電工畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃電工畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃電工畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃電工畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告在為期兩周的實(shí)習(xí)中間感想最深的即是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)詰責(zé)題時(shí)，只要認(rèn)真思慮，對(duì)就是思慮，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步研究，是圓滿能夠解決遇到的一般問題的。此次的內(nèi)容包含電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主若是使我們對(duì)電子元件及電路板制-作-工-藝有必然的感性和理性認(rèn)識(shí);對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)質(zhì)著手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不只擁有專業(yè)知識(shí)，并且還擁有較強(qiáng)的實(shí)踐著手能力，能剖析問題和解決問題的高素質(zhì)人材，為今后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也多半重視察看的方面，比較重視理論性，而較少重視我們的著手鍛煉，比方上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ?，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，一看電路圖都懂，但沒有親身去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)其余，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)質(zhì)操作中就是有好多要注意的地方，有些東西也與你的想象不同樣樣，我們此次的實(shí)驗(yàn)就是要我們超出這道實(shí)質(zhì)和理論之間的鴻溝。可是，經(jīng)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己能夠獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，可是，此次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的時(shí)機(jī)，現(xiàn)在我能夠獨(dú)立的做出。總的來說，我對(duì)這門課是熱忱高漲的。第一，我從小就對(duì)這類小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜愛把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)怎樣把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣快樂，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己著手，掌握必然操作技術(shù)并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特點(diǎn)的。它將基本技術(shù)訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟迪有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家要點(diǎn)培養(yǎng)的高技術(shù)人材，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的著手能力是全部工作和創(chuàng)立的基礎(chǔ)和必需條件。經(jīng)過一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我感覺自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：一對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)到了焊一般元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不只在課堂上有效，對(duì)今后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在平時(shí)生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二對(duì)自己的著手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，全部發(fā)明創(chuàng)立無一不是在實(shí)踐中獲得查驗(yàn)的。沒有足夠的著手能力，就奢談在未來的科研特別是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己著手技巧，提升了自己解決問題的能力。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，略不留神，就焊在一起了，可是我仍是完成了任務(wù)。三對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感覺。焊接挑戰(zhàn)我得著手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識(shí)的能力。在我過去處來沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能夠不說是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主若是鍛煉了我與我與其余同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同商議、共同前進(jìn)的精神。由于我對(duì)電路知識(shí)不是很清楚，能夠說是模糊?？墒钱?dāng)我有什么不理解的地方去處其余同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即便他們正在忙于思慮，也會(huì)停下來幫助我，除掉我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不由于我得無知而不采用我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我固然可是一個(gè)配角，但我深深的感覺到了同學(xué)之間友情的誠(chéng)摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟習(xí)了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法。可是我未能獨(dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能夠不說是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，著手設(shè)計(jì)能力有待提升。我很感謝張帆老師對(duì)我們的認(rèn)真指導(dǎo)，從他那邊我學(xué)會(huì)了好多書籍上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)質(zhì)操作更好的聯(lián)系起來和好多做人的道理，這些東西無論是在今后的工作仍是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷，而王老和班主任老我的關(guān)懷，使我異地學(xué)子感覺到了一種很切的感，種感很溫暖，很切??兩周的短，但卻我今后的道路指出一條明路，那就是思慮著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心，也能夠得到磨，能夠改好多不良的，比方：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)裝，開初效率低，什么呢?那就是沒有明確分工，是因一個(gè)在做，而另一個(gè)人憂如在打，并且動(dòng)工前，也沒有一意