世的口二、教學目標知識與技能：1、運用資料和地圖，分析世界口增長和人口分布的特點。2、結合實例分析人口分布的地區(qū)差異及其原因。3、運用材料和圖片、引導學生舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟的影響。4、學會計算人口自然增長率。過程與方法：1、運用資料和地圖引導學生學分析、比較、討論、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學生讀圖、分析、歸納、合作的能力。2、引導學生結合已有的知識和體驗，充分調動學生的積極性，開拓學生思維。3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。4、教學過程中采用直觀性教學原則，運用多媒體輔助教學。情感態(tài)度與價值觀：通過世界人口增長與分布的學習，初步認識世界人口問題，理解人口過多或過少帶來的問題，樹立控制人口和可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學重點：1、界人口的增長特點2、世界人口的分布的地區(qū)差異四、教學難點：1、種統(tǒng)計圖的判讀2、世界人口問題產生的主要原因3、人口分布的成因五、教學準備：1、生上網(wǎng)查找有關世界人口問題的資料、圖片。2、多媒體（輔助教學關地理景觀圖片、資料。六、教學安排：2課教學過程：新課導入地球是迄今為止在宇宙中最適人類生存和發(fā)展的星球像天使一般精心為人類營造了一個適合于生存的空間和環(huán)境我們人類美好的家園們作為地球上特殊的生命，同學們會不會有疑問，人類是如何繁衍下去的呢？世界上有多少人？他們都在哪里？今天，我們就一起來了解生活在這個美麗星球上的特殊生-——人類的有關知識。（板書：第一節(jié)世界的人口一、世界人口的數(shù)量與增長）師：我們先來看一下幾張圖片人口數(shù)量漸變圖片）從這幾張圖片同學們看到了什么？生：人口越來越多。師是人常非常的密集那世界上的人口是一直那么多的嗎？它是如何變化的呢？我們來看一下課本上的圖表p48（示世界人口增長圖表）同學們小組討論一下課本上的問題，并完成老師上面的表格。活動一：小組討論，完成表格。并繪制成折線圖。世人增表起止年份（年）

世界人口總億）歷經間（年）1

1830-19301930-19601960-19751975-19871987-1999

10-2020-3030-4040-5050-60

10030151212師：從表中1830年1999年界人口每增長億，需時間的變化規(guī)律是什么？這說明這段時間內，世界人口增長的速度、數(shù)量有何變化？生：所需時間越來越短，世界人口增長速度越來越快，數(shù)量越來越多。（板書：1、世界人口的數(shù)量1999年60億2、人口增長速度：←------1800年---二世界大-----人口增長極為緩慢∣人增長迅速∣人增長速度迅猛）師：2011年世界人口總數(shù)已突破70億關，因此，有人說我們正處在一個“人口爆炸”的時代，你們認為呢？（學生發(fā)言）師：人口爆不爆炸，我們先來看一下這張表世界每/天/時/分秒人口增加數(shù)）根據(jù)這個表格，同學們試著算一算，我們上完一節(jié)課，大概有多少個嬰兒出生呢？師：人口增長在不同的歷史時期數(shù)量不同，那怎樣來進行定量分析呢？（學生回答）過渡衡量人口增長速度的重要標是生亡率和人口自然增長率么出生率、死亡率和人口自然增長率呢？該如何計算？接下來我們就來學習一下。師：同學們閱讀一下課本p49材，完成下表。（教師講解）計算表中2003年4個國的人口自然增長率。國家英國巴西意大利尼日利亞

出生率1.161.90.944.23

死亡率1.020.71.031.8

自然增長率0.141.2-0.092.43（計算：例：某村莊有1000人，在這一年中出生了20人死亡了10人，求出生率、死亡率和人口自然增長率師：看來同學們完成的都很好，從表中同學們還可以得到什么信息呢？同學們參照p50圖3-2（2008年不同收入國家的人增長率）總結一下。學生思考回答。師人自然增長率與經濟發(fā)展水平密切相關濟發(fā)展水平高的國家人口自然增長速度慢經發(fā)展水平低的國家人自然增長速度快即發(fā)達國家人口自然增長率較低，發(fā)展中國家人口自然增長率較高。（板書師口增長除了跟經濟發(fā)展平有關會跟什么有關呢？人口都分布在世界的什么地方？接下來我們就一起學習一下世界人口的分布。師示世界人口分布圖p50圖3-3）“世界人口分布圖”，同學們分組討論：看一看人口密度在100人平千米以的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稠密？人口密度在10人平千米以下的主要有哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稀少？（學生分組討論）師總結師：同學們知道用什么來表示人口分布的稀疏嗎？2

生：人口密度。師同們非常棒人密度一是指平均每平