(jìn)行研討，開展說、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫忙老師提高自身素養(yǎng)。幼兒園教研個(gè)人的工作總結(jié)10一學(xué)期緊急而又勞碌，快樂而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高老師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，老師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。老師們利用休息時(shí)間不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，完成家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提高老師評課、說課的力量堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，提倡教育反思，全園各個(gè)班級形成伙伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為老師提供學(xué)習(xí)和進(jìn)展的制造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園進(jìn)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研討、真誠溝通的園本教研活動(dòng)，使老師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)老師在原有的水平上都有所提高。學(xué)期初，各個(gè)班級成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次老師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對商量的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)老師的科學(xué)學(xué)問，我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干老師，來我園與老師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)，她們介紹了很多教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)老師如何分析和評價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo)，我們的老師受益匪淺，讓老師獲得了全新的學(xué)問理念。各個(gè)班級老師結(jié)合幼兒的進(jìn)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題方案，學(xué)期教育方案，學(xué)期班級管理方案，在日常月、周方案中做到有目的實(shí)施教育方案，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們運(yùn)用“多