本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小花狗和大石頭》2篇含反思

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小花狗和大石頭》2篇含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲，能夠熟悉歌曲，喜歡做手指游戲，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀《小花狗和大石頭》2篇含反思教案吧。

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠熟悉歌曲，喜歡做手指游戲。

2、能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、掛圖（小花狗；大石頭；小花狗撞到大石頭；小花狗倒在地上）

2、音樂(lè)（手指操；小花狗和大石頭）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

1、帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)手指操，活動(dòng)小手。

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：首先，拿出你們的小手和老師一塊做做手指操，活動(dòng)一下你們的小手。

（播放手指操音樂(lè)，老師和寶寶一塊做手指操）

二、基本部分。

1、師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在，看看老師手里拿的是什么？

（出示掛圖：小花狗）

幼：小狗。

師：哦，是一只可愛(ài)的小花狗，小花狗今天要出門(mén)，小朋友猜一猜，小花狗會(huì)碰到誰(shuí)呀？

幼：小貓，青蛙，大老虎

師：那我們一起來(lái)看看它碰到了誰(shuí)。

（出示掛圖：大石頭）

師：這是誰(shuí)呀？

幼：大石頭

師：恩，那小朋友想不想知道它們倆之間發(fā)生什么故事了呢？

幼：想

師：現(xiàn)在，小朋友靜悄悄地聽(tīng)，老師來(lái)講一講。

2、教師結(jié)合圖片，描述故事。

（今天，小花狗一覺(jué)醒來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)一看，天氣非常好，陽(yáng)光照在小花狗的身上，好暖和呀，小花狗開(kāi)心極了，于是，它就想出去玩一玩。小花狗在路上蹦蹦跳跳的，一會(huì)兒鉆到草叢里，一會(huì)兒追趕著漫天的蝴蝶，突然，砰的一聲，小花狗一下就摔倒在地上，它感覺(jué)腦袋暈暈的，嘴里還不停地說(shuō)"好疼啊，好疼啊'。小花狗抬起頭一看，原來(lái)它撞到了大石頭上。）

師：小花狗今天怎么啦？是不是撞到大石頭上了？摔跤了疼不疼呀？小朋友可千萬(wàn)不要像小花狗一樣，小朋友走路的時(shí)候一定要好好看路，否則就很容易摔跤，會(huì)很疼的。

3、引導(dǎo)幼兒拍手，輕輕地跟著老師學(xué)習(xí)歌曲。

（播放音樂(lè)《小花狗和大石頭》）

師：老師要用一首好聽(tīng)的兒歌把這個(gè)小故事唱出來(lái)。下面，小朋友來(lái)拍手，輕輕地和老師一起唱。

師：你們的小手拍的非常好！這次，小朋友要大聲地唱出來(lái)，好不好？

幼：好。

4、帶領(lǐng)寶寶結(jié)合兒歌，做手指游戲。

師：小朋友伸出你們的小手，用右手的食指代表小花狗，左手用拳頭來(lái)代表大石頭，我們一起來(lái)玩手指游戲。先看老師來(lái)做一邊。

師：小朋友請(qǐng)出你們的小花狗，和老師一起來(lái)玩手指游戲。

三、結(jié)束部分。

1、師：現(xiàn)在小朋友起立，和老師一起邊唱兒歌邊做手指游戲。

（播放音樂(lè)《小花狗和大石頭》）

2、師：請(qǐng)倆個(gè)小朋友面對(duì)面站好，我們來(lái)相互表演給對(duì)面的好朋友看，先把你們的小花狗請(qǐng)出來(lái)吧！

（播放音樂(lè)《小花狗和大石頭》）

3、師：你們表演的小花狗太可愛(ài)了！今天回家后，一定要把這個(gè)手指游戲表演給你們的爸爸媽媽看，好嗎？

教學(xué)反思：

本節(jié)課首先通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的手指操來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒興趣，以講故事的方式使幼兒了解歌曲內(nèi)容，提高幼兒的注意力，同時(shí)能夠簡(jiǎn)單熟悉歌詞能容。整節(jié)課上，幼兒能夠積極參與活動(dòng)，融入到手指游戲當(dāng)中，課堂結(jié)束時(shí)，大部分幼兒能夠熟練地演唱歌曲，并且能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。

本節(jié)課作為一節(jié)音樂(lè)課，缺少發(fā)生練習(xí)的環(huán)節(jié)，在教唱歌曲環(huán)節(jié)不夠細(xì)致，沒(méi)有為后面的邊唱歌邊做游戲打好基礎(chǔ)，也導(dǎo)致了在課堂結(jié)束時(shí)，仍然有一部分幼兒沒(méi)有完全掌握好歌曲。

教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯："出門(mén)'、"跌'。

2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式，通過(guò)玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動(dòng)作。

2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。

提問(wèn)："這是誰(shuí)呀？它出門(mén)去干什么？'

二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌

三、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。

1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。

在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺(jué)掌握了歌曲的內(nèi)容。

四、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。

2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)行形體表演